Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Malang


Jenjang : SMP/MTs
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VII
Alokasi : 5 JP (5×45 menit)

KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
TEMA
Pengelolaan Lingkungan
INDIKATOR
Siswa mampu:
 Menjelaskan pengertian filtrasi

 Mendeskripsikan metode filtrasi

 Menjelaskan pengertian sentrifugasi

 Mendeskripsikan metode sentrifugasi

 Menjelaskan pengertian evaporasi

 Mendeskripsikan metode evaporasi

 Menjelaskan pengertian distilasi

 Mendeskripsikan metode distilasi

 Menjelaskan pengertian sublimasi

 Mendeskripsikan metode sublimasi

 Melakukan percobaan metode pemisahan campuran sederhana melalui sublimasi

 Menyebutkan macam limbah di lingkungan sekitar

 Menjelaskan pengertian limbah organic

 Memberikan contoh limbah organik

 Menjelaskan pengertian limbah anorganik

 Memberikan contoh limbah anorganik

 Menjelaskan pengertian limbah berbahaya

 Memberikan contoh limbah berbahaya


 Menyebutkan cara mengolah sampah di sekitar

 Menjelaskan pengertian Reduce

 Menjelaskan pengertian Reuse

 Menjelaskan pengertian Recycle

 Menciptakan ide baru pengelolaan lingkungan

 Melakukan penjernihan air yang tercampur tanah dengan metode filtrasi

 Mendaur ulang botol bekas, kain perca menjadi barang yang dapat digunakan kembali

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian filtrasi dengan benar melalui diskusi
dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu mendeskripsikan metode filtrasi dengan benar melalui diskusi
dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian sentrifugasi dengan benar melalui
diskusi dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu mendeskripsikan metode sentrifugasi dengan benar melalui
diskusi dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu enjelaskan pengertian evaporasi dengan benar melalui diskusi
danpresentasi
 Siswa kelas VII mampu mendeskripsikan metode evaporasi dengan benar melalui
diskusi dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian distilasi dengan benar melalui diskusi
dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu mendeskripsikan metode distilasi dengan benar melalui diskusi
dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian sublimasi dengan benar melalui diskusi
dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu mendeskripsikan metode sublimasi dengan benar melalui
diskusi dan presentasi
 Siswa kelas VII mampu melakukan percobaan pemisahan campuran sederhana dengan
metode sublimasi dengan benar melalui praktikum
 Siswa kelas VII mampu menyebutkan macam limbah di lingkungan sekitar dengan
benar melalui tanya jawab
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian limbah organic dengan benar melalui
diskusi
 Siswa kelas VII mampu memberikan contoh limbah organic dengan benar melalui
diskusi dan video jenis-jenis limbah
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian limbah anorganik dengan benar melalui
diskusi
 Siswa kelas VII mampu memberikan contoh limbah anorganik dengan benar melalui
diskusi dan video jenis-jenis limbah
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian limbah berbahaya dengan benar
melalui diskusi
 Siswa kelas VII mampu memberikan contoh limbah berbahaya dengan benar melalui
diskusi dan video jenis-jenis limbah
 Siswa kelas VII mampu menyebutkan cara mengolah sampah di sekitar dengan benar
melalui diskusi
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian reduce dengan benar melalui diskusi
dan video pengelolaan sampah
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian reuse dengan benar melalui diskusi dan
video pengelolaan sampah
 Siswa kelas VII mampu menjelaskan pengertian recycle dengan benar melalui diskusi
dan video pengelolaan sampah
 Siswa kelas VII mampu menciptakan ide baru pengelolaan lingkungan dengan benar
melalui diskusi
 Siswa kelas VII mampu melakukan penjernihan air yang tercampur tanah dengan
metode filtrasi dengan benar melalui praktikum
 Siswa kelas VII mampu mendaur ulang botol bekas, kain perca menjadi barang yang
dapat digunakan kembali dengan benar melalui praktikum.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1
a Faktual :
b Konseptual:.
c Prosedural :
2. Pertemuan 2
a Faktual : Banyak limbah yang dihasilkan dari setiap kegiatan.
b Konseptual: Pengelolaan lingkungan dapat dilakukan dengan berbagai
metode.
c Prosedural : pengelolaan lingkungan dilakukan dengan melakukan
percobaan filtrasi, menerapkan recycle (daur ulang).

PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN


1. Pertemuan 1
a Pendekatan : Saintifik
b Model pembelajaran : Inkuiri Terbimbing
c Metode Pembelajaran : Praktikum, Diskusi.
2. Pertemuan 2
a Pendekatan : Saintifik
b Model pembelajaran : Inkuiri Terbimbing
c Metode Pembelajaran : Praktikum, Presentasi.

TEKNIK PENILAIAN
1. Pertemuan 1
a Penilaian Sikap : Observasi dengan menggunakan rubrik penilaian.
b Penilaian Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa, Tes.
c Penilaian Keterampilan : Observasi dengan menggunakan rubrik penilaian
dan laporan hasil praktikum.
2. Pertemuan
a Penilaian Sikap : Observasi dengan menggunakan rubrik penilaian.
b Penilaian Pengetahuan : Tugas (Artikel), .
c Penilaian Keterampilan : Observasi dengan menggunakan rubrik penilaian.

ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR


1. Pertemuan 1
a Alat :
b Bahan :
c Sumber Belajar :
2. Pertemuan 2
a. Alat : Buku, Alat Tulis, LCD, proyektor, laptop. gunting,
benang
b. Bahan : Botol bekas, kain perca.lem.
c. Sumber Belajar : artikel tentang limbah, video
tentang limbah, buku teks.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 = 3JP (3x45menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Peserta Didik Kegiatan Guru Waktu

Kegiatan 1. Menjawab salam 1. Guru mengucapkan 10 menit


Pendahuluan dari guru. salam.

2. Berdoa. 2. Memimpin doa.

3. Menjawab 3. Melakukan presensi


pertanyaan guru dengan bertanya
tentang siswa yang mengenai siswa yang
tidak masuk. tidak hadir beserta
penyebabnya.

4. Mendengarkan 4. Menjelaskan kompetensi


penjelasan guru. yang akan dicapai.

5. Menjawab dan 5. Guru memberikan


bertanya kepada pertanyaan tentang
guru. pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
yang belum dipahami
oleh siswa.

6. Mendengarkan dan 6. Menjawab pertanyaan


menanggapi jawaban siswa.
dari guru.
Kegiatan Inti 1. Menjawab 1. Memberi siswa 120 menit
pertanyaan guru pertanyaan yang berkaitan
dengan senyawa
campuran yang telah
dijelaskan minggu lalu

2. Mendengarkan 2. Menjelaskan bahwa


penjelasan dari guru terdapat beberapa teknik
yang dapat digunakan
untuk memisahkan
senyawa campuran

3. Mematuhi perintah 3. Meminta siswa untuk


guru untuk berdiskusi mencari macam metode
pemisahan senyawa
campuran beserta
metodenya melalui
diskusi

4. Membentuk 4. Membagi siswa menjadi 5


kelompok sesuai kelompok
dengan arahan guru

5. Berdiskusi sesuai 5. Membimbing siswa


kelompok berdiskusi

6. bertanya pada guru 6. Menawarkan pada siswa


jika ada kesulitan untuk mengajukan
pernyataan jika ada
kesulitan

7. mengajukan salah 7. meminta perwakilan


satu atau dua orang kelompok untuk
anggota kelompok mempresentasikan hasil
untuk diskusinya.
mempresentasikan
hasil diskusi

8. menyiapkan alat dan 8. meminta siswa untuk


bahan yang menyiapkan alat dan
dibutuhkan untuk bahan untuk praktikum
praktikum sublimasi pemisahan campuran
dengan teknik sublimasi.

9. menerima satu LKS 9. Guru membagikan LKS


untuk setiap pada tiap kelompok yang
kelompok sudah dibentuk.

10.Menjelaskan prosedur
10. mendengarkan
11. bertanya pada guru 11. Memberi kesempatan
jika ada kesulitan siswa untuk bertanya
tentang hal yang belum
dipahami.

12. melakukan 12.Membimbing dan


praktikum sesuai mengawasi siswa dalam
prosedur yang melakukan praktikum
dijelaskan guru

13.Meminta perwakilan
13. mengajukan satu atau masing-masing kelompok
dua orang untuk untuk mempresentasikan
mempresentasikan hasil pengamatannya.
hasil pengamatan
praktikum
14.Meminta siswa untuk
14. berdiskusi dan tanya melakukan diskusi dan
jawab mengenai hasil tanya jawab.
pengamatan
praktikum
15.Guru memberi penguatan
15. mendengarkan
penjelasan guru

Kegiatan 1. Menyampaikan 1. Menanyakan kesimpulan 5 menit


Penutup kesimpulan dari dari kegiatan hari ini
kegiatan yang kepada siswa.
dilakukan hari ini.

2. Siswa menerima 2. Guru memberikan tugas


tugas dari guru. kepada siswa untuk
mempelajari materi yang
akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
3. Siswa berdoa
bersama. 3. Guru menutup
pembelajaran dan
memimpin doa

2. Pertemuan 2 = 2 JP (2x45 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Peserta Didik Kegiatan Guru Waktu

Kegiatan 1. Menjawab salam dari 1. Guru mengucapkan 10 menit


Pendahuluan guru. salam.
2. Berdoa. 2. Memimpin doa.

3. Menjawab 3. Melakukan presensi


pertanyaan guru dengan bertanya
tentang siswa yang mengenai siswa yang
tidak masuk. tidak hadir beserta
penyebabnya.

4. Mendengarkan 4. Menjelaskan kompetensi


penjelasan guru. yang akan dicapai.

5. Menjawab dan 5. Guru memberikan


bertanya kepada pertanyaan tentang
guru. pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
yang belum dipahami
oleh siswa.

6. Mendengarkan dan 6. Menjawab pertanyaan


menanggapi jawaban siswa.
dari guru.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak 1. Menyajikan video tentang 75 menit
video yang limbah yang ada di pasar
disajikan guru dan limbah yang ada di
pabrik

2. Menjawab 2. Memberi pertanyaan yang


pertanyaan guru berkaitan dengan macam
limbah sesuai video yang
disajikan

3. Mendengarkan dan 3. Membimbing siswa


menanggapi dengan pertanyaan yang
penjelasan dari guru mengarah ke penjelasan
macam limbah dan
contohnya

4. Mendengarkan 4. Meminta siswa untuk


penjelasan guru mencari cara
penanggulangan limbah
sesuai dengan macamnya
dengan diskusi kelompok

5. Mematuhi instruksi 5. Mempersilahkan siswa


guru berkumpul dengan
kelompok yang sama
dengan minggu
sebelumnya

6. Berdiskusi sesuai 6. Membimbing siswa


kelompok berdiskusi

7. bertanya pada guru 7. Menawarkan pada siswa


jika ada kesulitan untuk mengajukan
pernyataan jika ada
kesulitan

8. mengajukan salah 8. meminta perwakilan


satu atau dua orang kelompok untuk
anggota kelompok mempresentasikan hasil
untuk diskusinya.
mempresentasikan
hasil diskusi

9. menyiapkan alat 9. meminta siswa untuk


dan bahan yang menyiapkan alat dan
dibutuhkan untuk bahan untuk kegiatan
praktikum filtrasi praktikum pemisahan air
kotor dengan filtrasi

10. mendengarkan
11. melakukan kegiatan 11. Mempersilahkan siswa
praktikum filtrasi melakukan kegiatan
dan bertanya pada praktikum filtrasi
guru jika ada
kesulitan

12. Mematuhi guru 12.Meminta siswa


membuat karya melakukan kegiatan
dengan sekreatif selanjutnya yaitu
mungkin membuat karya dari botol
atau kain perca

13. melakukan 13.Membimbing dan


praktikum sesuai mengawasi siswa dalam
prosedur yang melakukan praktikum
dijelaskan guru

14. Mengumpulkan 14.Meminta siswa


karya mengumpulkan karya

15. Siswa 15.Guru memberi tugas


mendengarkan guru berupa artikel hasil
pemikiran pengelolaan
limbah dengan metode
yang telah dibahas pada
pertemuan hari ini
Kegiatan 1. Menyampaikan 1. Menanyakan kesimpulan 5 menit
Penutup kesimpulan dari dari kegiatan hari ini
kegiatan yang kepada siswa.
dilakukan hari ini.

2. Siswa mendengarkan 2. Guru memberikan


penjelasan dan penguatan dan
bertanya jika ada mempersilahkan siswa
jika masih ada yang
bertanya

3. Siswa berdoa 3. Guru menutup


bersama. pembelajaran dan
memimpin doa