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NOMBRE DEL TEMA

INTELIGENCIA

PRACTICA E) Pre – lógico

6. La tendencia egocéntrica de los niños de dotar de vida a los

1. Psicólogos que elaboraron teorías sobre la inteligencia: objetos es:
1. Jung A) Centracion
2. Sperman B) Artificialismo
3. Maslow
4. Cattell C) Reversibilidad
5. Gardner D) Animismo
Son ciertas: E) Concreción
A) 1, 2, y 5 B) 3, 4 y 5 C) 2, 4, y 5
D) 1, 4 y 5 E) Todas 7. Un psicólogo desea medir la inteligencia abarcando todos los
factores a través de un test. Este profesional debe resolver un
2. La teoría de las inteligencias múltiples procura explicar las
problema de:
diferencias intelectuales entre los individuos, así mismo
a) Estandarización
sostiene que:
b) Normatividad
1. La inteligencia interpersonal se manifiesta en los líderes
c) Confiabilidad
religiosos y políticos
d) Validez
2. La inteligencia intrapersonal se expresa en mayor medida
e) Consistencia
en los bailarines y deportistas
3. La inteligencia lingüística se manifiesta en mayor nivel en 8. Según Catell una de las inteligencias que incluye la capacidad
los matemáticos de utilizar un cuerpo acumulado de in formación general para
4. La inteligencia musical se expresa en la apreciación emitir juicios y resolver problemas, se llama:
composición y creatividad musical A) Cristalizada
5. La inteligencia espacial se expresa en la creación pictórica B) Fluida
Son ciertas:
C) Emocional
A) 1, 2, y 5 B) 1, 4 y 5 C) 2, 3 y 4
D) 2, 4, y 5 E) 3, 4 y 5 D) General
E) Especifica
3. María quiere estudiar Medicina Humana y a pesar de tener
elevado potencial e interés por la carrera, no planifica 9. ¿Cuál de los siguientes factores no está asociado con el
adecuadamente sus estudios ni organiza bien los horarios de incremento ene l cociente de inteligencia?
las materias en orden de prioridad lo cual revela básicamente A) Masculinidad
problemas de: B) Motivación
A) Hábitos C) Buena salud
B) Vocación D) Estimulación sensorial
C) Inteligencia E) Edad
D) Personalidad
10. Rocío tiene 14 años, según Piaget se encuentra en la etapa:
E) Motivación
A) Sensoriomotriz
B) Pre operacional
4. El cociente intelectual de una persona cuya edad mental es
C) Operaciones concretas
igual a su edad cronológica será
A) 70 B) 80 C) 90 D) Operaciones formales
D) 100 E) 120 E) Pre – lógica

5. Según Piaget es un periodo de desarrollo intelectual 11. Julia administra dos veces en tres semanas la misma prueba,
caracterizado por la reversibilidad del pensamiento y para observar la consistencia en las puntuaciones- ¿Qué es lo
descentración de acciones: que le interesa?
A) Sensoriomotriz A) Objetividad
B) Preoperacional B) Confiabilidad
C) Operaciones concretas C) Estandarización
D) Operaciones formales D) Validez

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E) Precisión
18. Teresa es una estudiante con gran habilidad para reproducir
12. Mc Ghee correlaciona los promedios de calificación en la
con gran fidelidad un objeto percibido anteriormente. ¿Qué
universidad con las puntuaciones en la prueba de inteligencia
tipo de inteligencia según Gardner habrá desarrollado
Mc Ghee para ver si las mediciones del examen son las que
mayormente
deben ser. ¿Qué trata de evaluar Mc Ghee?
A) Objetividad A) Lógico – matematica
B) Valiedz B) Espacial
C) Estandarización C) Interpersonal
D) Precisión D) Cinestesico corporal
E) Confiabilidad E) Ninguna

13. Uno de los siguientes factores no está asociado con el 19. Sandra expresa con vehemencia su crítica sobre la falta de
incremento en el CI ¿Cuál es? libertad y justicia y la poca solidaridad entre las personas en
A) Masculinidad
nuestra sociedad. Ella se encuentra en el nivel de:
B) Buena salud
A) Operaciones concretas
C) Estimulación sensorial
B) Pre – operacional
D) Maduración
C) Operaciones formales
E) Nutrición
D) Operacional

14. De las siguientes proposiciones

20. Si María tiene un nivel de inteligencia superior, entonces
1. Los niños con retardo se comportan en forma más
dentro de la escala de Therman su coeficiente intelectual
inteligente si se les cría en familia que cuando se hace en
será de:
una institución
A) 80 a 90
2. La experiencia puede aumentar o disminuir el CI. En 30
B) 110 a 120
puntos o mas
C) 90 a 110
3. La herencia es un factor determinante en el desarrollo
D) 120 a 140
intelectual
E) 125 a 135
4. Las pruebas mentales ayudan a recopilar información
sobre el intelecto y acerca de las diferencias individuales
y grupales 21. Las habilidades de autoconciencia, empatía la capacidad de
Son ciertas: motivarse y motivarse a los demás, están mayormente
A) 1, 2 B) 1, 2, 3 C) 2, 3 relacionadas con la inteligencia:
D) 1, 2, 4 E) 2, 3, 4
A) Lingüística
B) Cenestésica
15. Cuando Mario sabe que él es mayor que Pedro, pero menor
C) Emocional
que Raúl, decimos que Mario ha logrado la:
D) Especifica
A) Centracion
E) naturalista
B) Irreversibilidad
C) Clasificación
22. Etapa en la que el sujeto logra la abstracción sobre
D) Seriación
conocimientos concretos observados que le permiten emplear
E) Permanencia del objeto el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Esta etapa se
denomina
16. El niño que se encuentra en la culminación de las operaciones
A) Sensorio motriz
concretas puede haber consolidado
B) Pre operacional
A) El lenguaje metafórico
C) Operaciones formales
B) El pensamiento probalistico D) Operaciones concretas
C) El pensamiento hipotético – deductivo E) Pre conceptual
D) El pensamiento reversible y nociones de conservación
E) El pensamiento abstracto y conceptual 23. Lucrecia apaga y enciende el interruptor de la luz una y otra
vez, para ver cómo al accionar el botón hace que la bombilla
17. Un infante se encuentra en la etapa preoperacional estará se encienda. Podemos afirmar que ella intelectualmente se
preparado para: ubica en el estadio
A) Pensar de forma reversible A) Operaciones concretas
B) Clasificar objetos por características concretas B) Operaciones formales
C) Ordenar objetos en forma ascendente y/o descendentes C) Pre operacional
D) Razonar a partir de objetos o situaciones concretas D) Sensorio motriz
E) Resolver situaciones de permanencia del objeto E) Intuitivo

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24. Tipo de inteligencia que depende del desarrollo neurológico y A) Sensorio motriz
recibe menor influjo de la experiencia corresponde a la B) Pre operacional
inteligencia: C) Operaciones formales
A) Emocional D) Operaciones concretas
B) Cristalizada E) Pre conceptual
C) Especifica
D) Fluida 31. De los siguientes enunciados señale:
E) Espacial 1. La centracion – etapa sensorio motriz
2. Razonamiento transductivo – Pre operacional
25. Si Jacinto es capaz de establecer semejanzas y diferencias 3. Razonamiento propositivo – Pre operacional
entre distintos objetos, podemos afirmar: 4. Organización de hábitos – Sensorio motriz
1. Su pensamiento es todavía egocéntrico 5. Audiencias imaginarias – Operaciones concretas
2. Puede realizar inclusiones de clases La secuencia correcta es:
3. Su pensamiento es transductivo A) FVFVF
4. Hay predominio del artificialismo B) VFFVF
5. Alcanzo la reversibilidad C) FFVVF
Son ciertas: D) FVVVF
A) 1 y 2 B) 1, 2 y 5 C) 1, 3 y 4 E) FFVVV
D) 2 y 3 E) 2 y 5
32. La teoría de Cattel sostiene
26. Eduardo se destaca por la facilidad con que expresa sus ideas 1. Existen solo tres grupos de capacidades mentales
y es capaz de generar motivaciones en otros. Según Gardner 2. La inteligencia fluida abarca destrezas numéricas y
ha desarrollado la inteligencia: razonamiento
A) Inteligencia Interpersonal 3. La inteligencia fluida depende del desarrollo neurológico
B) Inteligencia Emocional 4. La inteligencia cristalizada abarca imágenes espaciales y
C) Inteligencia Lingüística visuales
D) Inteligencia Social 5. En la inteligencia cristalizada usamos la inteligencia
E) Inteligencia Intrapersonal almacenada
Son ciertas:
27. “La velocidad de la luz al cuadrado es igual a la energía sobre A) 2 y 3 B) 2, 4 y 5 C) 1 y 5
la masa”, esta expresión refleja conocimiento de un sujeto D) 3 y 5 E) 3 y 4
que se encuentra en la etapa:
A) De las Operaciones Formales 33. Roberto expresa que los cerros los construyeron sus vecinos
B) Pre Operacional acumulando gran cantidad de piedras. Según lo anterior, el
C) De las operaciones Concretas sujeto está en la etapa:
D) Pre Operacional Intuitiva A) Pre operacional
E) Pre Operacional Simbólica B) Sensorio motriz
C) Operaciones concretas
28. Los alumnos deben agrupar a los animales de una lámina D) Operaciones fórmales
domésticos y salvajes, vertebrados e invertebrados, en E) Simbólica
acuático terrestres. Según Piaget estos estudiantes están
capacitados para resolver la tarea porque se encontrarían en 34. Rosa y Juan son hermanos mellizos de 6 años 3 meses de
la etapa: edad cronológica; Rosa tiene una edad mental de 7 años 2
A) Pre operacional meses y Juan de 6 años 7 meses ¿Cuál es el CI de ambos
B) De la niñez hermanos?
C) Pre Operacional Simbólica A) 112 y 105
D) Operacional concreta B) 113 y 105
E) De las transformaciones C) 114y 98
D) 114 y 105
29. “Se puede nacer con inteligencia, pero no se puede nacer con E) 108 y 92
erudición libresca” En este pensamiento se destaca el factor
……….de la inteligencia 35. Almicar es un maestro herbolario muy acertado en el
A) Hereditario conocimiento y utilización de las plantas medicinales.
B) Hereditario y ambiental Podemos decir, que él ha desarrollado favorablemente su
C) Estructural inteligencia:
D) Emocional A) Espacial
E) N. A B) Cenestésica
C) Naturalista
30. El juego simbólico, la centracion, la intuición, el egocentrismo, D) Interpersonal
la irreversibilidad, son procesos característicos de la etapa: E) General

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36. Un instructor de mecánica, arma y desarma un motor con sus

alumnos. Este instructor ha desarrollado una inteligencia de
tipo:
A) General
B) Social
C) Abstracta
D) Mecánica
E) N.A

37. ¿Cuál es el C.I. de Juanito el cual tiene una edad cronológica

de 7 años y 5 meses y edad mental igual a 9 años y 5 meses
A) 110
B) 95
C) 126
D) 115
E) 70

38. No es un ejemplo de inteligencia:

A) Recordar el cumpleaños de mi madre
B) Afirmar que el Perú es un país grandioso
C) Crear un poema
D) Cantar una hermosa canción
E) Orientar a una persona con dificultades familiares

39. El tipo de inteligencia que nos capacita para crear diseños,

cuadros, diagramas y construir cosas.
A) Musical
B) Espacial
C) Cenestésica
D) Lingüística
E) Lógica – matemática

40. Según Piaget es un periodo de desarrollo intelectual

caracterizado por la reversibilidad del pensamiento y
descentración de acciones:
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