TEMA: EL CLIMA AFECTIVO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA

LECTO – ESCRITURA

INTRODUCCION

La educación es el proceso más importante que adquiere el ser humano capaz de

enfrentarse a los desafíos que se presenten y resolver con estrategias innovadoras, por

ende, es la fuente principal para el desarrollo de enseñanza – aprendizaje para garantizar

la construcción y transmisión de valores del ser humano. Dentro de esto encontramos

bases para el progreso del niño como: la lectura, escritura, relaciones afectivas, sociales,

el juego y la comunicación, que conlleva a la construcción de un pensamiento sensato.

El lenguaje constituye uno de los factores mas primordiales en los niños y niñas que les

permite conocer el mundo que les rodea y establecer sus primeras relaciones afectivas y

sociales entre pares llegando así a los procesos cognitivos. Por lo tanto, el origen del

intercambio social es la reciprocidad de las actitudes y valores entre lo niños/as y otras

personas formando un clima afectivo en el aprendizaje de la lecto – escritura.

La calidad afectiva ya sea entre pares o con demás personas que se sitúen dentro de su

entorno, representa sin duda alguna uno de los pilares fundamentales para concretar un

aprendizaje eficaz. El acompañamiento que realiza un andamiaje logrará formar y

fortalecer las actividades más usuales de los niños desde edades tempranas, para cumplir

con un correcto desarrollo del lenguaje y estructura del pensamiento basándose en

distintas experiencias verbales y no verbales.

Un andamio en este caso la maestra sabrá crear un clima afectivo dentro del aula, mismo

que le permitirá la práctica de identidad, motivación, autoestima, aceptación y valores de

convivencia para fomentar una práctica educativa adecuada.

DESARROLLO

El ambiente dinámico con lo que se trabaja en la clase, o llamado clima afectivo está

constituido por una serie de características, que más bien es una condición básica que se

caracteriza por cómo enseñar y de cómo aprender. Estos no siempre serán las mismas

pues dependerá notablemente del tipo de maestro que esté a cargo y no siempre

garantizará el desarrollo y un ambiente de felicidad, para los estudiantes.

Según (Cuadrado, 1998) “las habilidades emocionales más importantes serán aprendidas

durante la primera infancia tanto en el contexto familiar como en el escolar; por una parte

el núcleo familiar ayudará al niño a desarrollarse correctamente en todos los ámbitos”. El

desarrollo afectivo y emocional se trata de un elemento clave en el desarrollo del ser

humano y de sus aprendizajes ya que las mismas están presentes a lo largo de la vida

llegado a marcar un antes y después ya que abren puertas para mejorar sus oportunidades

a nivel personal. A la vez la lectura y escritura son procesos importantes en el desempeño

académico del ser humano, es imprescindible que todos los niños logren este desarrollo

en el transcurso de su educación. (Bustos, 2016), por lo tanto es fundamental que los niños

formen sus propias estrategias para acercarse a estas habilidades comunicativas ya que el

clima afectivo interviene formando la seguridad del niño para interactuar con las personas

ya que se convierte en un ser dinámico que imita a los adultos para establecer contactos

sociales y depende de esto la riqueza de su vocabulario.

Uno de los elementos importantes del clima afectivo es el desarrollo de la autoestima, y

esta se puede trabajar mediante la lectoescritura ya que como menciona (Rey, 2000)“Con

la práctica de la lectura los niños no sólo se divierten y desarrollan su vocabulario,

conocimientos e imaginación; no sólo se aproximan y aprenden el uso de las estructuras

de la lengua; aprenden a comunicarse con su ser interior, con esas partes desconocidas o
rechazadas en uno mismo; desde allí, al hablar con nuestro interior, iniciamos la

comunicación profunda con el otro, y con los otros”.

De esta manera el clima afectivo tiene gran influencia en el aprendizaje de la lecto –

escritura, ya que ejercita el pensamiento y las habilidades que se logra a través de

actividades diarias con la lectura mediante cuentos ya que así estamos ayudando al niño

a incrementar el interés por leer para formar un pensamiento amplio y crítico.

CONCLUSIONES

Se puede concluir que la calidad de afectividad que se le brinde al niño en sus primeros

años de vida será esencial en la formación de distintas relaciones sociales, desempeñando

un papel fundamental en la regulación de su lenguaje y así adaptándose a nuevos

contextos, de este modo se establece que el grado de apego en la infancia influye en el

proceso de la lecto – escritura.

Bibliografía
Bustos, R. D. (2016). Ambientes de aprendizaje para potenciar los procesos de lectura y
escritura. Colombia.

Cuadrado, M. (1998). Los programas de desarrolo de inteligencia emocional. Obtenido de

http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d71.pdf

Rey, M. (2000). Historia y muestra de la literatura infantil mexicana. Mexico : SM/CONACULTA.