REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO TÁCHIRA
DIVISIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.

LA TELEVISIÓN DESTRUYE DE NOCHE LO QUE LA ESCUELA CONSTRUYE

DE DÍA.

(ensayo)

Anyi S., Barbosa O.

C.I 14.784.898

San Cristóbal, marzo de 2013

El tema central del presente ensayo se basa en el análisis del artículo “la televisión destruye
de noche lo que la escuela construye de día” de Leonardo Carvajal en su libro Mitos ,
cuyo autor expresa las virtudes y desventajas de los medios de comunicación y su relación
con el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciendo un breve recorrido a lo largo de la
historia, narrando vivencias personales y su reflexión al respecto.

Carvajal inicia perfectamente su relato con bases legales, lo cual es muy importante, puesto
que realiza una comparación del artículo 10 de la LOE de 1980 y la actual, cuya visión
negativa de los medios de comunicación como posibles promotores hechos negativos no es
un invento de quienes redactaron dicho artículo, si no de lo que el autor ha escuchado de
maestros y padres a lo largo del tiempo por lo que comparto esta afirmación. De allí parte
para presentar el antivalor “violencia” como consecuencia de los medios de comunicación,
pero demuestra con sus vivencias que esta violencia ya existía por parte del docente en los
tiempos del gomesismo y en los periodos de Carlos Andrés Pérez, pero aunque estas
situaciones fueron parte del pasado hoy existe la violencia psicológica como lo demuestra
con el ejemplo del dibujo libre….

Sin embargo, el autor señala que sí es verdad que existe violencia en la televisión en
algunos programas, pero también existen aquellos que educan, sólo que depende del
individuo escoger si educarnos, entretenernos o degradarnos. Por lo que se debe tener claro
es que hoy la escuela ya no es el único espacio de transmisión de saberes y es el docente
quien tiene el reto de guiar u orientar a los estudiantes en la selección de aquellos medios
de información que aporten aprendizajes positivos para su formación integral. Pero en el
presente no sólo medio de información es la televisión, sino que entramos a una nueva
etapa civilizadora más compleja, es decir con la llegada del internet ya la escuela, incluso
las universidades no son los únicos espacios del saber.

Es cierto que vivimos en una sociedad violenta, señalando a los medios de comunicación
como los responsables directos, pero se están subestimando factores familiares propios del
individuo y de la comunidad en la que vive, de ahí la importancia de una educación para la
comprensión de los mensajes visuales, que sea capaz de mostrar al ciudadano las
diferencias existentes entre la realidad y la representación en imágenes, entre la fascinación
y el análisis crítico, entre el consumo indiscriminado y la selección consciente de los
contenidos pues el mundo seguirá avanzando gracias a la tecnología y el proceso educativo
no debe quedarse atrás.

Finalmente, existe un factor muy importante para que esta comunicación a través de los
medios no sea tan violenta, y es la orientación que se deben dar tanto en el núcleo familiar
como el docente, pues la educación debe desarrollar al máximo la capacidad lógica de la
mente, porque sin su correcto ejercicio jamás los datos que ofrecen los medios se
transformarán en información y éstos jamás se transformarán en conocimiento.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NÚCLEO TÁCHIRA
DIVISIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.

LAS TIC’S EN EL DISEÑO CURRICULAR BOLIVARIANO.

(ensayo)

Anyi S., Barbosa O.

C.I 14.784.898

San Cristóbal, marzo de 2013

El presente ensayo tiene como finalidad señalar la importancia que le da el sistema
educativo bolivariano a las tics como eje fundamental en el desarrollo formativo de la
nación, cuya implementación se da como respuesta a las necesidades de la nueva era del
conocimiento.

El hallazgo de las tecnologías de información y comunicación y su constante avance en los

últimos años, ha generado grandes cambios en la sociedad tanto en la economía, como en la
cultura y la educación. Y es que el ámbito educativo no pude quedarse atrás en la era
tecnológica, pues cada dia se incorporan mas en diversos espacios viviendo en la llamada
sociedad de la información y del conocimiento sin muchas veces estar conscientes de ser
protagonistas de ellas.

La globalización es un fenómeno que se produce precisamente por el impacto de las tic’s ,

en este sentido el sistema educativo venezolano considera que éstas han llegado a ser uno
de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una
educación que tenga en cuenta esta realidad. Un ejemplo de ello es la incorporación de las
tic’s al nuevo diseño curricular del sistema educativo bolivariano (2007) como eje
integrador. Cuya intención es la de formar al ser social, solidario, productivo y usuario de la
ciencia y tecnología en función del bienestar de su comunidad incluyendo todos los
componentes de currículo y en todos los momentos del proceso.

Según el diseño curricular del sistema bolivariano los eje transversales se definen como:
“elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias
de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para
fomentar valores actitudes y virtudes” en este sentido el docente debe propiciar el uso de
las tic’s y orientar en la selección de material para ampliar sus conocimientos, pero la tarea
mas compleja, es la de que el estudiante adquiera la capacidad de distinguir la información
veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicación.

De manera que es acertada la inclusión de las tic´s como recurso innovador en el proceso
de enseñanza y aprendizaje, facilitando y promoviendo el desarrollo de aptitudes
intelectuales, y facilitando las habilidades y destrezas según las necesidades del individuo.
por lo que la educación exige cambios significativos y las tic’s representan un apoyo tanto
para los docentes como para los estudiantes, pues ambos tienen la posibilidad de manejar
con mas facilidad su labor educativa, cuya incorporación ofrece la oportunidad de trabajar
en un ambiente ameno, y atractivo propiciando el trabajo colaborativo.

Sin embargo como toda novedad no ha sido sencillo que hoy dia se incorporen las tic’s en
el medio educativo como lo propone el diseño curricular, puesto que las posibilidades
educativas de ellas han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso, por
lo que se observa que aun cuando la era de la tecnología avanza a pasos agigantados,
todavía existen individuos que no se han apropiado de estas herramientas.