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Capítulo 4

Bibliotecas y Centros de Aprendizaje


Shirley Dugdale, AIA, Estrategia Dugdale

Durante las dos últimas décadas el diseño de braries Li y lugares campus americanos en una variedad de estilos arquitectónicos
para el estudio informal fuera del lado de la clase ha cambiado de clásico y gótico al modernismo. Muchos ahora necesitan una
radicalmente. La naturaleza de la biblioteca como un tipo de renovación, especialmente los graves edificios “brutalista” de la
edificio es ahora más rica, que abarca ciones más Func y una década de 1960 destaca por sus losas de hormigón fle WAF y se
gama más amplia de servicios. A medida que la biblioteca se cortó ventanas.
vuelve más comprometida en la educa ción, límites entre los tipos

de construcción ing académicos están difuminando. Hoy en día, La conservación de las colecciones de investigación

muchas bibliotecas se están convirtiendo en centros de académica seguirá siendo un aspecto importante de la misión de

aprendizaje en su propio derecho. la biblioteca de la universidad y de la universidad. Sin embargo, la

adquisición de una colección e imprimir cada vez mayor de las

implicaciones que tiene para la planificación ya no es el principal

El cambio tecnológico ha tenido un impacto favorable que se motivo por el espacio. Las bibliotecas están buscando maneras de

encuentra en la biblioteca como un tipo de edificio desde los años reasignar colecciones espacio de almacenamiento en el corazón

1980. Históricamente, las bibliotecas eran depositarios del del campus en el espacio de usuario más eficaz, y que está

conocimiento en forma de libros y otros materiales impresos devel transformando la na tura de la biblioteca y su papel en la

artículo de opinión y organizados por los bibliotecarios. Bibliotecas institución.

primero sirvieron como santuarios donde los eruditos intelectuales

podrían avanzar en la investigación a través de estudio y reflexión

dependiente. Hoy tabases da, Internet y recursos electrónicos


agilizar la información rápida buscar y compartir. El acceso La experiencia cambio en el aprendizaje en el
remoto a redes en línea, ayudado por la proliferación de los siglo XXI
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sistemas inalámbricos y dispositivos móviles, hace omnipresente

recursos de la biblioteca. Todos los usuarios-estudiantes, la Los avances tecnológicos fomentan experiencias de aprendizaje
enseñanza de la facultad, ERS-ahora de investigación trabajan más rico y complejo. adopción de un paradigma ‘centrado en el
donde lo deseen, obligando a las bibliotecas a reconsiderar el alumno’ edu cadores 1 vuelto a centrar la planificación institucional
mejor uso de su espacio y recursos. de una facultad centrada en una perspectiva a centrado en el
aprendizaje. Tendencias en el enfoque pedagógico es explorar
maneras de mover lejos de la enseñanza didáctica depende de
conferencias a más modalidades ac tivos con el aprendizaje en
equipo, el trabajo colaborativo, y se integra ción multimedia.
Tradicionalmente situada en el centro del campus, la Esto crea una mayor demanda de configuración infor mal fuera
biblioteca sirvió como el corazón simbólico de una comunidad del aula, donde
intelectual y seguro vigilado las colecciones de impresión
extensos, valorados por su tamaño. Desde la biblioteca de
Thomas Jefferson fue construida en 1828 a la cabeza de su aldea
académica en la Universidad de Virginia, las bibliotecas se han
1 Roberto B. Barr y John Tagg, “De la enseñanza al aprendizaje: Un
construido en
nuevo paradigma para la educación del estudiante,” Revista cambio 27,
no. 6 (1995): 12-25.
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

pequeños grupos de estudiantes pueden estudiar juntos y métodos alternativos para la publicación de trabajos Arly schol

trabajar en proyectos. y el desarrollo de repositorios digitales institucionales. Los

Las bibliotecas tradicionales servidos Ly predominante como bibliotecarios están re pondiente mediante el desarrollo de

entornos silenciosos sin mucho espacio para la actividad de nuevas habilidades en la gestión del conocimiento, com
colaboración con excepción de unas pocas salas de trabajo en nicaciones académicos, y los datos de curación.

grupo. Ahora, el balance de la actividad en las bibliotecas se está

invirtiendo, con más espacio abierto dedicado al trabajo Las bibliotecas son responsables de proporcionar los

colaborativo y cerrados con habitaciones libres de conversación recursos electrónicos que lascomunidadesque académicos han

aprovechar capaz de leer en silencio. llegado a esperar. Sin embargo, los usuarios a menudo no

reconocen el papel que juega la biblioteca en la compra y

La tecnología está generando nuevas formas de aprendizaje negociación de licencias para esos recursos, así como que cubra

y herramientas de apoyo a ellos. La mayoría de los graduados de los gastos de equipamiento, estructura de la red de infraestructura

la escuela secundaria hoy en día son una cultura digital y esperar y mejoras tecnológicas necesarias para hacer accesible el

que el material multimedia. Buscando más experiencias de conocimiento en cualquier lugar de la demanda. Ayudar a los

colaboración o de inmersión, que se basan en las redes sociales estudiosos e investigadores navegar por los matices de los

para mantenerse en constante comunicación con sus derechos de autor y la producción académica digital es una nueva

compañeros. es tan probable que ocurra en el espacio virtual frontera, incitan evitando la formación de una creciente ción

como en el espacio físico de aprendizaje. Las simulaciones de specializa en la comunicación académica. la planificación

sistemas dinámicos y “juegos serios” ejemplifican las nuevas biblioteca necesita para anticipar el crecimiento de estos grupos

formas de aprendizaje que las bibliotecas han comenzado a de trabajo del personal y áreas de servicio de usuario asociados.

adoptar.

Durante la última década se han convertido en miembros de

nueva beca de investigación y la facultad más cómodo con los recursos digitales. navegación
tendencias electrónica es más fácil, y, junto con la “entrega a la parte superior

Si bien la cantidad de investigación que se publicó Gen rados y del escritorio,” reduce significativamente las visitas a la facultad el
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crece, también lo hace el costo de recursos académicos. Con los propio edificio de la biblioteca. El modelo del académico

presupuestos exprimidos, los bibliotecarios se ven obligados a tradicional de trabajo de forma independiente se complementa

elegir entre la compra de revistas electrónicas o libros. la ahora con la colaboración de quiry. A medida que las exigencias

investigación basadas en datos también ha formado trans la de la investigación interdisciplinaria pronta facultad de formar

industria editorial, particu larmente en las ciencias. La Fundación nuevas relaciones y colaboraciones Demic aca sean

Nacional de Ciencias, los Institutos Nacionales de Salud, y otras universidades tween, los bibliotecarios deben proporcionar

agencias de Estados Unidos ahora requieren que los resultados servicios de soporte remoto como la creación de portales, wikis y

de sus estud investigación financiados hacerse a disposición del otras herramientas para las comunidades especiales.

público, con más publicada electrónicamente junto con los


conjuntos de datos. A medida que la presión de ery descu
acelera, los científicos están colaborando antes, mucho antes de
que el ciclo tradicional de revisión por pares y la publicación de Para responder a estas tendencias, diseñadores li brary

revistas. En re SPUE, muchas universidades están explorando académicos deben concebir las bibliotecas como centros de

aprendizaje, entornos muy flexible, capaz de adaptarse a la

evolución de las funciones y ser vicios. bibliotecas de

investigación anfitrión desarrollan mentos en las humanidades

digitales y e-ciencia
Cambio de la experiencia de aprendizaje en el siglo XXI

necesita tener instalaciones que apoyan la evolución de las comunidad puede trabajar junto con la información digital en
asociaciones de investigación. En algunos campus bibliotecas nuevas formas.
pueden convertirse en realidad instalaciones de uso mixto. Para Las siguientes secciones tratan las fases esenciales de la

todos los tipos de escuelas que ofrecen valor como un terreno planificación: la planificación de diseño previo través de la
neutral para los centros de colaboración en el que toda la programación, a la construcción y diseño de sistemas.

académica

Bibliotecas y Centros de
snack-bar usabilidad de laboratorio de 100 y 400 por

cada persona auditorios

Aprendizaje
Instituto de emergentes

Estudio de caso 1 galería y exposiciones sobre Carolina del Norte emite IEI foros de

encuentro oficinas para el personal del Instituto

James b. Caza Biblioteca Jr. sistema de suministro de libro automatizado (ABDS)

Universidad Estatal de Carolina del Norte, Raleigh, Carolina del capacidad de 2 millones de volumen

Norte ingeniería, biotecnología, textiles, colecciones frágiles


Diseño arquitecto: arquitectos Snøhetta
Arquitecto Ejecutivo: Pearce, Brinkley, Cease & Lee Buscamos nada menos que crear el mejor aprendizaje y el
consultor de la programación: DEGW espacio de colaboración en el país.
Fecha de Terminación: 2012 - Susan Nutter, vicerrector y director de la
Tamaño: 220000 GSF (139.000 NSF, de los cuales las funciones de biblioteca son NCSU Bibliotecas
aproximadamente 87.000 NSF [20439 metros cuadrados])
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Presupuesto del proyecto: $ 115 millones la caza Biblioteca Ncsu será una sofisticada mezcla de elegante
Capacidad: 1.700 asientos de arquitectura, planificación innovadora, y lo último en pensar en la biblioteca
certificación LEED Silver académica del futuro. Universidad Estatal de Carolina del Norte se está
expandiendo en su nuevo Campus Centenario y el desarrollo de un edificio
Características principales de la biblioteca como centro de esta comunidad de investigación de

Biblioteca
disciplinas de ingeniería. nombrado el parque de investigación superior en
los Estados Unidos en 2007, el Campus Centenario reúne a estudiantes,
La facultad de investigación Commons, estudiante de tercer ciclo de teatro de inmersión
profesores e investigadores con socios corporativos, gubernamentales e
Commons
institucionales. El B James. Caza Jr. Biblioteca será un edificio de la firma
horizonte de sala de lectura y estudio de la icónica, diseñada por el estudio de arquitectura noruego Snøhetta, que ha

creatividad terraza sido concebido como un foro intelectual y social para mostrar los logros de
la investigación de la universidad y el liderazgo de las Bibliotecas NCSU.
la enseñanza y el Laboratorio de Visualización

medios salas de estudio del grupo Estudios de

producción (100) makerspace


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

el elegante diseño arquitectónico para el edificio de la Biblioteca caza responde al


sitio, proporcionando un espacio de varios pisos a lo largo de la fachada principal de
la marca del óvalo verde y salas especiales y la terraza horizonte de la sala de lectura
orientada a la vista del lago Raleigh (ver Figura 4.1). el tratamiento de la fachada se
inspiró en la tejedura de productos textiles, evocadora del papel entretejido la
biblioteca juega en la integración de gran parte de la comunidad del campus. los
comunes zona de entrada y de biblioteca anteriormente correrán a lo largo de la
fachada a la Oval, inundado con luz filtrada (véanse las Figuras 4.2 y 4.3). el diseño
proporcionará un paisaje de espacios de colaboración, salas de lectura y salas de
reuniones, todas ellas con ajustes habilitados con la tecnología y las capacidades de
la pantalla (ver puntos de vista en la figura 4.4).

Figura 4.3 Mirando hacia abajo desde el cuarto nivel. Snøhetta / NCSU.

el edificio de uso mixto tendrá varios ocupantes, principalmente la Biblioteca


y el Instituto de las cuestiones emergentes.
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Figura 4.4 Instituto de vestíbulo exhiben problemas emergentes.

Snøhetta / NCSU.
Figura 4.1 elevación West. Snøhetta / NCSU.

el Instituto de las cuestiones emergentes es una política pública “pensar-y-do tank”


que convoca a los líderes en los negocios, el gobierno y la educación para abordar
cuestiones de importancia para el desarrollo de Carolina del Norte. que alberga
foros y eventos anuales y mantendrá una galería de exposiciones sobre cuestiones
clave.

las Bibliotecas Ncsu son reconocidos como un líder en la definición de la biblioteca de

investigación del futuro y ser una incubadora de nuevas iniciativas de tecnología de la

información. el diseño del edificio ofrecerá una amplia gama de servicios de tecnología y el

equipo de usuario áreas de trabajo mejoradas. espacios especiales incluirán un laboratorio de

creatividad, que puede ser fácilmente reconfigurado para cualquier enseñanza,

Figura 4.2 entrada de biblioteca Hunt. Snøhetta / NCSU.  


Planificación diseño previo: establecer el Contexto

aprendizaje, y las actividades de colaboración en apoyo de la innovación, y una tendría por el mismo costo, y los ABDS permitirán velocidad de recuperación y la reducción de

enseñanza y el Laboratorio de Visualización, lo que permitirá a (3d) experiencias de los costes operativos a través del tiempo. Cuatro perros perdigueros robóticos servicio a las

inmersión en tres dimensiones. áreas de trabajo del personal y usuarios se han unidades de almacenamiento altas 53 pies. moviéndose a una solución de alta densidad de

planificado para maximizar el trabajo colaborativo y permitir flexibilidad para el cambio almacenamiento colección no sólo pondrá materiales frágiles en las condiciones ambientales

futuro. una importante decisión temprana fue integrar una instalación de más estables sino que también permiten la concurrida principal de la biblioteca Hill para

almacenamiento de alta densidad en el edificio, que utilizará un sistema automatizado transferir materiales utilizados con poca frecuencia a la nueva instalación ABDS, liberando

de entrega de libros (ABDS). esto permitió una mayor capacidad de almacenamiento espacio ahí que puede ser convertido en muy necesario espacio de trabajo adicional del

que las pilas abiertas usuario.

Planificación diseño previo: establecer el redes superpuestas de lugares atractivos que ofrecen la elección

Contexto y generan sinergias a través de adyacencias y la agrupación de


cilities Fa. Bibliotecas y otros centros de aprendizaje informales

la necesidad de una perspectiva del pueden convertirse en centros ricos en este trabajo de la red de

paisaje de aprendizaje apoyo de aprendizaje (ver Tabla 4.1).

El entorno de la información global en la que están inmersos los

estudiantes y académicos requiere una nueva perspectiva y

enfoque para el diseño de espacio de aprendizaje. Es útil concebir un espectro de espacios de aprendizaje formales e
esto como un “paisaje de aprendizaje,” 2 el contexto total de las informales
experiencias de los alumnos, formado por un paisaje diverso de La naturaleza de los tipos de espacios genéricos en es campus
ambientes de aprendizaje disponibles hoy- de formal a informal, también está cambiando. tendencias de la tecnología están en
desde especializado para usos múltiples, y de físico a virtual. La fluencing espacio de varias maneras importantes:
perspectiva de aprendizaje Reconoc paisaje bordes de esta

riqueza y diseños para maximizar los encuentros entre personas e • categorías tradicionales de espacio se Becom Ing menos
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ideas, así como un entorno urbano vibrante hace. El uso de este significativa como actividades se mezclan, el espacio se

enfoque centrado en el alumno, los campus pueden ser convierte en menos especializado, s boundar entre

concebidos como “redes” de lugares para el aprendizaje, el disciplinas desdibujan, y operat ing horas se extienden hacia

descubrimiento y el discurso entre los estudiantes, ulty FAC, el el acceso 24/7.

personal y la comunidad en general. • En el futuro, los tipos de espacio son más propensos a ser

diseñado en torno a los patrones de interacción humana que

en torno a las necesidades específicas de determinados

departamentos, plinas disci o tecnologías.

El enfoque del paisaje aprendizaje es trata de aprovechar el

poder de la planificación para la interacción en el nivel de la • Con una mayor movilidad, los estudiantes tienen la opción

escuela. Se emphasiz es la planificación de las experiencias de de decidir donde pueden trabajar, y que tienden a gravitar

los alumnos en lugar de edificios. Se prevé un futuro campus hacia los espacios que en la alegría, por lo que la calidad

como del diseño es más importante. por lo tanto, necesitan

nuevos modelos de espacio para institu ciones educativas


2 Para una explicación más detallada véase el artículo de la autora, “la
para centrarse en la calidad en hancing de vida, así como
estrategia del espacio para el nuevo paisaje de aprendizaje,”

EDUCAUSE Review, vol. 44, no. 2 (marzo / abril de 2009). el apoyo a la experiencia de aprendizaje.

http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0925.pdf
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

Tabla 4.1 Características del paisaje de aprendizaje


enfoque de la planificación Campus

Planificación Campus convencional Aprendizaje Planificación del Paisaje

Campus tela centró Aprender el contexto del paisaje conscientes

Mira hacia atrás, apoyándose en las normas de planificación Las previsiones cambiantes necesidades de los usuarios, basado en la

y puntos de referencia investigación y el compromiso con las herramientas y métodos para

imaginar futuros modelos especiales

proceso lineal, a partir del análisis de la procesos no lineales, haciendo hincapié en


concepción hasta la puesta en práctica co-creación de conceptos con los usuarios,
proyectos piloto, refinamientos en curso, y la
aplicación gradual

Produce un “plan” para ser implementado Produce un conjunto de estrategias y conceptos, para ser
aplicado, probado y refinado, fresco y volver a aplicar

basado en la evaluación de necesidades de la escuela y el se involucra grupos híbridos para complementar las necesidades

departamento del proceso de evaluación y construir consenso en torno a las

soluciones

espacios concebidos son más importantes que las actividades conducen el proceso de planificación: el
actividades dentro de ellas espacio está concebido para apoyarlos

Prioriza el espacio formal de instrucción Se centra en la planificación informal, así como entornos
de aprendizaje formales

Se centra en la experiencia en el aula Planes redes de espacios físicos y virtuales de


aprendizaje para distribuida, híbrida, y experiencias de
aprendizaje social
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De un solo uso los tipos de espacios mezcla de espacios especializados y flexibles, polivalentes que
apoyan las actividades combinadas

espacios especializados asignados por semestre reservado espacios especializados en la demanda

modelo de un solo propietario Capas modelo de propiedad, de lo público a invitado a


espacio privado

Fuente: © s.dugdale de 2009.

Un desafío clave para los planificadores del campus es definir “Espacios entre” diagramado en la Figura 4.5 que conforman gran

el equilibrio adecuado entre el espacio formal e informal estudio. parte de la experiencia del campus. A medida que el trabajo en

espacios de aprendizaje formales acomodan instrucción, donde equipo se siente alentado por el cambio curricular, más la

los espacios de aprendizaje informales como anfitrión de una colaboración se lleva a cabo fuera del aula. Esta tendencia,

espec- especificación completa de los lugares donde el combinada con el deseo de los estudiantes para estudiar en

intercambio de conocimientos y el estudio se producen, desde las grupos, está impulsando una mayor demanda de espacios de

bibliotecas y centros de cómputo a los cafés, salones, o estudio informales, no sólo en las bibliotecas

programadas residencias de la
Planificación diseño previo: establecer el Contexto

◂ Figura 4.5 El informal paisaje de


sala de aprendizaje. DEGW.
conferencias

fugarse estudio
individual
laboratorio edificio de

socialización
espacio de trabajo
diseño
el espacio
co-creación
salón de clases entre
de redes comiendo
salas de
estudio grupo
reuniones
inventar
seminario

espacio de trabajo
DEGW

pero también en otros lugares del campus, entre los que especificidad (de un solo uso o de usos múltiples). El proceso de

figurarán los establecimientos de alimentos reconcebida como planificación se asigna el contexto campus de espacios

sociales aprenden ing espacios. La matriz de la figura 4.6 es un informales de aprendizaje existentes y previstos, por lo que el

marco para analizar estos cambios, teniendo en cuenta los diseño de las nuevas instalaciones puede responder y

espacios en términos de formalidad (actividades no programadas complementar la estructura global.

programada o) y

◂ Figura 4.6 Una herramienta de taller para

explorar el carácter cambiante de espacio de


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aprendizaje.

DEGW.
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

La gestión del proceso de encuestas de rendimiento espacio, y de otras fuentes, en

planificación combinación con los resultados de estudios observacionales, los

planificadores pueden crear perfiles de estudio o trabajo,

participación de los interesados ​y el usuario identificar las necesidades y proporcionar información sobre los

necesita investigación aspectos únicos de la cultura del campus para informar el proceso

A medida que el rápido cambio tecnológico impulsa nuevas de diseño.

formas de aprendizaje y de trabajo, es más importante que nunca Lo ideal sería que los grupos de interés pasa a lo largo del

para el planificador, tanto en el campus y la escala de la proceso de planificación. Su retroalimentación es útil desde las

construcción, para estudiar el comportamiento del usuario y etapas iniciales de planificación y programación derecha a través

comprometer a las partes interesadas desde el inicio del proceso. de las etapas de desarrollo esquemáticos y diseño, así como

durante las evaluaciones posteriores a la ocupación después de

El equipo de planificación debe entender las necesidades que se complete el proyecto.

cambiantes de los estudiantes, el personal y la facultad. Aunque

las encuestas proporcionan información útil sobre el rendimiento

de espacio del campus, fa cilitated talleres interactivos a menudo Teniendo en cuenta futuros alternativos
se basan información más matizada sobre la cultura de pus leva, organizaciones de la biblioteca han sido sometidos a tales

experiencias de usuario, y Percep ciones (Figura 4.7). Los talleres rápidos cambios tecnológicos que van a través ciones

también se dedican a las partes interesadas en la co-creación de Transforma fundamentales, sin un claro sentido del futuro.

su visión de un edificio o campus del futuro. Por com acumulando Durante la programación, un ejercicio de planificación de

información de entrevistas, talleres, grupos de discusión sobre escenarios ofrece una forma útil para explorar los futuros de

temas clave, los datos de alterar nativos y reflexionar sobre sus Implica ciones para la
planificación. Idealmente, un diseño de edificios

▸ Figura 4.7 percepciones

Asignación sobre el paisaje de


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aprendizaje.

Universidad de Buffalo / DEGW.


Programación

debe ser lo suficientemente flexible como para adaptarse a los programación


futuros alterar nativos con el tiempo, ya sea en respuesta a las

tecnologías en continua evolución o para el cambio de Centros de enseñanza del nuevo paisaje
comportamiento. de aprendizaje
A pesar de que gran parte del aprendizaje se seguirá
ampliando el equipo de diseño produciendo en los espacios de enseñanza, una proporción
tradicional creciente se llevará a cabo fuera del aula en un ambiente
Como bibliotecas incluyen más funciones y asociarse con otros informal. La enseñanza de hoy sucede en muchos lugares: aulas
proveedores de servicios, el proceso de diseño necesita abrazar de biblioteca, oficinas, áreas de grupo de las Citas, laboratorios,
estos socios, así como los bibliotecarios. Los grupos que apoyan espacios de la comunidad en línea, y, cada vez más, los mundos
el aprendizaje deben estar involucrados en el plan que define un virtuales. Puedes aprender algo de la experiencia en lugares
bien común de aprendizaje o espacio de trabajo dentro de un fuera del campus está creciendo, al igual que el aprendizaje entre
edificio de la biblioteca. Estos podrían en clude representantes de iguales en los centros de competencia. Distancia oración collab
los equipos de diseño del plan de estudios, centros de enseñanza con cohortes en otras instituciones se vendrá más común, y
y aprendizaje, la tecnología demica aca y expertos audiovisuales. ahora los consorcios proporcionar el uso en línea de
Como campus reconocen la necesidad de gestionar los espacios instrumentos científicos de otras instituciones, lo que permite a
informales de aprendizaje, grupos responsables de su los estudiantes llevar a cabo experimentos de laboratorio
planificación, gestión y manteni- principal deben estar virtuales de forma remota.
involucrados, y las bibliotecas de fer una gran cantidad de Las bibliotecas han sido tradicionalmente los centros para el
experiencia con este. aprendizaje fuera del aula, pero sobre todo para el estudio

individual, la investigación y la instrucción gráfica biblio. A medida

que los estudiantes buscan más lugares para el aprendizaje en

grupo y pro gramas académicos introducir más trabajo basado en


un ciclo iterativo para estimular la el equipo de colaboración, las bibliotecas están transformando en
experimentación y la innovación centros vibrantes para el aprendizaje informal. En muchas
Dada la rapidez de los cambios tecnológicos y los nuevos universidades que incluso se han convertido en el lugar más
experimentos en los métodos de enseñanza, un proceso de importante para aprovechar todos los servicios ous vari que
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planificación prudente incluirá proyectos piloto que permiten al apoyan el aprendizaje.


personal, profesores y abolladuras Stu para proporcionar entrada

que informar el diseño de espacios futuros. 3 Un piloto de pruebas

de ciclo de proyectos iterativos pueden estimular la actividad la Biblioteca evolución


mental experi y fomentar la planificación innovadora. Después de Algunos tipos de bibliotecas universitarias han sido objeto de un
la construcción, un proceso de evaluación pancy postoccu debe cambio rápido con mayor rapidez que otros. , la ciencia, la
organizarse para evaluar el rendimiento de las instalaciones e ingeniería y las bibliotecas de negocio médicos han abierto el
informar a la creación de campus posteriores. camino, por Con vertir a los recursos digitales ampliamente y re

vealing patrones de bibliotecas de uso son propensos a exhibir

en la próxima década. Revistas y colecciones de referencia han

sido por lo general los primeros en ser convertida en formatos-

3 Uno de esos procesos fue la planificación de la Georgia Tech Biblioteca digitales que salen muchos estantes vacíos. Aunque mono
Este Commons, que incluyó una amplia entrada del usuario antes y durante gráfico (libro) colecciones probablemente permanecerán en la
el diseño y la evaluación continua después. Ver Robert Fox y Crit Stuart,
mayoría de las bibliotecas, la adquisición de gráficos mono de
“Creación de espacios a través de la colaboración de aprendizaje: Cómo una
impresión se está desacelerando, lo que refleja el cambio
biblioteca refinado su acercamiento,” EDUCAUSE Trimestral 32, no. 1 (2009).
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

naturaleza de las colecciones y los intereses de los usuarios. responsabilidad retrospectiva de mante nimiento de las
Algunas nuevas bibliotecas están siendo fundada con fuera de colecciones de impresión depende del contexto y el tipo de
cualquier libro en absoluto. 4
biblioteca. Algunos braries li médicos, por ejemplo, actúan como

Las bibliotecas con colecciones de humanidades, el arte y las bibliotecas regionales en la Red Nacional de Bibliotecas de Med
ciencias sociales han sido más lento que con vert a formatos icine, lo que permite a otros a despojarse de material de bajo uso,

digitales. Los investigadores en estas disciplinas a menudo sabiendo que será capaz vano a través del sistema. Algunas

prefieren navegar teriales de impresión ma y humanas edades de bibliotecas se están uniendo en consorcios para optimizar la

contenido ly agraciado, a diferencia de los datos científicos. Sin capacidad de negociación, las eficiencias operativas,

embargo, el creciente desarrollo de las iniciativas de instalaciones de almacenamiento compartido, y la reducción de

humanidades digitales en muchas instituciones en los últimos las duplicaciones col lection, tales como el Consorcio Five

cinco años está explorando el potencial de las herramientas College en Massachusetts.

tecnológicas para el análisis, minería de datos textual, y la

visualización de la investigación en ciencias sociales. Esto puede

conducir a una mayor aceptación de los formatos digitales, pero A medida que la recuperación de otras bibliotecas se hace

es probable que la conveniencia de entrega a la pantalla y la más fácil (como los volúmenes de impresión, como escaneos

mejora de las herramientas de anotación serán los factores electrónicos o archivos electrónicos archivados) y presiones

principales que ganan más de estudiosos. para utilizar el espacio se monta de manera más eficaz, las

bibliotecas están reduciendo gradualmente el uso de material de

baja si se puede proceder de otra ubicación. Al mismo tiempo,

bibliotecas de grado tradicionalmente han proporcionado muchas bibliotecas se están moviendo para destacar y crecer

varias copias de los libros de texto, limitar colecciones ed para la ciones collec únicas o especiales que reflejan la historia de su

investigación de los estudiantes, y los títulos de ocio navegables. comu nidad, campus y centros de excelencia.

Como los textos más básicos estén disponibles en línea o se

proporcionan a los estudiantes en forma electrónica o Muchas otras tendencias tendrán un impacto en la
descargables, la necesidad de albergar este tipo de material de planificación de la biblioteca durante la próxima década. La
impresión disminuirá. biblioteca de proyectos de Google Libros y otras iniciativas para
el desarrollo de bibliotecas digitales a gran escala están
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programa de enseñanza necesita colecciones universitarias haciendo una cantidad extraordinaria de Litera tura disponible.
de la comunidad de accionamiento, y las colecciones de Los editores están haciendo cationes Publi disponibles en los
desarrollar ción para que no se centra en el apoyo a los archivos electrónicos. Mejores dispositivos de lectura como el
propósitos de investigación avanzada. Aunque algunas bibliotecas Kindle y el iPad han alimentado la creciente popularidad de los
de colegios comunitarios son ing experimento con libros libros electrónicos. servicios de impresión bajo demanda se mak
electrónicos, muchos estudiantes carecen de fondos para la ing publicación microescala viable, junto con los libros de texto
compra de ordenadores portátiles o lectores de libros electrónicos curso personalizado. libros de texto en los formatos digitales son
sin embargo, muchos también están tomando cursos en línea, por más fáciles de abolladuras Stu de llevar y usar en cualquier
lo que volver a las fuentes deben ser diseñados para ser momento. Mejores herramientas de anotación animan a los
universalmente accesible. estudiantes y académicos para realizar anotaciones en forma
digital. Cuando se consideran estas tendencias, junto con
adelantos de anuncios en la tecnología de almacenamiento de
4 Para una mayor discusión sobre las bibliotecas recientes que se están

planeando para ser predominantemente digital, se refieren al Consejo de


alta densidad,

Bibliotecas y Recursos de Información de publicación (CLIR), La idea de orden:

Transformación de las colecciones de investigación para la Beca 21st Century ( Washington,


DC: Consejo de Bibliotecas e Información de Recursos,

2010).
componentes del programa

Los componentes del programa laboratorios, más espacio para la enseñanza (especialmente
aulas de informática para las manos-en la enseñanza de la

Instalaciones de usuario y el cambio hacia actividades de alfabetización informacional), y muchos entornos abiertos para el
trabajo en grupo colaborativo. 5
mayor colaboración
Al mismo tiempo, a pesar de la nueva movilidad que ahora
Los Learning Commons
permite a los usuarios trabajar en cualquier lugar, dentro o fuera
El modelo de “bienes comunes de información”, artículo de
de la escuela, los comunes de aprendizaje en muchas bibliotecas
opinión devel a principios de 1990, fue originalmente concebido
del campus se ha convertido en el eje central de informal, el
con como el lugar donde los usuarios de la biblioteca pueden
aprendizaje fuera del aula. Amueblada con una configuración de
acceder a los ordenadores y los recursos electrónicos. El
estudio más colaborativas y de grupo, es un lugar donde los
concepto era proporcionar servicios portuarios sup integrados,
estudiantes pueden estudiar juntos y ser visto por amigos
tanto de tecnología de referencia y de infor mación (TI), pero los
mientras se trabaja en proyectos o conjuntos de problemas. El
usuarios en su mayor parte se supone que el trabajo ing en
monte de Venus com sobresale como un lugar físico vital que es
estaciones de trabajo individuales. Los deseos se ing a trabajar
hances la experiencia académica de los estudiantes y de
en grupos cerrados adyacentes utilizados salas de estudio en
complementos de experiencia cada vez más virtual y distribuido
grupo.
alumnos.

A medida que el papel de la biblioteca en el proceso educa


cional aumentado, el concepto de aprendizaje com mons surgió 5 Para una buena descripción resumida, ver de la Iniciativa
EDUCAUSE Learning “Siete cosas que debe saber sobre. . . Los
a finales de 1990 y animó a nuevas formas de asociación en
Comunes aprendizaje moderno”http://www.educause.edu/library/
apoyo del aprendizaje. Estos bienes comunes de servicios de la
recursos / learningcommons 7thingsyoushouldknowaboutmodern
escritura o de tutoría troduced, medios

Bibliotecas y Centros de
Características principales
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alameda servicios de las zonas

Aprendizaje comunes de descanso Cafetería

Estudio de caso 2 Cinco pisos circulación atrio biblioteca en múltiples niveles, dividido en zonas de

consultivo para silenciar

apila capacidad para 350.000 volúmenes, en la actualidad 260.000 libros


SALTIRE Centro
Glasgow Caledonian University, Conectores a los edificios adyacentes
Glasgow, Escocia
Arquitecto: Asociación diseño del edificio aspa Centro fue concebido como una instalación innovadora para apoyar el
Fecha de Terminación: 2006 aprendizaje combinado con la flexibilidad para cambiar con el tiempo. que fue
Tamaño: 10.500 metros cuadrados en cinco niveles diseñado para proporcionar un espacio abierto y flexible que fomente la interacción y
Costo de construcción: £ 23 millones responder a una variedad de estilos de aprendizaje, combinado todo ello con la
Capacidad: 1.800 plazas, 400 estaciones de trabajo biblioteca
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

y otros servicios de apoyo al aprendizaje. el edificio se encuentra junto a otros


edificios de enseñanza y por lo que actúa como un centro del campus.

la fuerte diseño premiado, utiliza formas icónicas, colores vibrantes, y obras de


arte que cuelgan de transmitir el propósito de cada piso. el centro de servicios en la
planta baja (ver Figura 4.8) es la zona más activa, que proporciona acceso a todos
los servicios universitarios en cualquiera de los quioscos o abrir mesas de servicio del
personal destacado con luces de neón de color. junto con el café de trabajo, el
popular centro comercial cuenta con 600 asientos en una variedad de tipos, salas de
consulta pequeños para reunirse con asesores largo de un borde, y parte de la
colección de impresión. Dentro del gran espacio de 2 pisos, objetos lúdicos como los
espacios de reunión iglús inflables y las estructuras de iluminación paraguas crean Figura 4.9 paisaje Interior. BDP, arquitectos; Barbour David, fotógrafo.

espacios semi-privados para grupos pequeños (ver Figura 4.9), pero se pueden
mover fácilmente o desmantelados por lo que el espacio puede ser cambiada o
utilizarse para otros especiales funciones. alrededor de 400 estaciones de
computación de escritorio fueron proporcionados originalmente, complementada por
la caja del ordenador portátil. espacios sociales externas también se proporcionan en
la plaza frente y en una gran terraza orientada al sur techo (ver Figura 4.10).
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Figura 4.10 Vista exterior. BDP, arquitectos; Barbour David, fotógrafo.

El objetivo principal de un centro de aprendizaje es apoyar a las personas


en el proceso de aprendizaje. Este apoyo se extiende a los estudiantes en
sus esfuerzos individuales y para la institución en su desarrollo de
enfoques de aprendizaje. Lo que se propone para la Universidad de
Glasgow Caledonian, por tanto, no es una nueva biblioteca, no un recurso
de aprendizaje (s) Centro sino un centro de aprendizaje.

Figura 4.8 y Servicios Comunes centro comercial del Estudiante. BDP, arquitectos; Barbour - Les Watson, ex Pro Vicerrector,
David, fotógrafo. Glasgow Caledonian University
componentes del programa

un atrio de 5 pisos ofrece vistas hacia abajo en el centro comercial de los acentos para proporcionar una luz aún natural dentro de los espacios de la biblioteca. la
servicios de la planta baja y al otro lado a otras áreas, por lo que la actividad visible y instalación se ha convertido en un modelo de un robusto centro de aprendizaje que ha
traer la luz natural al interior del edificio. los pisos superiores, los niveles de 2 a 4, en añadido valor con sus espacios sociales de aprendizaje centrados en el estudiante, la
la casa de estudio lugares más tranquilos, el resto de las oficinas de las colecciones provisión de capacitación para ayudar a sus usuarios con la producción de nuevos
impresas, impresión / espacios de copia, y personal de la biblioteca. el tratamiento materiales y la prestación de una amplia variedad de entornos y servicios .
fachada utiliza paneles translúcidos con color

Los Comunes de Investigación los derechos de autor, así como servicios de investigación y los
Con todo el énfasis reciente en el desarrollo de campos comunes datos de curación.
de aprendizaje, muchas bibliotecas están reconociendo que los A medida que la necesidad de estos servicios y una mejor
investigadores, los estudiantes académicos y graduados también gestión de datos de investigación crece, los bibliotecarios están
necesitan un lugar central para ir de consultoría experta en formando asociaciones y la creación de centros físicos donde
nicaciones com académicos, la propiedad intelectual y colaboradores de desarrollo pueden reunirse. En la Universidad

de Massachusetts

Figura 4.11 campos comunes de

investigación concepto. Universidad de

Massachusetts Amherst / DEGW.


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Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

Amherst, un plan maestro estratégico para las bibliotecas estudios de sonido para grabaciones de audio, y salas para el

desarrolló el concepto de un bien común de investigación que no grupo de visualización (ver Figura 4.12).

solo traerán investigadores junto con los bibliotecarios de Muchas instituciones ahora cuestionan el valor de

comunicaciones científicas, sino también con los grupos proporcionar laboratorios de computación con computadoras de
administrativos que ayudan a gestionar becas de investigación en escritorio que requieren costos significativos manteni nanciar en

toda la institución. Estos serán co-ubicados en una suite que un momento en que los estudiantes llegan con múltiples

ofrece “cuarto de guerra” espacio de trabajo colaborativo para los dispositivos portátiles-de los teléfonos inteligentes y las tabletas y

equipos de Presentación subvención plinario interdisci, sistemas de juegos personales. Mientras que la computación en

“incubadora” espacio para los proyectos financiados con nube pronto puede hacer que los laboratorios de computación

subvenciones en colaboración con la biblioteca y espacios de dicional tra obsoletos para ac ceso drop-in a la red o la

trabajo se puede reservar para profesores y estudiantes productividad del software, instalaciones especializadas, como los

graduados (ver concepto diagrama de la Figura 4.11). que apoyan la ingeniería u otras disciplinas sufrirán. Con el

crecimiento de la informática en diversas áreas y la necesidad de

analizar los datos de investigación complejos, espacios

La informática y medios concentradores innovadores optimizados para promover la visualización de la


Como multimedia se convierte en más integrados en la enseñanza información serán cada vez más sofisticados.
de que impulsará la demanda de más entornos de trabajo

habilitados con la tecnología para el diseño Orative collab y

autoría multimedia. Estos ajustes serán diseñados

intencionalmente para apoyar el aprendizaje y la producción, indi Centros sociales y reuniones


dualmente o en grupo, con el apoyo de personal experto en las Muchas bibliotecas han entusiasmo em arriostrados el café
cercanías. Las áreas de trabajo pueden disponer de monitores de como un centro social que apoya la interacción informal y
pantalla dual, escáneres, equipos de edición de vídeo, ofrece un lugar acogedor para tomar un descanso y comer,

▸ Figura 4.12 Vitale Digital Media


Lab, Universidad de Pennsylvania
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Weigle Información Commons. Vitale


Lab medial digital; Toccafondi David,
fotógrafo.
componentes del programa

◂ Figura 4.13 Instituto de Tecnología de

Georgia Biblioteca Este Commons Café.

permitiendo a los usuarios permanecen más tiempo en el ing de tales como la nueva Biblioteca Hunt en la Universidad Estatal de
construcción, especialmente por la noche o durante los periodos Carolina del Norte (véase el Estudio de caso 1).

de exámenes. Cafés desempeñan una importante función como


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un lugar para que los estudiantes estudian juntos o trabajan en Otros núcleos soporte de aprendizaje

proyectos, y sirven como un punto de reunión para los Los centros de aprendizaje pueden incluir muchos tipos diferentes

asistentes de maestros o profesores de co nec con los de instalaciones de apoyo, incluyendo: centros de escritura; el

estudiantes. centros sociales, como centros Sium estandartizaci éxito del estudiante asesorar a los centros; mirar Centros de

o espacios de presentación informales, apoyan la misión de la clases; Información áreas de alfabetización; centros para la

biblioteca para pro veer espacio neutral para fomentar el enseñanza y el desarrollo de aprendizaje o facultad; Experimen

intercambio y la colaboración interdisci plinario. Tecnología de espacios de aprendizaje Tal; y puntos de servicio de soporte

Georgia Biblioteca Este Commons alberga una cafetería situado técnico. Las bibliotecas están integrando dichos centros e

en el centro flanqueado por una habitación adyacente utilizado instalaciones, incluso estudiantiles gestionados, tales como la

para presentaciones informales, reuniones y actividades de Red de Aprendizaje de la Universidad de Warwick. Abierto desde

trabajo en grupo (Figura 4.13). Muchas bibliotecas organizan 2004, este servicio es atendido por asesores de estudiantes

eventos y proporcionan espacios se pueden publicar y re con capacitados para servir como facilitadores de aprendizaje y

bilidades videoconferencia CAPA a participar de los entrenadores de medios de comunicación.

participantes del campus.

Ejes de trabajo distribuido


Movilidad y el trabajo distribuido es una creciente influencia en
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

a través de campus. Las bibliotecas ofrecen desplegable en el monografías


espacio de trabajo para apoyar a los patrones de trabajo cada Aunque la adquisición de monografías (libros) ha disminuido en

vez más móviles de los estudiantes, profesores e incluso el general, muchas bibliotecas anticipan que el crecimiento en las

personal que necesitan para reunirse en lugares distintos de sus monografías de impresión colecciones continuará en el futuro

oficinas o de viaje entre los campus. Las salas de reuniones y previsible, especialmente en las bibliotecas de investigación y en

centros de videoconferencia compartidas también sirven sujetos académicos como las humanidades. Cómo siempre,

aquellos en el campus que pueden no tener acceso a ese dependiendo de la velocidad de desarrollo de las humanidades

espacio dentro de sus áreas departamentales. académica digital y los nuevos métodos digitales de publicación

y difusión de la investigación, las velocidades de adquisición

pueden cambiar pronto en este tipo de colecciones.


Colecciones complacientes en la era
digital
Desde alrededor de 2000, las bibliotecas universitarias han ido
Colecciones especiales
adquiriendo los materiales de impresión a una velocidad que
Donde los recursos y el espacio están disponibles, spe ciales
tiene, en promedio, ha disminuido, dependiendo del tipo de
colecciones continuarán creciendo a medida que el valor li braries
biblioteca y su contenido. Acqui sición de las revistas de
y asumir la responsabilidad de conservar colecciones que son
referencia y recursos en forma impresa se ha reducido de manera
únicas en el en titución. Además de los libros raros, colecciones
significativa a medida que más se publican en formato electrónico.
especiales pueden incluir folios, objetos, Ings de pintura y otros
colecciones de investigación más grandes seguirán adquirir
materiales efímeros, así como colecciones de archivos.
material de impresión, pero el aumento de la estafa straints
colecciones de archivos pueden consistir en una variedad de
presupuestarias son a menudo obligando a las bibliotecas que
materiales, tales como manuscritos o fotografías, muchas de las
elegir entre formatos. IES Librar colegio de la comunidad
carpetas o caja es de archivo. A veces, si actúa como
continuarán adquiriendo materiales de impresión para los que no
administrador de archivos cionales institu, una biblioteca debe
tienen dispositivos personales y textos básicos para apoyar los
seguir acumulando archivos administrativos, hasta el
programas que ofrecen, en lugar de materiales relacionados con
mantenimiento de registros digitales se hace más generalizada.
la investigación.
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revistas Navegable estanterías abiertas


conversión inicial de la impresión a los recursos digitales ha sido
colecciones navegables se almacenan generalmente en intervalos
predominantemente en el cambio hacia la elec tronic
de unidades de doble cara. Estanterías lazos Capaci
publicaciones periódicas y materiales de referencia, especialmente
tradicionalmente incluyen la adición de un factor de capacidad de
en colecciones médicas, científicas y de ingeniería. Los editores
trabajo que ofrece más espacio abierto por estante para agregar
no sólo se han convertido muchas revistas actuales en formato
volúmenes a través del tiempo. Dependiendo del tipo de
electrónico, sino también ofrecer los números anteriores a través
colección, bibliotecas de búsqueda re académica se consideran
de un archivo electrónico. Los bibliotecarios con confianza en
completa una vez que han llegado a ese trabajo límite de
estos archivos, u otras formas de almacenamiento de archivos,
capacidad, ap próximamente 80-85 por ciento. En las zonas de
tales como servicios como JSTOR, 6 han comenzado a mover sus
referencia, las zonas con estanterías de media altura eran
revistas encuadernadas fuera del sitio o incluso separados de sus
comunes, para permitir a los lectores a tirar de grandes
colecciones físicas.
volúmenes y descansar en la parte superior de las unidades de

tres estantes de almacenamiento de alto para la navegación.

Muchas bibliotecas están Ing remov este tipo de estanterías como


6 JSTOR (abreviatura de Diario de almacenamiento) es un servicio sin fines de
materiales de referencia van electrónica con el fin de recuperar
lucro que trabaja con editores y bibliotecas para crear un archivo digital de

confianza de más de 1.300 revistas académicas y otros contenidos académica:


espacio en un piso principal para otros fines.
componentes del programa

Gamas que ser un plazo razonable y lo ideal sería presentado espacios ocupados por personas. Ellos pueden ayudar a resolver
en bloques con una distribución racional de tal manera que los los problemas con los principios de los 20 º colecciones impresas
usuarios pueden fácilmente debajo de soportar la lógica de la siglo que no se imprimieron en papel libre de ácido y en la
colección. Históricamente, los diseñadores dimensionados actualidad se están deteriorando en estanterías estándar en la
módulos de construcción de bibliotecas para optimizar los ciones mayoría de lugares. el almacenamiento fuera del sitio, sin
pila CONFIGURACIÓN más eficientes. A medida que crecen las embargo, requiere a largo plazo en la vestidura de personal para
colecciones digitales y colecciones impresas se transfieren al gestionar la instalación y para el transporte de volúmenes, por lo
almacenamiento de alta densidad, disposición de pila será menos que los problemas de neutralidad de carbono deben ser
de un conductor en el diseño de nuevo diseño de la biblioteca. considerados como opciones se pesan. artículos de revistas
suelen ser recuperados por exploración Ning con un servicio de

Cuando se renuevan los edificios más antiguos, ing con las entrega de documentos.

pilas no conformes está sujeto a la interpretación de códigos y la Las ventajas de sistemas de alta densidad incluyen
situación específica. estructuras de pila autoportantes viejos son los siguientes:
par ticularmente difícil de tratar, ya que no se ajustan a los códigos
• El ahorro de espacio, que puede liberar espacio pila
estructurales y salida actuales, a menudo no son rociadores, y el
existente en el campus por lo que puede con verted al
espacio libre entre sus losas delgadas es muy apretado. A
espacio para los usuarios
menudo, las columnas de la pila de acero también fueron
• Comodidad para los usuarios, con la entrega de material
utilizados como conductos para la electricidad a los interruptores
paginado electrónicamente a un centro de servicio al o
de luz, una preocupación mayor seguridad.
incluso directamente a las oficinas de la facultad

• Preservación, con las condiciones ambientales estables


ideal para el almacenamiento de libros, construcción a
estanterías compactas móviles operadas por los usuarios
prueba de fuego, vapor de retardante de relaves, el
permite la navegación, sino que requiere mucho menos espacio.
control de envolvente estanca
Sin embargo, estanterías compactas requiere estructura que
• los costes de construcción reducidos, en comparación con la
pueda soportar 300 lb / pie cuadrado carga viva; se instala
cantidad de nueva construcción que sería necesario para
generalmente en las áreas del sótano con las condiciones de la
alojar el mismo ca pacidad de volúmenes en una estructura
losa de cimentación. (Estanterías regular, en cambio, requiere una
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estándar, y la reducción de área de superficie exterior en ción


capacidad de carga viva de 150 lb / pie cuadrado). Ambos
RELA a volumen
sistemas manuales y de motor zado se han utilizado con éxito

durante muchos años. La forma compacta también ofrece


• Reducción de costes a largo plazo, para el
protección frente a la exposición ultravioleta (UV) y el polvo, lo
acondicionamiento AMBIENTAL, la iluminación y los costos
que es beneficioso en el tiempo para con servación de las
de operación mediante la consolidación en volúmenes pacto
colecciones.
masiva com

• Eficiencia de alojamiento, a través de sistemas de control de


ubicación au tomated que permiten el almacenamiento de
Estrategias de almacenamiento de alta densidad

Muchas instituciones presionados por el espacio en el centro de tamaño del libro para lograr la disposición más densa

su campus recurren a estrategias de almacenamiento alternativos


para sus colecciones. Mover materiales menos utilizadas a una • Futura expansión, con un diseño modular que se puede

instalación de alta densidad, ya sea dentro o fuera del sitio, es añadir bahías según sea necesario con el tiempo

ahora común. En el ahorro de espacio DICIÓN anuncio, estos


repositorios ofrecen condiciones ambientales superiores para instalaciones de alta densidad se dividen en dos tipos. Un
tipo es el tipo de “Harvard de depósito”, desarrollado por la
materiales de impresión, con la temperatura más fría y la
Universidad de Harvard en 1986, 7
humedad más estable, en comparación con los de
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

que utiliza “high-bay” estanterías más de 30 pies de alto, con Mansueto Biblioteca, Estudio de caso 3) en respuesta a las

almacenamiento bin y recuperación de la carretilla elevadora preocupaciones de los mandantes sobre el tiempo de respuesta

por los seres humanos. El diseño modular fue a al baja la para acceder a los materiales solicitados y para la eficiencia del

adición de futuros módulos para la ex pansión, y en 2009 se personal. Estos pueden ser de hasta 50 pies de altura, habilitados
había añadido siete módulos. Este modelo ha sido COP ied por por el desarrollo integral de equipos robotizados. Algunas

muchas instituciones. bibliotecas están mostrando la integración de una ARS en el

diseño de su edificio de la biblioteca en el pus de levas (véase la

El otro tipo de instalación de alta densidad es un almacén caza Biblioteca, Estudio de caso 1). Aquellos que han

equipado con un sistema de recuperación automatizado (ARS), proporcionado un lugar para los usuarios de la biblioteca para ver

que también utiliza el almacenamiento bin pero con el equipo de el equipo robótico en la acción han encontrado que verlos es

recuperación de robótica (ver Figura 4.14). Varias instituciones bastante una atracción novedad.

han elegido para construir estos en el campus (ver

▸ Figura 4.14 sistemas automáticos de

recuperación. DEGW.
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componentes del programa

Bibliotecas y Centros de
Aprendizaje
Estudio de caso 3

Joe y Rika Mansueto Biblioteca


Universidad de Chicago, Chicago, Illinois
Arquitecto: arquitectos Murphy / Jahn
Fecha de Terminación: 2011

Tamaño: 240 pies de largo por 120 pies de ancho por 55 pies de profundidad

Costo de construcción: aproximadamente $ 81 millones de Figura 4.15 Vista exterior al atardecer. Tom Rossiter © 2011 Universidad de

Número de plazas: 184 escaños Chicago.

Características principales
que se extiende 50 pies bajo tierra. su única expresión por encima del suelo es una cúpula
gran sala de lectura: 8000 pies cuadrados, 184 escaños servicio elíptica de vidrio dramática, suave pendiente más de una sala de lectura iluminada por el

de Circulación Centro departamento de escritorio Preservación sol. la Biblioteca mansueto proporcionará académicos y estudiantes un acceso rápido a

3,5 millones de equivalentes en volumen, por lo general la recuperación de un volumen


Laboratorio digitalización Laboratorio de Conservación
paginado en 5 minutos-menos tiempo del que se necesita para caminar entre los edificios.

se va a utilizar para dar cabida a los materiales no necesitan ser navegado de todas las

bibliotecas, tales como viejas carreras de revistas encuadernados, folios de gran tamaño,

almacenamiento automatizado y sistema de recuperación (equivalente a cajas de archivo, y otros materiales especiales que se beneficiarán de ser almacenado en

330.000 pies lineales) condiciones ambientales más estables. que permitirá el desplazamiento de las colecciones

para liberar espacio en las zonas explorables pila de otras bibliotecas de nuevos
la Biblioteca mansueto fue diseñado para proporcionar extensa de almacenamiento
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materiales o por reformas para crear más espacios de usuario de colaboración.


para materiales de impresión en el corazón de la Universidad de Chicago campus
inmediatamente adyacente a la Regenstein principal de la biblioteca (véase la figura
4.15). la Biblioteca de Regenstein, una de las mejores bibliotecas de investigación en el
mundo, tiene más de 4,4 millones de volúmenes, tanto en un estante regular y un menor
nivel completo de estanterías compactas. el fuerte enfoque de la investigación de la el diseño reduce la huella del edificio carbono a través de una forma compacta
universidad es un importante motor de la necesidad de continuar creciendo las habilitado por el ASRS y enterrado profundamente en las condiciones del terreno estable
colecciones impresas, actualmente en unos 150.000 volúmenes por año, y los valores (véase la sección transversal en la figura 4.16), minimizando la exposición a condiciones
de la facultad altamente la capacidad de navegar por las colecciones y el crecimiento de exteriores variables y permitir que la calefacción de alta eficiencia, ventilación y aire
la colección querido tener cabida en el campus. la Biblioteca mansueto dirigida a estas acondicionado ( ) sistemas de HVAC. 8 la inversión de capital inicial en los radares de
necesidades mediante la creación de una instalación de alta densidad que podrían vigilancia aérea será compensado por el personal reducida
almacenar localmente los materiales no necesitan ser navegado y liberar espacio en
zonas de estanterías abiertas existentes para la navegación. que tiene una memoria
automatizado y sistema de recuperación (ASRS),
8 Para un resumen del análisis de ahorro de energía, véase James Vaughan y B. Todd Hunter, “¿Cómo la

Universidad de Chicago está abordando 'Sostenibilidad Ahora!' Con su nuevo edificio Biblioteca,”Sociedad

de la universidad y la Conferencia planificadores Universidad, julio de 2011.


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

La figura 4.16 la sección transversal. Murphy / Jahn arquitectos © 2007.

tiempo de trabajo durante la vida útil del edificio, la velocidad de entrega a un mostrador de

servicio, y la eliminación de los costos de transporte normalmente generados por instalaciones

fuera del sitio. esta instalación radares de vigilancia aérea requiere una séptima parte del

espacio de pilas regulares, por lo que es extremadamente compacto, así como seguro.

las condiciones subterráneas estables están diseñados para una temperatura de 60 ° F y

una humedad relativa de 30 por ciento. hay cinco filas, cada uno con una grúa robótica que

recupera contenedores desde los 50 pies bastidores de almacenamiento altas. cada uno de
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los 24.000 contenedores es rastreada por un sistema de código de barras, y los materiales

se almacenan por tamaño en lugar de por la clasificación de la biblioteca. contenedores son

entregados a la oficina de servicio en el centro de la sala de lectura, donde se extraen y se

llevan a cabo para su recogida y los contenedores devueltos al almacenamiento por debajo

de los artículos paginados.

Figura 4.17 Vista lateral de asientos lector en la sala de lectura.

la cúpula sobre la sala del gran lectura se compone de 691 paneles de Jason Smith © 2011 Universidad de Chicago.

vidrio, cada uno de 2 × 2 m con tres capas de vidrio (véase la figura 4.17). el
recinto de vidrio fritado admite 50 por ciento de la luz visible, rechaza 73 por
ciento del calor solar, y filtra el 98 por ciento de los rayos UV.
componentes del programa

Los costos comparativos de mantenimiento de un libro aunque circula desde esa instalación es diez veces más cara
Donde tienen una opción, instituciones sopesar el costo inicial de que circula por las chimeneas abiertas”(donde los usuarios
la inversión en un libro físico en comparación con su forma recuperan los materiales).
electrónica (sabiendo que deben hacer frente a los ing dificultades Otros factores importantes a tener en cuenta son el tiempo
técnicas y económicas todavía challeng con la preservación necesario para su recuperación y si es aceptable a la facultad de
digital), pero el costo a largo plazo para el almacenamiento de una un brary li particular y la población de usuarios, y la pérdida de
impresión libro debe ser consid Ered también. Paul Courant y Matt capacidad de navegar material físico con la consiguiente
Nielsen completaron un estudio que compara el coste a largo necesidad de contar con métodos de navegación digitales,
plazo de mantener un libro en diferentes entes tipos de aunque el potencial para una mejor capacidades de búsqueda
instalaciones de almacenamiento. 9 Se miraron no sólo los costes electrónicos mejorarán y aumentar la demanda de aquellos del als
de construcción, sino también la funcionalidad y costos de Materi de impresión a través del tiempo.
operación como el mantenimiento, los servicios públicos, las

operaciones del personal, y el transporte. Se analizaron cuatro


modelos de estanterías para el almacenamiento de un libro: Las bibliotecas están colaborando para formar consorcios re
estanterías abiertas, estanterías de alta densidad, híbrido gionales para el almacenamiento de los ma teriales compartidos
estanterías con 10 años en pilas abiertas (a continuación como estrategia alternativa. Los grandes consorcios regionales de
transferidos a la estantería de alta densidad), y híbrido estanterías bibliotecas de investigación están ahora en discusión, y es
con 20 años en pilas abiertas. (Modelos “híbridos” incurren en un probable que des Velop durante el próximo par de décadas.
coste adicional de anillo de transferencia de los materiales en el Grupos de universidades y otras Organiza ciones desarrollarán de
almacenamiento.) impresión compartido y repositorios digitales y compartir los

costos de almacenamiento y gestión de las colecciones impresas.

Esto es como Ly para impactar la dotación de personal en las

bibliotecas individuales.
Los autores concluyen que el espacio es el pecado gle

mayor costo asociado con los libros de almacenamiento.


instalaciones abiertas-pila son mucho más sive expen para
el espacio personal para apoyar la
construir sobre una base perbook de instalaciones de alta
Evolución de las funciones
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densidad, que requieren menos con struction, son volúmenes


las funciones del personal están cambiando no sólo dentro de la
más compactos con la pared inferior exterior, y reducir los
propia biblioteca, sino también externamente en relación con otras
servicios de acondicionamiento y limpieza del medio ambiente.
organizaciones del campus como límites entre ellos la falta de
instalaciones de alta densidad hacen, sin embargo, cuestan más
definición. Los siguientes capítulos tratan de grupos de personal
por libro para la dotación de personal. El análisis demuestra que
típicos están evolucionando, mientras que las distinciones entre
el mantenimiento de un libro en la estantería abierta cuesta
ellos erosionan. De veloping la estrategia de servicio, definiendo
alrededor de cinco veces más de que comience el de alta
cómo el personal prestarán servicios de una manera integrada, y
densidad. Los autores concluyen: “Si un artículo circula poca
diseñar el futuro la experiencia del usuario toda la biblioteca de
frecuencia, un cility FA de alta densidad puede ahorrar una gran
impacto y el aprendizaje de la planificación central. Véase la
cantidad de dinero, incluso
Figura 4.18 para un il ejemplo de diagrama lustrating uno de

varios de aproximación es alternativa a la estrategia de punto de

servicio en una biblioteca.

9 Paul N. Courant y Matthew “Buzzy” Nielsen, “Por el costo de mantener un


libro,” La idea de orden: Transformación de las colecciones de investigación
Servicios de información
para la Beca 21st Century ( Washington, DC: Consejo de Bibliotecas y
Recursos de Información, junio de 2010, pp 81-105)..
servicios de referencia tradicionales dirigidos abolladuras Stu

o profesores a los recursos y la asistencia


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

▸ Figura 4.18 Estrategia de Punto de

Servicio. Un ejemplo del proceso del

taller Biblioteca Hunt, que explora las

estrategias de punto de servicio

alternativo. North Carolina State

University Libraries / DEGW.


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con consultas de investigación, por lo general en un escritorio de Biblioteca Médica o Biblioteca Biomédica Eskind de la
referencia en un lugar destacado o por nombra- ap. Estos Universidad de Vanderbilt. El cionista Informa ofrece los ser
servicios de información son ahora más propensos a ser vicios de gestión del conocimiento a los departamentos o
proporcionada por los servicios de referencia virtuales o en un grupos específicos, y funciona como una parte incrustada del
escritorio de servicio integrado. las necesidades de espacio de equipo de cal o de investigación Clini. Como el campo de
trabajo para el personal de Ser vicios de información consisten Infor mática alcanza mayor desarrollo, el límite entre la
en una mezcla de tranquila zona de trabajo para las búsquedas informática y los servicios de infor mación será menos clara.
concentradas y áreas Orative collab donde el personal puede

trabajar juntos y compartir el conocimiento, además de salas de

consulta para cumplir con los clientes. Las implicaciones espaciales para este papel re definición
son radicales: implica un modelo de trabajo distribuido con
el personal de los servicios de información, en particular los itinerantes cialistas información SPE, por lo que las necesidades
expertos en materias específicas que sirven como enlaces a una de espacio será muy diferente. El plan maestro para el brary
disciplina o escuela dentro de la institución, a menudo participan Welch médico Li 11 previó spac de colaboración compartidos es
activamente en las colecciones de sarrollo. Esta función de llamado suites “touchdown” distribuidas en los departamentos
enlace ha sido, en algunos contextos, como centros médicos clínicos y de investigación comple mentado por un centro de
académicos, ha ampliado en el concepto de “profesional de la gestión del conocimiento céntrico donde informacionistas pueden
información” 10 ( o información ist especial), como en Welch la conectarse con colegas (ver Estudio de caso 4).
Universidad Johns Hopkins

10 El término “profesional de la información” fue propuesto por Davidoff y 11 Véase Shirley Dugdale y Kate Oliver, “Aplicación de los hallazgos del estudio

Florance en 2000. Véase F. Davidoff y Florance V., “Profesional de la SANE: un plan maestro para las Ciencias de la Salud Bibliotecas de la

Información: Una profesión nueva salud” Annals of Internal Medicine 132, no. Universidad Johns Hopkins,” presentado en la conferencia de la Sociedad de

12 (2000): 996-998. Planificación Universitaria (SCUP), julio de 2002 y de la universidad.


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Bibliotecas y Centros de
La revista en línea libera el contenido de su contenedor físico y del
mismo modo se libera la biblioteca de su físico-contenedor
edificio.
Aprendizaje - Nancy Roderer, director de la biblioteca médica Welch

Estudio de caso 4 Universidad Johns Hopkins necesita para desarrollar un plan maestro para las
bibliotecas de ciencias de la salud que respondan a una conversión rápida de la
impresión a los recursos electrónicos. el plan necesario para apoyar la medicina
basada en la evidencia, nuevas maneras de proveer servicios, y la aparición de la
biblioteca virtual. una serie de talleres facilitados exploró cómo los servicios podrían
Welch Medical Library
cambiar. los bibliotecarios Welch, encabezados por Nancy Roderer, director de la
Universidad Johns Hopkins, Baltimore, Maryland Biblioteca Welch, previeron el nuevo papel del “profesional de la información” como un
participante más activo y móvil en equipos clínicos y de investigación en el futuro.
Master plan de la fecha: 2002

Los planificadores de Bibliotecas: DEGW, con arquitectos Hillier


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

una estrategia espacial fue desarrollado para apoyar este nuevo modelo de arrugado. el edificio histórico Welch originalmente había sido construido para el
trabajo distribuido, proponiendo una red de informacionista suites “touchdown” en Instituto de Historia de la Medicina en 1929 y alojados los fondos históricos allí
todos los edificios clínicos y de investigación. esto se pretende que sea una también, por lo que el plan maestro propuesto que para el año 2015 un reducido
estrategia oportunista, que propone cambiar la finalidad languideciendo espacios (y envejecimiento) colección de impresión se integran en las colecciones
de bibliotecas departamentales que ya no tenían materiales de impresión en históricas.
suites de tecnología mejorada para la consulta de uno-a-uno, la capacitación y el
intercambio de conocimientos entre los informacionistas y los equipos que Se exploraron otras estrategias para revitalizar el espacio desocupado en el
apoyaban. Estas suites debían ser complementado por un cubo central central de edificio. Un concepto era convertir parte del edificio histórico Welch en un
conocimientos para el personal de gestión de las operaciones de biblioteca digital “centro para el descubrimiento facilitado,” la incorporación de nuevos espacios
ubicadas en el centro del campus del centro médico. configuración prototipo para de colaboración ricos en tecnología en la que los servicios de información
diversas actividades se concibieron y luego utilizados para desarrollar el profesionales tendrían un papel en la captura y hacer recuperar el discurso
programa espacial que proyecta las necesidades de espacio para futuras interdisciplinario que tiene lugar allí. esto puede ser complementada mediante la
instalaciones del personal, colecciones, y el usuario. conversión de una parte del edificio existente en un centro para los programas
de posgrado, lo que podría proporcionar todo el recinto de la investigación con
una amplia gama de ajustes de colaboración por medios tecnológicos.

2000, las visitas al propio edificio de la biblioteca ha disminuido notablemente,

mientras que las fuentes de archivos digitales tienen in-

Servicios de acceso servicios de acceso emplean asistentes Stu dent temporales


servicios de acceso incluyen la circulación, pilas de gestión, las cada semestre para ayudar en las tareas de circulación. A medida
reservas, y otras funciones de servicio del usuario, y que disminuye uso de la impresión y más material entra en las
tradicionalmente se ocupa de la salida, retorno y reshelving de instalaciones de almacenamiento fuera del sitio, un menor número
materiales de impresión, así como las alarmas de monitoreo a las de manipuladores de libros se necesitan ed, que requiere menos
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puertas de seguridad de entrada / salida. Algunas bibliotecas han espacio de trabajo detrás de los mostradores de servicio. las
agregado a sus servicios de referencia y el acceso / circulación funciones del personal del estudiante probablemente cambiarán a
en una unidad llamada “servicios públicos”. Con menos material brindar apoyo a los grupos que se ocupan de la gestión de
de impresión en circulación, mesas de servicio que asumen recursos digitales, ayudando trones pa con el uso de equipos de
nuevas funciones, tales como la hora de salida de los comunicación, y otras nuevas funciones para las que han sido
ordenadores portátiles, lectores electrónicos, y otra ment Equipo . entrenados.
Muchos de estos principales tienen mostradores de atención al

personal de capacitación cruzada que ayudan a los usuarios con Las mejoras tecnológicas, tales sistemas de etiquetas de
preguntas básicas de TI o dirigen aquellos con preguntas de RFID, mejorará la eficiencia en la gestión de materiales en pilas,
culto más cultades al experto adecuado en otros lugares. así como en la circulación o el almacenamiento. herramientas
También llevan a cabo los materiales solicitados para la RFID pueden explorar e identificar los estantes que falta o fuera
recogida. Aunque los escritorios de circulación son la tradición de lugar libros, así como otros datos de uso ful. La inversión
aliado cerca de las máquinas de entrada, de auto-pago, inicial en la conversión de una colección de etiquetas de RFID
puede ser alto, pero puede ofrecer eficiencia en la gestión de los
tipos de colecciones cer Tain.
componentes del programa

Servicios Técnicos y Desarrollo de estas áreas tienen que ser mínimo 100 NSF para dar cabida a los

Colecciones camiones de libros para el trabajo en prog reso, complementado


El departamento a cargo de la biblioteca de materiales de ING con espacios para reuniones y otras áreas de procesamiento. En
proceso se llama tradicionalmente “servicios de cal techni.” las grandes bibliotecas, áreas servación deben acomodar
Abarcaba adquisiciones, catalogación, procesamiento de series, grandes bles ta, pegamento y química de almacenamiento,
estanterías y preparación de encuadernación, conservación / fregaderos, y equipo especializado.
ción Conserva, y, en algunos casos, el envío y reci ing. Su

espacio de trabajo tiene que ser diseñado para un flujo lógico de Ahora que las bibliotecas están pidiendo más revistas en
los materiales a través de las diversas etapas de procesamiento, formato electrónico, procesamiento revista impresa ha disminuido
además de la celebración de estanterías para libros. El diseño significativamente en la última década, al igual que la necesidad
debe proporcionar acceso con veniente a un muelle de carga, o de unir estas publicaciones. Aunque esto reduce el tiempo del
servicio el evator conectarse a ella, para la entrega de envíos personal, la negociación de licencias y la gestión de ac ceso a los
diarios, así como embalajes para la encuadernación. Una ruta de materiales digitales se ha convertido en increas vez más gravosa.
acceso del lado servicio conveniente para el escritorio de Estos desarrollos obligar a las bibliotecas a reorganizarse,
circulación y el personal que deja de lado los ma teriales también capacitar al personal a nuevos roles, y formar grupos de trabajo
es importante. en las estaciones de trabajo en torno a la gestión de activos digitales. (Véase la Figura 4.19

◂ Figura 4.19 Las relaciones entre grupos

de personal. Universidad Estatal de

Carolina del Norte / DEGW.


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Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

como muestra un diagrama que ilustra la relación entre barcos Servicios educativos
grupos de personal.) Como una función de “casa de nuevo-de-”, Mientras que los bibliotecarios siempre han apoyado la misión

grupos de servicios técnicos en general, no interactúan con los educativa de la universidad, ahora están involucrados más

usuarios de la biblioteca, sino por contacto virtual ocasional. directamente en el proceso de enseñanza misma. Especialistas se

grupos de procesamiento tienen menos necesidad de estar centran en la mejora de los programas educativos y la enseñanza

físicamente en la proximidad de los estantes de la biblioteca. de habilidades informativas. Muchos ahora también colaboran con

Grandes campus con varias bibliotecas se han trasladado a la los profesores instruyendo a clases sobre los recursos de materias

consolidación de unidades de procesamiento, en algunos casos específicas o volver a los métodos de búsqueda. Los avances

por las operaciones a menos centrales o instalaciones fuera del tecnológicos y los medios sociales ofrecen los bibliotecarios

sitio de desplazamiento o mediante la formación de consorcios formas virtuales alternativos para permanecer conectado a clases

institucionales. sin la necesidad de estar físicamente presente.

Biblioteca y Servicios de TI
Los bibliotecarios y las organizaciones de TI han trabajado en Construcción y Diseño de Sistemas
paralelo como sistemas de infor mación en red desarrollados.

Las estructuras organizativas han evolucionado de manera organización de la construcción y


diferente en cada institución, pero en la mayoría de los casos, las Circulación
bibliotecas formado sus propios grupos de TI responsables de la Un desafío clave del diseño de la biblioteca es la planificación
operación de los sistemas. Estos grupos COOR nar con las funcional, que se ocupa de las relaciones entre los asientos de
unidades del campus de TI que gestionan la infraestructura de usuario, las áreas de personal, y las pilas teniendo también en
red y la computación académica. cuenta las cuestiones de circulación. La lógica de la organización

y el diseño de la biblioteca debe ser simple y evidente a los

usuarios, reducir la dependencia de la señalización, y las


Los rápidos cambios tecnológicos y la convergencia de transiciones de público a zonas privates debería ser evidente
diversos servicios relacionados con TI están redefiniendo los (véase la figura 4.20). mesas de servicio deben estar en lugares
límites entre los grupos, lo que probablemente dará lugar a visibles y convenientes. La figura 4.21 ilustra cómo los usuarios
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nuevas estructuras nizational Orga durante la próxima década. en un taller prevén la organización de la biblioteca.
Una coordinación más estrecha entre la biblioteca y los servicios

de TI del campus y otros socios está emergiendo para desarrollar


nuevos materiales digitales educa cionales, capacida- ca de Un ayudante wayfinding importante es una pila claro que
computación académica, repositorios institucionales de proporciona orientación lógico para nosotros ERS se desplazan
investigación, estrategias de custodia de información, servicios de de un rango a otro durante una búsqueda de materiales. A
medios digi Tal y laboratorios de la caja de arena de tecnología medida que los teléfonos celulares y estudio de grupos proliferan,
para los usuarios. En respuesta, los planificadores del campus algunas bibliotecas utilizan un sistema de iconos para distinguir
deben abordar el futuro potencial de re laciones y asociaciones. tranquila de áreas y zonas de conversación tolerante donde se
Estos grupos tienen necesidades de espacio de trabajo similares pueden usar los teléfonos móviles. Idealmente, los usuarios de la
a las de los programadores de software flexible, entornos abiertos biblioteca debe ser capaz de encontrar espacios repetitivos como
que soportan ración collabo, complementado con áreas de trabajo baños o cuartos de la impresora en un catión lo coherente en
tranquilo, concentrado. cada piso. En los pisos grandes-huella de un espacio o atrio

céntrico pueden proporcionar orientación, las líneas de visión a

través de la construcción, y la luz natural al estar usuario.


el diseño de edificios y sistemas

◂ Figura 4.20 transiciones

público-privadas a punto. Universidad

Estatal de Carolina del Norte / DEGW.

◂ Figura 4,21 organización Building

desde la perspectiva del usuario. Universidad


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Estatal de Carolina del Norte / DEGW.


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

Movimiento a través de los edificios puede venir una mejor con códigos de barras o, más recientemente, las etiquetas RFID,

experiencia para los usuarios y el personal con elemen tos de que requieren los usuarios para comprobar los materiales a cabo

circulación cuidadosamente planificadas. diseños de biblioteca antes de pasar por la puerta de seguridad. Como bibliotecas

exitosas explotan la transparencia de la forma y los materiales reducen las colecciones impresas y las áreas de la pila, la puerta
para fomentar la interacción haciendo que la actividad puntos vice de seguridad puede estar ubicada más profundamente en el

visibles y Ser evidente. Sin embargo, como las bibliotecas se edificio con otros fun ciones “fuera de la puerta” colocado entre

transforman en centros de aprendizaje, sus espacios de ella y la entrada. Sin embargo, el personal todavía tiene que ser

enseñanza, bienes comunes, y otros puntos de encuentro a adyacentes en caso de que se dispara la alarma. Como

menudo generan un tráfico importante. Estos espacios y su bibliotecas introducen pago y envío de los ordenadores portátiles

tráfico deben ser analizados durante el diseño matic SChE (por y otros dispositivos electrónicos, mesas de servicio deben

ejemplo, como en la Figura 4.22). Las aulas deben ser fáciles de controlar una variedad más amplia de materiales.

encontrar, acceso y se encuentra para evitar zonas de estudio

inquietantes. El dorso de la sala de tratamiento de materiales presenta


otra importante Lenge diseño chal. El grupo de servicios
técnicos que se ocupa de la catalogación y tratamiento de
Los flujos de manipulación de materiales los materiales que entran en la biblioteca necesita fácil
De manipulación de materiales flujos son un importante acceso a la zona de carga y para el personal de los servicios
problema de diseño, incluso en una época de recursos de acceso responsable de ING shelv. El grupo de servicios
electrónicos. requisitos especiales de circulación de mantener la técnicos también pre envíos PARES de revistas consolidar
integridad de la envoltura ty biblioteca securi. artículos de para
colección consiguen etiquetados

▸ Figura análisis de distribución

de 4,22 de estar.

Universidad de Massachusetts

Amherst / DEGW.
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el diseño de edificios y sistemas

el taller de encuadernación. (Véase la Figura 4.23 para un tración tales como el diseño extraíble pila abierta que Al mínimos fácil

ilus de estos flujos.) Con la caída significativa en suscripciones conversión espacio para el asiento del usuario. Por ejemplo, en la

título de impresión en muchas bibliotecas, esta función es horca de tareas pasillo turas fix luz apagada pilas extraíbles, los

probable que disminuya. espacios se pueden borrar rápida y fácilmente para otro uso,
En lugar de los envíos de encuadernación, muchos braries li mientras que las redes eléctricas en el suelo cabida a los diseños

ahora están manejando los libros ser trans portado hacia y de muebles alternativos.

desde las instalaciones de almacenamiento fuera del sitio sobre

una base diaria. Otros han comprometido a proyectos de

exploración especiales, que pueden requerir grandes áreas de Las cuestiones energéticas y medioambientales

almacenamiento con estanterías para amasar y devolver Además de la buena práctica de la arquitectura para la
grandes cargamentos de libros para la exploración. conservación de la energía, la planificación de la biblioteca

sostenible y el aprendizaje de diseño del centro necesita para

maximizar la introducción de luz natural en áreas de descanso de

La planificación de flexibilidad y adaptabilidad lectores, especialmente con grandes placas de piso. Mientras que

Los planificadores de la biblioteca deben ahora proporcionar una los atrios interiores pueden traer la luz del día al centro de un gran

flexibilidad óptima, tanto para aumentar las formas spac ES se edificio, su diseño debe asegurar el control acústico adecuado.

pueden utilizar y para que su capacidad de adaptarse como los Los sensores de ocupación se pueden utilizar para controlar la

sistemas y las tecnologías cambian. direcciones cambian de iluminación en la pila uso grande, de baja

planificación desde el principio,

◂ Figura 4.23 análisis de flujo de materiales

de la biblioteca. Universidad Estatal de Carolina

del Norte / DEGW.


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bloques, en las salas de estudio en grupo, y en otros lugares escaleras, no cumplen con los códigos actuales. Sprinklering este

cuando no esté en uso activo. tipo de instalaciones de varios niveles puede requerir correr

climatizador estable para collec ciones de impresión es aspersores cada pasillo abajo debido a las limitaciones de

esencial no sólo para materiales raros mayores, sino también espacio para la cabeza. Los soportes ver ticos de las estructuras
para la mayor parte de los libros temprana del siglo XX no se han de pila autoportante también puede conductos de las casas de

impreso en papel libre de ácido. Las condiciones ideales para energía eléctrica con interruptores al final de rangos-una

materiales de impresión no son compatibles con un entorno preocupación de seguridad añadido. Los suelos son de losas muy

cómodo lector, por lo que las estrategias para separar bloques de delgadas o rejilla de metal incluso abierta. Es muy difícil de

pila de zonas de descanso puede abordar ambos conjuntos de convertir estos tipos de estructuras para otros fines, por lo que la

necesidades. zonas de estanterías compactas ofrecen una mejor demolición para reemplazarlos proporcionarán una mayor

protección de la luz, un mejor control ENVI ronmental, y una flexibilidad en el tiempo.

huella más compacta, lo que reduce el área requerida de nueva

construcción.

Problemas de los sistemas mecánicos y de protección

La reubicación de los materiales de impresión de las contra incendios

instalaciones de almacenamiento fuera del sitio asegura Diseño de sistemas de construcción necesita Antici paté el

condiciones óptimas de almacenamiento. Como campus se potencial para el futuro 24horas / 7 días a la semana de actividad,

comprometen a objetivos de neutralidad de carbono, el coste aunque no se ve una fuerte necesidad por la institución en el

añadido de los viajes diarios hacia y desde estas instalaciones momento del diseño. demanda de los estudiantes para el uso de

hay que tener en cuenta. Este gasto se Ly última superado por su las instalaciones de 24/7 está creciendo, las instituciones

eficiencia energética, que ha sido recortado com con la de académicas están en CORRE PELIGRO en programas con socios

almacenamiento de pila abierta documentado claramente. en el extranjero, y las bibliotecas se están convirtiendo de uso

mixto lazos FACILI. A medida que las instalaciones en el campus

más propensos a permanecer abiertos hasta tarde, las bibliotecas

Sistemas estructurales y el aprendizaje tros cen mantienen personal bien entrada la

edificios de la biblioteca pueden ser diseñados con una amplia noche, proporcionando supervisión, así como de servicios.
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gama de tipos de sistemas estructurales, por lo que su selección

dependerá a menudo de la fect ef de las fuerzas del mercado Los sistemas mecánicos para collec ciones especiales y

local en los costos de construcción. Los diseñadores suelen colecciones de libros raros deben proporcionar un control

localizar estanterías compactas en una estructura de grado en constante de la temperatura, la humedad, y la filtración de

los niveles bajos de EST para reducir los costes de estructura, contaminantes. Estos están paginados colecciones, con el acceso

pero loca ción en un nivel superior es factible si los del personal solamente. El estándar de diseño de temperatura

requerimientos funcionales lo justifiquen. para la preservación es por lo general 60 ° F (16 ° C). La


humedad relativa (RH) debe mantenerse tan estable como sea

De más edad de la universidad de la biblioteca de posible para evitar materiales hincapié, con 30 por ciento de HR

investigación Ings construcción pueden tener una estructura de ahora cree que es ideal para pres de papel ervation y colecciones

pila de acero autoportante, donde la estantería de varios niveles basada en película (con una RH ligeramente superior para vitela y

aliado actu soporta el piso de arriba. Estos son de diez rodeada en cuero materiales, que puede convertirse quebradizo por debajo de

tres lados por grandes habitaciones con techos altos que tienen 30 por ciento de HR).

diferentes elevaciones que los pisos de la pila. Estos bloques de la

pila, diseñados para el almacenamiento eficiente con techos muy

bajos y espaciamiento pasillo estrecho y Un preservación del medio ambiente también puede guardar

el deterioro de los volúmenes impresos en ácido


el diseño de edificios y sistemas

papel a partir de mediados del siglo XIX hasta la década de peligro de tropiezos) e idealmente debe ser ac cessible en la

1980, que por desgracia nate predo en muchas colecciones de superficie de trabajo.

investigación. Diversas técnicas de frenar su deterioro (como El crecimiento de los sistemas de tecnología académica
tratamientos de desacidificación o escaneo electrónico Ning sofisticados seguirá exigiendo más potencia y mayor ancho de
antes de que su papel se convierte en demasiado frágil para banda en las redes de comunicación requeridas por este tipo de
manejar), pero éstos son caros. De otra manera, el edificio. Como colaboración con colegas académicos a distancia
almacenamiento de volúmenes en un entorno estable, fresco y aumenta, videoconfer ferencias en las bibliotecas se convertirá
la luz-libre es el enfoque más práctico hasta mejores métodos en tant más impor. Con las bibliotecas de tomar más
de conservación son más asequibles. responsabilidad en los datos de curación y gestionar ción de
repositorios institucionales, la demanda aumentará por más
robusta estructura de infraestructura de red, ya sea en las
Aspersores tienen que limpiar las tapas de la pila por lo instalaciones de la biblioteca o en un centro de datos del
menos 18 pulgadas, que puede ser un reto cuando campus. Para apoyar ción Collabora y visualización grupo de
reequipamiento ellos en una biblioteca más antigua construida datos complejos, pantallas de alta definición o sistemas de
sin un sistema de protección contra incendios. En las áreas de proyección y personal capacitado en los nuevos tipos de apoyo
colecciones especiales, sistemas de halón ción fuego protec se se convertirá en la norma.
han suspendido debido a las preocupaciones ambientales y de

seguridad. Los sistemas de rociadores ción PreAc son

preferibles, ya que envían una señal de alarma antes de que el

agua se libera ac tualmente.

Iluminación

Diseño de iluminación debe abordar varios condi ciones: los

Eléctricos / Sistemas de Comunicación pasillos de la pila, áreas de trabajo abiertas, zonas de ser vicio, y
La migración a formatos digitales y el creciente uso de los zonas para la informática. Distribución de la luz del día a la
recursos electrónicos están impulsando de Mand para salas de mayoría de asientos de usuario es deseable. Glare en pantallas
servidores, armarios de distribución, y sistemas de refrigeración de ordenador puede ser controlado por la iluminación indirecta
relacionados. Los sistemas de alimentación ininterrumpida (UPS) (suponiendo suficiente altura del techo) en combinación con la
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son esenciales para proteger las operaciones de la biblioteca iluminación de trabajo. Los lectores deben ser capaces de ajustar
vitales que sirven a la universidad. la iluminación superficie de trabajo con los controles.

sistemas de distribución eléctrica deben pro vide poder sobre La exposición a la luz UV daña imprimir Lections col, por lo
grandes áreas abiertas de la biblioteca de estar discretamente que las zonas de pila tradicionalmente se han situado lejos de
con una lógica que antic ipates varios diseños de mobiliario fachadas o protegido mediante la reducción de área de la
móviles. Para acomodar el uso generalizado de dispositivos por ventana. A medida que más material de impresión se encuentra
Sonal, edificios para actividades de estudio y de colaboración en la estantería compacta o desplazado a almacenamiento fuera
informales idealmente deben proporcionar acceso a la energía del sitio, esto se convierte en un problema menor. La protección
para todos los asientos de usuario. Esto desafía el diseñador contra los rayos UV debe ser considerado en la selección de los
para proporcionar la saturación sufi ciente de puntos de venta en sistemas de acristalamiento y en áreas donde los libros raros se
las áreas de planta abierta, así como a todas las superficies de manipulan y almacenan.
trabajo, LY especial en la renovación de los edificios existentes.

Alimentación que se suministra sólo a las tomas de corriente

tiene limitaciones (incluso en salas de reuniones que esto puede control acústico
generar El balance de las actividades en las bibliotecas se ha desplazado

a medida que evolucionan a partir de santuarios tranquilos


Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

a los centros de aprendizaje activo. Es importante crear zonas de sistemas HVAC pueden proporcionar un sonido suave tierra

trabajo en grupo de colaboración frente tranquila trabajo de nuevo, siempre y cuando vibra ción perturbadora de los

individual. espacios tolerantes conversación- pueden tener un equipos se evita. Revestimiento, materiales absorbentes de

agradable zumbido de la actividad, pero los sistemas de ruido sonido, y tratar pared mentos o bibliotecas de todo reducir el
blanco son una op ción si es necesario. Control acústico ruido en espacios tranquilos. Los estudiantes que buscan espacio

mediante la planificación cir culación, elección de los acabados, y tranquilo para estudiar veces abogan por las salas de lectura en

la configuración del espacio puede amortiguar los niveles de ruido lugar de tablas dispersas por las zonas de la pila debido a que el

y mantener el ruido de viajar. Para atrios, en particular, los espacio en sí mismo sugiere un protocolo para el uso tranquila,

arquitectos deben tener en cuenta los acabados ma terial, la que tiende a ser auto-vigilancia, mientras que los estudiantes

configuración del volumen y otros aspectos para asegurarse de pueden tener una tendencia a hablar en grupos dentro de las

que el ruido de los niveles abiertos no viaja y perturban las áreas zonas de pila . Del mismo modo, la gente tiende a bajar la voz en

de lectura tranquilas. áreas de instrucción y salas de grupo de las áreas de trabajo abiertas donde las particiones son lo

visualización equipados con sys audiovisuales TEMS requieren suficientemente bajos para que sean conscientes de las personas

un buen diseño acústico. cercanas.

áreas de estudio silenciosas son todavía muy en de Mand, no


Diseño de interiores
sólo por los estudiantes, sino también por otros miembros de la
La visión de la biblioteca debe guiar el terior en diseño sea
comunidad universitaria que desean escapar de las
apropiado para un edificio de la biblioteca particular en su contexto
configuraciones para oficinas ocupadas para hacer el trabajo
institucional. Los usuarios a menudo se asocian bibliotecas con
concentrado. El diseño tradicional de la tranquila brary li abierto
materiales tradicionales como la madera, los cuales transmiten
con habitaciones para grupos cerrados se está invirtiendo: áreas
com fuerte y el ambiente académico. Otros tipos de espacios de la
abiertas se están convirtiendo en una conversación con tolerancia
biblioteca expresan con éxito la energía de una nueva generación
mientras que las habitaciones especiales de lectura sirven
de actividades de aprendizaje colaborativo impulsado por la
santuarios tranquilos como solitarias, reducir los conflictos. Buena
tecnología. diseño de la biblioteca se puede hacer en una amplia
práctica de diseño acústico incluye ción iso sonido y construcción
gama de materiales, por lo que una elección clave es determinar
partición correspondiente a espacios separados. Las áreas que
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dónde utilizar menos materiales de tiempo (por ejemplo, piedra)


son demasiado tranquilo puede ser objetable también, donde el
más mínimo susurro de papeles o pasos es preocupante. 12 frente a aquellos que permitirá cambiar con el tiempo. la elección

del material es importante para el control mental ambiental

acústico eficaz en el diseño de la biblioteca. muebles flexibles que

son fáciles de mover la colaboración de apoyo en las zonas

comunes y espacios de enseñanza.


12 Leighton y Weber indican que el diseño de 40-45 dB en zonas de
silencio se considera prudente. Ver Philip D. Leighton y David C. Weber, Planificación
Académica y Biblioteca de Investigación de Edificios, 3ª ed. (Nueva York:
American Library Association, 1999), 141. Una fuente de información
sobre el diseño acústico para las bibliotecas es Charles M. Salter,
“Acústica para las bibliotecas”, escrito en 2002 para el proyecto de diseño Cuestiones código

de Libris (http: //www.librisdesign .org /) y apoyado por el Instituto de Las bibliotecas tienen que ser diseñados sobre la base de las
Museos y Bibliotecas. Explica criterios de ruido clasificaciones (NC) y buenas prácticas y la conformidad código estándar,
recomienda una calificación NC NC de 35-40 para las áreas de trabajo particularmente con respecto a la prevención de incendios.
abiertas y NC 25-30 para las habitaciones y salas de formación de leer.
números especiales implican códigos sísmicos en lugares
http: //librisdesign.org/docs/AcousticsLibraries.pdf.
capaces Vulner y los americanos con habilidades Dis Act (ADA).

La ADA ha impactado principalmente el diseño de mesa de

servicio
el diseño de edificios y sistemas

donde los usuarios de sillas de ruedas tienen que consultar con equipos de alta resolución para la documentación de los artículos

el personal sentado. También afectados son periodi CAL grandes, tales como obras de arte.

pantallas actuales, que debe ser accesible desde una silla de La planificación del proyecto debe abordar equipos, lo ideal

ruedas, y pasillo anchura en las zonas de la pila. Las bibliotecas sería especificado como finales de la informática como posi ble
suelen ofrecer servicios de recuperación para los usuarios que para anticipar la última generación de la tecnología. Muchos

no pueden llegar a los estantes superiores de los rangos de pila bibliotecarios sienten que ya no es necesario proporcionar el

estándar. mayor número de ordenadores de sobremesa como en el pasado,

y en su lugar están recurriendo a nuevas estrategias como la caja

Equipamiento especial portátil o ING nube comput en toda la empresa. Sin embargo, por
equipo de la biblioteca está bien integrado (especi cadas el momento, las bibliotecas todavía tendrán que proporcionar
como parte del diseño arquitectónico) o móviles, estos algún equipo para dar cabida a ras de tráfico no llevar dispositivos
últimos generalmente se asigna a cabo de un mobiliario, personales o usuarios con discapacidad que necesitan
instalaciones y equipos (FF & E) o presupuesto de tecnologías de asistencia.
tecnología. equipo incorporado incluye las unidades de pila
de estanterías, ya sea fijo o tipos de estanterías compactas
móviles. estanterías pila estándar son típicamente 3 pies.
de ancho, 90 pulgadas de alto y equipado con seis estantes Operaciones y problemas de mantenimiento
para revistas encuadernadas y siete estantes para La creciente demanda de los estudiantes para ac ceso 24 horas,

monografías. Los componentes modulares están especialmente en las áreas de aprendizaje Commons, no sólo

disponibles para almacenar los medios de comunicación, requiere horas de trabajo más largo, pero también plantea

cajas chival ar, folios, u otros materiales en los mismos cuestiones operativas y de planificación. Los procedimientos de

marcos de estanterías. Anchos de pasillos entre rangos mantenimiento deben abordar el consumo de alimentos en las

necesidad de ajustarse a los requisitos-un ADA mínimo de zonas de estudio y de trabajo y las horas de los equipos de

36 pulgadas de ancho a partir de una base a otra, que limpieza programación en torno horas durante los periodos de

puede proyectar fuera por 1 pulgada en cada lado de una exámenes extendido. Zonas destinadas para uso 24/7

gama de pie libre. proporcionan un lugar para los estudiantes que trabajan tarde

para estudiar en lugares seguros. Estos suelen ser separat ed de


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las áreas de colecciones para evitar problemas de control de la

circulación de libros. Cuidado Ysis anal de los flujos de circulación

dentro de estos tipos de edificios de uso mixto destapará y las

presupuestos de tecnología y equipos audiovisuales pueden operaciones de dirección y los problemas de seguridad dur diseño

ser significativos, particularmente en un edificio de usos múltiples. ing.

Estos artículos pueden In cluir: sistemas audiovisuales, equipos y

controles; de proyección y visualización de herramientas, la

tecnología demica aca, ajustes de la tecnología y el trabajo Cuando los usuarios se reposicionan tura antesalas de peso
colaborativo; equipo de laboratorio de medios de comunicación; ligero para satisfacer sus necesidades, puede migrar su alrededor,

servidores; laboratorios de usabilidad; y otros tipos de equipo. por lo que algunos muebles de gestores de etiquetas o ellos un

laboratorios de conservación no sólo disponer de un equipo código de colores para cue equipos de mantenimiento en su

tradicional para la reparación y conservación de los materiales de ubicación original. Otros gestores de animar a los usuarios a

impresión, pero también pueden tener el equipo de exploración modificar su medio am biente estudio y dan la bienvenida al

sofisticada para hacer colecciones especiales más accesible. cambio de paisaje interior, especialmente para comprender mejor

Algunas bibliotecas de investigación tienen muy la respuesta del usuario durante el período de ajuste ción después

de un edificio se abre.
Bibliotecas y Centros de Aprendizaje

La introducción de la tecnología de los espacios de “caja de colecciones impresas, más opciones de almacenamiento, de
arena” en las bibliotecas y aprendizaje tros CEN para retoques Mand para los ajustes de mayor colaboración y una población
con la tecnología tiene implicaciones operativas y de apoyo. cada vez más móvil, están impulsando un proceso complejo de
Donde las aulas experimentales son desa- devel, que tienen más cambio. Bibliotecas y áreas de computación, una vez diseñado
éxito si el personal son tan firmado a ayudar a los profesores con para uso individ ual, se están convirtiendo en centros de
el uso del espacio y su tecnología, para observar cómo se está aprendizaje vibrantes, si dades facil como centralizados o
utilizando el espacio, y para reunir datos sobre las actividades de comunes distribuidos.
enseñanza que tienen lugar allí.
La biblioteca académica de los futuros ISES prom no sólo

para crear configuraciones para las experiencias de aprendizaje

más ricos, sino también para modelar una mejor integración de


Mirando hacia el futuro los espacios formales e informales de aprendizaje a través de un
Hay grandes oportunidades para el día de hoy parte nerships campus. Con las estrategias de personal ralladas inte estos
entre bibliotecas, grupos ing comput académicas, centros de centros pueden ofrecer mejores servicios en el punto de
excelencia en la enseñanza, los servicios estudiantiles, y otras necesidad y, por implantación común de los grupos de personal,
unidades de apoyo al aprendizaje. Cuando estas relaciones se ayudarles a de Col laborate de forma más productiva. Como
desarrollan, van a influir en la evolución de los nuevos entornos bibliotecas wel vienen una creciente variedad de socios, las
de aprendizaje más eficaces y las organizaciones que los distinciones tradicionales entre la biblioteca y otros tipos de
apoyen. Muchas fuerzas-crecimiento de los recursos y la espacio de aprendizaje se desenfoque, redefiniendo el futuro de
producción académica digital, los cambios en la publicación, las bibliotecas de colegios y universidades.
redujo
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