Anda di halaman 1dari 43

NAMA : ……………………………………

KELAS : ……………………………………

Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

SELAMAT BELAJAR!

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 1


Lembar Kerja Siswa 1

A. EKSPONEN
a. Menemukan Konsep Eksponen
Seorang peneliti bidang mikrobiologi di sebuah lembaga
penelitian sedang mengamati pertumbuhan suatu bakteri di sebuah
laboratorium mikrobiologi. Pada kultur bakteri tersebut, satu bakteri membelah menjadi r
bakteri setiap jam. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa jumlah bakteri pada akhir 3 jam
adalah 10.000 bakteri dan setelah 2 jam kemudian, jumlah bakteri tersebut menjadi 40.000
bakteri. Peneliti tersebut ingin mengetahui banyak bakteri sebagai hasil pembelahan dan
mencari tahu banyak bakteri dalam waktu 8 jam.
Sebelum mempelajari lebih jauh serta mengenal, memahami dan menyelesaikan
beberapa permasalahan matematika yang menyangkut pangkat/eksponen dan bentuk akar
diharapkan peserta didik menggali informasi dan pengalaman belajar terdahulu dari beberapa
sumber referensi / media interaktif.
Diskusikan dengan kelompok belajar anda, guna menentukan beberapa hubungan yang pasti
dian- tara beberapa pola berikut ini:
Masalah 1
1 . Tentukan dan jabarkan bentuk : a. 35 b. 56 c. 104
Penyelesaian :
a. 35 = 3 x …. x ….. x ….. x ….. = 243
b. 56 = …. x …. x ….. x ….. x ….. x …… = …….
c. 104 = …. x ….. x ….. x ….. = ………

an = …. x ….. x ….. x …… x ….. x a , di mana : an dibaca a pangkat n


n factor a disebut bilangan pokok atau basis.
n disebut pangkat atau eksponen
an disebut bilangan berpangkat.
Apa yang dapat kalian simpulkan dari beberapa penyelesaian di atas?
....................................................................................................................................................
b. Sifat-Sifat Pangkat Bulat Positif
Diskusikan dengan kelompok belajar anda, guna menentukan beberapa hubungan yang pasti
di antara beberapa pola berikut ini:
Masalah 2 :
Tentukan nilai dari: a. 43 x 42 b. 24 x 25
Penyelesaian :
a. 43 x 42 = ( 4 x …. x 4 ) x ( 4 x ….. ) = ( 4 x ….. x ….. x ….. x ….) = 43 + 2 = 4…..
3 faktor 2 faktor (3 + 2) factor
b. 2 x 2 = ( 2 x …. x …. x …. ) x ( 2 x …. x …. x …. x 2 )
4 5

= ( …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. )
= 2…..
Penarikan kesimpulan:
ap . aq = ( a x a x a x … x a ) ( a x a x a x … x a) = ( a x a x a x .. x a ) = a … + ….
…. Factor …. Factor ( … + …. ) factor
Apa yang dapat kalian simpulkan dari uraian penyelesaian masalah di atas?
....................................................................................................................................................

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 2


Buktikan bahwa sifat 1 berlaku untuk : ap . aq = a …. + ……

Masalah 3 :
Tentukan nilai dari: a5 : a3
Penyelesaian :
a5 : a3 = ( a x... x... x … x a ) : ( a x... x...)
5 faktor 3 faktor
=(a x...x...x...x... ) : (a x...x...) = 1 x ( a x ….. ) = a2 = a5 - 3
5 faktor 3 faktor 2aktor
Penarikan kesimpulan:
ap : aq = (a x...x...x...) : (a x...x...x...)
p faktor q faktor
= 1 x ( a x …..x…..x a ) = a x a x …. x a = a…. - …
(p - …. ) faktor

Apakah benar bahwa dalam sifat ke-2 dari bilangan bulat positif adalah ap : aq = a…-…
Apa yang dapat kalian simpulkan dari urain di atas?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Masalah 4 :
Tentukan nilai dari: ( 2 x 5 )3
Penyelesaian :
( 2 x 5 )3 = ( 2 x 5 ) x ( … x … ) x ( …x 5 ) = ( 2 x … x 2 ) x ( 5 x …x … ) = 2 … . 5 ….
3 faktor 3 faktor 3 faktor
Penarikan kesimpulan:
( a . b )p = ( a x b ) x ( … x … )x … x ( … x b ) = ( a x … x … x a ) x ( b x .…x … x b)
p factor p factor p factor
= a…. b….
Sifat 3 : ( a . b )p = a… . bp

Masalah 5 :
Tentukan nilai dari: (53)4
Penyelesaian :
(53)4 = 53 x 5… x … x 53 = ( 5 x ….x 5 ) x ( 5 x ….x …. ) x ( 5 x ….x …. ) x ( 5 x ….x …. )
4 faktor 4 faktor
= 5 x …. x …. x ….. x …. x …. x ….. x ….. x ….. x …. x …. x 5 = 5 …. x … = 5…
3 faktor 3 faktor 3 faktor 3 faktor
Apa yang dapat kalian simpulkan dari uraian di atas?
....................................................................................................................................................
Sifat 4 : ( ap)q = a… x …

Masalah 6 : Kesimpulan:
2 4 an = ... x ... x ... x ...
Tentukan nilai dari: (3)
(n faktor)
Penyelesaian : Sifat 1 : ap . aq = a …. + ……
2 4 Sifat 2 : ap : aq = a… - …
(3) = ... x … x ... x ... = .................
Sifat 3 : ( a . b )p = a… . b....
4 faktor
𝒂 𝒏
Sifat 4 : ( ap)q = a… x …
Sifat 5 : (𝒃) = ..... 𝑎 𝑛
Sifat 5 : (𝑏) = .....

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 3


c. Pangkat Nol
Bakteri E. Coli membelah diri setiap 12,5 menit. Hal ini berarti jumlah bakteri E. Coli
menjadi berlipat .... kali lipat dari sebelumya.
Lengkapilah.
Waktu 0 12,5 25 37,5 50 ...
Jumlah 1 2 4 ... ... ...
2... 2... 2... ... ... ...

Pada saat 0 menit, banyak bakteri = ....


Banyak bakteri = 2 .... = ....
Mari kita buktikan bahwa a0 = 1
Cara 1: Cara 2: Kesimpulan:
ap : ap = 1 a0 x ap = a 0 + p
p –p a0 = ....
a = .... a0 x ap = ....
a ... = .... a0 = a ... : x ap
(terbukti) a0 = .... (terbukti)

d. Pangkat Bulat Negatif


Lengkapilah
104 103 102 101 100 10-1 10-2 10-3 10-4 ...
10.000 ...

Amati pola bilangan tersebut. Dengan pola tersebut, dapat dilihat bahwa:
1 1 1 1 1 1
10 -1 = 10 = 10…… 10 -2 = …………. = 10…… 10 -1 = ………… = 10……
1
Mari kita buktikan bahwa a –n = a𝑛
Bukti: Kesimpulan:
a0 : an = 1 : an a –n = ......
1
a 0 – ... = a𝑛
a ... = .... (terbukti)

Latihan
Ubahlah menjadi pangkat positif dan hitunglah hasilnya
No Pangkat Negatif Pangkat Positif Hasil
-2
1 5
2 2a-4
3 1
4−2
4 1
5p−1
5 1 −3
( )
3
6 2 −4
( )
7
7 2a−3
p−7

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 4


e. Pangkat Pecahan
𝑛
1) Misalkan √𝑎 = 𝑎𝑏
Kedua ruas dipangkat n sehingga diperoleh
𝑛 𝑛
( √𝑎) = (𝑎𝑏 )𝑛 Kesimpulan:
𝑛
a1 = a ...... √𝑎 = 𝑎…….
𝑚
1 = b. ... 𝑛
b = ...... 𝑎 𝑛 = √… …
𝑛
Jadi, dapat disimpulkan bahwa √𝑎 = 𝑎𝑏 = a .....
𝑚 1
𝑛
2) 𝑎 𝑛 = (𝑎𝑚 )𝑛 = √… … … … …

Latihan
1. Lengkapi tabel berikut
Bentuk Pangkat Bentuk Akar
1
𝑦2
3
𝑠5
1
(3𝑟)4
5
√𝑎 2
4
√2𝑏 3
6
5√ℎ

2. Hitunglah nilainya
3 2 1 3
− −
a. 42 b. 273 c. 16 4 d. 25 2
3. Nyatakan dalam bentuk pangkat dengan bilangan pokok 2
3 5
a. √4 b. √64
4. Sederhanakan bentuk pangkat berikut dan nyatakan dalam bentuk akar
1 2
a. 𝑎2 𝑥𝑎3
1 1
b. 𝑎2 : 𝑎3
6
2 9 7 Selamat Mengerjakan
c. (𝑎 𝑏 ) 3 2
3
2 4
𝑎3
d. ( 8 )
𝑏3

Lembar Kerja Siswa 2


Topik : Bilangan Rasional, Bilangan Irasional dan Bentuk Akar
A. Bilangan Rasional
Bilangan Rasional yaitu bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk ............ dengan a
dan b bilangan bulat dan b ≠ 0. Bilangan Rasional dilambangkan dengan ....
Bilangan Rasional dibedakan menjadi dua, yakni:
a. Bilangan bulat, seperti -3, -2, 0, 5, 8, .....

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 5


1 1 3
b. Bilangan pecahan seperti: , , , .......
2 4 5
Ciri-ciri Bilangan Rasional:
1 3
a. Bilangan desimal yang terputus/terbatas, misal: = 0,25 dan = 0,6
4 5
1
b. Bilangan desimal yang tidak terputus/terbatas tapi berulang, misal: = 0,16666...
6
1
dan = 0,1111...
9
B. Bilangan Irasional
Bilangan Irasional yaitu bilangan yang tidak dapat dinyatakan dalam bentuk ............
dengan a dan b bilangan bulat dan b ≠ 0.
Ciri: Bilangan desimal yang tidak terputus/terbatas dan tidak berulang, misal:
0,1435486495....
Manakah yang termasuk bilangan rasional dan irasional?
1. √25 2. √12 3. √6 4. √16 5. π
3 3
6. √4 7. √8 8. √0,25
Bilangan irasional disebut bilangan bentuk akar karena tidak dapat bisa diperoleh
akarnya yang rasional.
C. Bentuk Akar
22 = 4 maka √4 =...
3
23 = ... maka √8 = ...
4
24 = ... maka √… . . = ...
Secara umum: Diketahui n bilangan bulat dan n ≥ 2
X disebut akar ke – n dari a apabila xn = ....
……
X = √… . . apabila xn = ....

D. Menyederhanakan Bentuk Akar


Untuk setiap a dan b bilangan bulat positif berlaku
𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 𝑥 𝑏 = √𝑎 𝑥 √𝑏
Sederhanakan:
1. √8 = √… 𝑥 … = √… 𝑥 √… = ... √… .
2. √48 = √… 𝑥 … = √… 𝑥 √… = ... √… .
3. 3√294 = 3√… 𝑥 … = √… 𝑥 √… = ... √… .
3 3 3 3 3
4. √16 = √… 𝑥 … = √… 𝑥 √… = … √…
3 3 3 3 3
5. √135 = √… 𝑥 … = √… 𝑥 √… = … √…

E. Operasi Aljabar pada Bentuk Akar


𝑛 𝑛 𝑛
1. 𝑎 √𝑐 + 𝑏 √𝑐 = (… + … ) √…
𝑛 𝑛 𝑛
2. 𝑎 √𝑐 − 𝑏 √𝑐 = (… − … ) √…
𝑛 𝑛 𝑛
3. 𝑎 √𝑐 𝑥 𝑏 √𝑑 = (… 𝑥 … ) √… 𝑥 …
𝑛
𝑎 √𝑐 …... ……
4. 𝑛 = ….. 𝑛√…….
𝑏 √𝑑

5. √𝑎2 = √𝑎 𝑥 √𝑎 = … …
6. √𝑎 𝑥 √𝑏 = √… … .
√𝑎 …….
7. = √ ……
√𝑏

Ingat ya...! Penting!


Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 6
Soal Latihan
1. 3√5 + 4√5 = (... + ...) √5 = ...........
2. 5√2 - 7√2 = (... - ...) √2 = ...........
3. √18 + √8 = √… 𝑥 … + √… 𝑥 … = .... √… + … √… = .........
4. √12 − √27 = √… 𝑥 … - √… 𝑥 … = .... √… − … √… = .........
5. √6 𝑥 √3 = √… 𝑥 … = √… . = ..........
√12 …….
6. = √ …… = … … … ..
3

7. 5√2 x 4√6 = (... x ...) √… 𝑥 … = ............................


10√10 ……. …….
8. = √ …… = ............
2√5 ……

9. √2 (√6 + √3) = √2 𝑥 √6 + √2 𝑥 √… = √… … + √… … . . = ...........................


2
10. (√2 + √3) = (√2 + √3) (√2 + √3)
= (√2)2 + 2 .... x.... + (.....)2
= .... + 2√… … . + ... = (..... + .....) + 2√… … = ....................
2
11. (√7 − √5) = (√7 − √5) ( ... - …)
= (√7)2 – 2 .... x.... + (.....)2
= .... – 2 √… … . + ... = (..... + .....) - 2√… … = ....................
12. (√2 + √5) (√2 − √5) = (√2)2 + ........ - .......... - (.....)2
= .... - ... =....................

F. Menyederhanakan Bentuk √(𝑎 + 𝑏) + 2√𝑎𝑏 dan √(𝑎 + 𝑏) − 2√𝑎𝑏


1.
2
(√𝑎 + √𝑏) = (√𝑎)2 + 2 .... x.... + (.....)2
= .... + 2√… … . + ...
= (..... + .....) + 2√… … (tarik akar kedua ruas)
(√𝑎 + √𝑏) = √(… + … ) + 2√… … .

2.
2
(√𝑎 − √𝑏) = (√𝑎)2 - 2 .... x.... + (.....)2
= .... - 2√… … . + ...
= (..... + .....) - 2√… … (tarik akar kedua ruas)
(√𝑎 − √𝑏) = √(… + … ) − 2√… … .

Kesimpulan:
√(𝑎 + 𝑏) + 2√𝑎𝑏 = (√… + √… )

√(𝑎 + 𝑏) − 2√𝑎𝑏 = (√… − √… )

Soal Latihan
1. √7 + 2√10 = (√… + √… )
A+b=7
Ab = 10 , maka a = ... dan b = ....
Sehingga √7 + 2√10 = (√… + √… )

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 7


2. √8 − 2√7 = (√… − √… )
A + b = ...
Ab = .... , maka a = ... dan b = ....
Sehingga √8 − 2√7 = (√… − √… )

3. √8 − √60 = √8 − √… 𝑥 … = √8 − 2√… .
A + b = ....
Ab = ... , maka a = ... dan b = ....
Sehingga √8 − √60 = (√… − √… )

4. √11 + √72 = √11 + √… 𝑥 … = √11 + 2√… .


A + b = ....
Ab = ... , maka a = ... dan b = ....
Sehingga √11 + √72 = (√… − √… )

G. Merasionalkan Penyebut
𝑎
1) Bentuk dikali dengan ...............
√𝑏
Contoh:
3 3 √5
a) = 𝑥 = ..........
√5 √5 √5
14 14 √….
b) = 𝑥 = ..........
√7 √7 √….
𝑐
2) Bentuk dikali dengan ...............
𝑎+√𝑏
5 5 3−√2 5(3−√2) ……… − ……..
a) = 𝑥 = = =
3+√2 3+√2 3−√2 (3+√2)(3−√2) ……………………..…………………
……… − ……..
…………………
6 6 …………… 6(…………… ) ……… − ……..
b) = 𝑥 = = =
2+√3 2+√3 …………… (2+√3)(……………..) ……………………..…………………
……… − ……..
…………………
𝑐
3) Bentuk dikali dengan ...............
𝑎− √𝑏
√5 √5 3+√3 √5(3+√3) ………+ ……..
a) = 𝑥 = = =
3−√3 3−√3 ………… (3−√3)(……………… ) ……………………..…………………
………+ ……..
…………………
4 4 ………… 4(…………….) ………+ ……..
b) = 𝑥 = = =
5−√2 5−√2 ………… (5−√2)(……………… ) ……………………..…………………
………+ ……..
…………………
𝑐
4) Bentuk dikali dengan ...............
√𝑎 + √𝑏
6 6 ………………. 6(……………… )
a) = 𝑥 = (…………… )(……………...) =
√2+√5 √2+√5 √2− √5
……… − …….. ……… − ……..
=
………………………………… …………………

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 8


10 10 …………… 10(…………… )
b) = 𝑥 = (…………...)(…………..) =
√3+√6 √3+√6 ……………
……… − …….. ……… − ……..
=
……………………..………………… …………………
𝑐
5) Bentuk dikali dengan ...............
√𝑎− √𝑏
12 12 ………………. 12(……………… )
a) = 𝑥 = (…………… )(……………...) =
√7−√5 √7−√5 √7+ √5
……… − …….. ……… − ……..
=
………………………………… …………………
9 9 …………… 9(…………… )
b) = 𝑥 =
(…………...)(…………..)
=
√3−√6 √3−√6 ……………
……… − …….. ……… − ……..
=
……………………..………………… …………………

Lembar Kerja Siswa 3


Topik : Logaritma dan sifat-sifatnya
A. RINGKASAN MATERI
Ayo pikirkan?
Bakteri E. Coli membelah diri setiap 12,5 menit. Hal ini berarti jumlah bakteri E. Coli
menjadi berlipat .... kali lipat dari sebelumya. Dapatkah kamu menentukan berapa waktu
yang diperlukan agar bakteri itu berjumlah 100?

Logaritma adalah invers (kebalikan) dari perpangkatan.


 Definisi Logaritma:
Untuk setiap a > 0 dan a ≠ 1
a
log y = x jika hanya jika ax = y

a disebut basis (bilangan pokok), y disebut numerus, dan x dinamakan hasil logaritma.
Contoh:
Bentuk logaritma Bentuk pangkat
2
log 8 = 3 23 = ......
3
log 27 = 3 3..... = 27
10
log 10.000 = 4 104 = ..............

Untuk basis 10 boleh tidak dituliskan. Misalnya 10log b boleh ditulis log b.

 Sifat-sifat logaritma:
1. alog 1 = 0
Bukti:
Misal alog 1 = x , maka ax = 1. Jadi x = ... karena a0 = 1
2. alog a = 1
Bukti:
Misal alog a = y , maka ay = a. Jadi y = ... karena a1 = a
3. alog (x . y) = alog x + alog y
Bukti:
Misalkan: alog x = m, maka x = ...

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 9


a
log y = n, maka y = ...
xy = a....... x a ....... = a..............
Berdasarkan definisi logaritma, xy = a................. , maka
a
log xy = ...................
= alog ...+ alog ...

a 𝑥
4. log 𝑦 = alog x - alog y
Bukti:
Misalkan: alog x = m, maka x = ...
a
log y = n, maka y = ...
𝑥
= a....... : a ....... = a..............
𝑦
Berdasarkan definisi logaritma, xy = a............... , maka
a 𝑥
log 𝑦 = .........................
= alog ... - alog ...
a
5. log xn = n alog x
Bukti:
a
log xn = a log x. x. x.....x  (perpangkatan merupakan perkalian berulang)

ada.... faktor

= ............  ............  ............  .............. (Sifat alog xy = alog x + alog y)


  
.......... .. suku
a
= ..... log x
𝑎𝑚 𝑛 𝑛
6. log 𝑏 = 𝑚 alog b
𝑐
a
log 𝑏
7. log b = 𝑐
log 𝑎
a 1
8. log b = 𝑏
log 𝑎
a
9. log b x log c = alog c
b
𝑎
10. 𝑎 log 𝑏 = b

B. Lembar Kerja Siswa


1. Nyatakan bentuk pangkat berikut ke dalam bentuk logaritma dan bentuk logaritma ke
dalam bentuk pangkat
a) Perhatikan bilangan berpangkat berikut ini
52 = 25
5 disebut ………….., 2 disebut ……………., 25 disebut ……………
Nyatakan bentuk pangkat tersebut dalam bentuk logaritma dengan:
Basis adalah … , numerus adalah … , dan hasil logaritma adalah …
Bentuk logaritma dari 52 = 25 adalah … log … = …
b) 10-3 = 0,001 Bentuk logaritmanya adalah ............................
1 2 1
c) (6) = (36) Bentuk logaritmanya adalah ............................
d) Perhatikan bentuk logaritma berikut
2
log 32 = 5
2 disebut ………….., 32 disebut ……………., 5 disebut ……………
Nyatakan bentuk logaritma tersebut ke dalam bentuk pangkat dengan:
Basis adalah ... , pangkat adalah ... , dan numerus adalah ...

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 10


Bentuk pangkat dari 2log 32 = 5 adalah …
1
e) 4log 64 = -3 Bentuk pangkatnya adalah ..................................
f) 8log 1 = 0 Bentuk pangkatnya adalah ..................................
2. Hitunglah
…. ….
(a) 4log 8 = 2 log 2…. = ….. 2log 2 = .............
1 …. ….
(b) 216log 36 = 6 log 6…. = ….. 6log 6 = .............
(c) 2 3log 2 + 3 3log 3 – 3log 36 = 3log 22 + 3log 3........... – 3log 36
= 3log 4 + 3log .......... – 3log 36
4 𝑥…..
= 3log …………
= 3log .......... = ..............
1
(d) 2 3log 4 - 2 3log 25 + 3log 10 – 3log 32
1
= 3log 4........... - 3log 252 + 3log 10 – 3log 32
= 3log .......... - 3log ........... + 3log 10 – 3log 32
(……𝑥……….)
= 3log (…………𝑥………..)
= 3log ...........
= .............
5
(e) 5 log 7 =
1 1
(f) log 30 - 48 + 16 = log 30 – log ... + log ...
log 10 log 10
30 𝑥…..
= log ………… = log ........ = ...........
(g) Diketahui 2log 3 = a dan 3log 5 = b. Nyatakan logaritma berikut dalam bentuk a dan b
1) 5log 2 2) 4log 10 3) 15log 6
Penyelesaian:
1) Diketahui 2log 3 = a maka 3log 2 = .........
3
5
log … ……….
log 2 = 3 = = ...............
log … ……….
3
4 1 log ….
2) log 10 = 4log (... x ...) = 4log ... + 4log ... = 2 + 3
log …. log ….
1 …. 1 …. 1
= + = + = + .........
….. 2 3log …. ….. 2𝑥 …. …..
3 3 3
log 6 log (…𝑥….) log … + 3log …. ……+ 1 ……….
3) 15
log 6 = ….. = 3 = ….. …. = =
log …. log (…𝑥….) log ….+ log…. ….+1 ……….

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 11


LEMBAR KERJA SISWA 1
Topik: Memahami dan Menemukan Konsep Nilai Mutlak
Menggambar Grafik Nilai Mutlak

Masalah:
Seorang anak bermain di halaman rumah. Dia melompat ke depan 1 langkah, lalu ke
belakang 2 langkah, ke depan 3 langkah dan ke belakang 4 langkah.
a. Gambarkan sketssa lompatan anak itu dalam garis bilangan real

0
b. Hitung berapa banyak langkah yang dilakukan anak tersebut
Banyak langkah adalah konsep nilai mutlak karena hanya menghitung banyak langkah,
bukan arahnya. Banyak langkah selalu dinyataakan dengan bilangan bulat .......
Ke depan 1 langkah = │1│ = ... Ke belakang 2 langkah = │-2│ = ...
Ke depan 3 langkah = │3│ = ... Ke belakang 4 langkah = │-4│ = ...
Banyak langkah seluruhnya = │1│ + │-2│ + │3│+ │-4│ = ..........................................
Kesimpulan:
Nilai mutlak suatu bilangan adalah jarak antara bilang tersebut dengan ..... pada garis
bilangan real.
Definisi:
x∈ℝ
… , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 ≥ 0
|𝑥| = {
… , 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 < 0

Menggambar Grafik Nilai Mutlak


1) f(x) = |𝑥|
Lengkapi tabel berikut
x -3 -2 -1 0 1 2 3
y = f(x) 3
(x, y) (-3, 3)
Gambarkan titik (x, y) pada koordinat Cartesius
Y

X
0

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 12


2) f(x) = |𝑥 − 3|
Lengkapi tabel berikut
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
y = f(x) 3
(x, y) (-3, 3)
Gambarkan titik (x, y) pada koordinat Cartesius
Y

X
0

Hubungan |𝒙| dengan √𝒙𝟐


x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
x2
|𝑥|
√𝑥 2

Kesimpulan: .....................

LEMBAR KERJA SISWA 2


Topik: Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Masalah 1:
1
1) Tuti mempunyai sejumlah uang, kemudian Ayay memberikan uang pada Tuti sebanyak 3
dari uang Tuti semula. Uang Tuti sekarang Rp 12.000,00. Berapa uang Tuti semula?
Penyelesaian:
a. Nyatakan hal yang diketahui menjadi suatu variabel
Misal: Uang Tuti semula = x
b. Buat model matematika dari masalah
1
Uang Tuti semula + 3 Uang Tuti semula = 12.000
1
..... + 3 ..... = 12.000
c. Selesaikan model matematika tersebut
1
..... + 3 ..... = 12.000
... x = 12.000
12.000
X = ………… = ...............
Jadi. Uang Tuti semula adalah ..........
1
2) Empat tahun yang lalu usia Iwan adalah 2 dari usianya sekarang. Sedangkan 5 tahun lagi,
usia Iwan sama dengan usia kakak sekarang. Berapakan usia Iwan dan kakak sekarang?
Penyelesaian:

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 13


a. Misal: Usia Iwan skarang = x
Usia kakak sekarang = y
Usia Iwan 4 tahun yang lalu = ...........
Usia Iwan 5 tahun lagi = ...........
b. Model matematika dan penyelesaiannya:
1
Empat tahun yang lalu usia Iwan adalah 2 dari usianya sekarang :
x - ... = .......
x - ...... = 4
... x = 4
4
X = ………… = ............... Jadi, usia Iwan sekarang adalah ...

5 tahun lagi, usia Iwan sama dengan usia kakak sekarang:


X + ... = ...
... + ... = y
Y = ... Jadi, usia kakak sekarang adalah ...

Definisi:
Bentuk umum Persamaan Linier Satu Variabel: ax + b = 0
a, b ∈ ℝ dan a ≠ 0 di mana
a : ..................... x : .................... b : ....................

Bentuk umum Persamaan Linier Dua Variabel: ax + by + c = 0


a, b ∈ ℝ dan a , b ≠ 0 di mana
x, y : ..................... a : .....................
b : .................... c : ....................

Menentukan Himpunan Penyelesaian Persamaan Linier Satu Variabel dan Dua


Variabel serta Menggambar Grafiknya
Contoh:
1) x = 3
a) Lengkapilan tabel berikut
x ... ... ... ... ... ...
y -2 -1 0 1 2 3
(x, y)
b) Gambarkan titik (x, y) pada koordinat Cartesius
Y

X
0

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 14


c) HP = {.....................................................................................................................}

2) y = -2
a) Lengkapilan tabel berikut
x -2 -1 0 1 2 ...
y
(x, y)
b) Gambarkan titik (x, y) pada koordinat Cartesius

X
0

c) HP = {............................................................................................................................}

3) x + 2y = 4
a) Lengkapilan tabel berikut
x -2 -1 0 1 2 ...
y
(x, y)
b) Gambarkan titik (x, y) pada koordinat Cartesius
Y

X
0

c) HP = {............................................................................................................................}

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 15


Himpunan penyelesaian persamaan linier ax + by = c adalah himpunan semua pasangan (x, y)
yang memenuhi persamaan linier tersebut.

Masalah 2:
Uang Adi lebih banyak dari uang Bayu, tetapi lebih sedikit dari uang Cici. Uang Cici lebih
sedikit Rp 3000 dari uang Dina dan uang Dina lebih banyak Rp 5.000 dari uang Adi.
Urutkan dari jumlah uang yang paling banyak!
Penyelesaian:
Misalkan:
Uang Adi = A
Uang Bayu = B
Uang Cici = C
Uang Dina = D
a) Uang Adi lebih banyak dari uang Bayu : A ... B
b) Uang Adi lebih sedikit dari uang Cici : A .... C
c) Uang Cici lebih sedikit Rp 3000 dari uang Dina : C + ........... = D , maka C .... D
d) Uang Dina lebih banyak Rp 5.000 dari uang Adi : D = A + ............. , maka A .... D
Jadi, urutannya dari yang terbesar adalah ....................................

Menggambar Daerah Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan Linear Satu Variabel


1) x < 2

0
2) x > -4

0
3) 1 < x < 3

4) x ≤ 4 0

5) x ≥ -1 0

6) -2 ≤ x ≤ 4 0

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 16


LEMBAR KERJA SISWA 1
Topik : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

1. Dona membeli tiga buah jeruk dan sebuah apel seharga Rp. 5.000,-
sedangkan Doni membeli dua buah jeruk dan dua buah apel seharga
Rp. 6.000,- Berapa harga sebuah jeruk dan apel?
Cara Substitusi:
Misalkan x = jeruk dan y = apel
...x + y = 5.000 (1)
...x + ...y = 6.000 (2)
Diselesaikan dengan substitusi
.... x + y = 5.000
y = 5.000 – ....x (1) substiusikan ke persamaan (2)
... x + ... y = 6.000 (2)
.... x + ... (5.000 – 3x) = 6.000
.... x + ............... – .... x = 6.000
.......x =...............
X = ...................
Jadi harga sebuah jeruk adalah ...........................

... x + ... y = 6.000 (2)


... x = 6.000 - ... y
x = ............................... substitusikan ke persamaan (1)
.... x + y = 5.000
......................... + y = 5000
.... y = ....................
Y = .....................
Jadi harga sebuah apel adalah ...........................

Cara eliminasi:
Misalkan x = jeruk dan y = apel
3x + y = 5.000 (1)
2x + 2y = 6.000 (2)
Eliminasi x :
(kalikan dengan suatu bilangan agar koefisien x pada persamaan (1) dan (2) sama
3x + y = 5.000 x .... ....x + ....y = .........
2x + 2y = 6.000 x .... ....x + ....y = .........
-
.....x = .............
x = ...............
Jadi harga sebuah jeruk adalah ........................
Eliminasi y :
(kalikan dengan suatu bilangan agar koefisien y pada persamaan (1) dan (2) sama
3x + y = 5.000 x .... ....x + ....y = .........
2x + 2y = 6.000 x .... ....x + ....y = .........
-

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 17


.....y = .............
y = ...............
Jadi harga sebuah apel adalah ........................
Cara Gabungan Eliminasi dan Substitusi:
Misalkan x = jeruk dan y = apel
3x + y = 5.000 (1)
2x + 2y = 6.000 (2)
Eliminasi x :
(kalikan dengan suatu bilangan agar koefisien x pada persamaan (1) dan (2) sama
3x + y = 5.000 x .... ....x + ....y = .........
2x + 2y = 6.000 x .... ....x + ....y = .........
-
.....x = .............
x = ...............
Jadi harga sebuah jeruk adalah ........................
Substitusi x = ............... ke salah satu persamaan (1) atau (2)
Misal ke persamaan (1)
3x + y = 5.000
3 (.............) + y = .................
................ + y = .................
Y = .....................
Jadi harga sebuah apel adalah ........................

2. Ani membeli makanan camilan yang terdiri 4 bungkus wafer dan satu bungkus kripik di
toko Serba Enak harus membayar Rp. 13.000,-. Anisa ditoko yang sama membeli
sebungkus wafer dan 3 bungkus kripik membayar Rp. 17.000,-. Anita ditoko yang sama
membeli 2 bungkus wafer dan 2 bungkis kripik membayar dengan uang Rp. 20.000,-.
Berapa uang kembalian yang akan diterima Anita?
Silahkan dijawab dengan cara yang menurutmu paling mudah!

LEMBAR KERJA SISWA 2


Topik : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
1. Tentukan penyelesaian permasalah berikut
Ada tiga orang siswa berbelanja ke toko. Siswa pertama membeli 1 buku, 1 pensil dan 1
panggaris membayar uang sebesar Rp 1.800,- , siswa kedua membeli 2 buku dan 1 pensil
membayar uang sebesar Rp 25.000,- dan siswa ketiga beli 1 penggaris membayar uang
sebesar Rp3.000,-
Penyelesaian:
Misalkan:
Buku = x, pensil = y dan penggaris = z
Model matematika dari permasalah:
x + y + z = …….. (1)
2 x + y = ......... (2)
Z = ......... (3)
Menggunakan cara campuran:
Dari persamaan (1) dan (2) eliminasi y
x + y + z = 1800
2x+y = 25000 -

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 18


..... + .... = .......... (4)
Dari persaman (3) disubtitusikan ke persamaan (4)
-x + 3000 = .............
-x = ..............
x = ................ (5)
dari persamaan (3) dan (5) ke persamaan (1)
x + y + z = 1800
.............. + y + ............. = 1800
y = 1800 - ..............
y = ................
Jadi harga 1 buku = ......................
1 pensil = ......................
1 penggaris = ......................

2. Ada orang ibu namanya Dewi, Anggun dan Melinda pergi bersama-sama kepasar
Ramadhan, pada salah satu tempat ibu-ibu membeli makan untuk persiapan berbuka
puasa. Ibu Dewi beli dua kotak kurma, satu kue bingka dan satu gelas es buah, ibu
Anggun beli satu kotak kurma, dua kue bingka dan satu gelas es buah, dan Ibu Melinda
beli tiga kotak kurma, dua kue bingka dan satu gelas es buah. Dari belanjaan mereka
masing-masing mengaluarkan uang. Ibu Dewi sebesar Rp125.000, ibu Anggun sebesar
Rp 120.000 dan ibu Melinda sebesar Rp200.000. Dari permasalah diatas berapa harga
dari masing-masing makanan tersebut ?

a. Penyelesaian cara subtitusi:


Langkah pertama : Dengan memisalkan kurma = x, bingka= y dan es buah = z
buat permasalah diatas dalam bentuk model matematika.
…. x + ….y + …. z = ….. (1)
…. x + ….y + …. z = ….. (2)
…. x + ….y + …. z = ….. (3)

Langkah kedua : Pilih satu persamaan sederhana dari persamaan (1), (2) atau (3),
kemudian nyatakan x sebagai fungsi y dan z, atau y sebagai fungsi x dan z, atau z
sebagai fungsi x dan y.
Misal kita pakai persamaan (1) diproleh fungsi y = …....... - .... x - … z

Langkah ketiga : subtitusikan y atau x atau z yang diperoleh dari langkah kedua
persamaan lainnya sehinggga didapat persamaan dua variabel.
y = …....... - .... x - … z masukan ke persamaan (2) diperoleh
….x + ( …....... - .... x - … z) + … z = …...... (5)
................................................................ = ...........
y = …....... - .... x - … z masukan ke persamaan (3) diperoleh
….x + (-..x - … z + …) + … z = …. (6)
................................................................ = ...........
Persamaan (5) dan (6) adalah persamaan linear dua variabel
maka selesaikan cara sistem persamaan linear dua variabel
(5) …………………………………………= …………
(6) …………………………………………= …………

Didapat x = ….. z = …..


Langkah keempat : Subtitusikan x = … dan z = … ke salah

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 19


satu persamaan (1) atau (2) atau (3) didapat y = ….
Langkah kelima: Buat kesimpulan
Harga satu kotak korma = Rp …
Harga satu biji bingka = Rp …
Harga satu gelas es buah = Rp …

b. Penyelesaian cara Eliminasi:


Langkah pertama : Dengan memisalkan kurma = x, bingka= y dan es buah = z
buat permasalah diatas dalam bentuk model matematika.
…. x + ….y + …. z = ….. (1)
…. x + ….y + …. z = ….. (2)
…. x + ….y + …. z = ….. (3)

Langkah kedua : eliminasi salah satu variabel x atau y atau z dari persamaan (1), (2)
dan (3) dengan mengkombinasikan persamaan (1), (2) dan (2), (3) atau lainnya
Misal eliminasi z dari persamaan (1) dan (2) serta (2) dan (3)
…. x + ….y + …. z = ….. (1)
…. x + ….y + …. z = ….. (2)
_______________________
…x + … y = …. (4)

…. x + ….y + …. z = ….. (2)


…. x + ….y + …. z = ….. (3)
_______________________
…x + … y = …. (5)

Langkah ketiga : dari langkah dua didapat persamaan linear dua variabel (4) dan (5)
… x + … y = …. (4)
… x + … y = …. (5)
______________ eliminasi y
x = ….

… x + … y = …. (4)
… x + … y = …. (5)
______________ eliminasi x
y = ….
Langkah keempat :
Dari hasil langkah tiga masukan x dan y ke salah persamaan (1), (2) atau (3)
Misal ke persamaan (1): …. x + ….y + …. z = ............….. (1)
....................... + ..................... + ... z = ...................
z = ………........ - .................... = ................
Langkah kelima : Buat kesimpulan
Jadi harga satu kotak korma = Rp …
Harga satu biji bingka = Rp …
Harga satu gelas es buah = Rp …

3. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut.


x + 3y - z = 3 (1)
x + 2y + 3z = -2 (2)
x + y - z = 1 (3)

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 20


Penyelesaian: Cara Campuran
Eliminasi x dari persamaan (1) dan (2)
x + 3y - z = 3
x + 2y + 3z = -2
-
..... - ..... = 5 ..... ( 4 )
Eliminasi x dari persamaan (2) dan (3
x + 2y + 3z = -2 .......(2)
x + y - z = 1 ....(3)
-
.... + ..... = - 3 .........(5)
Eliminasi y dari persamaan (4) dan (5)
.... - .... = 5
..... + .... = - 3
-
- 8 z = ....
Z = ........
Untuk z = .... maka y - 4z = 5
y - 4(..... ) = 5
y + ...... = 5
y = ......
Untuk z = ..... dan y = ..... , maka x + 3y - z = 3
X + 3( ..... ) - ( ..... ) = 3
X + .... + .... = 3
X + ..... = 3
X = .....
Jadi , Himpunan penyelesaiannya adalah { ( .... , .... , ....) }

BAB 4. MATRIKS
LEMBAR KERJA SISWA 1
Topik : Pengertian Matriks, Jenis Matriks, Kesamaan Dua Matriks dan Transpos Matriks

A. Pengertian Matriks
Matriks adalah susunan beberapa bilangan dalam bentuk .......................................................
yang diatur menurut .................... dan .....................
Setiap bilangan disebut .......................
𝑎11 𝑎12 … 𝑎1𝑛 baris ke ….
𝑎21 𝑎22 … 𝑎2𝑛 baris ke ….
𝐴= ( … … … )

𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 … 𝑎𝑚𝑛 baris ke ….

kolom kolom kolom


ke …. ke …. ke ….
aij adalah elemen pada baris ke..... dan kolom ke ........

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 21


Ordo matriks adalah banyak baris dan banyak kolom
Matriks A punya ...... baris dan ..... kolom. Ordo matriks A = ... x ... ditulis A…x…
Banyak elemen matriks = … x …
Contoh:
1 2 6 −3
𝐴 = (−2 4 0 7 )
3 5 8 −6
a. Banyak baris = … e. a11 = … i. a22 = …
b. Banyak kolom = … f. a23 = … j. a33 = …
c. Ordo matriks A = … g. a31 = …
d. Banyak elemen = … h. a14 = …
B. Jenis-Jenis Matriks
1. Matriks baris, jika hanya ada … baris. Ordo = 1 x n
A1 x 3 = ( 1 2 3)
2. Matriks kolom, jika hanya ada … kolom. Ordo = m x 1
4
B2 x1 = ( )
−2
3. Matriks persegi, jika banyak baris .... banyak kolom. Ordo = n x n
1 2
C2 x 2 = ( )
3 4
C. Transpos Matriks
Transpos matriks ditulis AT yang diperoleh dengan cara mengubah susunan ............... menjadi
.................. dan sebaliknya.

Contoh:
1 −2 … … …
𝐴 = (3 0 ) 𝐴𝑇 = (… … …)
6 −1

D. Kesamaan Dua Matriks


A = B jika kedua matriks berordo ............ dan elemen-elemen yang seletak (bersesuaian) juga
................
2 6
1 2 2 3
A=( ) B = (−12 ) Apakah A = B?
−3 0 0
4
Latihan!
Tentukan nalai a dan b jika:
2 3 𝑏 3
1. ( )= ( ) a = ..... b = ....
1 𝑎 1 −2
𝑎+2 6 4 6
2. ( )= ( )
−5 9 −5 2𝑏 − 1
a + 2 = ... 2b – 1 = ...
a = ... b = ...
𝑎+𝑏 4
3. ( )= ( )
𝑎−𝑏 6
a + b = ...
a – b = ...
dengan eliminasi atau substitusi didapatkan a = .... dan b = ....

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 22


LEMBAR KERJA SISWA 2
Topik : Operasi Aljabar Matriks

1. PENJUMLAHAN MATRIKS
Jika A dan B berordo .........., A + B diperoleh dengan menjumlah elemen A dan B yang
........................
1 −2 3 0
A=( ) B=( )
4 6 −1 5
… … … … … …
A + B = (… …) + (… …) = (… …)
- Matriks Nol = matriks yang semua elemennya ....
… …
O2 x 2 = (… …)
- Lawan matriks
b = -A, B adalah ............. matriks A

LENGKAPILAH!
−4 2 −5 4 6 3
A=( ) B=( ) C=( )
3 1 … … … −1
… 0 … … 0 −2
a) A + B = (… …) + ( … … ) = ( … …)
… … … … … …
B + A = (… … ) + ( … … ) = ( … …)
… … … … … …
B + C = (… …) + (… …) = (… …)
b) Dari hasil (a)
… … … … … …
(A + B) + C = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … …
A + (B + C) = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … …
c) A + O = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … …
O + A = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … …
d) A + (-A) = (… …) + (… …) = (… …)

KESIMPULAN:
1) A + B = ... + ... (sifat ..................................)
2) (A + B) + C = ... + (... + ...) (sifat ....................................)
3) A + O = ... + ... ( O adalah matriks ...........................)
4) A + (-A) = ...

2. PENGURANGAN MATRIKS
Jika A dan B berordo .........., maka pengurangan A dengan B dinyatakan
A – B = A + (-B)
Contoh:
−4 2 −5 4
A=( ) B=( )
3 1 −1 0
… … … … … … … … … …
A – B = (… …) - (… …) = (… …) + (… …) = (… …)

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 23


… … … … … … … … … …
B – A = (… …) - (… …) = (… …) + (… …) = (… …)
Apakah A – B = B – A ?

3. PERKALIAN MATRIKS DENGAN BILANGAN REAL


Jika k bilangan reak, maka kA adalah matriks yang diperoleh dengan mengalikan k
dengan .......................
𝑎 𝑏 … … … …
A=( ) kA = k (… …) = (… …)
𝑐 𝑑
LENGKAPILAH!
1 2 2 3
A=( ) B=( ) p = -1 q = 2 dan r = 4
3 4 5 −1
… … … … … …
a) (q + r) A = (…+…)(… …) = ... (… …) = (… …)
… … … … … … … … … …
b) qA + rA = …(… …) + … (… …) = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … … … …
c) r(A + B) = …[(… …) + (… …)] = …(… …) = (… …)
… … … … … … … … … …
d) rA + rB = …(… …) + … (… …) = (… …) + (… …) = (… …)
… … … … … …
e) p(qA) = …[… (… …)] = …(… …) = (… …)
… … … … … …
f) (pq) A = (…x…)(… …) = ... (… …) = (… …)

KESIMPULAN:
1) (q + r) A = ... + …
2) r (A + B) = … + …
3) p(qA) = ………..

LEMBAR KEGIATAN SISWA 3


Topik : Perkalian Dua Matriks

Misalkan ada dua matriks A dan B masing-masing berordo m x r dan r x n. Hasil kalinya:
Am x r x Br x n = C… x …
Untuk mendapat elemen matriks C (cij) ikuti langkah berikut:
1. Pilih baris ...... dari matriks A dan kolom ..... dari matriks B
2. Kalikan elemen yang bersesuaian dan jumlahkan

𝑎 𝑏 𝑝 𝑞 ……+ …… ……+ ……
A.B = ( ).( )=( )
𝑐 𝑑 𝑟 𝑠 ……+ …… ……+ ……

LENGKAPILAH!
2 1 3 6 ……+ …… ……+ …… …+ … …+ … … …
1) ( ).( )= ( )= ( ) = (… …)
4 −2 5 7 ……+ …… ……+ …… …+ … …+ …

3 −2 1 2 4
2) 𝐴 = ( 0 1 5) 𝐵 = (−1 1)
−4 3 2 0 3

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 24


Ordo A = ... Ordo B = .... Ordo AB = …
3 −2 1 2 4
AB = ( 0 1 5) (−1 1)
−4 3 2 0 3
……+ …… ……+ ……
= (… … + … … … … + … … )
……+ …… ……+ ……
…+ … …+ …
= (… + … … + … )
…+ … …+ …
… …
= (… …)
… …
Hitunglah BA? Apakah AB = BA?

MENEMUKAN SIFAT PERKALIAN MATRIKS


0 3 −1 2 2 3
𝐴= ( ) 𝐵= ( ) 𝐶= ( )
1 2 1 3 −1 −4
Tentukan:
a) AB dan BC
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
A.B = (… …). (… …) = ( ) = ( … …)
……+ …… ……+ ……
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
B.C = (. . . …). (… …) = (… … + … … ) = (… … )
……+ ……

b) Dari jawaban (a) hitunglah (AB)C dan A(BC)


… … … … ……+ …… ……+ …… … …
(AB).C = (… …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
A.(BC) = (. . . …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
Dari jawaban bagian (b), apakah hasilnya sama? Apa kesimpulanmu?
..................................................................................................................
c) B + C dan AC
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
B + C = (… …) + (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
A.C = (. . . …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
d) Dari jawaban (a) dan (c) hitunglah A(B + C) dan AB + AC
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
A.(B + C) = (… …). (… …) = ( )= (… …)
……+ …… ……+ ……
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
AB + AC = (. . . …) + (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
Dari jawaban (d), apakah hasilnya sama? Apa kesimpulanmu?
.....................................................................................................................
e) BA dan CA
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
BA = (… …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 25


… … … … ……+ …… ……+ …… … …
CA = (. . . …). (… …) = ( ) = ( … …)
……+ …… ……+ ……
f) Dari jawaban (c) dan (e), hitunglah (B + C)A dan BA + CA
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
(B + C).A = (… …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
BA + CA = (. . . …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……
Dari jawaban (f), apakah hasilnya sama? Apa kesimpulanmu?
.....................................................................................................................
g) 3(BC) , (3B)C dan B(3C)
… … 3𝑥… 3𝑥… … …
3(BC) = 3. (… …) = ( ) = (… …)
3𝑥… 3𝑥…
… … … … … … … …
(3B)C = [3(. . . …)]. (… …) = (. . . …). (… …)
……+ …… ……+ …… … …
= ( ) = (… … )
…… ……+ … …… … …… + …… … … … …
B(3C) = (… …). [3(. . . …)] = (… …). (… …)
……+ …… ……+ …… … …
=( ) = (… … )
……+ …… ……+ ……

Apakah hasilnya sama? Apa kesimpulanmu?


.....................................................................................................................
h) Dari jawaban (a), tentukan (AB)T
… … … …
AB = (… …) maka (AB)T = (… …)

i) BT dan AT serta hasil kali BTAT


0 3 −1 2
𝐴= ( ) 𝐵= ( )
1 2 … … 1 …3 …
Maka AT = (… …) dan BT = (… …)
… … … … ……+ …… ……+ …… … …
BTAT = (… …). (… …) = ( ) = (… …)
……+ …… ……+ ……

Dari jawaban (h) dan (i), apakah hasilnya sama? Apa kesimpulanmu?
.......................................................................................................................
j) 2A, (2A)T, AT, dan 2AT
… … … …
2A = 2 (… …) = (… …)
… …
(2A)T = (… …)
… …
AT = (… …)
… … … …
2 AT = 2 (… …) = (… …)
Apakah (2A)T = 2AT ?Apa kesimpulanmu?
........................................................................................................................
KESIMPULAN:
a. Asosiatif : (AB)C = A(.......)
b. Distributif Kiri : A(B + C) = AB + .......
A(B – C) = ....... - AC
c. Distributif Kanan : (B + C) A = ....... + CA
(B – C) A = BA - ........
d. k (BC) = (k.....)C = B(k.......)

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 26


e. (AB)T = ...T ...T
f. (kA)T = k........

LEMBAR KEGIATAN SISWA 4


Topik : Determinan dan Invers Matriks, Persamaan Matriks

1. Determinan
Matriks 2 x 2
𝑎 𝑏
A=( )
𝑐 𝑑
𝑎 𝑏
det A = |𝐴| = | | = …….………
𝑐 𝑑

Matriks 3 x 3
𝑎11 𝑎12 𝑎13
𝑎
𝐴 = ( 21 𝑎22 𝑎23 )
𝑎31 𝑎32 𝑎33
Metode Sarrus
𝑎11 𝑎12 𝑎13 … …
|𝐴| = |𝑎21 𝑎22 𝑎23 | … …
𝑎31 𝑎32 𝑎33 … …

det A = |𝐴| = ………………………………………………………………………………

- Matriks Singular jika det A = 0


- Matriks nonsingular jika det A ≠ 0

LENGKAPILAH!
2 −1
1) A = ( )
5 3 … …
det A = |𝐴| = |… …| = …x ... - ... x ... = ... - … = …
4 3 1
2) A = (2 5 4)
3 2 1

4 3 1 … …
|𝐴| = |2 5 4| … …
3 2 1 … …
= ................. + ...................+ .................. – ................... – .................... – ...................
= ... + ... + ... - ... - ... - ... = ...
SOAL:
1) Tentukn determinan matriks berikut
3 2 4
7 −5
a) A = ( ) b) B = ( 0 1 −3)
−4 3
−1 2 2

𝑥 5 2 3𝑥 − 2
2) C = ( ) dan D = ( )
1 𝑥−2 𝑥 −5

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 27


Jika |𝐶| = |𝐷|, maka tentukan nilai x yang memenuhi!

2. Invers Matriks
Invers Matriks 2 x 2
𝑎 𝑏
A=( ) I adalah matriks identitas
𝑐 𝑑
1 0
AB = BA = I I2 x 2 = ( )
0 1
A adalah invers B A. A-1 = A-1 . A = I
1
A-1 = |𝐴| . 𝐴𝑑𝑗 𝐴 Matriks persegi yang punya invers disebut …

1 … …
= |𝐴|
(… …) Syarat punya invers: .......................................

LENGKAPILAH!
4 2
1) A = ( )
1 …1 …
|𝐴| = |… …| = …x ... - ... x ... = ... - … = …

1 1 … … … …
A-1 = |𝐴|
. 𝐴𝑑𝑗 𝐴 = (… …) = (… …)

5 −10
2) A = ( )
−2… …4
|𝐴| = |… …| = …x ... - ... x ... = ... - … = …

1 1 … … … …
A-1 = |𝐴|
. 𝐴𝑑𝑗 𝐴 = (… …) = (… …)

3. PERSAMAAN MATRIKS
Jika A, B, dan X matriks persegi, A matriks nonsingular, maka
1) AX = B ⟺ X = ……….
2) XA = B ⟺ X = …….....

LENGKAPILAH!
4 5 2 8
1) 𝐴 = ( ) 𝐵= ( )
2 3 4 −6 … …
AX = B |𝐴| = |… …| = …x ... - ... x ... = ... - … = …

1 1 … … … …
X = ................ A-1 = |𝐴|
. 𝐴𝑑𝑗 𝐴 = (… …) = (… …)

1 … … … …
X = … (… …)(… …)
1 … … … …
= … (… …) = (… …)

2) XA = B
X = ……………

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 28


… … 1 … …
= (… …) … (… …)
1 … … … …
= … (… …)(… …)

1 … … … …
= … (… …) = (… …)

4. PENGGUNAAN MATRIKS
MENYELESAIKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
{
𝑝𝑥 + 𝑞𝑦 = 𝑟
… … 𝑥 …
(… …) (𝑦) = (…)
a. Dengan Invers Matriks
AX = B
X = ...........
b. Determinan (Aturan Cramer)
… …
𝐷 = | … …|
… … …
Dx = |… …| x=…
… … …
D y = | … …| y=…

SOAL
Ani membeli 2 buah pensil dan 1 buku tulis seharga Rp 5750. Sedangkan Iwan membeli 1
buah pensil dan 2 buku tulis seharga Rp 5500
Tentukan harga pensil dan buku tulis dengan invers matriks dan aturan Cramer!

BAB 5. RELASI DAN FUNGSI


LEMBAR KERJA SISWA 1

Topik : Relasi dan Fungsi


MATERI
Pengertian Produk Cartesius
Jika A dan B adalah dua himpunan yang tidak kosong, maka produk Cartesius himpunan A
dan himpunan B adalah himpunan semua pasangan terurut (x,y) dengan x  A dan y  B dan
ditulis AxB = {(x,y) | x A dan y  B}.
Contoh :
Misal A : {a, b, c} dan B : {1, 2}, tentukan :
a. A x B c. A x A
b. B x A d. B x B
Jawab:
A x B = {(a,1), (b,1), (c,1), (a,2), (b,2), (c,2)}
B x A = {(1,a), (1,b), (1,c), (2,a), (2,b), (2,c)}
A x A = {(a,a), (a,b), (a,c), (b,a), (b,b), (b,c), (c,a), (c,b), (c,c)}

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 29


B x B = {(1,1), (1,2), (2,1), (2,2)}

Relasi
Misal :
A x B adalah produk Cartesius himpunan A dan B, maka relasi atau hubungan R dari A ke B
adalah sembarang himpunan bagian dari produk Cartesius A x B.
Pada relasi R = {(x,y)| x  A dan x  B} dapat disebutkan bahwa :
a. Himpunan ordinat pertama dari pasangan terurut (x,y) disebut daerah asal (domain).
b. Himpunan B, disebut daerah kawan (kodomain).
c. Himpunan bagian dari B yang bersifat Ry dengan y  B disebut daerah hasil (range)
relasi R.
Suatu relasi R = {(x,y) | x  A dan x  B} dapat ditulis dengan menggunakan :
a. Diagram panah
b. Grafik pada bidang Cartesius

Contoh :
Relasi dari himpunan A : {1,2,3,4} ke himpunan B : {0,1,2,3,4} ditentukan oleh f : {(1,0),
(2,1), (3,2), (4,3)} dapat dituliskan rumus fungsi f : {(x,y) | y = x-1, x  A, y  B}.
Fungsi f disajikan dalam diagram panah sebagai berikut :
Domain : Df : {1,2,3,4}
1 0 Kodomain : Kf : {0,1,2,3,4}
2 1 Range : Rf : {0,1,2,3}
3 2
4 3

Relasi f
Fungsi f dapat digambarkan grafik pada bidang kartesius :

0 1 2 3 4

Fungsi atau Pemetaan


Relasi dari himpunan A ke himpunan B disebut fungsi atau pemetaan, jika dan hanya jika tiap
unsur dalam himpunan A berpasangan tepat hanya dengan sebuah unsur dalam himpunan B.
f adalah suatu fungsi dari himpunan A ke himpunan B, maka fungsi f dilambangkan dengan
f:AB

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 30


A B jika x A dan y  B, sehingga (x,y)  f, maka y
disebut peta atau bayangan dari x oleh fungsi f
  dinyatakan dengan lambang y : f (x)
  (ditunjukkan dalam gambar disamping)

 
 

f : x  y = f (x)
y = f (x) : rumus untuk fungsi f
x disebut variabel bebas
y disebut variabel tak bebas
Contoh :
Diketahi f : A  B dan dinyatakan oleh rumus f (x) = 2x – 1.
Jika daerah asal A ditetapkan A : {x | 0  x  4. x  R}
a. Tentukan f (0), f (1), f (2), f (3) dan f (4).
b. Gambarkan grafik fungsi y : f (x) = 2x – 1 dalam bidang kartesius.
c. Tentukan daerah hasil dari fungsi f.
Jawab :
a. f (x) = 2x – 1, maka :
f (0) = -1
f (1) = 1
f (2) = 3
f (3) = 5
f (4) = 7
b. Grafik fungsi y : f (x) = 2x – 1

y = f (x) = 2x – 1

Daerah asal

c. Daerah hasil fungsi f  Rf = {y | -1  y  7, y  R}

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 31


Jika daerah asal dari suatu fungsi f tidak atau belum ditentukan, maka dapat diambil
daerah asalnya himpunan dari semua bilangan real yang mungkin, sehingga daerah
hasilnya merupakan bilangan real. Daerah asal yang ditentukan dengan cara seperti itu
disebut daerah asal alami (natural domain).
Contoh :
Tentukan daerah asal dari fungsi berikut :
4
1. f (x) =
x 1
Jawab :
4
f (x) = , supaya f (x) bernilai real maka x + 1  0 atau x  -1
x 1
Jadi Df : {x | x  R, dan x  -1}
2. g (x) = 4  x 2
Jawab :
g (x) = 4  x 2 , supaya g (x) bernilai real maka :
4 – x2  0
x2 – 4  0
(x-2) (x+2)  0  -2  x  2
Jadi Dg = {x | -2  x  2, x  R}

Kerjakan Soal berikut


1. Perhatikan himpunan A dan B berikut ini
A = {Rupiah, Rupee, Baht, Ringgit} B = {Indonesia, India, Thailand, Malaysia}
Dapatkah Anda melihat adanya hubungan antara himpunan A dan B?
Jelaskan :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Perhatikan empat himpunan berikut ini
C={Jakarta, London, Cairo, Beijing} , D={Indonesia, Inggris, Mesir, China}
E={Indonesia, Brazil, Nigeria, Swiss}, F={Asia,Amerika,Afrika,Eropa}
Tentukan pasangan himpunan yang dapat mempunyai hubungan dan jelaskan
hubungannya
Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Isilah diagram Venn A dengan anggota himpunan A dan diagram venn B dengan
anggota himpunan B dai soal no 1
A B

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 32


Selanjutnya buatlah hubungan anggota himpunan A dengan menggunakan
dengan anggota himpunan B
4. Ulangi kembali seperti no 3 dengan himpunan-himpunan pada soal no 2
Jawab : A B

5. Tentukan titik titik pada kordinat kartesius berikut sehingga memperlihatkan


hubungan pada jawaban soal no 3

Malaysia

Thailand

India

Indonesia

Rupiah Rupee Bath Ringgit


6. Buatlah Himpunan pasangan berurutan dari”Koordinat kartesius” pada jawaban soal
no 5
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
7. Ria, Budi, dan Edy gemar bermain bulu tangkis. Eko dan Andi gemar bermain bola
basket. Ali gemar bermain bulu tangkis dan bola basket.
a. Jika A adalah himpunan nama anak dan B adalah himpunan permainan, maka :
Tunjukkanlah relasi di atas dengan diagram panah!
b. Nyatakanlah relasi tersebut dengan himpunan pasangan berurutan
Jawab: A B

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 33


A x B = {(Ria, ..................................... ), (Budi, .....................................), (................. ,
Bulu tangkis), (............ , .....................), (............. , ..........................), (............. ,
..........................)}

8. Tuliskan” hubungan” dari setiap diagram panah berikut ini

9. Buatlah kesimpulan bagaimana dapat terjadinya hubungan antara 2 himpunan!


.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
10. Perhatikan diagram panah

a. Tentukan hubungan dari setiap diagram panah berikut!


b. Diagram panah mana yang semua anggotanya mendapat pasangan anggota
himpunan B?
.........................................................................................................................................

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 34


11. Diagram panah yang setiap anggota himpunan A mendapat pasangan tepat satu pada
anggota himpunan B dinamakan fungsi atau dengan simbol f . Manakah diagram
panah pada soal no 9 yang merupakan fungsi , berikan alasannya
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

12. Dalam fungsi himpunan A dinamakan Domain , himpunan B dinamakan kodomain ,


himpunan anggota himpunan B yang mendapat pasangan dinamakan range
Tentukan Domain, Kodomain dan range dari setiap fungsi pada soal no 10
Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
13. Sebuah fungsi aljabar dapat dinyatakan dengan f ( x)  x atau y  x
a. Isilah tabel berikut untuk fungsi f ( x)  x
x 9 8 7
f(x) 3
b. Berapa nilai x yang berakibat nilai y atau f(x) tidak dapat ditentukan
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Dalam fungsi aljabar himpunan setiap nilai x yang yang menghasilkan nilai y yang
merupakan bilangan riil merupakan daerah asal atau Domain dari fungsi dan himpunan nilai
y yang merupakan bilangan riil dinamakan daerah hasil atau Range dari fungsi.

14. Perhatikan diagram berikut.

     
     
     
     

(a) (b) (c)


Diagram manakah yang mendefinisikan fungsi? Jelaskan.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 35


.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

15. Suatu fungsi f dari himpunan A ke himpunan B dinyatakan dengan aturan x2 - 4x + 3,


dengan x ∈ A. Jika diketahui A = {1, 2, 3, 4} dan B = {-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}, tentukan:
a. Himpunan pasangan berurutan dalam f
b. Daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan daerah hasil (range) dari f
Jawab:
x 1 2 3 4
f(x)
Df = ........................................
Kf = ........................................
Rf = ........................................

16. Tentukan domain dan range dari soal no 12


Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
17. Diketahui fungsi f = √2𝑥 − 1 tentukan domain dan range fungsi tersebut agar
fungsi mempunyai nilai (peta).
Jawab:
Agar f(x) bernilai real maka 2x – 1 ≥ 0
2x ≥ ........
x ≥ ........
Jadi, D = {x │ .........................}
R = {x │ ........................}
3𝑥+6
18. Diketahui fungsi f = 2𝑥−5 tentukan domain dan range fungsi tersebut agar fungsi
mempunyai nilai (peta).
Jawab:
Agar f(x) bernilai real maka penyebut dari pecahan tersebut ≠ 0
................. ≠ 0
x ≠ ...........
Jadi, D = {x │ .........................}
R = {x │ ........................}
2x  1
19. Diberikan fungsi f memetakan x ke y dengan rumus y = , x  - 3. Tuliskan
x3
rumus fungsi g yang memetakan y ke x.
Jawab:
2x  1
y=
x3
y (x + 3) = ...............
xy + ..... = ................
xy - ...... = -3y – 1

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 36


x (...... - ......) = .................
…………………
x = ………………… , y ≠ ..........

20. Diketahui fungsi f ( x)  3x  2 , hitunglah :


a. f(2) b. f(-2) c. f(x+1) d. f(2x+5)
Jawab :
a. f(2) = 3 (....) – 2 = .... - .... = .....
b. f(-2) = 3 (....) – 2 = .... - .... = .....
c. f(x + 1) = 3 (...........) – 2 = ................ - .... = .....
d. f(2x + 5) = 3 (..............) – 2 = ................ - .... = .....
21. Diketahui f(2x – 3) = 4x – 7. Hitunglah nilai dari f(7).
Jawab:
2x – 3 = ....
2x = .... + 3 = ....
x = ....
f(7) = 4 (.....) – 7 = ....................

Latihan
1. Relasi-relasi himpunan A : {a,b,c,d} ke himpunan B : {1,2,3,4} berikut ini manakah yang
merupakan fungsi / pemetaan (gambarkan terlebih dulu diagram panahnya).
a. f = {(a,1), (b,2), (c,3), (d,4)} d. i = {(a,1), (a,2), (a,3), (a,4)}
b. g = {(a,2), (b,2), (c,3), (d,3)} e. j = {(a,1), (b,1), (c,1), (d,1)}
c. h = {(a,4), (b,1), (b,3), (c,2), (d,4)}

2. Relasi-relasi yang disajikan dalam bentuk grafik kartesius manakah yang merupakan
pemetaan atau fungsi ?
Y
a. Y b.

X X
0 0

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 37


Y Y
c. d.

X X
0 0

3. Diketahui fungsi f : R  R dinyatakan dengan rumus f (x) = x2 – 1.


Jika daerah asal f adalah Df : {x | -3  x  3, x  R}
a. Tentukan f (-3), f (-2), f (0), f (1), f (2), f (3).
b. Gambarkan grafik fungsi f (x) = x2 – 1 dalam bidang kartesius.
c. Tentukan daerah hasil fungsi f.
d. Tentukan nilai a jika diketahui f (a) = 3.
4. Tentukan daerah asal alami pada fungsi berikut !
a. f (x) = 5x  2
1 1
g (x) = c. g (x) =
b. 4x  3 x 1

BAB 6. BARISAN DAN DERET


LEMBAR KERJA SISWA 1
Topik: Barisan dan Deret Aritmatika

A. MENEMUKAN KONSEP BARISAN ARITMETIKA

Jika tinggi anak tangga pertama adalah 20 cm, maka tinggi


anak tangga kedua bertambah 15 cm sehingga menjadi 35,
anak tangga ketiga tingginya adalah 50, dan seterusnya selalu
bertambah tinggi 15 cm untuk tangga selanjutnya. Jika di
susun urutan bilangan tersebut adalah 20, 35, 50, …., . Beda
setiap dua bilangan yang berdekatan pada barisan adalah tetap
yaitu 15.
Dengan demikian barisan tersebut disebut BARISAN .............
Definisi: Barisan aritmetika adalah barisan bilangan yang beda setiap dua suku yang
berurutan adalah ..................

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 38


B. MENEMUKAN RUMUS SUKU KE-n DARI BARISAN ARITMETIKA
Dari gambar tinggi tiap anak tangga tersebut disusun barisan bilangan:
20, 35, 50, …..,
Dimana secara umum dituliskan: U1, U2, U3, …, Un.
U1 = a = 20 U2 = 35 U3 = 50
Maka tentukan: U7 dan U10
Alternatif Jawaban
Susun barisan bilangan : 20, 35, 50, 65, 80, 95, 110, 125, 140, 155

U7 U10
Selanjutnya Tentukan U80 = ?
Karena terlalu rumit untuk menyusun hingga suku ke 80, temukan rumus untuk menentukan
suku ke-n dari barisan aritmetika tersebut!
Alternatif jawaban
Dari barisan: 20, 35, 50,…., , dimana : U1 = a = 20, beda = b = 15 maka;
n Un Pola
1 20 20
2 35 35 = 20 + 1 x 15
3 50 50 = 20 + 2 x 15
4 65 65 = 20 + ... x 15
... ... ...
7 .... 110 = 20 + ... x 15
10 .... 155 = 20 + ... x 15
n Un Un = 20 + (... - ...) x 15

Karena a = 20 dan b = 15 maka diperoleh Un = ... + (.... - 1) ....


Uji:
1. U7 = 20 + (..... -1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ....... = ........
2. U10 = 20 + (......-1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ....... = ........

Jadi U80 = 20 + (... -1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ............. = ...............

C. MENEMUKAN KONSEP DERET ARITMETIKA

Perhatikan gambar diatas! Untuk membuat sebuah anak


tangga paling atas dibutuhkan 20 buah batu bata. Jika setiap
tingkat tangga yang menurun diperlukan tambahan batu bata
sebanyak 20 batu bata, maka berapa banyak batu bata yang
dibutuhkan untuk membuat 20 buah anak tangga?
Berdasarkan gambar tersebut susunan banyak batu bata
membentuk barisan aritmetika:
20, 40, 60, 80, ….,
Karena dalam masalah ini adalah banyak batu bata yang diperlukan untuk membuat 20 anak
tangga maka banyak batu bata harus dijumlahkan.
20 + 40 + 60 + ………………. + U20
Maka jumlah n suku pertama barisan aritmetika inilan yang disebut ....................................

D. MENEMUKAN RUMUS DERET ARITMETIKA (Sn)


Dari deret: 20 + 40 + 60 + 80 + 100 + …

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 39


S1 = 20
S2 = 20 + 40 = ....
S3 = 20 + 40 + 60 = ......
S4 = 20 + 40 + 60 + 80 = ........
S50 = ?
Alternatif Jawaban
Ambil: S3 maka:
S3 = 20 + 40 + 60
S3 = 60 + 40 + 20 +
2S3 = ... + ... + ...
3 𝑥…….
S3 = = ............ ( terbukti benar )
….

Sehingga,
Sn = U1 + U2 + U3 + … + Un = a + (a + ...) + (a + ....) + … + (a + (... - ...)b) maka:
Sn = a + (a + b) + (a + 2b) + … + ... + ... + (a + (n-1)b)
Sn = (a + (n-1)b) + … + .... + ... + (a + 2b) + ( a + b) + a +
2Sn = n ( .... + (n-1)b )
Sn = … … … … … … … … …

E. MENENTUKAN JUMLAH DERET ARITMETIKA DENGAN RUMUS


Jadi dengan rumus tersebut dapat ditentukan:
……….
S50 = ( 2 x .... + (.... - 1)..... ) = .... ( ... + ... x .... ) = .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............
2

KESIMPULAN
1. BARISAN ARITMETIKA ADALAH BARISAN BILANGAN YANG BEDA SETIAP
DUA SUKU YANG BERURUTAN ADALAH .......................
2. RUMUS SUKU KE-n DARI BARISAN ARITMETIKA : Un = .... + ( ........... ) ...
3. DERET ARITMETIKA ADALAH BARISAN JUMLAH n SUKU PERTAMA
BARISAN ARITMETIKA

4. RUMUS DERET ARITMETIKA : Sn = 2 ( .... + (...........).... )

Latihan

1. Perhatikan masalah berikut! Jika tinggi satu buah anak tangga adalah 20 cm, berapakah
tinggi tangga jika terdapat 15 buah anak tangga? Tentukanlah pola barisan?
Jawab:
U1 U2 U3 ... U20
... ... .... ... ?
a = .... b = .... n = ...
U20 = .... + ( ........... ) ... = .... + ( ........... ) ... = .... + ..... = ........

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 40


2. Bu Eli, seorang pengerajin batik di Gunung Kidul, ia dapat menyelesaikan 6 helai kain
batik berukuran 2,4 m × 1,5 m selama 1 bulan. Permintaan kain batik terus bertambah
sehingga Bu Eli harus menyediakan 9 helai kain batik pada bulan kedua, dan 12 helai
pada bulan ketiga dan seterusnya bertambah 3 helai pada tiap bulan hingga pada bulan
kelima belas. Dengan pola tersebut, berapakah banyak helai kain batik pada bulan ke 15
yang dapat diselesaikan?
Jawab:
Barisan:
U1 U2 U3 ... U15
... ... .... ... ?
a = .... b = .... n = ...
U15 = .... + ( ........... ) ... = .... + ( ........... ) ... = .... + ..... = ........
3. Sebuah toko buku pada bulan pertama menjual buku sebanyak 50 eksemplar, pada bulan
kedua 60 eksemplar, dan terus menambah 10 eksemplar setiap bulannya hingga belan
kedua belas. Berapa jumlah buku yag dijual toko tersebut selama satu tahun itu?
U1 + U2 + U3 + ... + U12 = ...
... + .... + ... + .... + .... = ... ?
a = .... b = .... n = ...
……….
S12 = ( 2 x .... + (.... - 1)..... ) = .... ( ... + ... x .... )
2

= .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............


4. Diketahui Un = 5 – 3n .Hitunglah S20
a = U1 = 5 – 3 (....) = ..... - ..... = .....
U2 = 5 – 3 (....) = ..... - ..... = .....
b = U2 – U1 = ..... - .... = ....
……….
S20 = ( 2 x .... + (.... - 1)..... ) = .... ( ... + ... x .... )
2

= .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............

LEMBAR KERJA SISWA 2


Topik : Barisan dan Deret Geometri
A. MENEMUKAN KONSEP BARISAN GEOMETRI
Jika suatu bakteri setiap 1 jam akan membelah menjadi dua bagian, maka setelah satu
jam, bakteri tersebut menjadi 2. Setelah 2 jam, menjadi 4. Setelah 3 jam, menjadi 8, dan
seterusnya. Rasio (perbandingan) setiap dua bilangan yang berdekatan pada barisan
adalah tetap yaitu.....
Dengan demikian barisan tersebut disebut BARISAN ...............................

Waktu 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
Bakteri 1 2 4 8 ... ... ... ... ...

Definisi: Barisan geometri adalah barisan bilangan yang rasio setiap dua suku yang
berurutan adalah ..................

B. MENEMUKAN RUMUS SUKU KE- n BARISAN GEOMETRI


U1 U2 U3 ... Un-1 Un

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 41


a ar ar2 ... arn-.... arn-....
Jadi, suku ke- n = Un = ................
Perbandingan (rasio) dua suku yang berurutan:
𝑈2 𝑈 𝑈 𝑈𝑛
r= = 3= 4=⋯=
𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈…………….

C. MENEMUKAN RUMUS JUMLAH n SUKU DERET GEOMETRI (Sn)

Sn = U1 + U2 + U3 + ... + Un-1 + Un
Sn = a + ar + ar2 + ... + arn -1
-r Sn = - ar - ar2 - ... - arn -1 - arn -
Sn – r Sn = a - ...............
Sn (1 - ....) = a(1 - ........)
𝑎(1 − ……. ) 𝑎(……. − 1 )
Sn = , untuk r < 1 Atau Sn = , untuk r > 1
1− ……….. ………−1

D. MENEMUKAN RUMUS SUKU KE- n dari Sn


Sn = a + ar + ar2 + ... + arn -2 + arn -1
Sn - 1 = a + ar + ar2 + ... + arn -2
Sn – Sn – 1 = .......................

Jadi, Sn – Sn – 1 = .....
Soal Latihan
1. Tentukan suku yang diminta pada setiap barisan geometri berikut:
a. 3, 6, 12, ...( U8)
Jawab:
a = ... r = .... n = ....
U8 = ar..... = .... x ....... = ... x ......... = ...........
b. 2, 6, 18, 54, ... (U 10)
Jawab:
a = .... r = .... n = ....
U10 = ar..... = .... x ....... = ... x ......... = ...........
2. Tentukan jumlah n suku yang diminta pada setiap barisan geometri berikut:
a. 5 + 15 + 45 + .... + 3645
Jawab:
a = .... r = ....
Un = 3645
arn-1 = 3645
..... x ....n-1 = 3645
....n-1 = 3645 / .... = ........ = 3....
n – 1 = ....
n = .....
5 + 15 + 45 + .... + 3645 = S......

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 42


….(3…. −1) …..(……….−1) ….𝑥……..
S..... = = = = …………
3−1 …. ….

b. 4 + 8 + 16 + ... + 128
a = .... r = .....
Un = 128
arn-1 = 128
.... x ....n-1 = 128
....n-1 = 128 /.... = ....... = 2....
n – 1 = ....
n = ....
4 + 8 + 16 + ... + 128 = S.......
….(2…. −1) …..(……….−1) ….𝑥……..
S..... = = = = …………
2−1 …. ….

3. Diketahui suatu barisan geometri dengan a = 1 dan U7 = 64. Tentukan U10 ?


Jawab:
a = ...
U7 = 64
ar..... = 64
....r..... = 64
r..... = 64
r = ....
U10 = ar..... = 1 (.....).... = ..................
4. Diketahui barisan geometri dengan suku ketiga 27 dan suku kelima 3. Rasionya bilangan
positif. Tentukan S6
Jawab:
U3 = 27 U5 = 3
ar..... = 27 ar..... = 3

𝑈5 𝑎𝑟 …..
= Substitusi r = ...., misalnya ke U3 = ar..... = 27
𝑈3 𝑎𝑟 …..
3
= r ...... sehingga didapatkan a = .....
27
1
= r ......
…..
r = .......
𝑎(1 − 𝑟 ….. ) …….(1 − (…….)….. ) …….(1 − ……….. )
S6 = = =
1−𝑟 1− ……… ……………
= .....................................................................................

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 43