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I.E.

80635“SAN JUAN BAUTISTA”


Buenavista – Chao Área: COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Órgano intermedio: UGEL VIRÚ.
1.2. Institución Educativa: I.E. 80635 “SAN JUAN BAUTISTA”, Buenavista – Chao.
1.3. Año lectivo: 2010.
1.4. Ciclo: VI.
1.5. Grado y sección: 2º “B”.
1.6. Área: COMUNICACIÓN.
1.7. Unidad Didáctica: TERCERA.
1.8. Duración: 40 MINUTOS.
1.9. Tema: “EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD”.
1.10. Fecha: 07/10/2010.
1.11. Docente: ANGÉLICA YALÚ MALQUI ARMAS.

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


CRITERIOS (Capacidades) Expresión y comprensión oral
1. Planifica su participación oral organizando la información y creando las
condiciones favorables para su intervención.
Comprensión de textos
1. Identifica el tema, la estructura y la información relevante de los textos
que lee.
2. Utiliza el parafraseo como técnicas para comprender el texto.
APRENDIZAJES - Elabora oraciones utilizando el parafraseo y articulando correctamente
las expresiones, otorgando variedad a su expresión personal.
ACTITUD ANTE EL ÁREA - Escucha las ideas de los demás.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje.
- Se identifica y valora su medio socio cultural.

TEMAS TRANSVERSALES VALORES


DCN DCR PEI

Educación en valores. Valoración del patrimonio Identificándonos con Responsabilidad.


regional y nacional. nuestro patrimonio local y Identidad.
regional.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Actividades y/o estrategias de aprendizaje) RECURSOS TIEMPO


1. La docente para despertar el interés y recuperar los saberes previos de los - Hojas de papel
alumnos(as), formará 06 grupos de 06 alumnos cada grupo, luego entregará a cada bond de color.
grupo una hoja con una frase o refrán escrito, para que escriban debajo lo que - Plumones.
entienden respecto a lo mismo. Enseguida los grupos intercambiarán sus hojas. - Proyector
Luego cada grupo evaluará si la idea central corresponde a la expresión original y multimedia.
regresará la hoja. Para promover la participación de los estudiantes se realizará las - Laptop.
siguientes preguntas: - Diapositivas de 08
- ¿Alguna vez has realizado la sustitución de palabras en una frase sin alterar su la Presentación: minutos.
idea principal? Cada grupo responde a través de un alumno. “parafraseo1”
- ¿Qué opinión puedes dar de esta forma de expresar la misma idea por otra sin
alterar el sentido original de la frase? Cada grupo responde a través de un
alumno.
Para establecer conflicto cognitivo, se pregunta: ¿Qué es Parafraseo? Ahora se
mostrará una secuencia frases.
2. Para confrontar el aprendizaje, la docente mostrará el nombre de la sesión - Diapositivas de la
correspondiente, dando a conocer el aprendizaje esperado. Cada alumno recibirá presentación:
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material impreso (hoja 1), el que dará lectura a la par que el docente explicará cada “parafraseo2”.
- Material impreso: minutos.
una de las siguientes definiciones:
“el parafraseo o
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- El parafraseo o paráfrasis: paráfrasis”. Pág.


 Recursos y utilidad. 1-2.
 Tipos: paráfrasis mecánica y paráfrasis constructiva.
 Ejemplos.
3. Para sistematizar el aprendizaje el docente reorganizará los grupos de trabajo. - Matriz "ejercicios
Cada equipo realizará la siguiente actividad con la matriz impresa que se les de parafraseo”
entregará: Pág. 3.
- Dialogarán alturadamente, respetando las opiniones de los integrantes del
5
grupo (evaluación actitudinal) y escribirán en los espacios punteados de la
minutos
matriz las paráfrasis mecánica y constructiva de la frase original, con el
consenso de ideas del grupo.
- Completarán otros datos solicitados en el material impreso, como nombre del
grupo e integrantes y consultarán cualquier duda al docente.
4. Los equipos de trabajo realizarán lo siguiente: - Lapiceros.
- Sustentarán en plenaria Sus paráfrasis mecánica y constructiva. - Lápiz.
- Los otros grupos contrastarán y compararán su matriz con las matrices - Matriz
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expuestas, estableciendo similitudes u diferencias. "Ejercicios
minutos.
- Para motivar a los grupos, se les indicará que el grupo que termine primero y parafraseo”.
sustente mejor ante el pleno, se hará acreedor a un material impreso adicional Pág. 3
como premio a su esfuerzo.
5. Cada alumno integrante de los equipos de trabajo para transferir lo aprendido a - Diapositivas de
05
otras situaciones o contextos observan una secuencia de diapositivas y analizan la presentación:
minutos
las frases y como se utiliza el parafraseo en sus tipos: mecánica y constructiva. “parafraseo3”.
6. Para dar respuesta a las diversas interrogantes surgidas, reforzar y ampliar los - Matriz
conocimientos que conocieron y descubrieron en las actividades anteriores, la "Ejercicios
5
docente entregará un material impreso con expresiones para parafrasear y parafraseo”.
minutos.
trabajarlo en casa, el mismo que será pegado en el cuaderno y revisado en la Pág. 4
siguiente sesión.
7. Los alumnos reflexionan acerca de la actividad desarrollada; para ello expresan su - Palabra verbal.
punto de vista y lo hacen conocer como utilizarían esta técnica de lectura para 3
generar nuevas expresiones, redactarlas y expresarlas en otras situaciones de su minutos.
realidad local y regional.

EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR TÉCNICA / INSTRUMENTO
Expresión oral Guía de observación.
Comprensión de textos Guía de observación.
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA / INSTRUMENTO
Respeta la opinión de sus compañeros.
Responsabilidad. Muestra disposición para trabajar en equipo. Escala Valorativa.
Identidad. Coopera con el trabajo participando activa y
asertivamente.

Referencias bibliográficas:
1. Docente.- DCN de EBR. Fundamentación área EPT. Pág. 351. Editorial Ministerio de Educación – 2009.
Pág. Web:
http://crecea.uag.mx/aprender/pa_aprendo.htm
Pág. Web:
http://www.google.com.pe/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBQQFjAA&url=http://www.paginasprodigy.com/prof
eaida10/Tema_1Par%25C3%25A1frasis_leoye__2_feb08.doc&rct=j&q=el%20parafraseo%20caracteristicas%20y%20uti
lidad&ei=xn6sTIHHAYqWsgPKn6CABA&usg=AFQjCNGdgU2aeNkt91VcpOt4eJ6E3BztAA
Pág. Web:
http://www.monografias.com/trabajos47/parafrasis/parafrasis2.shtml
Pág. Web:
http://isabelfuertesramirez.blogspot.com/2009/03/el-parafraseo-o-parafrasis.html
2. Alumno.- Archivos digitales: - Plan Concertado de La Libertad.pdf
- Plan Institucional 2007 – 2011 Gobierno Regional La Libertad.pdf

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EL PARAFRASEO O PARÁFRASIS (Hoja 1)

Definición: Según el diccionario de la RAE, se define de dos formas: “Explicación o interpretación amplificativa de
un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible", también como "Frase que, imitando en su estructura a otra
conocida, se formula con palabras diferentes". En la enciclopedia en línea, Wikipedia, se define como la traducción que
proporciona una visión clara y didáctica de un texto. Es decir, la reescritura del texto original, imitándolo sin
reproducirlo como muestra objetiva que se ha comprendido la información leída o escuchada.

La palabra paráfrasis se compone de dos términos griegos para, preposición que significa junto a o también cerca y frasis,
un verbo que significa decir. Paráfrasis o parafraseo por lo tanto es la expresión de una idea diciendo algo que es cercano
a lo expuesto por otro. Es la transformación de la forma de un mensaje o texto sin alterar en lo más mínimo
su esencia, su contenido, su significado.

Tipos: Mecánica y Constructiva.

Ejemplos: Mecánica y Constructiva

EJEMPLO 1:

FRASE ORIGINAL: Se presume una diferencia entre la experimentación y la observación por las condiciones en que se dan.

PARÁFRASIS MECÁNICA: Se piensa que la experimentación y la observación se distinguen por las circunstancias en que se
producen.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA: Según algunos, la experimentación y la observación difieren porque cambian las
circunstancias y lugares de científicos y laboratorios.

EJEMPLO 2:

FRASE ORIGINAL: La mujer que me dio la vida es muy hermosa.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) Mi madre es muy bella

b) Mi progenitora es muy bonita

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) La belleza de la mujer que me trajo a éste mundo es deslumbrante.

b) Gracias a un ser muy bonito, es que existo en éste planeta.

EJEMPLO 3:

FRASE ORIGINAL: La actividad económica de Buenavista es la agricultura.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) El movimiento económico de Buenavista lo da el cultivo de la tierra.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) Los ingresos económicos de los pobladores de Buenavista giran en torno a la siembra y cosecha de productos
alimenticios.

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EJEMPLO 4:

FRASE ORIGINAL: La actividad económica de Buenavista es la agricultura.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) El movimiento económico de Buenavista lo da el cultivo de la tierra.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) Los ingresos económicos de los pobladores de Buenavista giran en torno a la siembra y cosecha de productos
alimenticios.

MATRIZ “Recursos Naturales Potenciales de Pataz y mi localidad”

Nombre del grupo (Nombre de un RN): ________________________________________________

Integrantes (Apellidos y nombres):

1. ________________________________ Nº ord. __ 4. ________________________________ Nº ord. __

2. ________________________________ Nº ord. __ 5. ________________________________ Nº ord. __

3. ________________________________ Nº ord. __ 6. ________________________________ Nº ord. __

Tipo de Actividad productiva ¿El R.N. es ¿Qué se podría


Ubicación
que se realiza con el R.N. Potencial?, ¿Porqué? producir o
Nombre del R.N. del R.N. en
Productiva transformar a partir
la provincia Extractiva SÍ NO
(Transformativa) de este R.N.

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FICHA PARA EVALUAR LA MATRIZ

INDICADORES POR CRITERIO


GESTIÓN DE PROCESOS
Localiza el Recurso Natural.
Nº DE ORDEN

con el R.N. es extractiva o


productiva que se realiza

partir del R.N. Potencial.


Menciona que se podría
Menciona el nombre del

Establece si la actividad

producir o transformar a
Establece si el R.N. es
Recurso Natural.

Productiva.

potencial.

PUNTAJE
APELLIDOS Y NOMBRES 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5
1
2
3
Agua
4
5
6
7
8
9
Oro
10
11
12
13
14
15
Madera
16
17
18
19
20
Anona
21
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Achiote
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30

FICHA PARA EVALUAR ACTITUD ANTE EL ÁREA

Valora los recursos naturales potenciales de su localidad para


ACTITUD ANTE EL ÁREA generar actividades productivas con desarrollo sostenible.

provincia y/o localidad.


Valora la diversidad de

desarrollo sostenible
Muestra disposición

Muestra disposición

Se identifica con el
para trabajar en
emprendedora.

recursos de su

de actividades
productivas.
equipo.

Indicadores

PUNTAJE

Valoración
0-5 0-5 0-5 0-5
APELLIDOS Y NOMBRES

2
3
4
5
6
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