Parâmetros Curriculares Nacionais

Prof. Daniel Azevedo de Brito

 Parâmetros Curriculares Nacionais

GRANDES ÁREAS DO SABER

 Linguagens, códigos e suas tecnologias

 Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias

 Ciências humanas e suas tecnologias

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Elaboração do documento

Implantação de um currículo nacional, embora não seja impositivo

Parâmetros Curriculares Nacionais

Temas transversais
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Ética

Equidade, solidariedade, cooperação e repúdio às

injustiças sociais
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Trabalho

O mundo do trabalho, desenvolvimento, formação pessoal e

globalização
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Saúde

Incentivo à manutenção da saúde, principalmente de forma preventiva

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Meio ambiente

Métodos de manejo e conservação ambiental

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Pluralidade cultural

Diversidade do patrimônio cultural brasileiro e repúdio à discriminação

social, de classe, renda, crença religiosa ou sexo.
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Orientação sexual

Perspectiva social, integridade e dignidade do ser humano,

conhecimento do corpo, sentimentos e afeto.
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Competências

Englobam um conjunto da habilidade e são operações da inteligência

Parâmetros Curriculares Nacionais

Habilidades

Consistem no saber fazer

Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de
Ciências e de Biologia

Competência:
Representação e Comunicação
 Parâmetros Curriculares Nacionais

Competência: Investigação e Compreensão

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Competência: Contextualização sociocultural

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Como trabalhar as Competências e

Habilidades na escola?

Propondo atividades que trabalhem todos os aspectos

 Parâmetros Curriculares Nacionais

Elaboração e apresentação de paródias: os termos se tornam

familiares, suas definições e exercita a criatividade
Interdisciplinaridade na formação inicial dos professores
de Ciências e de Biologia

Interdisciplinaridade nos PCN

A interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que

pode ser objeto de conhecimento, um projeto de
investigação, um plano de intervenção. Nesse
sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas
escolas, professores e alunos de explicar,
compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia
uma disciplina isolada e atrai atenção de mais de um
olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p.88-89)
Parâmetros Curriculares Nacionais

Críticas aos PCN

Distanciamento dos
professores da elaboração
do material

Super valorização
das competências e
habilidades, mas sem
aprofundar como
trabalhá-las