RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 11 MUARO JAMBI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok/Topik : Struktur dan Fungsi Tulang, Otot, dan Sendi (
Persendian)
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup
1.1.1 Dapat mengucap syukur atas
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
ilmiah dalam kemampuan mengamati
yang beraneka ragam
bioproses
1.1.2 Menyebutkan beberapa macam
1.3 Peka dan peduli terhadap
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
permasalahan lingkungan hidup,
menjaga dan menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,tekun, jujur
terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen,berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, 2.1.1. menjelaskan tiga komponen
bekerjasama, cinta damai, keterampilan proses: pengamatan,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, inferensi, dan komunikasi
responsif dan proaktif dalam dalam 2.1.2. menjelaskan kegunaan
setiap tindakan dan dalam melakukan mempelajari IPA
pengamatan dan percobaan di 2.1.3. menyebutkan objek yang dipelajari
dalamkelas/laboratorium maupun di luar dalam IPA
kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur 3.5.1

jaringan penyusun organ pada system
gerak dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada system gerak
manusia
4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan 4.5.1
teknologi dalam mengatasi gangguan
system gerak melalui studi literatur
Memahami mekanisme gerak
3.5.2
Mengidentifikasi macam-macam
gerak
3.5.3 Mengidentifikasi kelainan pada
system gerak
3.5.4 Menjelaskan teknologi yang
mungkin untuk membantu kelanain
an pada system gerak
3.5.5 Menganasis hubungan antara struktur
struktur jaringan penyusun organ
pada system gerak dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
system gerak manusia
Menyajikan kerya tentang
pemanfaatan teknologi dalam
mengatasi gangguan system gerak
melalui studi literatur

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembejaran siswa diharapkan dapat memahami mekanisme gerak,

D. Materi Pembelajaran
 E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Saintifik
2. Model :
3. Metode : Diskusi, presentasi, tanya jawab dan pemberian tugas

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS, PowerPoint, Laptop, LCD Proyektor, Gambar/Foto
2. Sumber : Buku Biologi Kelas XI, Internet, Video Materi Persendian
3. Alat dan Bahan :

Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 Menit)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Sintaks

Waktu
Pendahuluan Orientasi
 Guru mengucapkan
salam, memanjatkan
syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa
 Memeriksa kehadiran
peserta didik dan
mengkondisikan
kelas.

Apersepsi
 Guru memulai Menciptakan
pembelajaran dengan situasi
15 Menit (stimulasi)
memberikan
pertanyaan esensial,
yaitu pertanyaan yang
dapat memberi
penugasan pada
 peserta didik dalam
melakukan suatu
aktifitas.
Contoh: kalian sering
melihat batang dan
daun, tapi apakah
kalian tahu bagaimana
struktur luar dari
batang dan daun
tersebut?

Motivasi
 Peserta didik diberi
penjelasan tentang
manfaat tentang
mempelajari materi
struktur tdan fungsi
dari jaringan
tumbuhan
 Menyampaikan
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
tersebut

Pemberi Acuan
 Memberitahukan
materi pelajaran yang
akan dibahas pada
pertemuan saat itu
 Memberitahukan
tentang kompetensi
 inti, kompetensi
dasar, indicator, dan
KKM pada
pertemuan yang
berlangsung
 Membagi peserta
didik menjadi 4-5
kelompok
 Menjelaskan
mekanisme
pelaksanaan
pembelajaran sesuai
dengan langkah-
langkah pembelajaran

Inti Mengamati : 145 Menit

 Guru memperlihatkan
gambar / video
jaringan pada
tumbuhan
 Peserta didik Pembahasan
mengamati gambar / tugas dan
identifikasi
video yang di berikan masalah
oleh guru
Diskusi

Menanya : Presentasi
 Guru menyampaikan Pengumpulan
informasi tentang data
kegiatan yang akan Verifikasi
dilakukan pada hari
ini yaitu tentang
 struktur dan fungsi
jaringan pada
tumbuhan
 Guru menyampaikan
aturan kegiatan yang
akan dilakukan pada
hari itu dengan
memberikan masalah
kepada masing-
masing kelompok
untuk dipecahkan
dengan berdiskusi.

Mengeksplorasi :
 Peserta didik mencari
data atau informasi dari
berbagai sumber.
 Data yang telah
diperoleh kemudian
diolah dan dianalisis
untuk mendapatkan
jawaban yang sesuai di
bantu oleh guru.
 Peserta didik yang telah
mendapatkan jawaban
yang tepat, kemudian
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
diberikan sebelumnya.
Mengasosiasikan :
 Peserta didik berdiskusi
dan bekerja sama untuk
menyelesaikan tugas
agar dapat selesai tepat
waktu.
 Guru memonitoring
para peserta didik
dengan cara
memfasilitasi peserta
didik pada setiap
proses.

Mengkomunikasikan :
 Peserta didik secara
berkelompok
mengkomunikasikan
hasil diskusinya keapda
kelompok lain didepan
kelas
 Guru memberikan
klarifikasi hasil diskusi
kelompok yang telah
dilakukan oleh peserta
didik

Mencipta :
 Peserta didik di beri
tugas untuk membuat
rangkuman tengtang
 jenis-jenis jaringan
pada tumbuhan

Penutup  Guru bersama-sama

dengan peserta didik
dan dan/atau sendiri
membuat
rangkuman/menarik
kesimpulan
 Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang
memiliki kinerja yang
baik.
 Guru memberikan
motivasi
 Guru mengajak
berdo’a setelah
belajar.
 Guru menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan sallam.

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 Menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Sintaks

Waktu
Pendahuluan Orientasi
  Guru mengucapkan salam,
memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa
 Memeriksa kehadiran peserta
didik dan mengkondisikan kelas.

Apersepsi
 Guru memulai pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan
15 Menit Menciptakan
terkait materi sebelumnya tentang situasi (stimulasi)
jeni-jenis jaringan tumbuhan

Motivasi
 Peserta didik diberi penjelasan
tentang manfaat tentang
mempelajari materi struktur dan
fungsi dari jaringan tumbuhan
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
tersebut

Pemberi Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi
dasar, indicator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
  Memberikan waktu kepada siswa
untuk bergabung atau membentuk
kelmbali kelompok yang telah
dibagi pada pertemuan
sebelumnya
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah
pembelajaran

Inti G 145 Menit

Mengamati
 Siswa mendapat pengarahan dari
guru untuk mengamati jaringan
dibawah mikroskop dari
tumbuhan yang dibawa
-
Menanya
 Guru jenis-jenis jaringan pada
tumbuhan

Mengumpulkan Informasi
 Siswa melakukan pengamatan
dan mengumpulkan informasi
sesuai perintah lembar kerja yang
diberikan guru.

- Menganalisis Informasi Guru

 Siswa menyusun hasil penemuan membimbing
selama pengamatan dalam bentuk siswa untuk
tulisan dan mengklasifikasikan mengidentifikasi
jenis tumbuhan yang diamati. masalah dan
ssss
masalah tersebut
- Mengkomunikasikan
dituliskan
 Siswa kembali kedalam kelas dipapan tulis
untuk mempresentasikan hasil
pengamatan dan melakukan tanya
Guru
jawab
memberikan
 Guru memberi pengarahan kesempatan
selama diskusi untuk meluruskan kepada siswa
pertanyaan dan jawaban dari untuk menjawab
siswa serta mengaitkan diskusi
 dengan kompetensi yang ingin pertanyaan yang
dicapai selama pembelajaran. ada dipapan tulis.

Penutup Peserta Didik :

 Diberi kesempatan secara acak
kepada peserta didik untuk
menyampaikan hasil Siswa menarik
pembelajaran hari itu kesimpulan

Ceramah
Guru : Interaktif
 Guru menarik kesimpulan dari
setiap siswa yang telah
mneyampaikan kesimpulan 15 Menit
pembelajaran hari itu mengenai
struktur dan jaringan tumbuhan
 Guru memberikan point kepada
siswa yang mau meyampaikan
pendapatnya masing-masing
 Guru menutup pembelajaran
dengan memberikan salam.

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Sintaks

Waktu

Pendahuluan Orientasi
 Guru mengucapkan salam,
memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa
 Memeriksa kehadiran peserta
didik dan mengkondisikan kelas.

Apersepsi
  Guru memulai pembelajaran
dengan memberikan pertanyaan
dari materi pembelajaran yang
telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya. Ceramah
15 Menit Interaktif
Contoh: Apakah ada yang masih
ingat manfaat atau tujuan dari Pembagian
Kelompok
kultur jaringan?

Motivasi
 Peserta didik diberi penjelasan
tentang manfaat tentang
mempelajari materi struktur dan
fungsi dari jaringan tumbuhan
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
tersebut

Pemberi Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi
dasar, indicator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pembelajaran
Inti G
Mengamati
 Siswa mendapat pengarahan dari
guru untuk memperhatikan dan
 mengamati gambar yang
ditanyangkan di slide powerpoint
-

Menanya Pengarahan
 Guru menanyakan atau mengulas terkait kegiatan
sedikit materi yang akan pengamatan
dipelajari hari itu tentang struktur 140 Menit
dan fugnsi jaringan tumbuhan Diskusi

Mengumpulkan Informasi Tanya jawab

 Siswa melakukan diskusi antar
kelompok dan mengumpulkan
informasi dan menjawab
pertanyaan sesuai perintah lembar
kerja yang diberikan guru.

- Menganalisis Informasi
 Siswa membuat ringkasan hasil
diskusi yang didapatkan selama
pembelajaran dalam bentuk
tulisan

Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan atau
membacakan hasil diskusi yang di
dapat dikelompok dan membuka
sesi tanya jawab
 Guru memberi pengarahan
selama diskusi untuk meluruskan
pertanyaan dan jawaban dari
siswa serta mengaitkan diskusi
dengan kompetensi yang ingin
dicapai selama pembelajaran.

Penutup Peserta Didik :

 Masing-masing peserta didik
membuat resume dengan poin-
poin penting yang didapat dari
kegiatan pembelajaran dan
pengamatan yang telah dilakukan

Guru :
 Guru menarik kesimpulan dari Ceramah
hasil diskusi setiap kelompok 25 Menit Interaktif
 mengenai struktur dan jaringan
tumbuhan
 Guru memberikan tugas kepada
siswa untuk membuat gambar
hasil pengamatan semua
kelompok ke dalam karton
 Guru memberikan penghargaan
untuk kelopok yang memiliki
kinerja baik
 Guru menutup pembelajaran
dengan memberikan salam.