RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Catatan inti: dirapihkan lagi pengetikan RPP nya

Apakah yang dibahas keseluruhan organ sistem ekskresi? Karena waktunya

tidak akan cukup

Belum sinkron antara indikator, tahapan pembelajaran dan alat ukur penilaian,
serta LKS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : IX/

Tema : Sistem Eksresi

Alokasi waktu : 1 x 30 Menit ( 1 Kali Tatap Muka)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dan berinteraksi secara
efektif, dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadabanya.

3. Memahami danmenerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahu tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkaait kejadian tampak mata.

4. Mengolah, mengaji dan menaral dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dalam ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung dan menggambar dan mengarang) sesuai
 yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranannya dalam lingkungan
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaraan agaama
yaang dianutnya.

2.1. Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
tekun; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab, terbuka, kritis; kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implemetasi sikap dalam pengamatan, percobaan, dan diskusi.

3.2. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan
penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.

KD 4 nya?

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan bagian-bagian (organ? Atau struktur ginjal/paru paru kulit?..)

yang terdapat dalam sistem eksresi

2. Melakukan percobaan untuk menemukan zat hasil eksresi (untuk organ apa?)

3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem eksresi yang biasa
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator buat juga untuk KD 1, 2 dan 4.

D. TUJUAN

1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dalam proses

penciptaan organ-organ mengetahui organ penyusun sistem eksresi manusia
serta mewujudkan dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2. Dapat menyebutkan bagian-bagian yang terdapat dalam sistem eksresi

 3. Dapat menyebutkan kelainan dan penyakit dalamsistem eksresi

4. Dapat mengetahui dan memahami tentang bagaimana sistem eksresi manusia

dari penyeidikan yang dilakukan oleh siwwa tentang sistem eksresi

5. Dapat menemukan zat hasil eksresi.

Sesuaikan dengan indikator

E. MATERI PEMBELAJARAN

Zat sisa atau zat residu yang merupakan hasil suatu proses terjadi dalam
tubuh yang tidak dibutuhkan haruslah dikeluarkan, hal ini karena zat tersebut
dapat menggangu bahkan bisa meracuni tubuh kita. Sebelum mengetahui
definisi eksresi kita haruslah mengenal proses pengeluaran zat sisa. Yang
pertama adalah defekasi, yang kedua sekresi dan ketiga adalah eksresi.
Defekasi adalah pengeluaran sisa hasil pencernaan yang berwujud feses
melalui anus. Sekresi adalah pengeluaran oleh sel dan kelenjar yang
berwujud getah dan mmasih dipakai oleh tubuh untuk proses lainnya.
Sebagai contoh adalah enzim dan hormon. Sedangkan eksresi adalah proses
pengeluaran sisa dari metabolisme yang dikeluarkan dari dalam tubuh
bersama keringat, urin dan udara pernafasan.

Organ-organ sistem eksresi pada manusia meliputi:

1) Ginjal

Sistem eksresi yang pertama adalah ginjla dimana manusia

mempunyai 2buah ginjal yang letaknya terdapat di rongga perut sebelah
kiri dan kanan tulang ruas tulag belakang. Ginjal memiliki bentuk seperti
biji kacang yng mempunyai warna merah keunguan dan beratnya sekitar
200 gr. Ginjal terdiri atau 2 lapisan yaitu korteks (lapisan luar) dan
modula (lapisan dalam).

A. Fungsi organ ginjal:

 Untuk menyaring darah, zat sisa yang dikeluarkan berupa urine

  Untuk mengatur keseimbangan dalam tubuh

 Untuk mengatur konsentrasi/ tingkat kejenuhan garam dalam darah

B. Bagian-bagian ginjal:

 Kulit ginjal atau sering disebut korteks,

 Sumsum ginjal atau sering disebut meduLA

 Rongga ginjal (Pelvis ginjal)

C. Macam-macam ganggguan pada ginjal

 Albuminaria

 Hematuria

 Diabetes insipidus

 Gagal ginjal

2) Kulit

Kulit adalah merupakan alat eksresi karena adanya kelenjar keringat

yang terletak pada lapisn dermis.

A. Fungsi Kulit antara lain:

 Berfungsi sebagai alat pelindung tubuh terhadap kerusakan fisik,

mekanis maupun zat kimia

 Sebagai tempat indra peraba dan perasa

 Mengatur suhu badan

 Sebagai tempat untuk merubahj provitamin D menjadi vitamin D

dengan bantuan sinar matahari

B. Bagian-bagian kulit antara lain:

 Kulit ari (epidermis

 Kulit jangat (dermis)

  Jaringan ikat bawah kulit

3) Hati

Hati merupakan bagian dari sistem eksresi pada manusia karena

mengeluarkan empedu. Hati terletak di rongga perut bagian kanan, di
bawah diafragma. Warna hati adalah merah tua kecoklatan yang
mempunyai berat sekitar 2 kg.

Fungsi hati antara lain:

 Untuk mengeluarkan empedu yang ditampung dalam kantong

empedu dan kenudian disalurkan ke usus 12 jari untuk
mengemulsikan (mengumpulkan) lemak

 Sebagai pengatur gula dalam darah

 Membunuh kuman dan menetralkan racun dalam tubuh

 Membentuk ure yang merupakan sisa pencernaan dari protein

 Sebagai tempat pembentukan sisa pencernaan dari protein

 Sebagai tempat perubahan provitamin A menjadi vitamin A.

Gangguan penyakit yang palig sering menyerang hati adalah

hepatitis yang disebabkan oleh virus yang mana penularannya dapat
melalui makanan, minuman, jarum suntik dan transfusi darah. Panya
penyakit hepatitis sel hatinya mengalami kerusakan sehingga zat
warna empedu menyebar ke seluruh tubuh, sehingga akan
mengakibatkan tubuh berwarnaa kekuningan.

4) Paru-paru
Paru-paru merupakan bagian dari sistem eksresi manusia karen
paru-paru mengeluarkan karbondioksida (CO2). Paru-paru mempunyai
fungsi sebagai alat pernafasan, selain sebagai alat pernafasan paru-paru
juga sebagai alat pengeluaran (ekskresi). proses ekskresi terjadi
bersamaan dengan proses respirasi karena CO2 dan uap air yang
dikeluarkan dalam fase ekspirasi merupakan proses ekskresi
 (pembuangan zat sisa). Proses pengikatan O2 dan pelepasan CO2 oleh
darah terjadi dalam alveolus. Alveolus adalah merupakan bagian dari
paru-paru yang berupa gelembung-gelembung kecil.

F. ALOKASI WAKTU

1 x 30 Menit (satu kali pertemuan)

G. PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan ceramah

3.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan Apersepsi 10 Menit

 Guru mengucapkan salam

 Membaca do’a sebelum kegiatan di mulai

 Guru memeriksa kehadiran peserta didik

 Menari perhatian menggunakan apa?

 Guru bertanya “ apakah manusia

mengeluarkan zat sisa?” kemudian diikuti
pertanyaan lagi ‘’berupa apa saja zat sisa
yang dikeluarkan?” buat pertanyaan lebih
kontesktual
  Guru dan siswa bersama-sama membaca
Al-qur’an Surat

Motivasi

 Guru memotivasi siswa dengan mengaitkan

ayat Al-Qur’an dengn kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan materi yang
disampaikan.

Penyampaian tujuan

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada

pertemuan kali ini

 Guru mengelompokkan siswa menjadi 2

kelompok.

Mengamati 15 menit

Kegiatan inti  Guru memperlihatkan gambar sistem ekskresi

 Guru meminta siswa mengamati dan

menunjukkan bagian-bagian pada gambar
sistem ekskresi dari gambar yang diberikan
guru

 Guru menjelaskan gambar sistem ekskresi

secara umum.

Menanya

 Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya

mengenai materi yang disampaikan

 Guru membagikan LKS kepada

masing-masing kelompok
 Mengumpulkan informasi/eksperimen

 Siswa secara berkelompok dipersilahkan

untuk mengisi LKS yang ssudah diberikan.

Mengkomunikasi

 Siswa secara perwakilan mempresentasikan

hasil diskusi kelompoknya

 Guru memberikan penguatan terhadap hasil

presentasi dari masing-masing kelompok.

Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 5 Menit

pembelajaran

 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

 Guru mengevaluasi hasil pembelajaran siswa

dengan memberikan post test

 Guru memberikan tindak lanjut dari evaluasi

hasil pembelajaran.

 Pemberian tugas untuk mempelajari materi

yang akan di bahas minggu depan yaitu
tentang “’’

 Guru menutup proses pembelajaran.

I. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Laptop, LCD dan gambar sistem ekskresi

2. Alat dan bahan blm ada

3. Sumber Belajar

a) Buku IPA SMP kelas VIII,

Puskurbuk 2013
b) LKS
J. PENILAIN.
1. Metode dan bentuk instrumen.
Metode Bentuk instrumen

Sikap Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik

pengetahuan Tes Tertulis

Keterampilan Lembar Kegiatan Siswa

Instrumen ada tapi indikatornya belum ada

Lampiran 1

Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Rasa ingin tahu Keterampilan Jumlah Nilai
berkomunikasi skor

*)Ketentuan
Indikator Penilaian Nilai Keterangan
Rasa ingin tahu 3 Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2 Menunjukkan rasa ingin rahu, namun tidak
antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika diperintah
1 Tidak menunjuukan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
Berkomunikasi 3 Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat orang lain
2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
 pendapat orang lain.
1 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat orang lain.

Format penilaian
Nilai = Jumlah skor X 100 / 6
Lampiran 2
INSTRUMEN NILAI SOAL TERTULIS (Post Test)

No Indikator Soal Jenjang Kunci jawaban skor

kognitif
1 Menjelaskan Bagian-bagian C1
bagian-bagian ginjal dari luar ke
yang terdapat dalam?
dalam sistem
eksresi

2 Melakukan Hasil tes urine C4

percobaan seorang pasien
untuk menunjukkan
menemukan zat adanya glukosa.
hasil eksresi Hal ini
disebabkan
adanya kelainan
fungsi ginjal
dalam proses?
3 Mendata
contoh
kelainan dan
penyakit pada
sistem eksresi
yang biasa
 dijumpai dalam
kehidupan
sehari-hari.

Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Kelompok :

Nama :

1. .............................................

2. .............................................

3. ..........................................…

1. Ginjal

A. Tujuan Pembelajaran
a. Menyebutkan bagian-baian ginjal
b. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian ginjal
B. Alat dan Bahan
1. Gambar / Model ginjal
2. Buku sumber bacaan pendukung
C. Gambar/ Model Ginjal

D. Hasil pengamatan
No Gambar Nama bagian

1 1. ….………….
2. ….………….
3. ….………….
4. ….………….
5. ….………….
 6. ….………….

2 1. ….………….
2. ….………….
3. ….………….
4. ….………….
5. ….………….
6. ….………….

E. Pertanyaan
1. Bagian apa saja yang kamu temukan pada ginjal?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?
3. Dibagian manakah nefron kamu temukan?
4. Apakah hubungan antara nefron dengan ginjal?
F. Kesimpulan

II. Kulit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Menyebutkan bagian-bagian kulit
b) Mendeskripsikan fungsi bgian-bagian kulit
B. Alat/ Bahan
1. Gambar/ Model kulit
C. Gambar Kulit

D. Hasil Pengamatan
No Nama bagian

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

E. Pertanyaan
1. Bagian-bagian apa saja yang kamu temukan pada kulit?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?
3. Dibagian kulit manakan kelenjar keringat kamu temukan?
4. Apakah hubungan antara kulit dengan kelenjar keringat?
F. Kesimpulan

III. HATI
A. Tujuan Pembelajaran
a) Menyebutkan bagian-bagian hati
b) Mendeskripsikan fungsi bgian-bagian hati
B. Alat/ Bahan
1. Gambar/ Model hati
C. Gambar Hati

D. Hasil Pengamatan
No Nama bagian

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

E. Pertanyaan
1. Bagian-bagian apa saja yang kamu temukan pada hati?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?
3. Dibagian hati manakan kelenjar keringat kamu temukan empedu?
4. Apakah hubungan antara hati dengan kelenjar kantung empedu?
F. Kesimpulan

IV. PARU-PARU
A. Tujuan Pembelajaran
a) Menyebutkan bagian-bagian paru-paru
b) Mendeskripsikan fungsi bgian-bagian paru-paru
B. Alat/ Bahan
1. Gambar/ Model paru-paru
C. Gambar paru-paru

D. Hasil Pengamatan
No Nama bagian

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

E. Pertanyaan
1. Bagian-bagian apa saja yang kamu temukan pada paru-paru?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?
3. Apakah hubungan antara alveolus dengan kelenjar paru-paru?
F. Kesimpulan
Lembar Pengamatan Kinerja Siswa
No Nama siswa Aspek yang dinilai
Mengisi LKS dengan benar Mempresentasikan hasil
diksusi
3 2 1 3 2 1
Rubrik Penilaian Kinerja Siswa

No Keterampilan Skor Rubrik penilaian

yang Dinilai
1 Mengisi LKS 3 Mengisi LKS dengan benar dan alasan yang
dengan benar tepat
2 Mengisi LKS dengan benar tetapi alasan tepat
atau mengisi LKS salah tapi alasan tepat
1 Mengisi LKS salah dan alasan tidak tepat
2 Mempresentasikan 3 Mempresentasikan hasil dengan benar dan
hasil diskusi berani
2 Mempresentasikan dengan berani alau kurang
tepat
1 Tidak mempresentasikan hasil.