Guía para el facilitador/a

Propuesta: En revisión agosto 2016

IMPORTANCIA DE LA PRIMERA INFANCIA

¿PORQUE ES TAN IMPORTANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA?

El bebé que se encuentra en el vientre materno es un ser consciente con capacidad para escuchar
y sentir lo que proviene de su madre, y además puede descubrir y aprender al ser estimulado.

Las primeras etapas de la infancia son las más importantes para el desarrollo del ser humano;
esto se debe a la gran capacidad que tiene el cerebro para asimilar la información de su entorno
en dichas etapas.

Durante los primeros años de vida, todas las experiencias que los niños y niñas vivan se
transformarán en nuevas habilidades y conocimientos que facilitarán su desarrollo en todas las
áreas: motriz, sensorial, cognitiva y socio-emocional.

Durante los primeros años de vida, se estructuran las bases físicas y formaciones psicológicas de la
personalidad que acompañarán al individuo por el resto de su vida.

Si los niños y niñas en estos periodos no cuentan con familias, comunidades, equipos de salud y de
educación informados y estimulantes, no sólo se limitan sus potencialidades sino que se arriesgan
daños permanentes en el desarrollo.

ENFOQUES DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

Necesidades vs Derechos

“Donde existe una necesidad, nace un derecho”

Toda necesidad humana fundamental, o sea imprescindible para vivir dignamente cuando es
satisfecha, supone un derecho correspondiente. Así, si tengo necesidad de vivir sana y
dignamente, esto supone el derecho a una vida digna, a una casa confortable, a un buen sistema
de salud, a recibir afecto, a ser bien tratado por padres o esposos, etc.

Por lo tanto, los Derechos no son “buenas ideas de gente buena y solidaria”, sino derechos
exigibles para que podamos tener una vida digna, como personas y como miembros de una
familia, de una comunidad local, nacional e internacional. Siempre que hay una necesidad básica,
sin la cual la dignidad de la persona se reduce o elimina, allí hay un derecho exigible. Existe, pues,
una íntima relación entre necesidades humanas y derechos humanos, El derecho humano
reconoce que UNA NECESIDAD es fundamental y debe ser satisfecha.

• Los derechos humanos son normas básicas necesarias para vivir como un ser humano, sin
las cuales las personas no pueden sobrevivir ni desarrollarse con dignidad. Son
*inherentes al ser humano, inalienables (no puede venderse o cederse de manera legal) y
universales.
 * No se puede separar de él por formar parte de su naturaleza y no depender de algo externo

• El acceso a servicios de calidad es lo que garantiza el cumplimiento de estos derechos. El

Estado es el garante de derechos y quien debe crear las condiciones para su protección y
restitución cuando son violentados.

• Debemos dejar de ver los derechos como necesidades porque asi adquieren rango de
obligatoriedad.

Los enfoques de derecho (ampliar mas sobre todo los 4 enfoques de protección, genero, inclusión
y discapacidad)

• Da un marco legal para las garantías y la legitimidad

• Centraliza toda acción política en la persona humana, protagonista de su vida.

• Trata de reducir las desigualdades, asegurando que no se perjudiquen los grupos más
vulnerables

MARCO LEGAL QUE REGULA LOS DERECHOS

Convención sobre los Derechos del Niño

Es el tratado internacional de las Naciones Unidas a través del cual se enfatiza que los niños tienen
los mismos derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos que se desprenden de su
especial condición de seres humanos que, por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y
mental, requieren de protección especial.

En República Dominicana

• La convención para los derechos del niños, ratificada por el Estado Dominicano, con
vigencia desde el 11 de julio del 1991

• LEY 136-03 del 7 de agosto del 2003, que crea el código para el sistema de protección y los
derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes

• Decreto 102-13 – Primera Infancia del 12 de abril del 2013

DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Los derechos del niño y la niña son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas
hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna
circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional,
entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que,
implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al
convencimiento que las necesidades particulares de los niños y niñas debían estar especialmente
enunciados.

El 20 de noviembre de 1959 las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño.
Se llevó a cabo por iniciativa de UNICEF.

COMPONENTES DE LA ATENCIÓN INTEGRAL INAIPI

Los niños, niñas y sus familias serán atendidos por medio de una propuesta integral de servicios.

CONCEPTO DE DESARROLLO INTEGRAL Y ATENCIÓN INTEGRAL (ampliar mas con elementos que
INAIPI considere importante destacar en este punto)

El desarrollo integral del niño y la niña se entiende como una serie de procesos que se inician
desde la etapa embrionaria, caracterizados por cambios y transformaciones que se suceden y
continúan hasta la adultez en las áreas física, cognitiva, lenguaje, psicomotora, moral, social y
afectiva.

El abordaje educativo en los primeros años es fundamental, concebido como un proceso de

acompañamiento y mediación debe estar dirigido a promover el desarrollo de las potencialidades
para la construcción de aprendizajes significativos.

La atención Integral es el conjunto de acciones coordinadas con el fin de satisfacer las necesidades
esenciales para preservar la vida y aquellas relacionadas con el desarrollo y aprendizaje humano,
acorde con sus características, necesidades e intereses.

Es necesario que las políticas y los programas diseñados para niños y niñas en la primera infancia,
tengan un enfoque integral, es decir, que incluya todas las áreas de crecimiento: perceptivo,
lingüístico, físico, mental, emocional y social. Es un enfoque que busca asegurar que cada niño y
niña sea saludable, que esté bien nutrido, y que viva en un medio ambiente limpio y saneado.

A pesar que son diferentes y variados servicios, van dirigidos e impactan al mismo/misma NN, y
por eso la importancia de que estén relacionados entre sí.

EL SER HUMANO SE DESARROLLA DE MANERA INTEGRAL, POR LO TANTO SU ATENCION Y

CUIDADO DEBE PLANIFICARSE Y EJECUTARSE INTEGRALMENTE
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN LA PRIMERA INFANCIA

Definición del término Primera Infancia,

-Primera, emana del vocablo latino “primarius”, que es sinónimo de “en primera posición”.
-Infancia deriva del latín “infans”, que puede traducirse como “el que no habla”.

La primera infancia es la etapa más temprana que se extiende desde el desarrollo prenatal hasta
los 5 años. No obstante, la UNESCO establece que la primera infancia es el periodo que va desde
que el niño nace hasta que cumple ocho años de edad. La primera infancia, en definitiva, es la
primera etapa en la vida de un ser humano.

Para todos los niños y niñas, la primera infancia es una importante ventana de oportunidad para
preparar las bases para el aprendizaje y la participación permanentes, previniendo posibles
retrasos del desarrollo y discapacidades.