Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel

Zamora”
Oficina de Planificación y Evaluación Institucional
Programa Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
Comisión Curricular del Programa de Formación de Grado Lic. En Meteorología
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO:
INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PFG LICENCIATURA
EN METEOROLOGÍA
VICE - RECTORADO: Planificación y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
SUBPROGRAMA: Meteorología
CARRERA: P.F.G. Lic. En Meteorología
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Curso de Iniciación
PROYECTO: Gerencia, Promoción y Liderazgo
SUBPROYECTO: Introducción a la Universidad y al PFG Licenciatura en
Meteorología
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: PFGLMCI6
HORAS SEMANALES: (04) Cuatro. HT: 4 (12 Semanas)
UNIDADES CRÉDITO: 0
SEMESTRE: Inicial
CONDICIÓN: Regular
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
Prof. José Hernández
Colaboradores:
Prof. Angarita María
Prof. Angarita Jorbelys
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) Prof. Briceño Migleys
Prof. Santo Chávez
Prof. Suárez Yudith

Barinas, Febrero de 2018

 JUSTIFICACIÓN
La educación es un sistema integral que conlleva a la formación del
profesional con capacidades y destrezas en determinada área para el
cumplimiento de sus funciones en el campo para la cual fue formado, un
profesional al servicio de la sociedad. La universidad en su sentido más amplio
es la pionera en la formación en ciclo avanzado, esto implica una secuencia
desde la familia del individuo que se preparará para su desempeño ético en el
marco social. La dinámica social es exigente y como tal requiere de la
preparación bajo un esquema teórico y técnico de los profesionales.

La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel

Zamora (UNELLEZ) promueve desde sus espacios la formación con un
enfoque humanístico y técnico de individuos en el área de la meteorología, los
cuales prestarán sus conocimientos en beneficio de la colectividad a nivel local,
municipal, regional, nacional e internacional. Los participante en este curso
deben destacar los principios rectores de la universidad, objetivos, y por sobre
el alto contenido social en cada área profesional.

La UNELLEZ dará inicio a la carrera en Licenciatura en Meteorología,

generando muchas expectativas a los estudiantes que deseen ingresar. Hoy
día se da la propuesta de ofertar esta nueva carrera que tiene como objeto
brindar la posibilidad de preparar talento humano especialistas en
Meteorología, quienes podrán dar el pronóstico del tiempo, hacer estudios del
clima en una escala más global, esto debido a la necesidad existente en
nuestro país y la región.

Los profesionales egresados en la carrera puedan prestar servicios a

empresas públicas y privadas. Un meteorólogo puede hacer predicciones y
cuidar su producción dependiendo del lugar en que radique, podrá
especializarse en reconocer y hacer estudios de los distintos fenómenos
 naturales como: inundaciones, lluvias, en general estudiar los efectos
generados en el acelerado cambio climático, entre otros. Por tal motivo, el
objetivo de la universidad es ofrecer la oportunidad de formarse
académicamente en estudios en Meteorología, ya que, hay un impacto latente
en nuestra sociedad, como es el sector agrícola resaltando la importancia de la
siembra para impulsar el desarrollo sustentable del país.

Es importante resaltar la matriz productiva de Venezuela, ya que,

dependerá en gran medida de los fenómenos climáticos, y de cómo se aborde
el rol meteorológico, es por ello, la necesidad de personal especializado en
estos temas de gran relevancia, porque existen un campo muy amplio para
abordar.

OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO

El estudiante durante el desarrollo del Subproyecto reconocerá el sistema de
funcionamiento de la universidad en Venezuela con especial énfasis en la
UNELLEZ, el campo de formación del Licenciado en meteorología y sus
competencias, de tal manera que pueda contribuir a la solución de los diferentes
problemas referidos al campo meteorológico.
 MÓDULO I
LA UNIVERSIDAD EN VENEZUELA (VALOR 25 %)
OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO
Divulgar la importancia que impactó la creación de las universidades en
Venezuela, destacando los aspectos más relevantes que se vivenciaron a lo largo
de su historia y su influencia al marco operático del sistema educativo hoy día.

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 1.1

Analizar por medio de técnicas de estudios la historia de la universidad en
Venezuela y su influencia en la educación, eh identificando las fortalezas y
debilidades que originaron el desarrollo de la misma.

CONTENIDOS:
1. Historia de la universidad en Venezuela
2. Antecedentes de las universidades en Venezuela

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 1.2

Destacar el proceso de incorporación de la universidad en Venezuela,
desarrollando para ello la temática en mesas de trabajo de tal manera que se
fomente la participación activo en este proceso histórico.

CONTENIDOS:
1. Aspectos formales para la incorporación de la universidad
2. Establecimiento de las primeras universidades en Venezuela.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
Clase magistral del tema, a través de una presentación audiovisual, lluvia de ideas
y opiniones propias del estudiante.

Debate participativo como incentivo de motivación y afectividad entre los mismos.

Mesas de trabajo permitiendo el trabajo cooperativo y el desempeño grupal como
insignia participativa en la integración, participación y compañerismo.

Presentación de experiencias de acuerdo al aprendizaje obtenido mediante las

investigaciones desarrolladas y el trabajo en equipo ejecutado.
Desarrollo de un encuentro virtual a fin de interactuar a partir del uso del recurso
tecnológico.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

HUMANOS: Profesor, estudiantes.
ENTORNO: Aula, ambiente UNELLEZ.
MEDIOS TECNOLOGICOS: Internet, computadora.
EXPERIENCIAS: Vivencias propias.
MATERIALES: Hojas, lapicero, cuaderno.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
-Realizar de una olimpiada del conocimiento, la cual consta de un juego a través
de preguntas (5%)

-Diseñar una línea de tiempo sobre el surgimiento de las universidades

Venezolanas del el inicio de la UCV en el año 1721 (15%)

- Plenaria (5%)

BIBLIOGRAFÍA
1. Cardozo Galué, Germán. “La Universidad del Zulia. Génesis del quehacer
intelectual de Maracaibo”, en Imelda Rincón Finol y Aquilina Morales
(Compiladoras): Historia de la Universidad del Zulia. Maracaibo, Cátedra Libre de
Historia de la Universidad del Zulia, 2006, Vol. I, pp. 36-47.
2. Chalbaud Zerpa, Carlos. (2000). Compendio Histórico de la Universidad de Los
Andes de Mérida de Venezuela. Mérida: Vicerrectorado Académico/Universidad de
Los Andes.
3. Cuenca, Humberto. (1967). La universidad colonial. Caracas: Universidad
Central de Venezuela.

4. Díaz, Fabián de Jesús. (1974). Historia orgánica de la primera Universidad de

Valencia (1893-1904). Valencia: Universidad de Carabobo.

5. Cf. Leal, Ildefonso. (1963) Historia de la Universidad de Caracas (1721-1827).

Caracas. EBUC. P. 39.

6. Gil Fortoul, José. (1930) Historia Constitucional de Venezuela. Tomo Primero.

Caracas. Parra León Hermanos Editores. P. 112. 26 Leal, Ildefonso. (1983) La
Universidad de Caracas en los años de Bolívar. Caracas. Ediciones del Rectorado
de la UCV. 2 tomos.

Cuadro resumen módulo I

OBJETIVO ESTRATEGIA PORCENTAJE DE
CONTENIDO
ESPECIFICO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
1.1 1. Historia de la universidad en Debate 5%
Venezuela participativo
2. Antecedentes de las universidades 15%
en Venezuela Línea de tiempo
1.2 1. Aspectos formales para la
incorporación de la universidad Plenaria 5%
Establecimiento de las primeras
universidades en Venezuela
 MÓDULO II
UNELLEZ, SU CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO 25%
OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO
El estudiante durante el desarrollo del módulo II reconocerá el
funcionamiento de la universidad en diferentes contextos analíticos, enfatizando el
sistema de la UNELLEZ en el área formativa del licenciado en meteorología y sus
competencias.

OBJETIVO ESPECÍCO 2.1

Analizar los aspectos más relevantes de la historia de las universidades
contemporánea.

CONTENIDO:
1. Historia de la universidad contemporánea.
2. Introducción a la universidad del siglo XXI.

OBJETIVO ESPECÍCO 2.2

Internalizar el sistema educativo de la UNELLEZ por medio de recursos visuales
que les permita a los estudiantes reconocer la organización interna de la casa
magna de estudio.

CONTENIDO:
1. Definición y concepto de universidad.
2. Estructuras organizativa y funcional de la UNELLEZ.

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
-Recirculación de la información en pequeños grupos.

-Presentación verbal de resultados por equipo.

-Confrontación de resultados.

-Actividad de campo.

-Consulta dirigida a la página de la universidad (UNELLEZ)

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
-HUMANOS: Profesores, estudiantes.
-ENTORNO: Aula, ambiente UNELLEZ.
-MEDIOS TECNOLOGICOS: Video beam, Internet, computadora.
-EXPERIENCIAS: Aportes significativos.
-MATERIALES: Hojas, lapicero, cuaderno.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Desarrollo de un Trabajo en grupo (10%)

-Plenaria (5%)

-Organización de actividad: Recorriendo la UNELLEZ (10%)

BIBLIOGRAFÍA

-Atilio y González (2011) Desafíos de la universidad contemporánea y el aporte de

la biblioteca universitaria.

-Ley Orgánica de Universidades (2014).

-Mar del P. y Álvarez J. (s/f) Teorías e instituciones contemporáneas de

educación. Autor: Mar del Pozo Andrés, José Luis Álvarez Castillo.

-Ribero Darcy (s/f) La Universidad Latino Americana

 Cuadro resumen módulo II
OBJETIVO ESTRATEGIA PORCENTAJE DE
CONTENIDO
ESPECIFICO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
2.1 1. Historia de la universidad Desarrollo de un 10%
contemporánea. Trabajo en grupo
2. Introducción a la universidad del siglo
XXI. Plenaria 5%

2.2 1. Definición y concepto de universidad.

2. Estructuras organizativa y funcional
de la UNELLEZ. Taller 10%

MÓDULO III
FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN METEOROLOGÍA 25%
OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO
Ddesarrollar competencias académicas, teóricas-prácticas en los estudiantes, que
les permita obtener una visión holística, así como a crear un sentido de pertinencia
en la carrera de meteorología.

OBJETIVO ESPECÍCO 3.1

Identificar por medio de técnicas de estudios, los aspectos necesarios para
impulsar a los estudiantes al estudio de la meteorología, destacando los aspectos
fundamentales de la misma.

CONTENIDOS:
1. Objetivos generales y específicos de la Carrera Meteorología.
2. Misión y visión de la carrera meteorología.
3. Definiciones Básicas De La Carrera Meteorología
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
A través de una dirigida, destacar los aspectos relevantes de la carrera, así como
propiciar reflexiones sobre la meteorología permitiendo al estudiante conocer
misión, visión, los objetivos y competencias en la carrera meteorología.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

HUMANOS: Profesores, estudiantes.
ENTORNO: Aula, ambiente UNELLEZ.
MEDIOS TECNOLOGICOS: Internet, video beam, computadora.
EXPERIENCIAS: Vivencias propias.
MATERIALES: Hojas, lapicero, cuaderno.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
-Prueba escrita (15%)
-Reproducción audiovisual: proyección de material audiovisual (10%)
.
BIBLIOGRAFÍA
FOGHIN-PILLIN, S. (2015). La meteorología en Venezuela (Meteorology in
Venezuela). UPEL-IPC- Centro de Investigación Estudios del Medio Físico
Venezolano (CIENEFIVE). Boletín de la Academia de Ciencias Físicas,
Matemáticas y Naturales. 75(4): 15-31.

Guevara, J. (1988). Meteorología. Universidad Central de Venezuela. Consejo de

Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas – Venezuela.
 Cuadro resumen módulo I
OBJETIVO ESTRATEGIA PORCENTAJE DE
CONTENIDO
ESPECIFICO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
3.1 Objetivos generales y específicos de la Prueba escrita 15%
Carrera Meteorología.

2. Misión y visión de la carrera Reproducción

meteorología. audiovisual: 10%
3. Definiciones Básicas De La Carrera proyección de
Meteorología. material
audiovisual

MÓDULO IV
CAMPO DE ACCIÓN Y LAS COMPETENCIAS DEL LICENCIADO EN
METODOLOGÍA 25%
OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO
Identificar con precisión las competencias de un meteorólogo para indagar
los distintos campos de acción a nivel moral, ético y profesional.

OBJETIVO ESPECÍCO 4.1

Distinguir la relevancia de las competencias del meteorólogo, para formar
por medio de técnicas de investigación una perspectiva real en el estudiante
referente a la carrera seleccionada.

CONTENIDOS:

1. Importancia del meteorólogo en el desarrollo de un país

2. Competencias de un meteorólogo
 OBJETIVO ESPECÍFICO 4.2

Generar nociones en el área profesional de la meteorología por medio de

simposio y así realizar propuestas acordes a nivel académico que presentan los
estudiantes.

CONTENIDOS:

1. Campos laborales en meteorología a nivel internacional, nacional y local

2. Rol y proyectos actuales en la meteorología de Venezuela

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
Organizar un simposio con estudiantes, profesores y profesionales de la
carrera de meteorología, con el objetivo de esclarecer los aspectos más
relevantes relacionados con las competencias y campo laboral del meteorólogo.
Planteamiento de propuestas por parte del estudiante en cuanto a nuevas
competencias académicas, laborales y temas inherentes al profesional de
meteorología

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

-HUMANOS: Profesores, estudiantes.
-ENTORNO: Aula, ambiente UNELLEZ.
-MEDIOS TECNOLOGICOS: Video beam, Internet, computadora.
-EXPERIENCIAS: Aportes significativos.
-MATERIALES: Hojas, lapicero, cuaderno.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Simposio 15%

Producción escrita 10 %
 BIBLIOGRAFÍA
FOGHIN-PILLIN, S. (2015). La meteorología en Venezuela (Meteorology in
Venezuela). UPEL-IPC- Centro de Investigación Estudios del Medio Físico
Venezolano (CIENEFIVE). Boletín de la Academia de Ciencias Físicas,
Matemáticas y Naturales. 75(4): 15-31.

Guevara, J. (1988). Meteorología. Universidad Central de Venezuela.

Consejo de
Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas – Venezuela.

Cuadro resumen módulo IV

OBJETIVO ESTRATEGIA PORCENTAJE DE
CONTENIDO
ESPECIFICO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
4.1 1. Importancia del meteorólogo Simposio 15%
en el desarrollo de un país.

2. Competencias de un
meteorólogo
4.2 1. Campos laborales en Producción 10%
meteorología a nivel internacional, escrita
nacional y local
2. Rol y proyectos actuales en la
meteorología de Venezuela

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: (Del PFG Licenciatura en Meteorología)

Línea 1: Gerencia Estratégica Meteorológica.
Línea 2: Gestión del conocimiento e innovación en Meteorología.
Línea 3: Indicadores de cambio y variabilidad climática en Venezuela, escenarios
futuros e impactos del cambio climático en la Agricultura, Salud Humana, Energía
y Biodiversidad.
Línea 4: Modelos físico-matemáticos a través de programas informáticos para
generar información meteorológica en tiempo presente y futuro.
Línea 5: Evidencia Científica del Cambio Climático. Respuestas Tecnológicas,
Políticas y Sociales para afrontar el Cambio Climático.

LÍNEAS DE EXTENSIÓN:
1. Organizar un seminario con apoyo audiovisual, para el estudio intensivo de
conocimientos en el campo de la meteorología
2. Desarrollo de foros participativos guiados al aporte de ideas y opiniones de
manera de resaltar la capacidad de participación en equipo, para analizar
las teorías y conceptos relacionados con el sistema educativo universitario.
3. Preparar un simposio con la participación de personas capacitadas,
profesionales y expertos en el campo de la meteorología, en la cual se
pueda confrontar distintos puntos de vista.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999.

 Ley del Plan de la Patria 2013-2019.

 Ley de Meteorología e Hidrología Nacional (2006)

 Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (2013).

Lineamientos para el desarrollo curricular para los Programas
Nacionales de Formación Caracas.

 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora” (2014). Lineamientos Curriculares Socialmente
Pertinente. Plan Rector, Barinas – Venezuela.
Repositorio Digital:
http://smn.cna.gob.mx/es/smn/glosario
https://web.ua.es/es/labclima/diccionario-y-glosario-en-climatologia.html
http://www.serviciometeorologico.gob.ec/objetivos/
http://smn.cna.gob.mx/es/smn/funciones-y-objetivos
http://www.mi-carrera.com/Meteorologia.html
http://www.unellez.edu.ve/portal/
http://smn.cna.gob.mx/es/smn/glosario
https://web.ua.es/es/labclima/diccionario-y-glosario-en-climatologia.html
http://www.serviciometeorologico.gob.ec/objetivos/
http://smn.cna.gob.mx/es/smn/funciones-y-objetivos
http://www.mi-carrera.com/Meteorologia.html
http://www.unellez.edu.ve/portal/
http://www.inameh.gob.ve/web/quienes_somos.php