SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos un texto instructivo”

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : 20332 “Reino de Suecia” - Humaya
1.2. SUBDIRECTORA : Esther Dolores Noreña
1.3. DOCENTE : Nancy Jara Marcos.
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
1.6. FECHA : 30/05/16
1.7. DURACIÓN : II bloque

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Los niños y las niñas leen un texto instructivo sobre la causa rellena y comprenden los diversos
mensajes.

III. PLANIFICACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Se apropia del Lee palabras, frases u oraciones completas, en  guía de observación

sistema de escritura. un trabalengua que forman parte del letrado  Hojas de aplicación
que utiliza en el aula o fuera de ella.
Recupera Localiza información ubicada entre los
Comprende textos información de párrafos de una trabalengua de estructura
escritos. diversos tipos de simple, con imágenes y sin ellas.
(Recetas) textos escritos.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM. ESTRATEGIAS RECURSOS/MAT. TIEMPO

 Acordamos las normas de convivencia para trabajar hoy.  Recursos

 Dialogamos sobre la celebración del día de hoy. humanos
Preguntamos: ¿Qué celebramos hoy? ¿Por qué crees que se celebra? ¿Les  Pizarra
INICIO


 Plumones
gustaría leer un texto sobre la causa?
20”
 Comunicamos el propósito de la sesión: hoy leemos un texto instructivo para
comprender los diversos mensajes.

ANTES DE LA LECTURA  Texto

 Papa
 Observamos los diversos productos que lleva la causa.  Ají
 Preguntamos: ¿Qué tipo de texto es?, ¿para qué se habrán escrito?, ¿Que nos  Limón
quedra decir? ¿Quieren leer?
 Anotamos sus respuestas
DURANTE LA LECTURA
 Leemos el texto .
 Señalamos cada oración que vamos leyendo.
 Solicitamos a un niño o una niña que voluntariamente, lea en voz alta.
 Leemos nuevamente a fin de que todos puedan comprenderlas y descubrir su
significado.

Lic. Nancy M. Jara Marcos – 2° grado “B”

 DESPUÉS DE LA LECTURA  Pizarra
 Planteamos el análisis del texto.  Plumones
 Preguntamos: ¿De qué habla el texto? ¿Para qué servirá el texto leído?  Tarjetas
DESARROLLO
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Papelotes 80”
 Pedimos que un niño o una niña, voluntariamente, ubique las respuestas en el
texto del papelote.
 Preguntamos: ¿cómo fue el texto que leímos?
 Anotamos sus respuestas en un papelote, esto los ayudará a escribir los
trabalenguas en la próxima sesión.
 Observamos las respuestas del antes de la lectura y realizamos la
contrastación de sus aciertos.
 Realizamos la metacognición: ¿para qué han leído estos textos?, ¿qué  Fichas
aprendieron hoy?, ¿qué normas cumplimos?  Hoja 10”
 Desarrollan hoja de aplicación.
 Tarea para casa:
CIERRE

Resuelven la ficha de lectura del combate dos de mayo.

V. BIBLIOGRAFÍA
 Rutas de Aprendizaje. Comunicación - 2015
 Diseño Curricular Nacional 2015 – MED
 Libro y cuaderno de trabajo de Comunicación

Esther Dolores Noreña Nancy Jara Marcos

Subdirectora Profesora 2° “B”

Ingredientes para la causa limeña de atún

Lic. Nancy M. Jara Marcos – 2° grado “B”

 Causa limeña de atún
Ingredientes:
- 2 kilos de papa
- ¼ de limón
- 2 latas de atún
- 1 sobre de mayonesa
- Sal a lgusto
- Ají amarillo sin picante
- 2 cebollas
- Un chorrito de aceite vegetal.

Preparación:
1. Sancochamos las papas lavadas.
2. Pelamos las papas y aplastamos con ayuda de un tenedor
hasta hacerla puré.
3. Echamos sal al gusto y el ají amarillo sin picante, limón y un
chorrito de aceite.
4. Se coloca la mitad de la masa de papa en una fuente
rectangular.
5. Se rellena con la cebolla picada y mezclada con el atún.
6. Se coloca la otra mitad de la masa de papa.
7. Se decorada al gusto con la mayonesa y lechuga.
¿Qué se necesita? ¿Para cuántas personas se va a preparar?

¿Cómo lo prepararemos? ¿Con qué se puede acompañar?

Lic. Nancy M. Jara Marcos – 2° grado “B”

 Comprensión lectora
1. ¿Qué hemos aprendido a preparar?
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2. ¿Para cuántas personas se va a preparar?
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3. ¿Qué necesitamos para preparar la causa?
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4. ¿Qué otros platos se pueden preparar con la papa?

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5. ¿Qué otros ingredientes se debe agregar a una causa?

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6. ¿Qué opinas de la causa?
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7. ¿Te gusta la causa? Si – no ¿Por qué?
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8. ¿En qué lugares se prepara causa para vender?

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9. ¿Tu mamá prepara causa? ¿En qué momento?

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Lic. Nancy M. Jara Marcos – 2° grado “B”