Guía de Informe por Areas para test de Rorschach

INFORME POR AREAS

Área intelectual
Incluye:

 Estimación del potencial

 Tipo de enfoque
 Tipo de pensamiento
 Relación entre potencial y rendimiento
 Intereses
Área afectiva
Incluye:

 Análisis de Prop. C %
 Análisis integrado y de cada término de la 1ª y 2ª fórmula vivencial
 Presencia de Shocks, análisis de cada uno (lámina, tipo de Shock, capacidad de recuperación, recursos a los
que apela)
 Análisis de los otros Fenómenos especiales vinculados al color, color acromático, claroscuros.
Área dinámica:
 Conflictos
 Identidad
 Identidad sexual
 Vínculos
 Imágenes parentales
 Capacidad de insight
 Transferencia
 Posibilidad de cambio
 Defensas
 Puntos de fijación
Síntesis diagnóstica:
 Diagnóstico
 Diagnóstico diferencial
personal

 Pronóstico:
terapéutico

 Recomendaciones
En el ÁREA INTELECTUAL no debe faltar

A) Estimación del potencial: Para ello evaluamos

 Cantidad de W, M y O
 Presencia de FK
 Presencia de DM
 Contenidos variados
 Fórmula M/C (si es dilatada)
 F% y F% ext =E
 Producción esperada: (NºR principales y adicionales, Tiempos promedio, cantidad y calidad de respuestas
dadas)

Presencia de FCarbitrario, Fk y Fci

B) Comparación entre potencial y rendimiento

 Comparación de F% y F%ext con F+% y F+%ext.
 Presencia de psicograma variado
 Ausencia de FE que indiquen restricción o patología severa
 Análisis respuestas LIX y si hay fracaso ver si se repone
  Respuestas de color
 Contenidos amortiguadores
 A%
 H+A/Hd+Ad
 P%
 O%
 Indice de conflicto
 Indice de aspiración
 Análisis de R adicionales
C) Tipo de enfoque:

Análisis e interpretación del APP. Tipo de localización predominante

Localización en la que obtiene mejor producción

D) Tipo de pensamiento:
 Análisis del tipo aperceptivo
 A% y Amort.%
 TP, comparación TRC y TRG
 DM y Contenidos múltiples
 O%
 P%, IR
 Inhibición neurótica
 Deterioro
 Fenómenos especiales asociados a: • Fallas lógicas
Para ver tipo de pensamiento hay que analizar la localización predominante. Para hablar de eficacia las
respuestas dadas en esa localización tienen que ser buenas (con determinantes de calidad formal positiva y ausencia
FE asociados a fallas en la lógica).
Para evaluar si su pensamiento es sistematizado y ordenado, se analiza el A%.
A%=E: pensamiento sistematizado, ordenado, con capacidad de mantener una línea

directriz, un hilo conductor

A%>E o presencia de perseveraciones de contenido: pensamiento estereotipado y

rígido

A%<E con O+ y signos de riqueza: pensamiento flexible

si no hay O+ o riqueza: pensamiento errático

Si es rico y creativo se evalúa con O%, presencia de buenas respuestas, variedad de enfoques (DM) e intereses
(contenidos variados y múltiples)
Para evaluar el ritmo de pensamiento se analiza el TP
TP=E: ritmo de pensamiento adecuado

TP>E: lentificación en los procesos perceptivos y asociativos

TP<E: si son buenas respuestas: se interpreta como riqueza y agilidad en procesos

Asociativos si son malas respuestas: remite a impulsividad, impaciencia

Para ver si puede ser convencional se evalúa P% junto con IR, en caso de que P% esté disminuido y el IR=E, hay
que revisar la cantidad de respuestas: si NºR está aumentado, se prioriza la información brindada por el IR ya que el
P%, al ser un porcentaje, está afectado por el NºR
P% e IR=E pensamiento convencional, puede compartir pautas y normas de la cultura a la que pertenece, con
adecuación a la realidad.

P%<E: poco convencional

P%>E: demasiado convencional.

La posibilidad de realizar tareas de forma ordenada, sistemática se evalúa con el Amort%

Amort%=E: presencia de áreas libres de conflicto, de energía disponible para trabajar y

estudiar

Amort%>E: tendencia a quedarse en lo superficial y racional

Amort%<E: dificultades para mantener un ritmo constante y ordenado, rendimiento

intelectual descendido

Analizar también la relación entre contenidos Vitales, Amortiguadores y Perturbadores

La posibilidad de atender simultáneamente a diferentes aspectos de la realidad se evalúa con DM

(preferentemente DM con predominio formal)
DM=E: riqueza de pensamiento, posibilidad de atender simultáneamente a distintos

aspectos, considerando varias variables .

DM<E): se asocia a simpleza

DM>E): excesiva complejidad

Amplitud de miras se asocia a la presencia de contenidos variados y múltiples

Contenidos variados y contenidos múltiples: riqueza, variedad de intereses

Escasa variedad de contenidos: restricción de intereses

Si hay Fenómenos especiales asociados a inhibición neurótica de la inteligencia, a fallas lógicas, alteraciones de
memoria y/o deterioro, interpretar cada uno

E) Intereses:
 Variabilidad de contenidos
 Contenidos múltiples
 Respuestas populares
 Respuestas originales

ÁREA AFECTIVA
A) Estudio comparativo de las fórmulas vivenciales:

 Sensibilidad y receptividad a estímulos afectivos se evalúa con Prop. C %

PropC%=E: la sensibilidad y receptividad es adecuada

PropC%>E: tendencia a quedar atrapado por estímulos afectivos

PropC%<E: tendencia a retraerse de los estímulos afectivos para no quedar invadido

por ellos

 Expresión afectiva: análisis del segundo término de M/C:

Presencia/ausencia de color si hay color: expresa los afectos

si no hay color: posibilidad de descarga por la vía

somática o actuación

↓
(C+CC; C+ Conf.)

 Modo en que expresa los afectos: análisis del polo color

Mucho color: expresividad, optimismo

Poco color: restricción afectiva

Si hay Constelación del Niño Quemado: la responsibidad ha sido interferida por
alguna experiencia traumática y sobreviene en aislamiento

Interpretar también composición puntaje color, teniendo en cuenta la calidad formal

del determinante FC cuando aparece (ej: sólo FC, o FC y CF, o CF y C, o FC y C con

ausencia CF, etc.)

 Grado de adecuación en la expresión afectiva: análisis FC/CF+C

FC>CF+C: afectividad estabilizada, adaptable (con FC+)

FC<CF+C: afectividad lábil, inestable, egocéntrica

 Análisis usos color:

Forzado: falseamiento afectivo

Arbitrario y descripto: intelectualización

Simbólico: idealización

 Manejo agresión: se evalúa a través del análisis de las respuestas en LII y III, tratamiento del color rojo,
presencia de contenidos agresivos en H o A, tipo de acción que proyecta (pelea, tironeo, etc.) y grado de
reconocimiento de aspectos proyectados, presencia de Shock al rojo, Uso de diminutivo o aumentativo, etc.
 Análisis de Fenómenos especiales asociados a color

B) Análisis de cada signo Rorschach del segundo término de la segunda fórmula vivencial:
 Presencia/ausencia de angustia mentalizada (K)
Monto de la misma (cantidad de K) y su manejo (según predominio y calidad
formal).

 Presencia/ausencia de sentimientos disfóricos, angustia, tristeza (C´)

C´con C: Receptividad y sensibilidad rica y variada a diferente tipo estímulos

C´sin C y c: modo defensivo de intercambio con el mundo externo

Constelación del Niño Quemado: pasividad y aislamiento asociadas experiencias

traumáticas (Const. Niño Quemado)

 Presencia/ausencia de reconocimiento y aceptación de la necesidad de dependencia

afectiva (ausencia c: actuación, somatización), Monto (cantidad de c y comparación con F), Grado de madurez de la
dependencia (predominio y calidad formal),
Tipo de vínculos (cualidad de las texturas) Narcisismo (FE: Lien, Rta. de uno, Rta.

de reflejo)

 Presencia/ ausencia intelectualización como defensa frente a la angustia (k),

eficacia (predominio y calidad formal)

C) Análisis comparativo de los primeros términos de las dos primeras fórmulas vivenciales:

 M/FM interpretación de cada uno y de la relación (M>FM, M=FM y M<FM). Tipos de M, calidad formal, M y
contenidos, M y FE asociados
 M/m interpretación de presencia de m, según predominio y calidad formal y de la relación (M>m, M=m,
M<m)
D) Análisis e interpretación de FE asociados al color, color acromático y claroscuros

Área dinámica

Conflictos:
 Secuencia
 Simbolismo de las láminas
 Determinantes múltiples, especialmente los DMNI (de qué se defiende y como se
defiende)

 Contenidos
 Respuestas siniestras
 Movimientos en W y en D

Identidad:
 LI
 Contenidos humanos
 Movimientos humanos
 Índice de integración (H+A/Hd+Ad)

Identidad sexual:
 Figuras humanas
 Sexo de las figuras humanas
 Tipos de figuras humanas: H, (H), Hd, (Hd)
 Uso de áreas de simbolismo sexual
 Respuestas de defecto

Vínculos:
 Tipo y calidad de texturas
 Movimientos humanos
 Contenidos
 FE: Respuestas de reflejo
Respuestas de simetría

Respuestas de uno

Imágenes parentales:
 Análisis Lámina IV
 Análisis L VII
 Análisis LIX
Capacidad de insight:
 FK
 M
 Autorreferencias indicadoras de insight
 Comparación entre test principal y adicional
 Exámen de límites
Transferencia:
 Comentarios
 Referencias transferenciales
 Actitud frente al entrevistador
 Contenidos
Posibilidad de cambio:
 Variedad de contenidos y determinantes
 F% y F% ext
 Presencia de CF
 Presencia de FM
 A% esperable
  Movimiento oculto
 Respuestas adicionales
Tipo de ansiedad predominante depresiva o persecutoria, según el contenido, monto (según cantidad), grado
de control (según predominio y calidad formal)

Defensas:
 Análisis de psicograma y de secuencia
 Análisis de FE
 Análisis de respuestas adicionales
 Análisis C´bl (autoafirmación o euforia como defensa maníaca)
Puntos de fijación:
 Fórmula aperceptiva
 Contenidos
 Respuestas de complejo
DIAGNOSTICO

PRONOSTICO TERAPEUTICO:

Sería ideal la presencia de los siguientes indicadores:

 Indice de conflicto
 Angustia mentalizada
 Conciencia de lo que le pasa y posibilidad de mostrarlo
 Mobilidad y plasticidad
 Variedad y flexibilidad defensiva
 Capacidad de insight
 Empatía
 Tolerancia a la frustración capacidad de espera
 Sensibilidad
 Capacidad de deprimirse
 Cierta fortaleza yoica
No se espera idealmente la presencia de:

 Rigidez
 Actuación o somatización
 Impulsividad sin freno
 Escasas defensas, intensas y estereotipadas
 Estructuraciones caracteropáticas o muy patológicas
 Deterioro serio de las funciones yoicas de realidad
 Rendimiento intelectual muy bajo
 Intelectualización como defensa