PROBLEMÁTICA SOCIAL

EN LOS COLEGIOS

MANYI MILENA BELTRAN MARTIN ID. 670530

BERONICA DE LOS ANGELES ROJAS F ID.673699

DARCY STEFANY CORTES SALAZAR ID.670197

JOINER ALEXIS CARDENAS ID. 671893

NCR 18373

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS –UNIMINUTO-

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SOCIOLOGÍA

NEIVA-HUILA

2018
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INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de las diversas teorías
de psicología que existen y han existido durante muchos años. En este trabajo plantearemos un
problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cual se la
edad exacta. Este problema es acerca de las dificultades que tienen a nivel social, que se pueden
originar por diversos motivos.

A través de las diversas fuerzas de la psicología, como lo son: las teorías conductistas, las
humanistas y el psicoanálisis; trataremos de conseguir las principales causas y posibles
soluciones de los problemas que atraviesas estos niños.

Veremos según cada tipo de teoría o fuerza cuales pueden ser los métodos empleados para poder
corregir, superar o eliminar totalmente este tipo de problemas en niños que asisten al colegio.

Analizaremos de igual manera, que en si un problema de estos, que lo causa y cuáles son las
principales consecuencias que puede tener en un ser humano, no sólo en la época escolar, sino a
lo largo de su vida; es decir, las consecuencias a largo plazo.

Debemos de tomar en cuenta que, en la mayoría de los casos de problemas, lo niños tienden a
mantenerse callados, debido a que no conocen las causas primordiales de su problema y muchas
veces incluso, no conocen estar teniendo o presentando el mismo.

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PROBLEMÁTICA SOCIAL EN LOS COLEGIOS

Nuestra visita en el COLEGIO RAFAEL POMBO NEIVA

Iniciamos hablando con la docente Edna Azuviar Barreiro, ella está a cargo del grado del grado 1
(primero) del colegio Rafael Pombo.

Ella nos habló de algunas dificultades que tienen los estudiantes a nivel social.

Nos comento acerca de un caso de un niño que acaba de llegar de Bogotá. El cambio en el niño a
nivel social ha sido un poco difícil ya que le ha costado interactuar con sus nuevos compañeros y
se siente alejado por ellos mismos, se ha notado triste y académicamente se le ha dificultado llegar
a nivelarse.

Otra dificultad que nos comento es un caso de una niña la cual sus padres se acaban de divorciar.
Esta situación ha generado en la niña, falta de atención, ha afectado su estado de ánimo y se ha
aislado de sus compañeros. Tiene inseguridad e incertidumbre frente a los nuevos cambios que
todo esto ocasiona.

Otro caso un poco más general es el uso de los celulares dentro del colegio, esto está llevando a
que los estudiantes se distraigan y por ende el bajo nivel de sus calificaciones, además de ver
algunos niños en el descanso aislados a causa de este dispositivo.

Nuestra alternativa de solución lúdica es poder dar a conocer la importancia que tienen este tipo
de actividades ya que ofrecen una posibilidad de expresión, socialización y la adquisición de
diversos aprendizajes. El juego se ha convertido en un tipo de recurso pedagógico para motivar el
desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y moral de los niños de diferentes edades.

Más interesante es recordar que desde la Segunda Guerra Mundial el juego de roles y otros juegos
se utilizan en una gran cantidad de empresas para la formación de equipos y el aumento de la
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creatividad. La teoría de juegos fue escrita en 1944, en el campo de la economía matemática con
aplicaciones en todas las ciencias sociales.

Otro punto es el desarrollo social: las actividades solitarias o individuales son lo primero, después
tratamos de jugar en asociación con otras personas, sin ningún resultado evaluado; más adelante
viene el juego competitivo y, por último, debemos aprender a jugar en cooperación; todos en
equipo.

Por esta razón vemos como una alternativa de solución el juego o didáctica para los anteriores
casos que nos comentó la docente del colegio Rafael Pombo, ya que nos encontramos con dos
niños que necesitan atención de sus padres, la alternativa de un buen dialogo tanto en el colegio
como en casa, el refuerzo de su seguridad y confianza, tolerancia y paciencia, y la colaboración de
sus docentes y compañeros para sobrellevar este tipo de situaciones. Por ende, encontramos en el
juego una alternativa para lograr que estos niños se distraigan y aprendan a socializar de una forma
agradable.

En el caso general del uso de dispositivos celulares dentro del colegio, ya es un tema bastante
extenso, pero al hablar de nuestra experiencia podemos decir que los juegos digitales son útiles,
pero no pueden proporcionar tanta libertad y creatividad como los juguetes, o dar aspectos
culturales como los juegos tradicionales. Tenemos que compartir el tiempo en diferentes tipos de
actividades. No enfocarnos siempre en el mismo juego.

Por esta razón hemos traído esta dinámica como solución a este tipo de dificultades. Se llama:

¿QUIEN SOY?

Ponemos el nombre de diferentes personas famosas en la

espalda de cada alumno, de manera que ellos no puedan
verlo. Los alumnos deberán pasearse por el salón,
haciéndose preguntas entre ellos sobre la identidad de su
personaje famoso. Las preguntas solo podrán ser
respondidas con “si” “no”. El juego continua hasta que
todos hayan descubierto quienes son.
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CONCLUSIONES