SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Teknologi dasar Otomotif
Kelas /Semester : X/1-2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menambah keimanan  Gaya, arah gaya Mengamati Observasi 20 JP Buku:
dengan menyadari  Momen: bengkok,  Mengamati berbagai gaya Lembar pengamatan  Elemen
hubungan keteraturan puntir dan tekan dan arah gaya yang aktivitas mesin
dan kompleksitas alam  Tegangan tarik, meliputi gaya tekan/dorong Portofolio  Teknologi
terhadap kebesaran bengkok, tegangan dan gaya tarik pada Laporan tertulis Otomotif
Tuhan yang gabungan, pekerjaan otomotif seperti kelompok/perorangan Rujukan lain:
menciptakannya  Sambungan tetap saat mendongkrak dan hasil simulasi percobaan Artikel
 Sambungan tidak mengeluarkan engine Tes diperoleh dari
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang tetap dengan crane serta momen Tes tertulis berbentuk internet/Web
menciptakan dan  Tranmisi :roda yang bekerja pada alat uraian/ objektip tes dari situs yang
mengatur karakteristik gigi,rantai dan belt tersebut. berkaitan pengerjaan relevan
yang berkaitan dengan  Mengamati berbagai jenis soal perhitungan
konsep dasar-dasar momen dan tegangan yang momen,tegangan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mesin bekerja pada pekerjaan kekuatan sambungan
otomotif meliputi momen serta kemampuan
2.1. Menunjukkan perilaku
bengkok dan momen puntir mentrasmisikan daya.
ilmiah (memiliki rasa
serta tegangan bengkok,
ingin tahu; objektif;
puntir dan gabungan yang
jujur; teliti; cermat;
terjadi akibat momen
tekun; hati-hati;
tersebut pada komponen
bertanggung jawab;
otomotif.
terbuka; kritis; kreatif;
 Mengamati berbagai jenis
inovatif dan peduli
sambungan tetap dan tidak
lingkungan) dalam
tetap serta tranmisi roda
aktivitas sehari-hari
gigi, sabuk serta rantai
sebagai wujud
yang digunakan pada
implementasi sikap
lingkup pekerjaan otomotif
dalam melakukan
percobaan dan diskusi
Menanya
2.2. Menghargai kerja  Mengajukan pertanyaan
individu dan kelompok yang berkaitan dengan
dalam aktivitas sehari- gaya-gaya, momen dan
hari sebagai wujud tegangan apa yang bekerja
implementasi pada lingkup pekerjaan
melaksanakan otomotif dan apa
percobaan dan dampaknya jika tegangan
melaporkan hasil yang bekerja melebihi
percobaan kekuatan bahan.
3.1. Memahami dasar ilmu  Mengajukan pertanyaan
statika dan tegangan dimana saja sambunan
sesuai konsep keilmuan tetap dan tidak tetap
yang berlaku digunakan pada pekerjaan
otomotif
3.2. Memahami  Mendiskusikan kelebihan
komponen/elemen dan kekurangan tranmisi
mesin sesuai konsep
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keilmuan yang berlaku roda gigi dibanding sabuk
atau rantai atau sebaliknya
4.1. Menghitung gaya dan pada komponen kendaraan
tegangan Pengumpulan Data/
4.2. Menghitung kekuatan eksplorasi
sambungan dan  Mengumpulkan data
transmisi dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
gaya, momen, tegangan.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
sambungan tetap dan tidak
tetap, rantai dan tranmisi
roda gigi.
 Melakukan simulasi
percobaan pembeban yang
berlebihan pada suatu
bahan dan bagaimana
dampaknya.
 Menghitung tegangan pada
suatu penampang akibat
pembebanan/gaya
 Menghitung kekuatan
sambungan akibat
pembebanan.
 Menghitung kekuatan
transmisi terhadap daya
yang dihantarkan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
antara arah gaya dan
momen dengan tegangan-
tegangan yang terjadi.
 Menyimpulkan hasil
simulasi pembebanan yang
berlebihan terhadap bahan
komponen otomotif
 Menyimpulkan kelebihan
dan kekurangan dari setiap
jenis tranmisi yang
digunakan pada kendaraan
terhadap daya yang
ditransmisikan.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasi diskusi
berkaitan dengan transmisi
 Menyampaikan dampak
pembebanan yang
berlebihan pada komponen
otomotif.
 Menyampaikan hasil
perhitungan kekuatan
tranmisi terhadap daya
yang dihantarkan

1.1. Menambah keimanan  Pembentukan manual Mengamati Observasi 20 JP Buku:

dengan menyadari  Pembentukan roll dingin  Mengamati pembentukan Lembar pengamatan  Ilmu
hubungan keteraturan  Pembentukan roll panas logam atau plat secara aktivitas Pengetahuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan kompleksitas alam  Pembentukan dengan manual, pembentukan roll Portofolio logam
terhadap kebesaran press panas, dingin dan press. Laporan tertulis  Teknologi
Tuhan yang  Mesin bubut  Mengamati berbagai jenis rangkuman materi Otomotif
menciptakannya  MesinFrais pembentukan benda kerja pembelajaran  Lathe
1.2. Menyadari kebesaran  MesinSkrap menggunakan mesin bubut, kelompok/perorangan Operation
Tuhan yang mesin frais dan mesin Praktik and
menciptakan dan skrap. Penilaian hasil kerja Maintenance
mengatur karakteristik Menanya Praktik membubut,
yang berkaitan dengan  Mengajukan pertanyaan mengefrais, menyekrap, Rujukan lain:
konsep dasar-dasar yang berkaitan dengan pembentukan secara Artikel
mesin proses pembentukan logam manual. diperoleh dari
yang dilakukan secara internet/Web
2.1. Menunjukkan perilaku manual.
ilmiah (memiliki rasa dari situs yang
 Mengajukan pertanyaan relevan
ingin tahu; objektif; yang berkaitan dengan
jujur; teliti; cermat; proses pembentukan logam
tekun; hati-hati; yang dilakukan
bertanggung jawab; menggunakan mesin.
terbuka; kritis; kreatif;
 Mendiskusikan kelebihan
inovatif dan peduli
dan kekurangan masalah
lingkungan) dalam
pembentukan logam yang
aktivitas sehari-hari
dilakukan dengan metode
sebagai wujud
dingin dan panas.
implementasi sikap
dalam melakukan
Pengumpulan Data/
percobaan dan diskusi
eksplorasi
2.2.Menghargai kerja individu  Mengumpulkan data
dan kelompok dalam dengan cara
aktivitas sehari-hari memperhatikan
sebagai wujud demonstrasi yang dilakukan
implementasi berkaitan dengan pekerjaan
melaksanakan pembentukan secara
percobaan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melaporkan hasil manual, roll dingin, roll
percobaan panas, press dan melalui
pemesinan.
3.3.Memahami proses  Mengumpulkan data
pembentukan dingin dan dengan cara melakukan
panas sesuai konsep pekerjaan yang
keilmuan yang berlaku berhubungan dengan
3.4. Memahami proses pembentukan logam atau
pemesinan sesuai plat secara manual, roll
konsep keilmuan yang dingin , roll panas, melalui
berlaku pengepresan dan
pemesinan.
4.3.Menalar proses
pembentukan dingin, Mengasosiasi
panas, dan press.  Menyimpulkan simulasi
hasil pekerjaan
4.4 .Menalar proses pembentukan yang
pemesinan benda kerja dilakukan secara manual,
pembentukan roll dingin
dan panas dan melaui
pekerjaan yang dilakukan
dengan press.
 Menyimpulkan simulasi
hasil pekerjaan
pembentukan yang
dilakukan dengan mesin ;
bubut, frais dan skrap.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan jenis
pekerjaan yang berkaitan
dengan pembentukan
secara manual.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan jenis
pekerjaan yang berkaitan
dengan pembentukan
dengan cara di press.
 Menyampaikan jenis
pekerjaan yang berkaitan
dengan pembentukan
dengan pemesinan.
1.1. Menambah keimanan 
Hukum Otto Mengamati Observasi Buku:
dengan menyadari 
Siklus motor bensin 2  Mengamati berbagai siklus Lembar pengamatan
30 JP  Automotive
hubungan keteraturan langkah motor bensin dan motor aktivitas fundamental
dan kompleksitas alam 
Diagram PV motor diesel berikut dengan Portofolio  Motor Diesel
terhadap kebesaran bensin 2 langkah digram PV, usaha , daya, Laporan tertulis putaran
Tuhan yang 
Siklus motor bensin 4 momen puntir, efisiensi rangkuman materi tinggi.
menciptakannya langkah mekanis, volumetrik dan pembelajaran
kelompok/perorangan
1.2. Menyadari kebesaran  Diagram PV motor thermis. Rujukan lain:
Tuhan yang bensin 4 langkah  Mengamati prinsip kerja Tes Artikel
menciptakan dan 
Siklus motor Diesel 4 motor listrik dan Tes tertulis berbentuk diperoleh dari
mengatur karakteristik Langkah karakteristik, prinsip kerja uraian/objektip tes internet/Web
yang berkaitan dengan  Diagram PV motor generator listrik. berkaitan pengerjaan dari situs yang
konsep dasar-dasar diesel 4 langkah  Mengamati prinsip kerja dan soal perhitungan relevan
mesin 
Usaha pompa fluida, jenis-jenis daya, momen puntir,

Daya pompa, karakteristik pompa efisiensi mekanik,
2.1.Menambah keimanan fluida. efisiensi volumetrik dan

Momenpuntir
dengan menyadari

Efisiensi mekanik;  Mengamati prinsip kerja thermis.
hubungan keteraturan kompressor. Jenis-jenis
dan kompleksitas alam volumetris; Efisiensi
Thermis kompressor, prinsip kerja
terhadap kebesaran mesin pendingin, jenis-jenis
Tuhan yang  Prinsip kerja Motor
dan karakteristik pesawat
menciptakannya listrik
pendingin.
 Karakteristik Motor
2.2. Menyadari kebesaran
listrik
Tuhan yang menciptakan Menanya
dan mengatur  Prinsip kerja generator
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
karakteristik yang listrik  Mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan konsep  Karakteristik generator yang berkaitan dengan
dasar-dasar mesin listrik hukum otto, sebutkan
 Prinsip kerja pompa definisi tentang hukum otto,
3.5. Memahami konsep fluida definisi motor 2 langkah,
motor bakar 2 langkah  Jenis-jenis pompa defini motor 4 langkah.
siklus Otto sesuai  Mengajukan pertanyaan
 Karakteristik pompa
informasi pada buku tentang perbedaan motor
fluida
sumber
 Prinsip kerja bensin dan motor diesel
3.6. Memahami konsep Kompresor dilihat dari sisi proses kerja.
motor bakar 4 langkah  Jenis-jenis kompresor  Mengajukan pertanyaan
siklus Otto sesuai  Karakteristik kompresor bagaimana menghitung
informasi pada buku  Prinsip kerja mesin perbandingan kompresi ,
sumber pendingin volume silinder, efisiensi
 Jenis-jenis dan volumetrik.
3.7. Menerapkan konsep
Karakteristik pesawat  Mengajukan pertanyaan
motor bakar 4
pendingin tentang prinsip kerja motor
langkah pada siklus
listrik . generator listrik dan
Diesel sesuai
karakteristiknya masing-
informasi pada buku
masing.
sumber
 Mengajukan pertanyaan
3.8. Menganalisis Daya tentang prinsip kerja pompa
motor pada siklus oto fluida, jenis-jenis pompa
dan diesel sesuai dan karakteristiknya
informasi dari buku masing-masing.
sumber  Mengajukan pertanyaan
3.9. Memahami konsep tentang prinsip kerja
motor listrik sesuai kompresor , jeis-jenis
informasi dari buku kompresor dan
sumber karakteristiknya masing-
masing.
3.10. Memahami konsep  Mengajukan pertanyaan
generator listrik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai informasi dari tentang prinsip kerja mesin
buku sumber pendingin , jeis-jenis mesin
pendingin dan
3.11. Memahami konsep
karakteristiknya masing-
pompa fluida sesuai
masing.
informasi dari buku
sumber
Pengumpulan Data/
3.12. Memahami konsep eksplorasi
kompresor sesuai  Mengumpulkan data
informasi dari buku dengan cara membaca dari
sumber berbagai sumber berkaitan
3.13. Memahami konsep dengan pertanyaan yang
Mesin refrijerasi telah disampaikan meliputi
sesuai informasi dari definisi tentang hukum otto,
buku sumber definisi motor 2 langkah,
defini motor 4 langkah
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
4.5. Menghitung daya berbagai sumber berkaitan
motor bakar 2 dengan pertanyaan yang
langkah siklus Otto. telah disampaikan meliputi
4.6. Menerapkan konsep perbedaan motor bensin
motor bakar 4 dan motor diesel dilihat dari
langkah siklus Otto sisi proses kerja.
 Mengumpulkan data
4.7. Menerapkan konsep dengan cara membaca dari
motor bakar 4 berbagai sumber berkaitan
langkah pada siklus dengan pertanyaan yang
Diesel telah disampaikan meliputi
4.8. Menganalisis Daya bagaimana menghitung
motor pada siklus oto perbandingan kompresi ,
dan diesel volume silinder, efisiensi
volumetrik.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9. Menerapkan konsep  Mengumpulkan data
motor listrik dengan cara membaca dari
4.10. Menerapkan konsep berbagai sumber berkaitan
generator listrik dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
4.11. Menerapkan konsep prinsip kerja motor listrik .
pompa fluida generator listrik dan
4.12. Menerapkan konsep karakteristiknya masing-
kompresor masing.
 Mengumpulkan data
4.13. Menerapkan konsep dengan cara membaca dari
Mesin refrijerasi berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
prinsip kerja pompa fluida,
jenis-jenis pompa dan
karakteristiknya masing-
masing.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
prinsip kerja kompresor ,
jeis-jenis kompresor dan
karakteristiknya masing-
masing.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang
telah disampaikan meliputi
prinsip kerja mesin
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pendingin , jeis-jenis mesin
pendingin dan
karakteristiknya masing-
masing.
 Mendiskusikan tentang ;
usaha, daya, momen
puntir,efisiensi volumetrik.
 Menghitung perbandingan
kompresi, efisiensi
volumetrikt dan volume
silinder.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
definisi tentang hukum otto,
definisi motor 2 langkah,
defini motor 4 langkah
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
perbedaan motor bensin
dan motor diesel dilihat dari
sisi proses kerja.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
bagaimana menghitung
perbandingan kompresi ,
volume silinder, efisiensi
volumetrik.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
prinsip kerja motor listrik .
generator listrik dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
karakteristiknya masing-
masing.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
prinsip kerja pompa fluida,
jenis-jenis pompa dan
karakteristiknya masing-
masing.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
prinsip kerja kompresor ,
jeis-jenis kompresor dan
karakteristiknya masing-
masing.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
prinsip kerja mesin
pendingin , jeis-jenis mesin
pendingin dan
karakteristiknya masing-
masing.

 Melaporkan hasil diskusi

tentang usaha, daya,
momen puntir,efisiensi
volumetrik.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran tentang
perbedaan prinsip kerja
motor 2 langkah dan 4
langkah.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan hasil
perhitungan yang berkaitan
dengan perbandingan
kompresi, efisisensi
volumetrik dan volume
silinder.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang ; usaha,
daya, momen
puntir,efisiensi volumetrik ,
perbandingan kompresi,
efisiensi volumetrikt dan
volume silinder.

1.1. Menambah keimanan  Gambar diagram Mengamati Observasi 15 JP Buku:

dengan menyadari hidrolik  Mengamati berbagai Lembar pengamatan  Hidrolik &
hubungan keteraturan  Pembacaan diagram gambar diagram hidrolik aktivitas Pneumatik
dan kompleksitas alam hidrolik ,meliputi jenis-jenis katup Portofolio  Sistem
terhadap kebesaran pengarah , jenis-jenis Laporan tertulis Tenaga
 Simulator hidrolik silinder aktuator dan rangkuman materi
Tuhan yang Pneumatic
menciptakannya  Perangkaian sistem pembacaan diagram pembelajaran
hidrolik hidrolik. kelompok/perorangan Rujukan lain:
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang  Mengamati berbagai jenis Tes Artikel
menciptakan dan simulator hidrolik,meliputi Tes tertulis berbentuk diperoleh dari
mengatur karakteristik pompa pneumatic, jenis- uraian / objektip tes internet/Web
yang berkaitan dengan jenis katup pengarah , berkaitan pengerjaan dari situs yang
konsep dasar-dasar jenis-jenis silinder aktuator dan soal perhitungan relevan
mesin dan penunjukkan arah gaya, tekanan dan luas
aliran fluida pada sistem penampang.
2.1.Menambah keimanan hidrolik.
dengan menyadari  Mengamati berbagai jenis
hubungan keteraturan simulator hidrolik,meliputi
dan kompleksitas alam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
terhadap kebesaran pompa hidrolik, jenis-jenis
Tuhan yang katup pengarah , jenis-jenis
menciptakannya silinder aktuator dan
2.2. Menyadari kebesaran perangkaian sistem hidrolik.
Tuhan yang
menciptakan dan Menanya
mengatur karakteristik  Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan
konsep dasar-dasar berbagai gambar diagram
mesin hidrolik ,meliputi jenis-jenis
katup pengarah , jenis-jenis
3.14. Memahami diagram silinder aktuator dan
hydraulic system pembacaan diagram
3.15. Menjelaskan hidrolik.
komponen hydraulic  Mengajukan pertanyaan
system sesuai gambar yang berkaitan dengan
kerja dan prosedur simulator hidrolik,meliputi
kerja pompa pneumatic, jenis-
jenis katup pengarah ,
4.14. Menerapkan diagram jenis-jenis silinder aktuator
hydraulic system dan penunjukkan arah
aliran fluida pada sistem
4.15. Mengidentifikasikan hidrolik.
komponen hydraulic  Mengajukan pertanyaan
system yang berkaitan dengan
jenis simulator
hidrolik,meliputi pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem hidrolik
pada simulator.
 Mengajukan pertanyaan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dimana saja sistem hidrolik
ini digunakan.

Pengumpulan Data/
eksplorasi
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
hidrolik.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber meliputi
simulator hidrolik, pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
penunjukkan arah aliran
fluida pada sistem hidrolik.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber, jenis-
jenis simulator
hidrolik,meliputi pompa
hidrolik, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem hidrolik
pada simulator
 Melakukan simulasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan perangkaian
komponen hidrolik dan
mengamati kerja sistem
hidrolik.
 Menghitung gaya yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem hidrolik.
 Menghitung tekanan yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem hidrolik.
 Menghitung luas
penampang pada silinder
hidrolik.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
hidrolik.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
simulator hidrolik, pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
penunjukkan arah aliran
fluida pada sistem hidrolik.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran jenis-jenis
simulator hidrolik,meliputi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pompa hidrolik, jenis-jenis
katup pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem hidrolik
pada simulator
 Menyimpulkan hasil
perhitungan meliputi :
Menghitung gaya yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem hidrolik.,menghitung
tekanan yang dihasilkan
pada rangkaian sistem
hidrolik.menghitung luas
penampang pada silinder
hidrolik.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
hidrolik.
 Menyampaikan hasil
pembelajaran meliputi
simulator hidrolik, pompa
hidrolik, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
penunjukkan arah aliran
fluida pada rangkaian
sistem hidrolik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyampaikan hasil
pembelajaran jenis-jenis
simulator hidrolik,meliputi
pompa hidrolik, jenis-jenis
katup pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem hidrolik
pada simulator

1.1. Menambah keimanan  Gambar diagram Mengamati Observasi 15 JP Buku:

dengan menyadari pneumatic  Mengamati berbagai Lembar pengamatan  Pneumatic
hubungan keteraturan  Pembacaan diagram gambar diagram aktivitas Pneumatik
dan kompleksitas alam peneumatic pneumatich ,meliputi jenis- Portofolio  Sistem
terhadap kebesaran  Simulator peunematic jenis katup pengarah , Laporan tertulis Tenaga
Tuhan yang  Perangkaian sistem jenis-jenis silinder aktuator kelompok/perorangan Pneumatic
menciptakannya peunematic dan pembacaan diagram hasil simulasi percobaan
pneumatic. Tes Rujukan lain:
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang  Mengamati berbagai jenis Tes tertulis berbentuk Artikel
menciptakan dan simulator uraian / objektip tes diperoleh dari
mengatur karakteristik pneumatic,meliputi pompa berkaitan pengerjaan internet/Web
yang berkaitan dengan pneumatic, jenis-jenis katup soal perhitungan gaya, dari situs yang
konsep dasar-dasar pengarah , jenis-jenis tekanan dan luas relevan
mesin silinder aktuator dan penampang.
penunjukkan arah aliran
2.1.Menambah keimanan udara pada sistem
dengan menyadari pneumatic.
hubungan keteraturan  Mengamati berbagai jenis
dan kompleksitas alam simulator
terhadap kebesaran pneumatic,meliputi pompa
Tuhan yang pneumatic, jenis-jenis katup
menciptakannya pengarah , jenis-jenis
2.2. Menyadari kebesaran silinder aktuator dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tuhan yang perangkaian sistem
menciptakan dan pneumatic..
mengatur karakteristik
yang berkaitan dengan Menanya
konsep dasar-dasar  Mengajukan pertanyaan
mesin yang berkaitan dengan
berbagai gambar diagram
3.16. Menjelaskan diagram pneumatic ,meliputi jenis-
pneumatick system jenis katup pengarah ,
3.17. Menjelaskan jenis-jenis silinder aktuator
komponen dan pembacaan diagram
pneumatick system pneumatic.
 Mengajukan pertanyaan
4.16. Menjelaskan diagram yang berkaitan dengan
pneumatick system simulator
pneumatic,meliputi pompa
4.17. Menjelaskan pneumatic, jenis-jenis katup
komponen pengarah , jenis-jenis
pneumatick system silinder aktuator dan
penunjukkan arah aliran
fluida pada sistem
pneumatic.
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
jenis simulator
pneumatic,meliputi pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem
pneumatic pada simulator.
 Mengajukan pertanyaan
dimana saja sistem
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pneumatic ini digunakan.

Pengumpulan Data/
eksplorasi
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
pneumatic.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber meliputi
simulator pneumatic,
pompa pneumatic, jenis-
jenis katup pengarah ,
jenis-jenis silinder aktuator
dan penunjukkan arah
aliran fluida pada sistem
pneumatic.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber, jenis-
jenis simulator
pneumatic,meliputi pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem
pneumatic pada simulator
 Melakukan simulasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan perangkaian
komponen pneumatic dan
mengamati kerja sistem
pneumatic.
 Menghitung gaya yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem pneumatic.
 Menghitung tekanan yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem pneumatic.
 Menghitung luas
penampang pada silinder
pneumatic.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
pneumatic.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran meliputi
simulator pneumatic,
pompa pneumatic, jenis-
jenis katup pengarah ,
jenis-jenis silinder aktuator
dan penunjukkan arah
aliran fluida pada sistem
pneumatic
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran jenis-jenis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
simulator
pneumatic,meliputi pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem
pneumatic pada simulator
 Menyimpulkan hasil
perhitungan meliputi :
Menghitung gaya yang
dihasilkan pada rangkaian
sistem
pneumatic.,menghitung
tekanan yang dihasilkan
pada rangkaian sistem
pneumatic.menghitung luas
penampang pada silinder
pneumatic.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
pembacaan diagram
pneumatic.
 Menyampaikan hasil
pembelajaran meliputi
simulator pneumatic,
pompa pneumatic, jenis-
jenis katup pengarah ,
jenis-jenis silinder aktuator
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan penunjukkan arah
aliran fluida pada rangkaian
sistem pneumatic
 Menyampaikan hasil
pembelajaran jenis-jenis
simulator
pneumatic,meliputi pompa
pneumatic, jenis-jenis katup
pengarah , jenis-jenis
silinder aktuator dan
perangkaian sistem
pneumatic pada simulator

1.1. Menambah keimanan  Jenis dan spesifikasi Mengamati Observasi 2O JP Buku:

dengan menyadari bearing, seal dan gasket  Mengamati berbagai jenis Lembar pengamatan  Caterpillar
hubungan keteraturan serta fungsinya dan spesifikasi bearing, aktivitas Asia Pacific
dan kompleksitas alam  Teknik pelepasan dan seal dan gasket. Portofolio
terhadap kebesaran pemasangan bearing,  Mengamati teknik Laporan tertulis Rujukan lain:
Tuhan yang seal dan gasket pelepasan dan rangkuman materi Artikel
menciptakannya  Teknik pemeliharaan pemasangan bearing, seal pembelajaran diperoleh dari
jenis bearing, seal dan dan gasket. kelompok/perorangan internet/Web
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang gasket  Mengamati teknik Tes dari situs yang
menciptakan dan pemeliharaan bearing, seal Tes tertulis berbentuk relevan
mengatur karakteristik dan gasket. uraian/ objektip tes
yang berkaitan dengan berkaitan dengan jenis,
konsep dasar-dasar Menanya spesifkasi bearing, seal
mesin  Mengajukan pertanyaan dan gasket, tes praktek
yang berkaitan dengan bagaimana cara melepas
2.1.Menambah keimanan jenis, spesifikasi bearing , dan memasang bearing.
dengan menyadari seal dan gasket.
hubungan keteraturan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan kompleksitas alam  Mengajukan pertanyaan
terhadap kebesaran terkait dengan jenis
Tuhan yang bearing, seal , gasket dan
menciptakannya penggunaannya pada unit.
2.2. Menyadari kebesaran  Mengajukan pertanyaan
Tuhan yang terkait dengan pelepasan
menciptakan dan dan pemasangan bearing,
mengatur karakteristik seal dan gasket.
yang berkaitan dengan  Mengajukan pertanyaan
konsep dasar-dasar terkait dengan pelepasan
mesin dan pemasangan bearing,
seal dan gasket.
3.18. Memahami fungsi  Mengajukan pertanyaan
berbagai bearing, terkait dengan
seal dan gasket pemeliharaan bearing, seal
3.19. Memahami proses dan gasket.
pelepasan dan  Mendiskusikan kelebihan
pemasangan bearing, dan kekurangan bearing
seal dan gasket jenis ball bearing dan roller
bearing.
3.20. Memahami berbagai
jenis bearing, seal Pengumpulan Data/
dan gasket eksplorasi
 Mengumpulkan data
3.18.Menjelaskani fungsi dengan cara membaca dari
berbagai jenis bearing, berbagai sumber berkaitan
seal dan gasket dengan jenis, spesifikasi
3.19. Menerapkan proses bearing , seal dan gasket.
pelepasan dan  Mengumpulkan data
pemasangan dengan cara membaca dari
bearing, seal dan berbagai sumber berkaitan
gasket dengan jenis bearing, seal ,
gasket dan penggunaannya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.20. Menjelaskan pada unit .
berbagai jenis  Mengumpulkan data
bearing, seal dan dengan cara membaca dari
gasket berbagai sumber berkaitan
dengan pelepasan dan
pemasangan bearing, seal
dan gasket.
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pemeliharaan
bearing, seal dan gasket..
 . Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pemeliharaan
bearing, seal dan gasket.
 Mendiskusikan kelebihan
dan kekurangan bearing
jenis ball bearing dan roller
bearing.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis, spesifikasi
bearing , seal dan gasket.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis bearing, seal ,
gasket dan penggunaannya
pada unit .
 Menyimpulkan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembelajaran berkaitan
dengan pelepasan dan
pemasangan bearing, seal
dan gasket.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pemeliharaan
bearing, seal dan gasket
 Membuat laporan hasil
diskusi

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis, spesifikasi
bearing , seal dan gasket
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis bearing, seal ,
gasket dan penggunaannya
pada unit .
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pelepasan dan
pemasangan bearing, seal
dan gasket.
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pemeliharaan
bearing, seal dan gasket.
 Menyampaikan laporan
hasil diskusi (Presentasi)
1.1. Menambah keimanan  Jenis dan spesifikasi Mengamati Observasi 30 JP Buku:

Kompetensi Dasar
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam  Teknik
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran  Pelaksanaan jacking,
Tuhan yang
menciptakan dan  Pemeliharaan
mengatur karakteristik
yang berkaitan dengan
konsep dasar-dasar
mesin
2.1.Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
2.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur karakteristik
yang berkaitan dengan
konsep dasar-dasar
mesin
3.21. Mengidentifikasi
berbagai jacking,
blocking dan lifting
sesuai dengan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
serta fungsi jacking,  Mengamati berbagai jenis , Lembar pengamatan  Caterpillar
blocking dan lifting spesifikasi, fungsi dari aktivitas Asia Pacific
jacking, blocking dan lifting. Portofolio
pengoperasian  Mengamati teknik Laporan tertulis Rujukan lain:
jacking, blocking dan pengoprasian jacking, rangkuman materi Artikel
lifting blocking dan lifting pada pembelajaran diperoleh dari
unit.. kelompok/perorangan internet/Web
blocking dan lifting  Mengamati pelaksanaan Tes dari situs yang
jacking, blocking dan lifting Tes tertulis berbentuk relevan
jacking, blocking dan pada unit.. uraian/ objektip tes. Tes
lifting  Mengamati pemeliharaan praktek berkaitan dengan
pada jacking, blocking dan teknik pengoperasian
lifting. jacking, blocking dan
Menanya lifting.
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
jenis , spesifikasi, fungsi
dari jacking, blocking dan
lifting.
 Mengajukan pertanyaan
pada bagian/ titik mana jack
ditempatkan .
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
teknik pengoprasian
jacking, blocking dan lifting
pada unit.. .
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pemeliharaan pada jacking,
blocking dan lifting.
Pengumpulan Data/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
operation manual eksplorasi
3.22. Memahami teknik  Mengumpulkan data
pengoprasian dengan cara membaca dari
jacking, blocking dan berbagai sumber berkaitan
liffting sesuai dengan jenis , spesifikasi,
operation manual fungsi dari jacking, blocking
dan lifting.
4.21. Mengidentifikasi  Mengumpulkan data
berbagai jacking, dengan cara membaca dari
blocking dan lifting berbagai sumber berkaitan
sesuai dengan dengan pada bagian/ titik
operation manual mana jack ditempatkan .
 Mengumpulkan data
4.22. Menerapkan teknik dengan cara membaca dari
pengoprasian berbagai sumber berkaitan
jacking, blocking dan dengan teknik
liffting sesuai pengoprasian jacking,
operation manual blocking dan lifting pada
unit.. .
 Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
berbagai sumber berkaitan
dengan pemeliharaan pada
jacking, blocking dan lifting

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
 pembelajaran berkaitan
dengan jenis , spesifikasi,
fungsi dari jacking, blocking
dan lifting..
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan pada bagian/ titik
mana jack ditempatkan .
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan teknik
pengoprasian jacking,
blocking dan lifting pada
unit.. .
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pemeliharaan pada
jacking, blocking dan lifting

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis , spesifikasi,
fungsi dari jacking, blocking
dan lifting..
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pada bagian/ titik
mana jack ditempatkan .
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan teknik
pengoprasian jacking,
blocking dan lifting pada
unit.. .
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan pemeliharaan pada
jacking, blocking dan lifting.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1. Menambah keimanan  Fungsi OMM, Service Mengamati Observasi 20 JP Buku:

dengan menyadari Manual dan Part book  Mengamati , memahami Lembar pengamatan  Caterpillar
hubungan keteraturan dalam pemeliharaan fungsi OMM, service aktivitas Asia Pacific
dan kompleksitas alam kendaraan manual dan part book. Portofolio
terhadap kebesaran  Mengamati dan Laporan tertulis Rujukan lain:
Tuhan yang  Pembacaan dan mempelajari cara kelompok/perorangan Artikel
menciptakannya penggunaan OMM menggunakan OMM, hasil simulasi percobaan diperoleh dari
Service Manual dan Part Tes internet/Web
1.2. Menyadari kebesaran Book. Tes tertulis berbentuk dari situs yang
Tuhan yang
uraian/ objektip tes. Tes relevan
menciptakan dan
 Pembacaan dan Menanya praktek cara
mengatur karakteristik
penggunaan service  Mengajukan pertanyaan menggunakan OMM,
yang berkaitan dengan
manual yang berkaitan dengan Service Manual dan Part
konsep dasar-dasar
fungsi OMM, service Book.
mesin
 Pembacaan dan manual dan part book.
2.1.Menambah keimanan penggunaan part book  Mengajukan pertanyaan
dengan menyadari berkaitan dengan cara
hubungan keteraturan menggunakan OMM,
dan kompleksitas alam Service Manual dan Part
terhadap kebesaran Book.
Tuhan yang
menciptakannya Pengumpulan Data/
eksplorasi
2.2. Menyadari kebesaran  Mengumpulkan data
Tuhan yang dengan cara membaca dari
menciptakan dan berbagai sumber berkaitan
mengatur karakteristik dengan fungsi OMM,
yang berkaitan dengan service manual dan part
konsep dasar-dasar book.
mesin  Mengumpulkan data
dengan cara membaca dari
3.23. Memahami fungsi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
OMM, sesuai berbagai sumber berkaitan
peruntukannya dengan cara menggunakan
OMM, Service Manual dan
3.24. Memahami Service
Part Book.
Manual sesuai unit
dan tipe yang
Mengasosiasi
dipelajari
 Menyimpulkan hasil
3.25. Menggunakan Part pembelajaran berkaitan
Books sesuai unit dengan fungsi OMM,
dan tipe yang service manual dan part
dipelajari book.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
4.23. Menerapkan fungsi dengan cara menggunakan
OMM, sesuai OMM, Service Manual dan
peruntukannya Part Book.

4.24. Mengunakan Service Mengkomunikasikan

Manual sesuai unit  Menyampaikan hasil
dan tipe yang pembelajaran berkaitan
dipelajari dengan fungsi OMM,
4.25. Menggunakan Part service manual dan part
Books sesuai unit book.
dan tipe yang  Menyampaikan hasil
dipelajari pembelajaran berkaitan
dengan cara menggunakan
OMM, Service Manual dan
Part Book.

1.1. Menambah keimanan  Jenis, spesifikasi bolt Mengamati Observasi 20 JP Buku:

dengan menyadari dan nut (thread imperial  Mengamati jenis, Lembar pengamatan  Caterpillar
hubungan keteraturan dan metric), hose clamp, spesifikasi bolt, nut, dan aktivitas Asia Pacific
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan kompleksitas alam  Penggunaan bolt dan hose clamp, penggunaan Portofolio
terhadap kebesaran nut (thread imperial dan bolt, nut, dan hose clamp. Laporan tertulis Rujukan lain:
Tuhan yang metric), hose clamp,  Mengamati jenis dan kelompok/perorangan Artikel
menciptakannya  Jenis dan spesifikasi spesifikasi sealant dan hasil simulasi percobaan diperoleh dari
sealant dan adhesive adhesive sert Tes internet/Web
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang  Penggunaan sealant dan penggunaanya. Tes tertulis berbentuk dari situs yang
menciptakan dan adhesive  Mengamati teknik dan uraian / objektip tes, tes relevan
mengatur karakteristik  Teknik dan penggunaan penggunaan torque, turn & praktik menentukan
yang berkaitan dengan torque, turn & tightening tightening. satuan jenis ukuran,
konsep dasar-dasar  Jenis dan spesifikasi  Mengamati jenis dan menentukan part
mesin Fasteners dan Locking spesifikasi fastener dan number..
Application locking aplication dan
2.1.Menambah keimanan  Penggunaan,pemilihan pemilihan fastener dan
dengan menyadari Fasteners dan Locking locking aplication.
hubungan keteraturan Application
dan kompleksitas alam Menanya
terhadap kebesaran  Mengajukan pertanyaan
Tuhan yang yang berkaitan dengan
menciptakannya jenis, spesifikasi bolt, nut,
dan hose clamp,
2.2. Menyadari kebesaran
penggunaan bolt, nut, dan
Tuhan yang
hose clamp.
menciptakan dan
mengatur karakteristik  Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan berkaitan dengan jenis dan
konsep dasar-dasar spesifikasi sealant dan
mesin adhesive sert
penggunaanya.
3.26. Memahami  Mengajukan pertanyaan
spesifikasi dan yang berkaitan dengan
penggunaan bolt dan teknik dan penggunaan
nut (thread imperial torque, turn & tightening. .
dan metric), hose  Mengajukan pertanyaan
clamp, sesuai yang berkaitan dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
standar produk. jenis dan spesifikasi
fastener dan locking
3.27. Menjelaskan
aplication dan pemilihan
berbagai jenis
fastener dan locking
threaded fastener ,
aplication.
hose clamp sesuai
standar produk dan
Pengumpulan Data/
penggunaannya
eksplorasi
 Mengumpulkan data
3.28. Menjelaskan sealant dengan cara membaca dari
dan adhesive pada berbagai sumber berkaitan
proses pemeliharaan dengan jenis, spesifikasi
bolt, nut, dan hose clamp,
3.29. Memahami prosedur penggunaan bolt, nut, dan
torque, turn & hose clamp.
tightening  Mengumpulkan data
3.30. Menjelaskan dengan cara membaca dari
Fasteners dan Locking berbagai sumber berkaitan
Application dengan jenis dan
spesifikasi sealant dan
4.26. Menggunakan adhesive sert
spesifikasi bolt dan penggunaanya.
nut (thread imperial  Mengumpulkan data
dan metric), hose dengan cara membaca dari
dan clamp . berbagai sumber berkaitan
dengan teknik dan
4.27. Menjelaskan penggunaan torque, turn &
berbagai jenis dan tightening .
penggunaan  Mengumpulkan data
threaded fastener , dengan cara membaca dari
hose dan clamp. berbagai sumber berkaitan
4.28. Menjelaskan sealant dengan jenis dan
dan adhesive pada spesifikasi fastener dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
proses locking aplication dan
pemeliharaan. pemilihan fastener dan
locking aplication.
4.29. Menerapkan
prosedur torque, turn
Mengasosiasi
& tightening sesuais
pesifikasi  Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
4.30. Menjelaskan dengan jenis, spesifikasi
Fasteners dan Locking bolt, nut, dan hose clamp,
Application. penggunaan bolt, nut, dan
hose clamp.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis dan
spesifikasi sealant dan
adhesive sert
penggunaanya.
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan teknik dan
penggunaan torque, turn &
tightening .
 Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis dan
spesifikasi fastener dan
locking aplication dan
pemilihan fastener dan
locking aplication. .

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan jenis, spesifikasi
bolt, nut, dan hose clamp,
penggunaan bolt, nut, dan
hose clamp. .
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis dan
spesifikasi sealant dan
adhesive sert
penggunaanya.
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan teknik dan
penggunaan torque, turn &
tightening . .
 Menyampaikan hasil
pembelajaran berkaitan
dengan jenis dan
spesifikasi fastener dan
locking aplication dan
pemilihan fastener dan
locking aplication. .