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La presencia corporal constituye al sujeto como ser en el mundo, somos un cuerpo que habita

el mundo, lo reconoce y lo transforma y como la plantea.

“Es una insignia que me diferencia de otros cuerpos, pero al mismo tiempo me
identifica primero con cuerpos cercanos de la familia, luego de la colectividad”.
(Camels, 2004.p.44)

“Mi cuerpo es el eje del mundo con mi cuerpo adquiero conciencia de lo que me
rodea mi propia existencia y la del mundo circundante solo aparece y se hace
realidad por causa de mi cuerpo”. (Wallonp, p. 44)

Los niños y niñas sienten y despiertan sensaciones cuando su cuerpo entra en contacto con el

mundo que lo rodea, de esta forma su cuerpo se estructura de esta manera los niños y niñas

configuran sus sentimientos y empiezan a interactuar con su entorno y así de esta forma ellos

organizan sus pensamientos para darle origen a una identidad y autonomía.

El afecto familiar y social son factores importantes en el desarrollo integral del niño y la niña

teniendo de esta manera una identidad específica tales como su nombre, genero, gusto,

necesidades que hacen que cada uno de ellos sea único e irrepetible.

El núcleo familiar y social son fundamental en el buen desarrollo de los niños porque al ellos

sentirse que son protegidos, cuidados, escuchados, respetados y que los aman estas sensaciones

le dan seguridad, se sienten confiados y su autoestima se eleva; de tal manera sostengo que es

importante que construyamos escenarios para el trabajo que se realiza con los niños y niñas para

lograr que ellos interactúen con el entorno y todo lo que existe a su alrededor.

De esta manera estaremos ayudando a la niñez a desarrollar sus dimensiones personal, social,

corporal, cognitiva y comunicativa; es tan importante la educación inicial por que le ofrece a los

niños y niñas una oportunidad para potenciar las capacidades de ellos de acuerdo con sus

características y desarrollo que les permite adquirir confianza e ellos mismos y seguridad para la

toma de decisiones.
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Es importante resaltar que las familias, docentes y sociedad ayudemos a niños y niñas que no

debeos escolarizarlos a temprana edad sino trabajar con ellos en las actividades rectoras de la

infancia como son el juego, arte, literatura y exploración del medio todas estas actividades les

ayuda en las diferentes etapas a tener un desarrollo satisfactorio, para cuando lleguen a la edad

escolar están preparados y motivados para recibir la educación escolarizada.

Considerando que el docente actual debe trabajar apartar del juego y a su vez debe ser

dirigido y tener una intención, no es jugar por jugar esto deja como enseñanza compartir vivir en

sociedad se aprenden valores, respetando a los demás también se aprenden normas sencillas de

convivencia, tiene un sentimiento solidario queriendo ayudar a los demás y su corazón se va

llenando de amor y de servicio al prójimo.

Con esta educación moderna el cuerpo de nuestros niños se convierte en el templo para

formar una sociedad diferente con capacidad de amar, sentir compasión por los demás, y

aprender a cuidar el medio y la naturaleza.

En la etapa inicial es de vital importancia resaltar que a partir de esta edad temprana también

se preparan para aceptar sin discriminación aquellos niños y niñas con necesidades especiales;

aprenden a convivir con ellos a valorar y aceptar las diferencia de los niños y niñas que asisten a

estos centros.

En la primera infancia es el momento importante para la inclusión ya que en el pasado estos

niños eran rechazados y marginados convirtiéndolos nosotros mismo en personas especiales;

olvidándonos que también ellos tienen los mismos derechos por esta causa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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