DIAGNOSTICO

La Escuela Secundaria General No.5 Carlos fuentes Macías, ubicada en Carretera

Santa Eulalia y Boulevard Alfredo Garza100 en la colonia 5 de mayo, Cd. Acuña
Coahuila; con clave 05DES0070G, zona escolar 401del sistema federal.
La secundaria atiende en ambos turnos en los horarios de 7:30 am a 1:05 p.m.
para el matutino contando con 14 grupos y de 1:10 pm a 6:40 pm para el turno
vespertino contando con 6 grupos en el mismo. Se tiene una plantilla conformada,
por 33 de esos son: 2 directivos, 2 personal de apoyo, 1 administrativo y 28
docentes, de los cuales 7 han presentado desempeño con resultado favorable;
además se cuenta con una maestra de USAER y una psicóloga.
La escuela cuenta con la Misión de ofrecer a los estudiantes una educación de
calidad, favoreciendo el desarrollo de habilidades y valores que le permitan
desempeñarse adecuadamente en los espacios que se desenvuelve.
En cuanto a la visión, la escuela pretende fomentar aprendizajes significativos que
se traduzcan en aspiraciones de superación para que se desarrollen los valores
humanos en el mundo cambiante.
Actualmente la escuela cuenta con 4 edificios con un total de 15 aulas, 1 sala
audiovisual, que les permite a los alumnos visualizar las proyecciones de material
de apoyo de sus materias. 1 biblioteca, la cual en este ciclo escolar se está
habilitando con libros de lectura de su agrado y les ayudara a dar fluidez a la
misma.
Cuenta también con una prefectura, cafetería, oficinas administrativas, y patio
cívico, cabe destacar que la escuela, cuenta con infraestructura para la atención
de los adolescentes con discapacidad física, es decir rampas de acceso para sillas
de ruedas.
1 aula USAER, En esta aula se atiende a 32 alumnos de primer a tercer grado
entre ellos: 1 con diagnóstico de PCA (Parálisis cerebral), 1 limítrofe, 1 con el
síndrome de Asperger, 1 con discapacidad intelectual y el resto de la población
con necesidades de educación especial. PA (Problemas de aprendizaje)
específicamente en Matemáticas y español.
Debido a las condiciones climatológicas de la zona, el 80% de las aulas se
encuentran con aires acondicionados, gracias al apoyo de la sociedad de padres
de familia y a la aportación para la compra de los mismos.
En una encuesta socioeconómica aplicada a los alumnos se obtuvieron los
siguientes resultados, el 80% de los alumnos vive en casa propia y con ambos
padres, por lo que tienen una estabilidad familiar y económica, que en promedio
mensual sus ingresos de las familias, es de $4,260.00.
Del 20% restante, no tiene un trabajo estable, por lo cual varían sus ingresos y no
cuentan con un salario fijo, ya que son contratados por empleos temporales. Otro
aspecto en el que les afecta es en su alimentación ya que sus comidas no las
llevan a cabo como deben ser.
Otro factor en el entorno es el desinterés de la familia; ya que muchas veces por
las necesidades, que se cuentan hoy en día, es necesario que ambos padres
trabajen en los diferentes turnos de las maquiladoras de Cd Acuña Coahuila, esto
trae como consecuencia que el adolescente se encuentre prácticamente solo en
su toma de decisiones; ya que la mayoría de las veces los padres de familia se
encuentran cansados, sin ánimo de atender las necesidades de sus hijos y
muchas veces no asisten a los llamados de la escuela, que sirven para informar
las situaciones académicas de los jóvenes.
La escolaridad de los padres es imprescindible en el desempeño académico de
sus hijos puesto que son la fuente que les brindará el apoyo emocional y positivo
para que los adolescentes aprendan valores y se esfuercen por lograr sus metas;
un 50% de los padres sólo concluyó la secundaria, el 15 % la preparatoria, el 35%
la primaria.
La institución está ubicada en un contexto peculiar puesto que en primera
instancia la ciudad, por ser frontera, alberga a personas de distintas regiones del
país. Por lo cual se cuenta con una amplia gama de alumnos de diferentes
estándares culturales y socioeconómicos.
El grupo con el cual abordare el proyecto de enseñanza es 3°C; el cual cuenta,
con un total de 31 alumnos de los cuales 15 son hombres y 16 mujeres
Al inicio de ciclo se aplicaron una serie de instrumentos evaluativos. En el que se
encontraba el diagnóstico de la materia de ciencias del grado anterior, obteniendo
un nivel de desempeño suficiente; en los temas de velocidad y desplazamiento,
son en los que presentaron mayor dificultad, lo cual es preocupante al nivel de
escolaridad en que se encuentran los alumnos.
Otro fue el SISAT: donde se obtuvieron los siguientes resultados:
- Lectura: 9 alumnos requieren apoyo, 16 en desarrollo, 5 nivel esperado.
- Producción de textos: 11 alumnos requieren apoyo, 8 en desarrollo, 4 nivel
esperado.
- Cálculo mental: 14 alumnos requieren apoyo, 11 en desarrollo, 4 nivel
esperado.
De igual manera se aplicó un test de estilos de aprendizaje, en base a los
resultados del mismo, se planearon actividades adecuadas, en donde se
obtuvieron los siguientes resultados.
De igual manera se aplicó un test de estilos de aprendizaje, en base a los
resultados del mismo, se planearon actividades adecuadas, en donde se
obtuvieron los siguientes resultados.
El 43% de los alumnos, obtuvieron la mayoría de respuestas del estilo visual, el
28% estilo auditivo, y él 29% restante obtuvieron en el estilo kinestésico.
Unas de las fortalezas que se lograron detectar en el grupo de 3° “C”.
- Que los alumnos ya poseen conocimientos previos en la mayoría de las
asignaturas.
- Respeto entre alumnos y miembros de la comunidad escolar.
- Alumnos participativos.
Debilidades que se detectaron en el grupo de 3° “C”
- Los alumnos tienen un bajo nivel de comprensión lectora.
- Los alumnos arrojan bajo rendimiento académico, matemático.

Fue importante realizar un diagnóstico grupal. Porque se identificó las fortalezas y

debilidades que posee cada estudiante; así como sus estilos de aprendizaje y de
vida.