Portafolio

SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ACTIVIDAD 4.2: PORTAFOLIO

ADRIANA GODOY BARRETO

24714469

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
BOGOTÁ
2018
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TABLA DE CONTENIDO

1. Experiencias significativas personales utilizando las TIC................................................. 3

2. Experiencias por mejorar. .................................................................................................. 5

3. Estrategias con TIC para aplicar desde la administración para mejorar la parte misional

de las Instituciones. .......................................................................................................................... 6

4. Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas. ..... 7

5. Resumen .......................................................................................................................... 10

Referencias.............................................................................................................................. 11
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1. Experiencias significativas personales utilizando las TIC.

Soy docente del grado sexto de la Institución Educativa Técnico de Oriente, y en pro de

fortalecer el uso de las TIC en el aula de clase y la motivación y participación activa de los

estudiantes he trabajado desde las áreas de Ingles, Humanidades y tecnología algunas actividades

que fortalecidas con la creatividad han ayudado a mejorar la enseñanza- aprendizaje de este

curso.

La institución educativa cuenta con una sala de sistemas donde hay 40 computadores y una

sala audiovisual que aunque no es tan moderna y actualizada con equipos de última tecnología si

ayuda bastante a los estudiantes y padres de familia a mejorar su aprendizaje en las TIC y desde

allí fortalecer los otros saberes con los proyectos pedagógicos colaborativos como leer es mi

cuento, que es un proyecto del Ministerio de Educación que ayuda a fortalecer la lectura y

comprensión en los estudiantes desde edades tempranas que utilizando este recurso y

complementándolos con las TIC ayudan a mejorar este proceso tan debilitado en nuestras

instituciones escolares ya que aprenden a transcribir textos con los cuentos leídos y a resolver

talleres que se realizan con programas como Word, Power Point y Paint. , otro proyecto que

necesita ser fortalecido es My ABC English Kit, que trae todos los recursos de internet para que

puedan utilizar su segunda lengua y los estudiantes se motivan bastante cuando utilizan este

material, ya que involucran herramientas tecnológicas como canciones, juegos interactivos,

cuentos interactivos todo el aprendizaje es interactivo y aprenden de una forma lúdica todo el

proceso de enseñanza de la segunda lengua.

El gobierno actual y por ende su sistema educativo exige a los docentes implementar buenas

y nuevas metodologías enfocadas en las TIC que fomenten y estimulen la creatividad de nuestros
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estudiantes, ya que un estudiante motivado va más allá en su aprendizaje, mostrando un alto

rendimiento académico y creativo.

Otra actividad que se está realizando en la institución en ayuda de la enseñanza de las TIC es

que se está capacitando a los padres de los estudiantes del grado sexto para que sirvan de apoyo a

sus hijos a la hora de utilizar los recursos tecnológicos para realizar las actividades

complementarias que hacen en casa.

Los proyectos colaborativos ayudan a los estudiantes hacer parte activa de su aprendizaje y

es obligación del educador innovar en sus prácticas pedagógicas pensando en ayudar a sus

educandos en su aprendizaje significativo como un proceso necesario de la enseñanza, un

proyecto colaborativo es una variedad de actividades para realizar individual o en grupo que

invitan a utilizar todos los recursos y materiales de las instituciones con el fin de desarrollar

interés hacia el aprendizaje.

Con los proyectos colaborativos apoyados por las TIC se están formando estudiantes con

mayor solidez y madurez, a medida que el estudiante va avanzando en grados su proceso de

aprendizaje se va reforzando poco a poco y la exigencia es mayor por lo que se desenvuelve en el

mundo actual que el estar actualizados en las TIC es una necesidad ya que a diario se les exige

resolver problemas en su vida cotidiana donde utilizar la tecnología es indispensable, es por

todo esto que más que una actividad extra es un proceso que exige de una constante actualización

para aprender a manejar todos los recursos que la tecnología tiene dispuesta en este mundo

abierto y modernizado, que nos brinda en todo su esplendor, con el cual no nos podemos

quedar rezagados si queremos estar a la vanguardia de los grandes cambios que se viven día a día

y a la exigencia que hace el Ministerio de Educación donde se debe educar en ciencia y

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tecnología para competir con un mundo laboral, con estudiantes responsables y abiertos a la

solución de problemas en su vida cotidiana.

2. Experiencias por mejorar.

En nuestro quehacer como docente las TIC deben ser y hacer parte fundamental en la

educación, siendo fundamental que se interdisciplinaria con todas las áreas que se dictan

según el currículo de la institución educativa, para que se puedan involucrar todos los temas y

formar estudiantes en diferentes disciplinas que se desenvuelvan eficazmente involucrando las

herramientas TIC en todos los ámbitos que se desempeñen.

En este sentido, creo que se debe mejorar la continuidad con mayor regularidad de los

proyectos con TIC, ya que se realizan 2 clases por periodo en jornada contraria, tiempo que no es

suficiente para concluir algunas actividades.

Se propone los siguientes aspectos a mejorar:

Trabajar con los padres de familia para que tengan herramientas en el manejo de las TIC, y

así, se preparen para ayudar a sus hijos en casa y para desenvolverse más fácil en sus labores

cotidianas.
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En las clases se pueden trabajar todas las herramientas tecnológicas que se puedan

aprovechar, no sólo los computadores, también celulares, cámara fotográfica, y tabletas, aparatos

que los estudiantes saben manejar muy bien.

Utilizar tutoriales con los temas de las clases para ir de acuerdo a los ritmos, estilos de

aprendizaje y necesidades cognitivas de los estudiantes y padres de familia.

Crear un blog donde se consigne todo el material del tutorial, las actividades y los link de

consulta que se requieran, igual información y talleres.

3. Estrategias con TIC para aplicar desde la administración para

mejorar la parte misional de las Instituciones.

Desde la parte administrativa se pueden llevar a cabo algunas estrategias TIC para mejorar

como, por ejemplo:

Actualizar la página web de la Institución para que sirva como medio para informar a todos

los padres de familia, estudiantes, y toda la comunidad educativa en general, de los eventos,

fechas importantes de reuniones, encuentros, capacitaciones, evaluaciones institucionales,

pruebas saber de cada periodo, seguimiento académico y disciplinarios de los estudiantes de la

institución, actividades programadas por los entes departamentales y municipales donde se

involucre la institución y otros servicios que se requieran. Este sistema funcionará donde a cada

usuario se le entregará un código personal para entrar al link y consultar lo deseado.

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Habilitar la plataforma de portafolio para hacer procesos en red donde se puedan remitir las

citaciones por indisciplina o cualquier inconveniente de los estudiantes. De esta manera se evitan

congestiones o inasistencia de los interesados porque el horario no es conveniente.

Capacitación constante para los educadores en TIC. Un docente bien preparado en este tema

es asegurar clases y estudiantes motivados y creativos.

4. Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas.

Se realizó un trabajo de investigación en algunas instituciones educativas tanto públicas

como privadas, en cuanto a sus experiencias en el manejo de las Tic, a continuación se presenta

un cuadro comparativo en donde refleja la aplicación de software, medios audiovisuales y redes,

y a su vez una breve explicación de su implementación a la solución de problemas en dichas

instituciones

Cuadro comparativo

Instituciones I.E. Santa María CASD (Pública) Ciudadela de

Micaela Hnas. Occidente.
Adoratrices (Privada)
TIC Programa Proyecto de periódico Proyecto de ciencias
Software Académicos para escolar, los naturales donde los
Redes informes académicos estudiantes de 11 docentes proponen
Medios a padres y estudiantes elaboran diseño del temas de
Audiovisuales Periódico interactivo periódico utilizando investigación los
creado por herramientas TIC, en cuales van hacer
estudiantes de grado este proyecto observados
11 involucran las áreas Con este proyecto los
Club de matemáticas casi todas las áreas estudiantes se
asisten 2 horas académicas pero las involucran
semanales en jornada directamente directamente con la
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contraria donde responsables son ciencia por el

resuelven talleres tecnología y acercamiento que se
interactivos de humanidades. tiene con todas las
problemas Proyecto my ABC herramientas
matemáticos. English KIT es un tecnológicas y se
Blog interactivo de programa del acercan de manera
matemáticas, ministerio donde se virtual a realidades
lenguaje enseña ingles científicas.
Donde las estudiantes interactivo utilizando Aplican con mayor
y profesores todas las herramientas eficacia el análisis,
interactúan TIC. de preguntas, y
Libros interactivos Proyecto de Ciencias respuestas que no
propuestos desde el en este proyecto limitan su capacidad
área de lenguaje trabajan en robótica, y que ayudan a
donde las niñas deben y ciencias, los explotar su capacidad
resolver talleres tipo estudiantes elaboran de investigación.
prueba saber. su proyecto para
Salas audiovisuales presentar en la feria Se fortalecen las
dotados de televisores de la ciencia habilidades de
Smart TV municipal y investigación como
interactivo, Video departamental. averiguación,
Bean. Salas audiovisuales observación,
dotados de televisores organización de
Smart TV datos,
interactivo, Video explicación, reflexión
Bean. y acción.
Salas audiovisuales
dotados de televisores
Smart TV
interactivo, Video
Bean.

Aplicación Estos proyectos se Estos proyectos se Estos proyectos se

trabajan con las niñas trabajan unos en trabajan con los
de primaria y primaria y otros de grados de bachillerato
secundaria ayudando con bachillerato y se y se involucran en
a formarlas en un articulan con las áreas menor proporción los
entorno virtual donde de informática y los niños de grado cuarto
adquieran otros proyectos y quinto en los
conocimientos transversales procesos de
relacionados con las existentes en el investigación. En
TIC. colegio como todo este proceso se
PEGER, sexualidad, involucra el área de
Educación ambiental, tecnología con
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Democracia, Tiempo transversalidad a

libre y recreación. otras áreas.
Solución a problemas Se plantean estos Se desarrollan estos Estos proyectos
proyectos para ayudar proyectos con el fin ayudan a desarrollar
a que estudiantes y de articular las en los estudiantes el
profesores mantengan distintas áreas y las espíritu investigativo
una comunicación distintas asignaturas y a involucrarse en
constante en lo que propuestas en el las ciencias para crear
tienen que ver con su currículo y los personas inquietas
formación y proyectos con deseos de indagar
preparación apoyados transversales. y de crear ideas
por las TIC. novedosas.
Ventajas Sirve como apoyo Estos proyectos Fortalecer el espíritu
para eliminar barreras ayudan a fortalecer la investigativo en todos
de comunicación enseñanza de los los estudiantes para
entre estudiantes y estudiantes ya que que se desenvuelvan
docentes y que se están enfocados a eficazmente en un
enfrenten en la resolver mundo que requiere
solución de problemáticas de su de personas creativas
problemas vida cotidiana y e innovadoras.
tecnológicos cuando ayudarlos a mejorar
lo requieran. día a día en la
resolución de
pequeños problemas
acordes a su edad y a
su nivel de
escolaridad
enriqueciéndolos en
experiencia
pedagógica y
conocimiento.
Desventajas Tiempo limitado por Por la cantidad de No todos los
el desarrollo de tantas trabajo los estudiantes estudiantes tienen la
actividades escolares viven saturados y a motivación para
que los estudiantes no veces crean barreras hacer este tipo de
alcanzan a que impiden llegar proyectos y muchos
involucrarse en todos con más motivación y se quedan en el
los proyectos y a libertad para que camino y son pocos
veces se saturan de logren trabajos los que logran
mucho material que excelentes y involucrarse
no alcanzan a productivos. totalmente.
desarrollar.
Mejoras Hay que involucrar a Dotar las Fortalecer en todos
grupos inferiores en instituciones de los ámbitos el deseo
estos proyectos, ya mejores herramientas de investigar y
que los estudiantes tecnológicas y desarrollar ideas
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que más se le suficientes para que innovadoras y

capacita son grados los estudiantes creativas.
superiores 9-10 y 11 puedan desarrollar sin
y los niños de ninguna dificultad
primaria y 6°-7°-8° todas las actividades
no se le tienen en propuestas y no
cuenta en proyectos tengan excusa alguna
tecnológicos. para no presentar su
trabajo.

5. Resumen

La consulta realizada en todas las instituciones visitadas de carácter público y privado de la

cual se recogió información en cuanto a sus experiencias en la aplicación de las TIC, ha sido una

experiencia excelente porque es un referente para saber cómo las otras instituciones realizan su

trabajo y aprender de las experiencias de ellas todas en pro de la apropiación de las TIC y todo el

conjunto de lo que ello implica, enfocadas todas ellas al trabajo en nuestra vida cotidiana. Las

Instituciones involucradas y relacionadas en el cuadro comparativo son:

I.E. Santa María Micaela Hnas. Adoratrices: Es una Institución de carácter privado y solo

para niñas, ofrecen los servicios de Nivel preescolar, básica primaria, básica secundaria y media

comercial. Integración de la Media con el SENA. Ubicada en la Carrera 23 No. 4-07 Teléfono:

745 4701 de la ciudad de Armenia.

I.E. CASD: es una institución de carácter oficial ubicada en Armenia (Q), ofrecen los

servicios de Nivel preescolar, básica primaria, básica secundaria y media con especialidades en

Sistemas e informática, Comercio Sistematizado, Gestión Turística Bilingüe, Mantenimiento de

computadores, Sistema y electromecánica, Construcciones civiles, Salud pública. Con 4 sedes

adscritas ubicada en Sede Principal: Barrio Niágara Carrera 24A Calle 6 Armenia - Quindío -

Colombia Teléfono 7455240 Telefax: 7455240.

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I.E. Ciudadela de Occidente: es una institución educativa incluyente de carácter oficial

ubicada en Armenia (Q), ofrecen los servicios de Nivel preescolar, básica primaria, básica

secundaria y media, inicialmente con carácter de académica y a la fecha (2011) con media

Técnica en convenio con el CASD, el ITI. Integración con el SENA y articulación con

Universidad tecnológica de Bolívar. ubicada en el barrio la Universal frente a la manzana 12, en

esta sede funciona básica primaria en la tarde, básica secundaria en la mañana y el programa de

educación de adultos los sábados.

La consulta se realizó a través de internet, fue una experiencia enriquecedora, porque me

ayudo a conocer la realidad que vive otras instituciones en cuanto el manejo de las TIC, pero se

logró recolectar los datos para realizar este trabajo.

En el cuadro anterior se describe algunas de las herramientas que las instituciones manejan

no se nombra todo el trabajo porque algunos datos los reservan ya que son celosos en mostrar la

información completa.
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Referencias

Gonzalez, M. J. (2008). TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las

sociedades del conocimiento. Revista de la Universidad y Sociedad del conocimiento.

Hernán, J. E. (2007). Las TIC en una educación y acción cultural transformadora.

Ortega, C. A. (s.f.). Tic y la transformaciòn de la educaciòn. CVUDES.