UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMAS FRÍAS

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA

CARRERA DE INGENIERÍA GEOLÓGICA

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE TESIS

Ing. FRANKLIN RODOLFO MIRANDA MENDIVIL

2017
 ESTRUCTURA DEL PERFIL DE TESIS

PORTADA
-Nombre de la Universidad,
-Nombre de la Facultad y Carrera,
-Título del perfil de la Tesis,
-Nombre del autor,
-Nombre del tutor,
-Ciudad donde se realiza el perfil de la Tesis, y fecha
UNIVERSIDAD AUTONOMA TOMAS FRIAS
FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA
CARRERADE INGENIERIA GEOLOGICA

TITULO DEL PERFIL DE TESIS

NOMBRE DEL POSTULANTE

NOMBRE DEL TUTOR

POTOSI. ……………………………………….
 ÍNDICE GENERAL DEL PERFIL DE TESIS

RESUMEN………………………………………………………………………..
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………
DISEÑO TEORICO……………………………………………………………….
DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………..
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….
ANEXOS………………………………………………………………………….
 PRINCIPALES ELEMENTOS DEL PERFIL

TÍTULO
Debe ser redactado de forma concisa y explícita, reflejando apropiadamente el objeto de estudio
y el contexto geográfico donde se desarrolla la investigación. Es recomendable que no exceda
las quince palabras y que contenga términos precisos en el aspecto científico-tecnológico.

RESUMEN o SÍNTESIS
Es oportuno señalar que el resumen o síntesis no consiste en una presentación o relación de los
capítulos, sino de una exposición de los aspectos científicos esenciales contenidos en la tesis, por
lo que su objetivo es informar al lector, en breves líneas, acerca del contexto en el que se
desarrolla la investigación, problema científico, delimitación del problema, objeto y objetivos de
la tesis, sus resultados más relevantes y las contribuciones que hace al conocimiento de la
Geología.
La forma de expresión ha de ser fluida y propia, con el empleo obligatorio de la terminología
geológica, de tal forma que las palabras utilizadas tengan un significado único y preciso en el
campo de la Geología.
Para la redacción del resumen se utiliza el tiempo gramatical de pasado.
Excepcionalmente, el resumen podrá exceder una carilla, pero se recomienda un límite de 250
palabras.

INTRODUCCIÓN
Al igual que el título, la introducción se redacta a la culminación del diseño del perfil de Tesis y
ha de realizarse en tiempo presente, pues contempla información válida que mantiene su
vigencia al momento de la investigación.
Estará explícito el contexto geológico-geográfico del objeto de estudio, cuyo propósito es el de
ubicar al lector acerca del lugar donde se realiza la investigación.
Así mismo, la introducción consiste en una exposición general del estudio abordado donde debe
destacarse la justificación para la propuesta de Tesis, por la importancia y necesidad de resolver
el problema y los beneficios sociales y científicos que conlleva. Es importante incluir una
relación de los antecedentes bajo los cuales se intentó resolver el problema hasta el significado
que implica resolver el problema en la actualidad, y tendrá una extensión- generalmente- entre 4
y 5 páginas.
DISEÑO TEÓRICO
En el diseño teórico se hará explicación extensa de los siguientes elementos:
- Situación problemática, que resulta de la comparación del estado real y el estado deseado del
objeto de estudio. Conduce a la formulación del problema científico y a la necesidad de
resolverlo.
- Problema Científico. Planteado con la premisa de que todo problema de investigación se
traduce en un vacío de conocimiento y como tal requiere de una serie de interrogantes que
conducen a su mejor comprensión; cabe señalar que la definición del problema no debe
responder solamente a impresiones o preferencias personales acerca del tema en cuestión, sino
que es recomendable definir a partir de criterios colectivos.
A fin de facilitar el proceso de razonamiento lógico de la investigación científica, se recomienda
plantear el problema científico en forma de pregunta. Así, la pregunta ¿Cómo? conduce a
plantear una metodología en la resolución del problema; mientras la pregunta ¿Por qué? sugiere
una explicación del problema a través de la relación causa-efecto; interrogantes cuyas respuestas
al no estar contenidas en el acervo de conocimientos anteriores, solo serán respondidas mediante
el método científico.
Dado que la definición del problema de investigación científica en Geología constituye un
primer problema epistemológico, supone la revisión de la teoría geológica para determinar qué
aspectos necesariamente deben ser investigados.
- Objeto de estudio. El problema y el objeto de estudio guardan estrecha relación entre ambos, de
modo que se los debe ir construyendo simultáneamente. El objeto de estudio corresponde al área
específica de la realidad que se investiga, que se somete a estudio para obtener nuevos
conocimientos. En términos más simples, es el “qué se investiga”.
- Campo de acción. Es una parte del objeto de estudio sobre la que se ha de investigar o trabajar
con la finalidad de alcanzar los objetivos. Más concretamente, el campo de acción está
compuesto por los aspectos específicos del objeto que son estudiados para cumplir los objetivos.
- Objetivo general de la investigación. ¿Qué pretende la investigación? Es el para qué de la
investigación. Expresan los límites del problema y orientan el desarrollo de la investigación al
declarar directamente los nuevos conocimientos (teóricos o prácticos) que se pretenden alcanzar
para resolver el problema. Los objetivos generales, para concretarse, requieren de los objetivos
específicos y su redacción se dará en forma de terminación verbal o modo infinitivo.
- Objetivos específicos. Los objetivos específicos se derivan de los objetivos generales y tienen
la función de concretarlos, señalando el camino que hay que seguir para conseguirlos. Indican
los efectos específicos que se quieren conseguir aunque no explicitan acciones directamente
medibles mediante indicadores.
La particularidad de los objetivos es que deben ser:
Orientadores, porque son referencia a partir del cual se va a encaminar toda la investigación,
Expresados en forma sintética y generalizadora,
Expresados en un sentido afirmativo,
Limitados a los recursos con que se cuenta para desarrollarlos, y
Posibles de evaluarse con lo cual se estaría evaluando la investigación.
- Marco teórico referencial. Concretamente se refiere al planteamiento y análisis de teorías que
serán la base para la solución del problema y el logro del objetivo. Supone situar el problema en
el contexto histórico- técnico que le rodea. Estas ideas y criterios se localizan en investigaciones
anteriores, así como a través de la información recogida por el investigador en su acercamiento
primario al objeto de estudio.
Permite un acercamiento a la hipótesis o preguntas científicas y sus variables. Sin el sustento de
una teoría y sin aporte teórico no hay investigación científica.
- Hipótesis y/o Preguntas Científicas. La hipótesis es, desde el principio de analogía, una
proposición que enuncia una relación entre una causa y un supuesto efecto, que puede ser
verificada empíricamente. Al mismo tiempo, en la teoría geológica, es un puente entre lo
conocido y lo desconocido que constituye una forma de desarrollo del conocimiento científico.
La hipótesis es una idea, una construcción lógica elaborada a partir de los datos. Es una tentativa
de explicación de los hechos, que no necesariamente deberá ser cierta. La hipótesis se debe
redactar o enunciar en una frase corta y afirmativa a demostrarse empíricamente.
Aunque, en los últimos años, al interior de la Geología se admite la corriente de las múltiples
hipótesis de trabajo cuyo sustento está en la observación de un fenómeno natural y la
interpretación del proceso generador por medio de varias alternativas posibles. Tales
alternativas se forman en la mente del geólogo investigador, sin prejuicio por una u otra, y cada
una de ellas se debe sustentar o descartar con apoyo observaciones adicionales, experimentos o
razonamientos geológicos.
En la formulación de la hipótesis habrá que relacionar al menos dos de los factores sometidos a
análisis, llamados también variables.
-Variables. Las variables, son los elementos de carácter cualitativo o cuantitativo que serán
objeto de investigación respecto a las unidades de investigación. Las variables son agrupadas en
dos categorías; las independientes, equivalentes a la causa, son las que influyen sobre las demás
variables y las dependientes, que corresponden a los efectos, son aquellas que su
comportamiento depende totalmente del comportamiento de la variable independiente.
-Preguntas científicas. No todas las investigaciones tienen hipótesis y todo depende del grado de
conocimiento que se tenga sobre el problema que se investiga; si no se cuenta con experiencias y
conocimientos anteriores, necesariamente se tendrá que plantear preguntas científicas. Sólo
necesitan hipótesis las investigaciones que ya han rebasado la fase exploratoria y se encuentran
en fase verificatoria.
Las preguntas científicas conducen al conocimiento por la vía inductivo-analítica, es decir, que a
partir de las partes se llega al todo, a las elaboraciones teóricas y prácticas; mientras que en las
hipótesis, se parte de un proceso inverso.
Las preguntas científicas son más propias de los diseños cualitativos de investigación.
En su formulación, la primera pregunta orienta al marco teórico; la segunda pregunta, está
dirigida a revelar el estado del objeto de estudio; y la tercera pregunta, señala a los elementos
que deben intervenir en la solución del problema.

DISEÑO METODOLÓGICO
Para ser considerada como ciencia, la Geología debe incorporar en sus análisis los métodos
empíricos, estadísticos y teóricos. En el orden operacional, los métodos empíricos permiten la
obtención de los datos empíricos. Entre los principales métodos empíricos geológicos se tienen a
la observación, la medición y el muestreo.
Por su parte, los métodos estadísticos cumplen una función relevante, en tanto su contribución a
la determinación del número de muestras a tomarse y la unidad mínima de mapeo en función de
la escala de trabajo, el procesamiento de los datos obtenidos empíricamente y el establecimiento
de las generalizaciones apropiadas a partir de los mismos.
A su vez, los métodos teóricos permiten la construcción y desarrollo de la teoría científica para
abordar la solución al problema científico de la Tesis. Por ello, los métodos teóricos permiten
profundizar en el conocimiento de las regularidades y cualidades esenciales de los fenómenos.
Estos cumplen una función gnoseológica importante, ya que posibilitan la interpretación
conceptual de los datos empíricos encontrados.
Los métodos teóricos propician las condiciones para ir más allá de las características
fenoménicas y superficiales de la realidad; permiten explicar los hechos y profundizar en las
relaciones esenciales y cualidades fundamentales de los procesos no observables directamente.
Entre los principales métodos teóricos se tienen el de análisis y síntesis, inducción y deducción,
hipotético-deductivo e histórico lógico.
-El análisis y la síntesis. El análisis permite la división mental del todo en sus múltiples
relaciones y componentes. Por su parte la síntesis establece mentalmente la unión entre las partes
previamente analizadas y posibilita descubrir las relaciones esenciales y características generales
entre ellas.
La síntesis se produce sobre la base de los resultados obtenidos previamente en el análisis y
posibilita la sistematización del conocimiento.
-La Inducción y la deducción. Ambos son momentos del conocimiento dialéctico de la realidad
indisolublemente ligados y condicionados entre sí.
La inducción es un procedimiento donde a partir de datos empíricos se llega a generalizaciones,
lo que posibilita la formulación de hipótesis. Este proceso de investigación siempre va vinculado
a la deducción. La deducción es un procedimiento que se apoya en las generalizaciones y pasa
de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad. Las inferencias deductivas
constituyen una cadena de enunciados, donde cada uno de ellos es una premisa o conclusión que
se sigue directamente según las leyes de la lógica.
En la actividad científica la inducción y la deducción se complementan entre sí. Del estudio de
numerosos casos particulares, a través de la inducción, se llega a determinar generalizaciones,
leyes empíricas, las que constituyen puntos de partida para definir o confirmar formulaciones
teóricas. De dichas formulaciones teóricas se deducen nuevas conclusiones lógicas, las que son
sometidas a comprobaciones experimentales. Solamente la complementación mutua entre estos
procedimientos puede proporcionar un conocimiento verdadero sobre la realidad.
-El método hipotético-deductivo. Es la vía primera de inferencias lógicas deductivas para arribar
a conclusiones particulares a partir de la Hipótesis, que después se pueden comprobar
experimentalmente. Desempeña un papel esencial en el proceso de verificación de la hipótesis.
Tiene un gran valor heurístico, ya que posibilita adelantar y verificar nuevas hipótesis de la
realidad, así como inferir conclusiones y establecer predicciones a partir del sistema de
conocimientos que se poseen.
-Método Histórico-Lógico. El método histórico estudia la trayectoria real de los fenómenos y su
estudio en el decurso de la historia. El método lógico investiga las leyes generales de
funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Mediante este método se analiza la trayectoria
concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia; es decir, los
métodos lógicos investigan las leyes generales y esenciales del funcionamiento y desarrollo de
los fenómenos. Lo lógico reproduce en el plano teórico la esencia del fenómeno histórico.
NOVEDAD CIENTÍFICA. De manera general, la novedad radica en la forma de organizar y
sistematizar los fundamentos teóricos para estudiar las características del objeto de estudio.
Concretamente, se refiere a la forma científica y novedosa de trabajar la variable independiente
para llegar a resultados válidos y confiables.

APORTE TEÓRICO. Es la generación de una base teórica para la aplicación de la estrategia o

método utilizado en el estudio de la variable dependiente.
SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA. Está referida al impacto que produce la variable
independiente en el estado de la variable dependiente, planteándola como modelo en la
resolución de problemas similares.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL CUERPO DE LA TESIS

Comentario resumido del contenido de los capítulos que contiene la tesis.

BIBLIOGRAFÍA.
La organización de la bibliografía podrá realizarse según normas universales como APA,
Vancouver, Harvard, Bangkok e ISO 690 (si no estuviera específicamente reglamentada por la
unidad académica).
ANEXOS
En anexos deben incluirse a los siguientes elementos:
-TEMARIO TENTATIVO DE LA TESIS
-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFIL DE
INVESTIGACIÓN
(Solo para tribunales)

Objetivo.- Evaluar el perfil de Tesis propuesto por los estudiantes al inicio de la Tesis de Grado,
en el que trasuntan los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en las asignaturas del
plan curricular de la Carrera o Programa
TITULO SI NO
¿EL título del proyecto de tesis es conciso, informativo, permite
identificar la naturaleza del trabajo y métodos a utilizar, no utiliza
abreviaturas y su extensión no rebasa las 15 palabras?
COMENTARIOS

INDICE SI NO
¿El índice incluye todos los elementos que contiene el documento
y coincide con el número de página de cada apartado?
COMENTARIOS

RESUMEN SI NO
¿El resumen respeta el límite de 250 palabras, incluye una breve
justificación para la realización del estudio, sintetiza el problema y
los objetivos de la investigación, la metodología que se pretende
utilizar y el análisis de datos que se propone?
COMENTARIOS

INTRODUCCION SI NO
¿La introducción se redacta en tiempo presente y explicita el
contexto geográfico del objeto de estudio?
¿Incluye una relación de los antecedentes bajo los cuales se intentó
resolver el problema hasta la actualidad?
¿Tiene una extensión entre 4 y 5 páginas?
COMENTARIOS
DISEÑO TEORICO
SITUACION PROBLEMATICA SI NO
El planteamiento del problema ¿menciona los argumentos
conducentes al planteamiento del problema y lo aísla de otros
similares indicando el vacío de conocimiento en el campo de la
ingeniería y la posibilidad de su verificación empírica?¿su
extensión no rebasa una cuartilla?
COMENTARIOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SI NO

Plantea el problema científico en forma de pregunta de ¿Cómo? o
¿Por qué? y que ¿solo serán respondidas mediante métodos
científicos?
COMENTARIOS

OBJETO DE ESTUDIO SI NO
Corresponde al área específica de la realidad que se investiga, que
se somete a estudio para obtener nuevos conocimientos.
COMENTARIOS

CAMPO DE ACCION SI NO
Representa los aspectos específicos del objeto de estudio que serán
estudiados para cumplir los objetivos.
COMENTARIOS

OBJETIVOS SI NO
El objetivo general y los específicos ¿están redactados en infinitivo
y de manera breve? ¿se refieren a lo que se pretende lograr con la
investigación? ¿incluyen un criterio observable que permita
verificar su cumplimiento? ¿son congruentes con los demás
componentes del diseño teórico?
COMENTARIOS
MARCO TEORICO REFERENCIAL SI NO
¿La síntesis de la literatura científica consultada permite realizar
una definición de los términos y una conceptualización clara del
problema, una reseña de las formas con las que se ha intentado
explicar el problema, de la metodología que se ha utilizado para su
estudio, de los hallazgos encontrados hasta la fecha y los
problemas no resueltos o de las dudas que actualmente existen, de
tal manera que se enlace y justifique la investigación que se
propone? ¿Se incluye un análisis crítico propio y se evita realizar
solo una revisión histórica? ¿Se incluyen referencias recientes?
COMENTARIOS

HIPOTESIS o PREGUNTAS CIENTÍFICAS SI NO

La hipótesis ¿está planteada desde el principio de analogía y
enuncia una relación entre una causa y un supuesto efecto, que
puede ser verificada empíricamente? ¿utiliza el razonamiento
“Si.... entonces” y se fundamenta en los antecedentes presentados
en el marco teórico?

Las preguntas científicas ¿conducen al conocimiento por la vía

inductivo-analítica? En su formulación ¿la primera pregunta
orienta al marco teórico? ¿la segunda pregunta está dirigida a
revelar el estado del objeto de estudio? ¿la tercera pregunta está
dirigida a la forma de resolver del problema?
COMENTARIOS

VARIABLES SI NO
Se enuncian las variables y se desglosan en dependientes e
independientes (en el caso de estudios experimentales) y permitirá
la recopilación de la información, en congruencia con lo estipulado
en los otros apartados metodológicos.
COMENTARIOS

DISEÑO METODOLOGICO
METODOS EMPIRICOS SI NO
Refleja la correcta aplicación de los métodos empíricos.
COMENTARIOS
METODOS ESTADISTICOS SI NO
Se justifica el empleo de los métodos estadísticos referidos en el
perfil de Tesis.
COMENTARIOS

METODOS TEORICOS SI NO
Explica en que parte de la Tesis se aplicarán cada uno de los
métodos teóricos.
COMENTARIOS

NOVEDAD CIENTIFICA SI NO
Expresa la forma de organizar y sistematizar los fundamentos
teóricos para estudiar el objeto de estudio.
COMENTARIOS

APORTE TEORICO SI NO
Refiere la generación de la base teórica del método utilizado en el
estudio de la variable dependiente.
COMENTARIOS

SIGNIFICACION PRACTICA SI NO
Enuncia el impacto que produce la variable independiente en el
estado de la variable dependiente, planteándola como modelo en la
resolución de problemas similares.
COMENTARIOS

BIBLIOGRAFIA SI NO
La bibliografía está organizada con uniformidad según una de las
normas universales como APA, Vancouver, Harvard e ISO 690

COMENTARIOS
ANEXOS SI NO
Los anexos incluyen solo la información necesaria para apoyar la
comprensión de la investigación, como instrumentos, datos
tabulados, gráficos, formatos, etc.
COMENTARIOS

CRONOGRAMA SI NO
El cronograma debe incluir en un diagrama de Gant, las fechas de
Inicio y término de la Tesis; la etapa de pre campo con las
particularidades de la Tesis, etapa de campo y etapa de post
campo; redacción del informe (primer borrador), elaboración del
informe final.
COMENTARIOS

TEMARIO TENTATIVO SI NO
Se incluye desglosado el contenido del trabajo final, al menos tres
capítulos con subíndices siguiendo un orden de lo general a lo
particular de acuerdo a la metodología utilizada.
COMENTARIOS

REDACCION Y PRESENTACION SI NO
La ortografía, la sintaxis y la terminología son correctas. Se
advierte que el trabajo es presentado con pulcritud y la redacción
es de tipo impersonal y de jerarquía académica.
Se inicia la redacción de los párrafos con gerundios, uso de
muletillas o uso de artículos.
Se utiliza el formato de tamaño carta y tipo de letra Times New
Roman, tamaño 12, interlineado de 2.0 cm y márgenes de 3
centímetros en el margen izquierdo y 3.0 cm en el resto de los
lados.
COMENTARIOS

OTRAS OBSERVACIONES

Por lo tanto, el perfil de Tesis queda: APROBADO REPROBADO

……………………………………………………………
Nombre y firma del tribunal
 EJEMPLO DE PERFIL DE TESIS

EVALUACIÓN DE LA EROSIÓN HÍDRICA EN LA CUENCA DE MOCHARÁ

MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA ECUACIÓN USLE EN UN SISTEMA DE
TELEDETECCION E INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG).

Autor: Univ. Marvin Gutierrez Segovia

Tribunal: Ing. Franklin Rodolfo Miranda Mendivil

Situación problemática:
La erosión del suelo es un fenómeno complejo influido por factores como la agresividad de la
lluvia, la erodabilidad del suelo, la topografía del terreno, el uso de suelo y las medidas de
conservación (Wischmeier y Schmidt, 1978).
La ecuación de pérdida de suelo es un método cuantitativo de evaluación indirecta de la pérdida
de suelo por procesos de erosión hídrica, la estimación de la erosión se realiza a partir de la
modelización de la respuesta del sistema natural suelo frente a la precipitación pluvial (Morgan y
Rickson, 1995).
Como todo modelo de simulación, los datos obtenidos al aplicar la ecuación serán más exactos
en la medida que la ecuación recoja las características reales del territorio, siendo fundamental
que el valor asignado a los parámetros reproduzcan lo más fielmente posible las condiciones
ambientales del diseño.
No se tiene referencias de similares estudios anteriores en la zona.
Justificación científica que consiste en validar la ecuación universal de pérdida de suelos en
medio geográfico de Bolivia; por otra parte, la justificación económica consiste en la aplicación
de la ecuación universal de pérdida de suelos para mejorar la capacidad productiva de los suelos
de la Cuenca de Mochará.
Problema de investigación.
¿Cómo evaluar la erosión hídrica de los suelos en la Cuenca de Mochará, departamento de
Potosí?
Objeto de estudio.
La erosión hídrica de los suelos en la Cuenca de Mochará, departamento de Potosí.
Objetivo general.
Evaluar la erosión hídrica en la cuenca de Mochará, departamento de Potosí mediante la
aplicación de la ecuación universal de pérdida de suelos (USLE) en un sistema de información
geográfica (SIG).
Objetivos específicos.
- Interpretar imágenes satelitarias
- Evaluar los factores de USLE.
- Diseñar el proceso de USLE mediante SIG
- Elaborar un mapa de erosiones de la zona.
Hipótesis.
La aplicación de la ecuación USLE en un sistema SIG permitirá evaluar la erosión hídrica en
la cuenca de Mochará, departamento de Potosí.
Variable independiente, aplicación de la ecuación USLE en un sistema SIG.
Variable dependiente, evaluación de la erosión hídrica en la cuenca de Mochará,
departamento de Potosí.

DISEÑO METODOLÓGICO.
Métodos teóricos.
a) Análisis – síntesis.
Estudiar por separado los factores componentes de la erosión hídrica; e integrar los
resultados parciales para determinar el grado de erosión de suelos en la cuenca de
Mochará.
b) Hipotético deductivo.
Comprobar la proposición de que la evaluación de la erosión hídrica en la cuenca de
Mochará, departamento de Potosí, es posible mediante la aplicación de la ecuación
USLE en un sistema SIG.
c) Sistémico.
Representar en un esquema las relaciones lógicas entre los componentes de la ecuación
USLE.
Métodos empíricos.
a) Observación científica.
Consiste en examinar directamente la zona de la cuenca de Mochará y apreciar las
manifestaciones de erosión con el propósito de recoger datos en una forma sistemática.
b) Medición
 La medición es un recurso cognitivo que consiste en obtener dimensiones, magnitudes y
proporciones de los rasgos relacionados a la erosión hídrica en la cuenca de Mochará.

Novedad científica.
Radica en la forma de sistematizar los principios y fundamentos teóricos de la erosión hídrica
para la explicación del proceso de erosión hídrica en la cuenca de Mochará , departamento de
Potosí.
Aporte teórico.
La información obtenida con la investigación de la evaluación de la erosión hídrica en la cuenca
de Mochará permite sustentar la teoría de la ecuación USLE.
Significación práctica.
La tesis propuesta pretende colaborar a la solución de problemas de la erosión que afecta a
extensas zonas productivas del país.
Estructura de la tesis.
En cuanto a la estructura de la tesis, comprende una introducción, dos capítulos (el primer
capítulo corresponde al marco teórico con la integración de los fundamentos teóricos de la
erosión y estudios anteriores; mientras el segundo capítulo expone la metodología desarrollada
para la evaluación de la erosión hídrica en la cuenca de Mochará. Cuenta también con apartados
de conclusiones, recomendaciones, anexos y bibliografía.