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TRABAJO PRACTICA DOCENTE

Clase 1: 27/8/18
1. ¿Cuál es el concepto del contrato histórico fundacional?
2. ¿Cuál es el concepto imaginario de las instituciones?
3. ¿Cuáles son los mandatos?
4. ¿concepto cultura institucional?

Respuestas:

1. El concepto del contrato histórico fundacional es que se establece entre la sociedad y


la escuela, en el contrato específico el mandato del que la escuela es portadora: de un
mandato social y su responsabilidad es movilizar recursos para poder cumplirlo.
2. El concepto imaginario es producto de las políticas que afectan a esa institución y de
las prácticas de sus miembros, es el modo en que ambos son percibidos por estos
últimos, dando una marca de referencia para comprender las situaciones cotidianas,
orientando e influenciando las decisiones y actividades de quienes actúan en ella.
3. Los mandatos son: transmitir valores y creencias que legitimicen el orden económico y
social, transmitir saberes laborales y crear condiciones para otros saberes ligados al
desarrollo social.
4. El concepto de cultura institucional es el conjunto de imágenes y representaciones,
generalmente inconscientes, que, producidas por cada sujeto y por cada grupo, se
interponen entre el productor y las otros sujetos tiñendo sus relaciones, sean estas
sociales, o de vínculos con el conocimiento.

Clase 2:3/9/18:

1. ¿Cuál fue el contrato fundacional de la E.M 23?


2. ¿Qué tipo de cultura institucional puede observarse?
3. ¿La institución es abierta o cerrada? . Justifique
4. ¿Qué significa que el educador es político o la politicidad es inherente a la práctica
educativa? . El guito manso Freire
5. ¿Qué vinculo tiene la escuela con la comunidad? . Explique
6. Frente a la deserción se plantea una estrategia. Justifique
7. ¿Cuál es el imaginario institucional?

Respuestas:
TRABAJO PRACTICA DOCENTE

1. El contrato fundacional de la escuela E.M 23 es el enseñar valores a los alumnos del


barrio, ayudar a la comunidad.

2. Una cultura de enseñanza adaptable mediante estrategias, una cultura amigable y buena
relación docentes, alumnos, padres.

3. La institución es abierta porque es una escuela comunitaria que ofrece ayuda a todos, y allí
es donde se reúnen los carreros que se organizan “Porque entre todos se logra fundar con
granos de arena y sacrificio la escuela”.

4. Significa que el educador se aferra a las reglas como por ejemplo los alumnos no se
duerman siendo que los mismos han trabajado en la noche para poder comer y aun así se
presentan a clase exhaustos.

5. La escuela tiene un vinculo positivo y solidario con la comunidad por ejemplo allí es donde
se reúnen los carreros que limpian la basura.

6. Crear un jardín maternal y próximo un jardín, porque las alumnas puedan estudiar sin tener
que preocuparse por sus hijos/hijas.

7. Cumplir el sueño de tener una escuela suficientemente grande para tener muchos alumnos
y resolver todos los problemas y obstáculos que tengan.

Clase 3:10/9/18:
1. Leer y destacar ideas principales del texto.

2. Explique con sus palabras las definiciones de “estado según los autores Marx, weber, y
Oslak.

3. ¿Que problemas según el autor Botana debió resolver para construir el estado argentino?

4. ¿Que se entiende por “estatidad”, según el autor Oslak? Explíquelos

5. Describa brevemente como se conformo el estado argentino, desde lo político, lo


económico, lo social entre fines del siglo XIX y la década del 40.

Respuestas:
1. La formación del estado argentino, La construcción del estado y El proceso de
desarticulación.

2. El estado según: Marx: es todo aquello que defiende a la clase dominante (ricos), apoyando
la burguesía

Weber: hace énfasis en un mantenimiento de un orden, siendo un cuadro administrativo que


lo mantenga.

Oslak: quiere decir que formando un estado nacional, hace énfasis en el dominio de la
sociedad.
TRABAJO PRACTICA DOCENTE

3. Debio resolver varios problemas de los cuales: la integridad territorial, la identidad nacional,
y el régimen político.

4. Estatidad, la condición de ser estado, surgimiento de una instancia de organización del


poder y de ejercicio de dominación política. Adquisición de propiedades que harían referencia
a la capacidad de internalizar una identidad colectiva, ser reconocida por otros estados, contar
con el monopolio del control y creación instituciones públicas para extraer recursos de la
sociedad civil.

5. El estado en argentina se forma en base a la dominación Oligárquica, excluyendo a la


mayoría de la sociedad de los mecanismos de decisión política, estructurándose en torno a un
modelo agro exportador incorporando inmigrantes (europeos) que excluía otros sectores
como ser mestizos, criollos, negros e indígenas. Originando el surgimiento de partidos. El
proceso de desarticulación del estado Oligárquico comenzó a gestarse a partir de la crisis
económica mundial de 1929, la sustitución de las importaciones causo que se fuera minando la
influencia política provocando golpes de estado.

Hacia mediados del cuarenta comenzaba a consolidarse un modelo de estado fuertemente


internacionalista en economía, basado en la redistribución de riquezas.