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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE SOCIOLOGÍA
TEMA DEL TRABAJO:
NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS(AS) ESTUDIANTES

DE LA FACULTAD DE SOCIOLOGÍA DE LA U.N.C.P – 2018 -I
ESTUDIANTES:
- Gallegos Romero, Shantal
- Perez Quispe, Sheyla.
- Paniura Zela, Fabiola Sabina.
- Lazaro Meza, Sol.
DOCENTE : Mauro Rafaele de la Cruz.
ASIGNATURA : Estadística Social II.
SEMESTRE : VI 2018 - I
Huancayo, 31 julio del 2018

PRESENTACIÓN
En este presente trabajo abarcaremos un tema muy importante que se titula “NIVEL DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
SOCIOLOGÍA DE LA U.N.C.P – 2018–I”, para poder realizar el trajo exitosamente;
primero hemos recopilado información a través del cuestionario de encuesta, para ello se
encuestó a los estudiantes de la facultad de sociología de la U.N.C.P de los semestres de VII,
VIII, IX y X, el cuestionario contiene preguntas referentes a la inteligencia emocional como
componentes y subcomponentes. Uno de los componentes principales es Estado de Animo
General (AG): subcomponentes: optimismo(OP) y felicidad(FE); Manejo del Estrés(ME):
Control de Impulsos(CI) y tolerancia al Estrés(TE); Adaptabilidad(AD): Flexibilidad (FL),
prueba de la realidad(PR) y solución de problema(SP); Interpersonal(IE): responsabilidad
social(RS), relaciones Interpersonales(RI) y empatía(EM); y finalmente tenemos como
componentes a Intrapersonal(IA) y sus subcomponentes son: independencia (IN),
autorrealización (AR), autoconcepto (AC), asertividad (AS) y comprensión de sí
mismo (CM).
El principal propósito de este estudio es determinar el nivel de inteligencia emocional de los

estudiantes de la facultad de sociología (todos los semestres) y principalmente de los
semestres de VII, VIII, IX y X; y finalmente comparar el nivel de inteligencia emocional
entre sexo y edad de la U.N.C.P – 2018-I.
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo ha sido estudiar la condición el nivel de inteligencia

emocional de los estudiantes de la facultad de sociología de la U.N.C.P, 2018-I, la
metodología del trabajo que se ha utilizado fue el programa SPSS (Statistical Package for
the Social Sciences), asimismo también se utilizó el programa de Excel.
Para realizar la recolección de datos empleamos lo siguiente:

Técnica: Encuesta.
Instrumento: cuestionario de encuesta aplicado en la vivienda de la familia.
Para la descripción de datos empleamos lo siguiente:

Técnica: Tablas simples, gráficos Esimples (columnas, sectores, barras) y medidas de
resumen de tendencia central (media, moda y mediana).
Instrumento: Microsoft Excel, SPSS v. 24 y MINITAB v.8.

CAPITULO I
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS E HIPOTESIS
PROBLEMA OBJETIVOS OBJETIVO ESPECIFICO HIPOTESIS GENERAL HIPOTESIS ESPECIFICO

GENERAL
NIVEL DE Determinar y Especifico 1.- Determinar el el nivel de El nivel de inteligencia
INTELIGENCIA comparar el nivel de componentes y inteligencia emocional de acuerdo
EMOCIONAL
nivel de subcomponentes de la emocional de al sexo de los (as)
DE LOS(AS)
ESTUDIANTES inteligencia inteligencia emocional de los acuerdo a la edad y estudiantes de la
DE LA emocional de estudiantes de la facultad de sexo (femenino y facultad de sociología
FACULTAD DE los Sociología de la U.N.C.P. masculino) de los de la U.N.C.P, es baja.
SOCIOLOGÍA estudiantes 2018 –I. (as) estudiantes de la
DE LA U.N.C.P de la facultad facultad de
– 2018 -I
de Especifico 2.- Determinar el sociología de la
Sociología nivel de componentes y U.N.C.P, es alta a
de la subcomponentes por (sexo y comparación de otros
U.N.C.P. edad) de la inteligencia estudiantes.
2018 -I emocional de los estudiantes
de la facultad de Sociología
de la U.N.C.P. 2018 –I.
Especifico 3.- Explicar el

nivel de estudio (sexo y
edad) de la inteligencia
emocional de los estudiantes
de la facultad de Sociología
de la U.N.C.P. 2018 –I
Especifico 4.- Determinar la

prueba media de
componentes y
subcomponentes de la
inteligencia emocional de los
estudiantes de la facultad de
Sociología de la U.N.C.P.
2018 –I.
Especifico 5.- Determinar la

prueba media de la
inteligencia emocional de los
estudiantes de la facultad de
Sociología de la U.N.C.P.
2018 –I.
CAPITULO II
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
2.1. UNIDAD DE ANÁLISIS, POBLACION Y MUESTRA
Unidad de análisis: Estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.
Población: Estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.
Muestra: 276 estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.
2.2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLLECCION DE DATOS
Técnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionario de encuesta aplicad a los estudiantes de la facultad de

sociología de la U.N.C.P.
2.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CONDESCRIPCION DE DATOS:
Técnicas: Tablas simples, gráficos simples(histogramas) y medidas de resumen de

tendencia central (media y desviación estándar).
Instrumentos: Microsoft Excel, SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) v. 24 y
MINITAB v.17.
TEMA: Nivel de inteligencia emocional de los(as) estudiantes de la facultad de sociología

de la U.N.C.P – 2018 -I
CAPITULO III
RESULTADOS
3.1. TIPIFICACION DE VARIABLES
VARIABLES CATEGORÍAS DE MEDICIÓN TIPO

Sexo de los estudiantes Masculino, femenino Cualitativa nominal
Edad de los estudiantes(años) 16,17,18,19,…,30 Continua de razón
Categoría de estudio I,II,III,…X Cualitativa ordinal
Componentes Interpersonal, intrapersonal,… Cualitativa nominal
Sub componentes Optimismo, felicidad,… Cualitativa nominal
CAPITULO IV
RESULTADOS GENERALES
4.1_ Edad de los estudiantes de la facultad de sociología de séptimo a decimo
Tabla 1
En la tabla 1 se muestra que el porcentaje de la edad de los estudiantes de la facultad de

sociología de séptimo hasta decimo es 23 años de edad (21,5 %), 22 años de edad (20,3 %),
21 años de edad (19, %), 24 años (11,4 %), 26 años de edad (5,1%). Con estos resultados
podemos decir que la gran mayoría de los estudiantes de la facultad de sociología de la
U.N.C.P de semestre de VII a X, tienen 23 años de edad (21,5 %).
Los estudiantes de la facultad de sociología de VII a X semestre la edad media es de 22,59

años de edad y la desviación estándar de 2,405 años de edad.
Tabla 2
En la tabla 2, se aprecia que el 78.5 % de los estudiantes de la facultad de sociología son

mujeres (cantidad: 62) y el 21.5% son varones (cantidad: 17).
Tabla 3
Estadísticos de la inteligencia emocional, componentes
y sub componentes
Variable, componentes Estadísticos

y sub componentes Me ± DE
Inteligencia Emocional General 2.03 ± .811
Intrapersonal 2.46 ± .628
Comprensión de sí mismo 2.62 ± .600
Asertividad 2.70 ± .566
Autoconcepto 2.62 ± .652
Autorrealización 2.26 ± .815
Independencia 2.40 ± .704
Interpersonal 1.85 ± .822
Empatía 1.91 ± .815
Relaciones interpersonales 2.25 ± .762
Responsabilidad social 1.80 ± .815
Adaptabilidad 2.17 ± .639
Solución de problemas 2.13 ± .688
Prueba de la realidad 2.15 ± .723
Flexibilidad 2.62 ± .619
Manejo de la tensión 2.40 ± .678
Manejo del estrés 2.50 ± .630
Control de impulsos 2.42 ± .780
Animo general 2.18 ± .798
Felicidad 2.31 ± .784
Optimismo 2.17 ± .823
En la tabla 3, se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de
2,03 con desviación estándar de 0,811 la cual indica que la inteligencia media de los
estudiantes es muy baja.
De igual manera, la componente interpersonal es muy baja (1.75); empero, la componente
intrapersonal (2,46), la adaptabilidad (2,17), el manejo de la tensión (2,50) y el ánimo general
(2,18) son bajos.
Las sub componentes tienen medias muy bajas, bajas o promedio, fluctuando entre 1,80
(responsabilidad social) y 2,62 (autoconcepto)
Tabla 4
Nivel % de inteligencia emocional de I a X semestre

Variable, componentes y sub
componentes Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto
Inteligencia Emocional General (CE) 85 98 92 1 0
Intrapersonal (IA) 15 124 132 5 0
Comprensión de sí mismo (CM) 12 86 173 5 0
Asertividad (AS) 9 70 193 3 1
Autoconcepto (AC) 11 97 155 12 1
Autorrealización (AR) 57 99 112 8 0
Independencia (IN) 31 107 134 4 0
Interpersonal (IE) 112 98 63 2 1
Empatía (EM) 102 100 71 3 0
Relaciones interpersonales (RI) 46 122 102 5 1
Responsabilidad social (RS) 125 82 69 0 0

Adaptabilidad (AD) 35 162 77 2 0
Solución de problemas (SP) 49 141 86 0 0
Prueba de la realidad (PR) 51 135 87 3 0
Flexibilidad (FL) 10 96 160 10 0
Manejo del estrés (ME) 24 123 123 6 0
Tolerancia al Estrés (TE) 14 115 141 6 0
Control de impulsos (CI) 37 98 128 13 0
Animo general (AG) 63 104 105 4 0
Felicidad (FE) 50 95 128 2 1
Optimismo (OP) 71 91 111 3 0
INTERPRETACION:
En la tabla 3 se observa el 92% de los estudiantes de primero a decimo semestre de la facultad

de sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 98% bajo, el 85% muy bajo, el 1%
alto y 0% muy alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de primero a

decimo semestre, se observa que la componente interpersonal es predominantemente baja
(98%) o muy baja (112%); la componente intrapersonal, promedio (132%); la adaptabilidad,
promedio (77%) o baja (162%); el manejo de la tensión, promedio (123%); y el ánimo general,
promedio (105%).
Respecto a las sub componentes de la inteligencia emocional, se descubre que la empatía
(102%) y la responsabilidad social (125%) son muy bajas; la prueba de la realidad, baja (135%);
la solución de problemas, baja (141%) o promedio (86%); la comprensión de sí mismo (173%),
la asertividad (193%), el autoconcepto (155%), la autorrealización (112%), la independencia
(134%), las relaciones interpersonales (102%), la flexibilidad (160%), el manejo del estrés
(123%), la felicidad (128%) y el optimismo (111%), promedio. Las sub componentes mejor
desarrolladas son la comprensión de sí mismo, asertividad, autorrealización, independencia,
flexibilidad y control de impulsos (proporciones superiores al 50%).
Figura 1
Nivel % de inteligencia emocional de I a X semestre

250
200
150
100
50
Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto
INTERPRETACION:
En la Figura 1, se observa el 92% de los estudiantes de primero a decimo semestre de la

facultad de sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 98% bajo, el 85% muy
bajo, el 1% alto y 0% muy alto .

(98%) o muy baja (112%); la componente intrapersonal, promedio (132%); la
adaptabilidad, promedio (77%) o baja (162%); el manejo de la tensión, promedio (123%);
y el ánimo general, promedio (105%).
(102%) y la responsabilidad social (125%) son muy bajas; la prueba de la realidad, baja
(135%); la solución de problemas, baja (141%) o promedio (86%); la comprensión de sí
mismo (173%), la asertividad (193%), el autoconcepto (155%), la autorrealización (112%),
la independencia (134%), las relaciones interpersonales (102%), la flexibilidad (160%), el
manejo del estrés (123%), la felicidad (128%) y el optimismo (111%), promedio. Las sub
componentes mejor desarrolladas son la comprensión de sí mismo, asertividad,
autorrealización, independencia, flexibilidad y control de impulsos (proporciones superiores
al 50%).
Tabla 5
Nivel % de inteligencia emocional VII Semestre
Variable, componentes y sub componentes Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto
Empatía (EM) 4 7 11 0 0
Felicidad (FE) 4 7 11 0 0
Optimismo (OP) 5 7 9 1 0
INTERPRETACION:
En la Tabla 5, se descubre que el 8% de los estudiantes del septimo semestre de la facultad

de sociología tienen inteligencia emocional muy baja, el 5% baja, el 9% promedio y el 0%
alta .
Respecto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes del primero a

decimo semestre, se observa que la componente intrapersonal (1%) y la adaptabilidad (4%)
son predominantemente muy bajas; la componente interpersonal, muy baja (6%); el manejo
de la tensión, promedio (11%); el ánimo general, muy baja (5%) o baja (7%).
Con relación a las sub componentes de la inteligencia emocional, se aprecia que la

responsabilidad social (7%) ; la felicidad (4%); el autoconcepto (2%) y las relaciones
interpersonales (3%),son muy bajas ; la autorrealización (8%), la solución de problemas
(11%), la prueba de la realidad (13%) y el manejo del estrés (8%), bajas; la comprensión de
sí mismo (14%), la asertividad (17%), la flexibilidad (11%) y el control de impulsos (13%),
promedio; la independencia, (9%); la empatía, alta (0%); el optimismo, alta (0%) o promedio
(9%).
Figura 2
Nivel % de inteligencia emocional VII Semestre

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

INTERPRETACION:
En la figura 2, se descubre que el 8% de los estudiantes del séptimo semestre de la facultad

de sociología tienen inteligencia emocional muy baja, el 5% baja, el 9% promedio y el 0%
alta .
Respecto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes del primero a

decimo semestre, se observa que la componente intrapersonal (1%) y la adaptabilidad (4%)
son predominantemente muy bajas; la componente interpersonal, muy baja (6%); el manejo
de la tensión, promedio (11%); el ánimo general, muy baja (5%) o baja (7%).
Con relación a las sub componentes de la inteligencia emocional, se aprecia que la

responsabilidad social (7%) ; la felicidad (4%); el autoconcepto (2%) y las relaciones
interpersonales (3%),son muy bajas ; la autorrealización (8%), la solución de problemas
(11%), la prueba de la realidad (13%) y el manejo del estrés (8%), bajas; la comprensión de
sí mismo (14%), la asertividad (17%), la flexibilidad (11%) y el control de impulsos (13%),
promedio; la independencia, (9%); la empatía, alta (0%); el optimismo, alta (0%) o promedio
(9%).
Tabla 6
Nivel % de inteligencia emocional VIII Semestre
Empatía (EM) 10 5 2 0 0
INTERPRETACION:
En la tabla 6 se observa el 3 % de los estudiantes de septimo semestre de la facultad de

sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 4% bajo , el 10% muy bajo, el 0% alto
y 0% muy alto .

(6%) o muy baja (11%); la componente intrapersonal, promedio (4%); la adaptabilidad,
promedio (4%) o baja (11%); el manejo de la tensión, promedio (6%); y el ánimo general,
promedio (4%).

la asertividad (12%), el autoconcepto (5%), la autorrealización (4%), la independencia (7%),
las relaciones interpersonales (2%), la flexibilidad (7%), el manejo del estrés (6%), la
felicidad (3%) y el optimismo (5%), promedio. Las sub componentes mejor desarrolladas
son la comprensión de sí mismo, asertividad, autorrealización, independencia, flexibilidad y
control de impulsos (proporciones superiores al 50%).
Figura 3
Nivel % de inteligencia emocional VIII Semestre

14
12
10

INTERPRETACION:
En la figura 3 se observa el 3 % de los estudiantes de séptimo semestre de la facultad de

sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 4% bajo , el 10% muy bajo, el 0% alto
y 0% muy alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de séptimo

semestre, se observa que la componente interpersonal es predominantemente baja (6%) o
muy baja (11%); la componente intrapersonal, promedio (4%); la adaptabilidad, promedio
(4%) o baja (11%); el manejo de la tensión, promedio (6%); y el ánimo general, promedio
(4%).

la asertividad (12%), el autoconcepto (5%), la autorrealización (4%), la independencia (7%),
las relaciones interpersonales (2%), la flexibilidad (7%), el manejo del estrés (6%), la
felicidad (3%) y el optimismo (5%), promedio. Las sub componentes mejor desarrolladas
son la comprensión de sí mismo, asertividad, autorrealización, independencia, flexibilidad y
control de impulsos (proporciones superiores al 50%).
Tabla 7
Nivel % de inteligencia emocional IX Semestre
Empatía (EM) 14 2 0 0 0
Interpretación:
En la tabla 7 se observa el 0% de los estudiantes del noveno semestre de la facultad de sociología

tienen inteligencia emocional promedio, el 3% bajo , el 13% muy bajo, el 0% alto y 0% muy
alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de noveno semestre,

se observa que la componente interpersonal es predominantemente baja (0%) o muy baja (16%);
la componente intrapersonal, promedio (0%); la adaptabilidad, promedio (0%) o baja (12%); el
manejo de la tensión, promedio (3%); y el ánimo general, promedio (0%).
Respecto a las sub componentes de la inteligencia emocional, se descubre que la empatía (2%)
y la responsabilidad social (0%) son muy bajas; la prueba de la realidad, baja (9%); la solución
de problemas, baja (10%) o promedio (2%); la comprensión de sí mismo (6%), la asertividad
(10%), el autoconcepto (2%), la autorrealización (0%), la independencia (0%), las relaciones
interpersonales (0%), la flexibilidad (11%), el manejo del estrés (3%), la felicidad (0%) y el
optimismo (0%), promedio. Las sub componentes mejor desarrolladas son la comprensión de
sí mismo, asertividad, autorrealización, independencia, flexibilidad y control de impulsos
(proporciones superiores al 50%).
Figura 4
Nivel % de inteligencia emocional IX Semestre

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Interpretación:
En la figura 4 se observa el 0% de los estudiantes del noveno semestre de la facultad de

sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 3% bajo , el 13% muy bajo, el 0% alto y
0% muy alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de noveno semestre,

Tabla 8
Nivel % de inteligencia emocional X Semestre
Empatía (EM) 5 12 7 0 0
Interpretación:
En la tabla 8 se observa el 9 % de los estudiantes del decimo semestre de la facultad de sociología

tienen inteligencia emocional promedio, el 10% bajo , el 5% muy bajo, el 0% alto y 0% muy
alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de decimo semestre,

Figura 5
Nivel % de inteligencia emocional X Semestre

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Interpretación:
En la figura 5 se observa el 9 % de los estudiantes del decimo semestre de la facultad de

sociología tienen inteligencia emocional promedio, el 10% bajo , el 5% muy bajo, el 0% alto y
0% muy alto .
En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de decimo semestre,

NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE SOCIOLOGIA; ESTADISTICOS MEDIA Y DESVIACION
ESTANDAR DE PRIMERO A DECIMO
Tabla 9
Estadísticos
Media Desviación
Variable, componentes y sub componentes
Aritmética estándar
Inteligencia Emocional General (CE) 79 13.1
Intrapersonal (IA) 86 12.9
Comprensión de sí mismo (CM) 89 10.5
Asertividad (AS) 92 13.2
Autoconcepto (AC) 92 15.9
Autorrealización (AR) 83 15.2
Independencia (IN) 87 15.3
Interpersonal (IE) 76 15.9
Empatía (EM) 74 17.4
Relaciones interpersonales (RI) 82 14.3
Responsabilidad social (RS) 74 16.7
Adaptabilidad (AD) 81 10.9
Solución de problemas (SP) 80 11.8
Prueba de la realidad (PR) 82 13.3
Flexibilidad (FL) 90 12.2
Manejo del estrés (ME) 86 12.9
Tolerancia al Estrés (TE) 88 12.0
Control de impulsos (CI) 87 15.9
Animo general (AG) 81 15.5
Felicidad (FE) 85 15.3
Optimismo (OP) 81 16.6
INTERPRETACION:
En la tabla 9, se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de 79

con desviación estándar de 13,1 la cual indica que la inteligencia media de los estudiantes es
muy baja.
De igual manera, la componente interpersonal es muy baja (76); empero, la componente
intrapersonal (86), la adaptabilidad (81), el manejo de la tensión (86) y el ánimo general (81) son
bajos.
Las sub componentes tienen medias muy bajas, bajas o promedio, fluctuando entre
74(responsabilidad social) y 92 (autoconcepto).
NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE SOCIOLOGIA; ESTADISTICOS MEDIA Y DESVIACION
ESTANDAR DE PRIMERO A DECIMO
Figura 6
Media de la inteligencia emocional, componentes y sub

componentes (n=276)
Optimismo (OP)
Animo general (AG)
Tolerancia al Estrés (TE)
Flexibilidad (FL)
Solución de problemas (SP)
Responsabilidad social (RS)
Empatía (EM)
Independencia (IN)
Autoconcepto (AC)
Comprensión de sí mismo (CM)
Inteligencia Emocional General (CE)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Estadísticos Media Aritmetica
INTERPRETACION:
En la figura 6, se constata que la media de la inteligencia

emocional de los estudiantes es de 79 con desviación estándar de
13,1 la cual indica que la inteligencia media de los estudiantes es
muy baja.
De igual manera, la componente interpersonal es muy baja (76);
empero, la componente intrapersonal (86), la adaptabilidad (81),
el manejo de la tensión (86) y el ánimo general (81) son bajos.
Las sub componentes tienen medias muy bajas, bajas o
promedio, fluctuando entre 74(responsabilidad social) y 92
(autoconcepto).
Tabla 9
Estadísticos
Variable, componentes y sub Media Desviación
componentes Aritmética estándar
INTERPRETACION:

81 con desviación estándar de 15,7 la cual indica que la inteligencia media de los estudiantes es
muy baja.
bajos.
Las sub componentes tienen medias muy bajas, bajas o promedio, fluctuando entre 78
(responsabilidad social) y 94 (autoconcepto).
Figura 7

componentes de los estudiantes del VII semestre
Optimismo (OP)
Animo general (AG)
Flexibilidad (FL)
Empatía (EM)
Independencia (IN)
Autoconcepto (AC)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
INTERPRETACION:
En la figura 7, se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de

muy baja.
bajos.
Tabla 10
Estadísticos
componentes Aritmetica estándar
INTERPRETACION:

muy baja.
bajos.
Figura 7

componentes de los estudiantes del VIII semestre
Optimismo (OP)
Animo general (AG)
Flexibilidad (FL)
Empatía (EM)
Independencia (IN)
Autoconcepto (AC)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
INTERPRETACION:
En la figura 7 , se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de

muy baja.
bajos.
Tabla 11
Estadísticos
componentes Aritmetica estándar
INTERPRETACION:

muy baja.
bajos.
Figura 8

componentes de los estudiantes del IX semestre
Optimismo (OP)
Animo general (AG)
Flexibilidad (FL)
Empatía (EM)
Independencia (IN)
Autoconcepto (AC)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
INTERPRETACION:
En lafigura 8 , se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de

muy baja.
bajos.
Tabla 12
Estadísticos
componentes Aritmética estándar
INTERPRETACION:

muy baja.
bajos.
Figura 9

componentes de los estudiantes del X semestre
Optimismo (OP)
Animo general (AG)
Flexibilidad (FL)
Empatía (EM)
Independencia (IN)
Autoconcepto (AC)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
INTERPRETACION:
En la figura 9, se constata que la media de la inteligencia emocional de los estudiantes es de

muy baja.
bajos.
(responsabilidad social) y 93 (autoconcepto

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS(AS) ESTUDIANTES

DOCENTE : Mauro Rafaele de la Cruz.

ASIGNATURA : Estadística Social II.

Huancayo, 31 julio del 2018

El principal propósito de este estudio es determinar el nivel de inteligencia emocional de los

El objetivo del presente trabajo ha sido estudiar la condición el nivel de inteligencia

Para realizar la recolección de datos empleamos lo siguiente:

Para la descripción de datos empleamos lo siguiente:

Instrumento: Microsoft Excel, SPSS v. 24 y MINITAB v.8.

PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS E HIPOTESIS

PROBLEMA OBJETIVOS OBJETIVO ESPECIFICO HIPOTESIS GENERAL HIPOTESIS ESPECIFICO

Especifico 3.- Explicar el

Especifico 4.- Determinar la

Especifico 5.- Determinar la

METODOLOGÍA DEL ESTUDIO

2.1. UNIDAD DE ANÁLISIS, POBLACION Y MUESTRA

Unidad de análisis: Estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.

Población: Estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.

Muestra: 276 estudiantes de la facultad de Sociología de la U.N.C.P.

2.2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLLECCION DE DATOS

Instrumento: Cuestionario de encuesta aplicad a los estudiantes de la facultad de

2.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CONDESCRIPCION DE DATOS:

Técnicas: Tablas simples, gráficos simples(histogramas) y medidas de resumen de

TEMA: Nivel de inteligencia emocional de los(as) estudiantes de la facultad de sociología

3.1. TIPIFICACION DE VARIABLES

VARIABLES CATEGORÍAS DE MEDICIÓN TIPO

4.1_ Edad de los estudiantes de la facultad de sociología de séptimo a decimo

En la tabla 1 se muestra que el porcentaje de la edad de los estudiantes de la facultad de

Los estudiantes de la facultad de sociología de VII a X semestre la edad media es de 22,59

En la tabla 2, se aprecia que el 78.5 % de los estudiantes de la facultad de sociología son

Variable, componentes Estadísticos

Nivel % de inteligencia emocional de I a X semestre

Responsabilidad social (RS) 125 82 69 0 0

En la tabla 3 se observa el 92% de los estudiantes de primero a decimo semestre de la facultad

En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de primero a

Nivel % de inteligencia emocional de I a X semestre

Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto

En la Figura 1, se observa el 92% de los estudiantes de primero a decimo semestre de la

En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de primero a

Nivel % de inteligencia emocional VII Semestre

En la Tabla 5, se descubre que el 8% de los estudiantes del septimo semestre de la facultad

Respecto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes del primero a

Con relación a las sub componentes de la inteligencia emocional, se aprecia que la

Nivel % de inteligencia emocional VII Semestre

Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto

En la figura 2, se descubre que el 8% de los estudiantes del séptimo semestre de la facultad

Respecto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes del primero a

Con relación a las sub componentes de la inteligencia emocional, se aprecia que la

Nivel % de inteligencia emocional VIII Semestre

En la tabla 6 se observa el 3 % de los estudiantes de septimo semestre de la facultad de

En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de primero a

Respecto a las sub componentes de la inteligencia emocional, se descubre que la empatía

Nivel % de inteligencia emocional VIII Semestre

Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto

En la figura 3 se observa el 3 % de los estudiantes de séptimo semestre de la facultad de

En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de séptimo

Respecto a las sub componentes de la inteligencia emocional, se descubre que la empatía

Nivel % de inteligencia emocional IX Semestre

En la tabla 7 se observa el 0% de los estudiantes del noveno semestre de la facultad de sociología

En cuanto a las componentes de la inteligencia emocional de los estudiantes de noveno semestre,

Nivel % de inteligencia emocional IX Semestre

Muy bajo Bajo Promedio Alto Muy alto

En la figura 4 se observa el 0% de los estudiantes del noveno semestre de la facultad de