investigación
Natasha Sosa
NRC: 3724
Fecha: 23/10/17
DESARROLLO DE LOS SUBPASOS DEL PASO 1 DEL MODELO GAVILÁN
Objetivo General:
Conocer el método adecuado para Aprender a aprender, para de esa manera ser aptos
para la competencia en el manejo de información a través de las TICS.
Objetivos Específicos:
Estrategias 1°
Mediante el modelo Gavilán podemos ¿Para qué sirven las CMI y qué son?
desarrollar las CMI de una forma rápida, precisa
y correcta.
Al utilizar este modelo el estudiante ya no Búsqueda de información por parte del estudiante.
busca en sitios web usuales como Wikipedia o
monografías.com, entre otras, pues adquiere la
capacidad de sacar información de documentos
más fiables como libros.
Estrategia 2°
El modelo ayuda al docente a orientar a sus Relación del docente con los estudiantes
estudiantes a realizar las tareas pertinentes
Competencia del
manejo de información
Usos Usos Maneras en las que se realizan Sitios donde los estudiantes
las investigaciones concurren a sacar información
Características Características
Buenos y
Normas a seguir para realizar una investigación. Aparatos tecnológicos que agilizan
la obtención de información
usos
1. Definición de
modelo Gavilán
características
De acuerdo a esta pregunta secundaria se prosigue de la misma manera con las siguientes.
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N/A
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1 2 3 4 5
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5. ¿Identificó los principales campos de conocimiento encargados de estudiar el/los tema(s)?
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6. ¿Formuló hipótesis adecuadamente e identificó a través de ellas más de tres aspectos del tema
pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?
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7. ¿Realizó una exploración inicial del tema y seleccionó información útil y pertinente para ampliar sus
conocimientos generales sobre este?
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8. ¿Identificó, a través de la información seleccionada durante la exploración inicial del tema, más de tres
aspectos pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?
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9. ¿Identificó tres o más conceptos cuyo significado es fundamental conocer para comprender el tema?
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10. ¿Seleccionó, entre los aspectos del tema identificados en el sub paso anterior, los más importantes y
pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?
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11. ¿Descartó los aspectos del tema que, aunque son importantes, no son indispensables para resolver la
Pregunta Inicial o son tan complejos que su exploración tomaría más tiempo que el dispuesto para la
investigación?
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12. ¿El Plan de Investigación contiene los aspectos del tema suficientes para resolver la pregunta inicial?
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13. ¿Estableció el orden lógico y adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema?
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14. ¿Delimitó lo que necesita saber sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados?
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15. ¿Determinó si los aspectos del tema incluidos en el Plan de Investigación son factibles de explorar de
acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigación?
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16. ¿Llevó a cabo la totalidad del Plan de Investigación resultante conducente a resolver la Pregunta
Inicial?
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18. ¿Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los aspectos del tema seleccionados en el
Plan de Investigación y a lo que se quiere explorar de cada uno de ellos?
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Bibliografía:
GONZÁLES, L. (2007). Modelo Gavilán. EDUTEKA.