PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -X
PEMETAAN KI DAN KD
Satuan Pedidikan : MA An-Najiyyah
Mapel : Kimia
Kompetensi Inti
1. Menghayatidan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan.
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Ruang lingkup Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1.1. Menghayati dan A3 Hakikat Ilmu Kimia, 6 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) Metode Ilmiah,
agama yang dianutnya. keselamatan dan
keamanan kimia di
2.1. Menunjukkan perilaku A2
laboratorium, serta
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
peran Kimia dalam
jawab, peduli (gotong
kehidupan
royong, kerja sama,
 Metode Ilmiah
toleran, damai), santun,
 Keselamatan dan
responsif, dan pro-aktif
keamanan kimia
sebagai bagian dari
di laboratorium
solusi atas berbagai
permasalahan dalam  Peran Kimia
dalam kehidupan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. C2
(Menjelaskan)
3.1. Menjelaskan metode
ilmiah, hakikat ilmu
Kimia, keselamatan dan
keamanan di
laboratorium, serta
peran kimia dalam P2 (Melaksanakan)
kehidupan. P5 (Mengelola/
mendesain)
4.1. Menyajikan hasil
rancangan dan hasil
percobaan ilmiah
1.1. Menghayati dan A3 Struktur Atom 12 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini)  Perkembangan
agama yang dianutnya. model Dalton,
Thomson,
2.1. Menunjukkan perilaku A2
Rutherford, Niel
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
Bohr,
jawab, peduli (gotong
De Brolie
royong, kerja sama,
(mekanika
toleran, damai), santun,
gelombang)
responsif, dan pro-aktif
 Partikel
sebagai bagian dari
penyusun atom
solusi atas berbagai
permasalahan dalam  Nomor atom dan
berinteraksi secara nomor massa
efektif dengan  Isotop
lingkungan sosial dan
alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. C4
(Menganalisis)
3.2. Menganalisis
perkembangan model
atom dari model
Dalton, Thomson,
Rutherfod, Bohr, dan
mekanika gelombang. P2 (Melaksanakan)
P3 (Melengkapi
4.2. Menggunakan model Menunjukkan)
atom untuk
menjelaskan fenomena
alam atau hasil
1

Kompetensi Inti
1. Menghayatidan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -X
percobaan
Ruang lingkup Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1.1. Menghayati dan A3 Hubungan 12 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) konfigurasi elektron
agama yang dianutnya. dalam tabel periodik
unsur
2.1. Menunjukkan perilaku A2
 Konfigurasi
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
electron dan
jawab, peduli (gotong
diagram orbital.
royong, kerja sama,
- Prinsip
toleran, damai), santun,
aufbau
responsif, dan pro-aktif
- Azas Pauli
sebagai bagian dari
(Prinsip
solusi atas berbagai
eksklusi
permasalahan dalam
Pauli)
berinteraksi secara
- Aturan Hund
efektif dengan
 Bilangan
lingkungan sosial dan
kuantum dan
alam serta
bentuk orbital
menempatkan diri
sebagai cerminan  Tabel Periodik
bangsa dalam Unsur
pergaulan dunia. C2
(Menjelaskan)
3.3. Menjelaskan
konfigurasi elektron
dan pola Konfigurasi
electron terluar untuk
setiap
golongan dalam tabel P5
periodik. (Menentukan)
4.3. Menentukan letak suatu
unsur dalam tabel
periodik berdasarkan
konfigurasi elektron
1.1. Menghayati dan A3 Kemiripan Sifat 3 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) unsur dan
agama yang dianutnya. Keperiodikan Unsur
 Sifat fisis dan
2.1. Menunjukkan perilaku A2
sifat
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
kimia unsure
jawab, peduli (gotong
 Sifat
royong, kerja sama,
keperiodikan
toleran, damai), santun,
Unsur
responsif, dan pro-aktif
- Jari-jari
sebagai bagian dari
atom
solusi atas berbagai
- Energi
permasalahan dalam
Ionisasi
berinteraksi secara
- Afinitas
efektif dengan
electron
lingkungan sosial dan
- Keelektrone
alam serta
gatifan
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. C4
(Menganalisis)
3.4. Menganalisis kemiripan
sifat unsur dalam
golongan dan
keperiodikannya. P3 (Menunjukkan)
4.4. Menyajikan hasil P5 (Mengelola)
analisis data-data unsur
dalam kaitannya
dengan kemiripan dan
sifat keperiodikan
unsur
2

Kompetensi Inti
1. Menghayatidan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -X
Ruang lingkup Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1.1. Menghayati dan A3 Ikatan Kimia 6 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini)  Teori Lewis dan
agama yang dianutnya. Lambang Lewis
 Ikatan ion dan
2.1. Menunjukkan perilaku A2
ikatan kovalen
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
jawab, peduli (gotong  Senyawa
royong, kerja sama, kovalen polar
toleran, damai), santun, dan nonpolar
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
C2
(Membandingkan)
3.5. Membandingkan ikatan
ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta kaitannya
dengan sifat zat. P2 (Melakukan)
4.5. Merancang dan P5 (Mendesain)
melakukan percobaan
untuk menunjukkan
karakteristik senyawa
ion atau senyawa
kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika
1.1. Menghayati dan A3 Bentuk molekul 3 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini)  Teori Tolakan
agama yang dianutnya. Pasangan
Elektron Valensi
2.1. Menunjukkan perilaku A2
(VSEPR)
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
 Teori Domain
jawab, peduli (gotong
Elektron
royong, kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. C3
(Menerapkan)
3.6. Menerapkan Teori
Tolakan Pasangan
Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori
Domain elektron dalam
menentukan bentuk
molekul. P5
4.6. Membuat model bentuk (Menciptakan)
molekul dengan
3

Kompetensi Inti
1. Menghayatidan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
Mengetahui,
Kepala Sekolah MA An-Najiyyah
Roni Harsono, M.Pd
PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -X
menggunakan bahan-
bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau
perangkat lunak
komputer
Ruang lingkup Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1.1. Menghayati dan A3 Interaksi 3 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) antarpartikel
agama yang dianutnya.  Ikatan logam
- Interaksi
2.1. Menunjukkan perilaku A2
antarpartike
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
l
jawab, peduli (gotong
- Ikatan
royong, kerja sama,
Hidrogen
toleran, damai), santun,
- Gaya Van
responsif, dan pro-aktif
Der Waals
sebagai bagian dari
- Gaya
solusi atas berbagai
London
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. C4
(Mengaitkan)
3.7. Menghubungkan
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dengan sifat fisika zat. P2
(Menerapkan)
4.7. Menerapkan prinsip
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dalam menjelaskan
sifat-sifat fisik zat di
sekitarnya
Ponorogo, 17 Juli 2016
Guru Mapel,
Septiana Dwi Retno Mayangsari, S.Pd