SILABUS FISIKA KELAS X

MATA PELAJARAN : Fisika

NAMA : I Kadek Darsika Aryanta, S.Pd.,M.Pd
SEKOLAH : SMAN Bali Mandara
KELAS : X Semester 1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) :

1. Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
3. Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI :

1. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan  Hakikat Discovery learning Tes Tulis 6JP Sumber
hakikat hakikat ilmu ilmu
ilmu Fisika fisika dan (2 x 3 
fisika.
dan perannya dalam  Metode JP)
perannya kehidupan ilmiah
dalam sehari-hari  Keselamat
kehidupan, 3.1.2 Menjelaskan an kerja di
metode langkah-langkah laboratori
ilmiah, dan metode ilmiah um
keselamata 3.1.3 Menyebutkan
n kerja di jenis-jenis
laboratoriu bahaya dalam
m laboratorium
3.1.4 Menjelaskan
cara pencegahan
dan
penanggulangan
bahaya dalam
laboratorium
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an

4.1 Membuat Portofolio

4.1.1 Membuat
prosedur
kerja ilmiah prosedur kerja
dan ilmiah dan
keselamata keselamatan kerja
n kerja untuk praktik
misalnya menentukan massa
pada jenis suatu zat
pengukuran
kalor
3.2 Menerapkan Problem based Penilaian 6JP Sumber
3.2.1 mendeskripsikan
prinsip- Besaran Learning Pengetahuan
besaran pokok dan (2 x 3  PHYSICS:
prinsip pokok dan  Ter tertulis
besaran turunan JP) Principles
pengukuran besaran
besaran 3.2.2 mengelompokkan turunan with
fisis, besaran kedalam  Pengukura Aplication
ketepatan, besaran pokok dan n: / Douglas
ketelitian besaran turunan  Ketelitian C.
dan angka 3.2.3 membedakan (akurasi)
penting, Giancoli –
besaran pokok dan dan
serta notasi ketepatan 6th ed.
besaran turunan
ilmiah (presisi) Pearson
3.2.4 mengidentifikasi  Penggunaan Prentice
alat-alat ukur panjang, alat ukur Hall
massa dan waktu  Kesalahan  FISIKA
3.2.5 menjelaskan pengukuran SMA Jilid
ketelitian alat ukur  Penggunaan
1, Pusat
panjang, masa dan angka
penting Perbukua
waktu
 Dimensi n
3.2.6 menentukan  Panduan

banyak angka penting
Praktikum
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
data hasil pengukuran Fisika
3.2.7 menerapkan SMA,
aturan angka penting Erlangga
dalam perhitungan  e-
besaran-besaran fisika dukasi.net

4.2 Menyajik Penilaian

4.2.1 memilih alat
an hasil Ketrampilan
yang digunakan untuk
pengukur  Laporan
mengukur besaran
an praktikum
panjang, massa dan
besaran
waktu
fisis
berikut 4.2.2 mengukur
ketelitian panjang, massa dan
nya waktu
dengan 4.2.3 menyajikan hasil
menggun pengukuran dengan
akan aturan angka penting
peralatan dan angka baku
dan
teknik
yang
tepat
serta
mengikuti
kaidah
angka
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
penting
untuk
suatu
penyelidi
kan
ilmiah

3.3 Menerapkan Vektor: Discovery Learning: Tes tertulis 6 JP Sumber

3.3.1 Membedakan
prinsip  Penjumlaha Stimulatin Tugas
besaran vektor (2 x 3  PHYSICS:
penjumlaha n vektor Guru
dan besaran JP) Principles
n vektor  Perpindaha mendemonstrasikan/
skalar
sebidang n vektor memperlihatkan with
(misalnya 3.3.2 Menentukan  Kecepatan berbagai fenomena Aplication
perpindaha resultan dua vektor tentang vektor. / Douglas
n) vektor dengan  Percepatan Problem statement C.
metode segitiga vektor Guru memberikan
atau jajar Giancoli –
 Gaya masalah berkaitan
genjang. dengan vektor 6th ed.
sebagai
vektor Pearson
3.3.3 Menentukan
resultan lebih dari Data Collection Prentice
dua vektor Siswa melakukan Hall
dengan metode percobaan tentang  FISIKA
poligon vektor
SMA Jilid
3.3.4 Menentukan Data Processing 1, Pusat
resultan dua Siswa mengolah data Perbukua
vektor dengan yang diperoleh n
metode analitis  Panduan
3.3.5 Menentukan Verification Praktikum
resultan dua Mendiskusikan data
Fisika
vektor atau lebih hasil pengamatan
SMA,
dengan metode
Generalization Erlangga
vektor komponen
Menyimpulkan  e-
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
3.3.6 Menerapkan karakteristik vektor dukasi.net
prinsip penjumlahan
vektor pada besaran
besaran fisika

4.3 Merancang 4.3.1 Menentukan Penilaian Laporan

percobaan alat/bahan Praktikum
untuk percobaan
menentuka resultan vektor
n resultan 4.3.2 Medesain
vektor langkah
sebidang percobaan
(misalnya resultan vektor
perpindaha 4.3.3 Melakukan
n) beserta percobaan
presentasi resultan vektor
hasil dan 4.3.4 Mendata hasil
makna percobaan
fisisnya resultan vektor
4.3.5 Menyajikan hasil
percobaan
resultan vektor
4.3.6
Memprese
ntasikan makna
fisis hasil
percobaan
resultan vektor
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
3.4 3.4.1 Menjelaskan Stimulatin Tes tulis 9 JP Sumber
Menganalisi pengertian gerak Gerak Guru
s besaran- lurus dengan lurus: mendemonstrasikan/ (3 x 3  PHYSICS:
besaran kecepatan tetap  Gerak lurus memperlihatkan JP) Principles
fisis pada dan gerak lurus dengan berbagai fenomena with
gerak lurus dengan kecepatan tentang vektor. Aplication
dengan percepatan tetap konstan Problem statement / Douglas
kecepatan 3.4.2 Memberi contoh (tetap) Guru memberikan C.
konstan benda yang  Gerak lurus masalah berkaitan
(tetap) dan mengalami gerak dengan vektor Giancoli –
dengan
gerak lurus dengan kecepata percepatan 6th ed.
dengan tetap dan gerak konstan Data Collection Pearson
percepatan lurus dengan (tetap) Siswa melakukan Prentice
konstan percepatan tetap percobaan tentang Hall
(tetap) 3.4.3 Menerapkan vektor  FISIKA
berikut konsep gerak
SMA Jilid
penerapann dengan Data Processing
ya dalam kecepatan tetap Siswa mengolah data 1, Pusat
kehidupan dan gerak yang diperoleh Perbukua
sehari-hari dengan n
misalnya percepatan tetap Verification  Panduan
keselamata 3.4.4 Menganalisis Mendiskusikan data Praktikum
n lalu lintas gerak benda hasil pengamatan
Fisika
dengan
kecepatan dan Generalization SMA,
percepatan tetap Menyimpulkan Erlangga
karakteristik vektor  e-
dukasi.net
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an

4.4 Menyajikan 4.4.1 Membuat grafik Unjuk kerja

data dan hasil percobaan (pratikum dan
grafik hasil dari benda yang laporan)
percobaan bergerak dengan
gerak benda kecepatan tetap
untuk 4.4.2 Membuat grafik
menyelidiki hasil percobaan
karakteristi benda yang
k gerak bergerak dengan
lurus percepatan tetap
dengan
kecepatan
konstan
(tetap) dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
(tetap)
berikut
makna
fisisnya
3.5 3.5.1 Mendefinisikan Gerak  Mengamati simulasi Tes Tulis 6 JP Sumber
Menganalisi gerak parabola parabola: ilustrasi/demonstrasi
s gerak 3.5.2 Menghitung (2 x 3  PHYSICS:
 Gerak /video gerak
parabola vector posisi, , Parabola parabola yang aktual JP) Principles
dengan vector kecepatan  vector dijumpai di with
menggunak pada gerak posisi, , kehidupan sehari- Aplication
an vektor, parabola vector hari / Douglas
berikut 3.5.3 Menentukan kecepatan  Mendiskusikan C.
makna posisi, pada vektor posisi,
fisisnya dan kecepatan, dan Giancoli –
gerak kecepatan gerak dua
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
penerapann percepatangerak parabola dimensi pada gerak 6th ed.
ya dalam parabola  Pemanfaat parabola, hubungan Pearson
kehidupan 3.5.4 Menganalisis an Gerak posisi dengan Prentice
sehari-hari gerak parabola Parabola kecepatan pada
Hall
sebagaiperpadua dalam gerak parabola
n GLB (sumbu X) Kehidupan  Menganalisis dan  FISIKA
dan GLBB Sehari- memprediksi posisi SMA Jilid
(sumbu Y) hari dan kecepatan pada 1, Pusat
titik tertentu Perbukua
berdasarkan n
pengolahan data  Panduan
percobaan gerak
Praktikum
parabola.
Mempresentasikan hasil Fisika
kegiatan diskusi SMA,
kelompok tentang Erlangga
penyelesaian masalah  e-
gerak parabola dukasi.net

4.5 4.5.1 Mendemontrasik Unjuk kerja

Mempresent an gerak (pratikum dan
asikan data parabola dalam laporan)
hasil kehidupan
percobaan sehari-hari.
gerak 4.5.2 Menghitung
parabola kecepatan pada
dan makna gerak parabola
fisisnya dengan suatu
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
percobaan
(percobaan
terlampir)
4.5.3 Mempresentasik
an data hasil
percobaan pada
gerak parabola
3.6 3.6.1 Meneyebutkan  Contoh Stimulation Tes tertulis 9 JP Sumber
Menganalisi definisi gerak gerak Guru
s besaran melingkar mendemonstrasikan/ Tugas (3 x 3  PHYSICS:
melingkar
fisis pada beraturan memperlihatkan JP) Principles
gerak 3.6.2 Membedakan  Pengertia berbagai fenomena with
melingkar gerak meingkar n gerak tentang vektor. Aplication
dengan laju beraturan melingkar Problem statement / Douglas
konstan dengan gerak Guru memberikan C.
(tetap) dan lurus beraturan  Besaran- masalah berkaitan
Giancoli –
penerapann 3.6.3 Menyebutkan besaran dengan vektor
ya dalam definisi frekwsi 6th ed.
pada
kehidupan dan periode gerak Data Collection Pearson
sehari-hari 3.6.4 Memformulasika melingkar Siswa melakukan Prentice
n persaman seperti percobaan tentang Hall
kecepatan sudut frekuensi, vektor  FISIKA
pada gerak peroide, SMA Jilid
melingkar. kecepatan Data Processing
3.6.5 Menghubungka Siswa mengolah data 1, Pusat
sudut,
n anatara dan yang diperoleh Perbukua
kecepatan sudut percepata n
dengan n Verification  Panduan
kecepatan linier sentripeta Mendiskusikan data Praktikum
3.6.6 Menerapkan l hasil pengamatan
Fisika
persamaan
gerak melingkar Generalization SMA,
 ciri-ciri
beraturan dalam  Menyimpulkan Erlangga
dan
menyelesaikan karakteristik vektor  e-
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
soal besaran- dukasi.net
3.6.7 Menganalisis besaran
keterkaitan pada
besaran-besaran gerak
gerak melingkar melingkar
beraturan beraturan
dengan gerak (GMB)
lurus beraturan
 Prinsip
Gerak
melingkar
pada
roda-roda

 Hubunga
n
besaran-
besaran
dalam
gerak
linier
dengan
besaran-
besaran
yang
terdapat
dalam
gerak
melingkar

4.6 Melakukan Unjuk kerja

4.6.1 Mengatur alat
percobaan (laporan)
dan bahan untuk
berikut
mendemonstrasi
presentasi
 Alokasi Sumber
Materi
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Pembelajar
Pembelajaran
an
hasilnya kan contoh gerak
tentang melingkar (P1)
gerak
4.6.2 Mendemonstrasi
melingkar,
kan gerak
makna fisis
melingkar untuk
dan
ditentukan
pemanfaata
frekuensi,
nnya
periode,
kecepatan sudut,
dan percepatan
sentripetalnya
(P2)
 SILABUS FISIKA KELAS X

MATA PELAJARAN : Fisika

NAMA : I Kadek Darsika Aryanta, S.Pd.,M.Pd
SEKOLAH : SMAN Bali Mandara
KELAS : X Semester 2

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) :

1. Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
3. Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI :

5. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

6. KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
7. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mendeskripsikan  Fenomena Stimulatin  Tes 9 JP Sumber
interaksi konsekuensi kelembaman Guru tertulis
pada gaya Hukum I Newton. mendemonstrasikan (3 x 3 JP)  PHYSICS:
 Konsekuensi
serta 3.7.2 Menganalisis Hukum I / memperlihatkan Principles
hubungan gaya-gaya yang Newton berbagai fenomena with
antara gaya, bekerja pada tentang vektor. Aplication /
massa dan suatu benda.  Gaya-gaya Problem statement Douglas C.
gerak lurus 3.7.3 Menerapkan yang bekerja Guru memberikan Giancoli –
benda serta hubungan antara pada benda masalah berkaitan
penerapanny gaya, massa, dan dengan vektor 6th ed.
 Hukum I
a dalam percepatan Pearson
Newton
kehidupan dalam dalam Data Collection Prentice
sehari-hari pemecahan analisis Siswa melakukan Hall
masalah fisika. kesetimbang percobaan tentang  FISIKA SMA
an vektor Jilid 1,
3.7.4 Menganalisis  Hubungan Pusat
grafik v-t dan antara gaya, Data Processing
grafik a-t untuk Siswa mengolah data Perbukuan
massa dan
menentukan percepatan yang diperoleh  Panduan
hubungan antara (Hk III Praktikum
gaya, massa, dan newton) Verification Fisika SMA,
percepatan Mendiskusikan data Erlangga
benda. hasil pengamatan
 e-dukasi.net
 Hubungan
3.7.5 Menganalisis antara gaya, Generalization
hubungan antara massa, dan Menyimpulkan
gaya gesek, gaya percepatan karakteristik vektor
normal, dan dalam
koefisien pemecahan
gesekan. masalah
fisika
 Grafik v-t
dan grafik a-
t untuk
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
menentukan
hubungan
antara gaya,
massa, dan
percepatan
benda
 Hukum
aksi-reaksi

 Hukum III
Newton
dalam
analisis
aksi-reaksi

 Hubungan
antara gaya
gesek, gaya
normal, dan
koefisien
gesekan

 Hubungan
antara gaya
gesek, gaya
normal, dan
koefisien
gesekan
dalam
pemecahan
masalah
fisika terkait
hukum
Newton
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran

4.7 Melakukan 4.7.1 Menggunakan alat Laporan

percobaan percobaan hukum praktikum
berikut Newton.
presentasi 4.7.2 Menyajikan dan
hasilnya mengolah data
terkait gaya hasil percobaan.
serta 4.7.3 Membuat laporan
hubungan tertulis hasil
gaya, massa percobaan
dan 4.7.4 Mempresentasikan
percepatan hasil percobaan
dalam gerak
lurus benda
dengan
menerapkan
metode
ilmiah
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menuliskan  Hukum Project Base Learning Kognitif: Tes 6 JP Sumber
keteraturan persamaan hukum gravitasi tertulis dan
gerak planet gravitasi umum penugasan (2 x 3 JP)  PHYSICS:
Umum
dan satelit Newton Newton Principles with
dalam 3.8.2 Menghitung besar  Persamaan Aplication /
tatasurya gaya gravitasi hukum Douglas C.
berdasarkan antar dua benda / gravitasi Giancoli – 6th ed.
hukum- partikel yang umum Pearson
hukum berinteraksi Newton Prentice Hall
Newton 3.8.3 Mendefinisikan  Pengertian  FISIKA SMA Jilid
pengertian Kuat Kuat Medan
medan gravitasi 1, Pusat
Gravitasi
3.8.4 Menghitung kuat  Hukum- Perbukuan
medan gravitasi hukum  Panduan
suatu tempatdi Keppler Praktikum Fisika
permukaan bumi
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
3.8.5 Menghitung kuat SMA, Erlangga
medan gravitasi  e-dukasi.net
disuatu tempat di
permukaan bulan.
3.8.6 Menyebutkan
Bunyi Hukum-
hukum Keppler
3.8.7 Menganalisis
keteraturan gerak
planet dan satelit
dalam tatasurya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton

4.8 Menyajikan Tes

4.8.1 Merancang karya
karya Penilaian
model gerak planet
mengenai product
yang mengorbit
gerak satelit
matahari
buatan yang
mengorbit 4.8.2 Mendesain karya
bumi, model gerak satelit
pemanfaatan buatan yang
dan dampak mengorbit bumi
yang 4.8.3 Membuat karya
ditimbulkan model gerak planet
nya dari yang mengorbit
penelusuran matahari
berbagai
sumber
informasi
3.9 Menganalisis 3.9.1 Mendeskripsikan 1. Pengertian Problem Based Test Tulis 6 JP Sumber
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
konsep pengertian usaha, usaha dan Learning (essay dan (2 x 3 JP)  PHYSICS:
energi, energy, dan hukum energi pilihan Principles with
usaha kekekalan energi 2. Hubungan ganda)
Aplication /
(kerja), usaha dan
3.9.2 Mendiskusikan Douglas C.
hubungan energi
hubungan usaha dan Giancoli – 6th ed.
usaha (kerja) kinetic
energy dalam Pearson
dan 3. Hubungan
kehidupan sehari-hari
perubahan usaha Prentice Hall
energi, 3.9.3 Menjabarkan dengan  FISIKA SMA Jilid
hukum Hukum kekekalan energi 1, Pusat
kekekalan energy dalam peristiwa potensial
Perbukuan
energi, serta sehari-hari 4. Hukum
penerapanny kekekalan  Panduan
3.9.4 Menghitung Praktikum Fisika
a dalam besarnya energy dalam energi
peristiwa mekanik SMA, Erlangga
suatu benda
sehari-hari  e-dukasi.net
3.9.5 Menerapkan
konsep usaha dan
perubahan energy
3.9.6 Menganalisis
konsep energi, usaha
(kerja), hubungan
usaha (kerja) dan
perubahan energi,
hukum kekekalan
energi

4.9 Mengajukan 4.9.1 Mendata Hukum Problem Based Presentasi

gagasan permasalahan kekekalan Learning Gagasan
penyelesaian gerak dengan energy Mekanik Ilmiah
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
masalah konsep usaha dan
gerak dalam energy.
kehidupan 4.9.2 Merancang
sehari-hari metode ilmiah
dengan gagasan
menerapkan penyelesaian
metode konsep usaha dan
ilmiah, hukum kekekalan
konsep energi
energi, 4.9.3 Mendesain
usaha gagasan
(kerja), dan penyelesaian
hukum masalah gerak
kekekalan dalam kehidupan
energi sehari-hari dengan
menerapkan
metode ilmiah,
konsep energi,
usaha (kerja), dan
hukum kekekalan
energi

3.10 Menerapkan Momentum dan Problem Based Tes tertulis 6 JP Sumber

3.10.1 Menjelaskan
konsep Impuls: learning Tugas
pengertian (2 x 3 JP)  PHYSICS:
momentum  Momentum,
momentum Principles with
dan impuls,  Impuls,
serta hukum 3.10.2 Menghitung  Hukum Aplication /
kekekalan besarnya Kekekalan Douglas C.
momentum momentum Momentum Giancoli – 6th ed.
dalam suatu benda Pearson
kehidupan 3.10.3 Menerapkan Prentice Hall
sehari-hari konsep  FISIKA SMA Jilid
momentum 1, Pusat
dalam Perbukuan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
kehidupan  Panduan
sehari-hari Praktikum Fisika
3.10.4 Menjelaskan SMA, Erlangga
pengertian  e-dukasi.net
impuls
3.10.5 Menghitung
besarnya
impuls dari
suatu kejadian
fisika
3.10.6 Menerapkan
konsep impuls
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.10.7
Mendeskri
psikan jenis-
jenis tumbukan
3.10.8
Mendeskri
psikan
pengertian
koefisien
restitusi
3.10.9
Mendeskri
psikan rumus
hukum
kekekalan
momentum
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
3.10.10 Menghitung
kecepatan
benda setelah
bertumbukan
dengan hukum
kekekalan
momentum
3.10.11 Menerapkan
konsep hukum
kekekalan
momentum
dalam
kehidupan
sehari-hari

4.10 Menyajikan Percobaan Discovery Learning Observasi

4.10.1 Menentukan
hasil menentukan dengan metode Praktek
alat/ bahan
pengujian koefisien Praktikum
percobaan
penerapan restitusi pada
untuk
hukum tumbukan
menentukan
kekekalan antara bola
besarnya
momentum, dengan lantai
koefisien
misalnya
restitusi pada
bola jatuh
peristiwa
bebas ke
tumbukan
lantai dan
antara bola
roket
dengan lantai
sederhana
4.10. 2 Mendesain
langkah
percobaan
untuk
menentukan
besarnya
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
koefisien
restitusi pada
peristiwa
tumbukan
antara bola
dengan lantai
4.10.3 Menentukan
hasil percobaan
besarnya
koefisien
restitusi pada
peristiwa
tumbukan
antara bola
dengan lantai
4.10.4 Menyusun
laporan hasil
percobaan
besarnya
koefisien
restitusi pada
peristiwa
tumbukan
antara bola
dengan lantai
4.10.5
Mempresentasika
n data hasil
percobaan besarnya
koefisien restitusi
pada peristiwa
tumbukan antara
bola dengan lantai
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
3.11 3.11.1 Mendefinisikan 1. Pengertian Problem Based Tes tertulis 9 JP Sumber
Menganalisis pengertian gerak getaran Learning Tugas
hubungan harmonis (3 x 3 JP)  PHYSICS:
harmonik
antara gaya 2. Karakteristik Principles with
sederhana
dan getaran getaran Aplication /
3.11.2 Mendeskripsikan
dalam besaran-besaran harmonis Douglas C.
kehidupan (simpangan, Giancoli – 6th ed.
gerak harmonik
sehari-hari kecepatan, Pearson
sederhana
percepatan, Prentice Hall
3.11.3 Menghitung dan gaya
periode, frekuensi,  FISIKA SMA Jilid
pemulih,
simpangan, hukum 1, Pusat
kecepatan, kekekalan Perbukuan
percepatan dan energi  Panduan
energi getaran mekanik) Praktikum Fisika
gerak harmonik 3. Hubungan SMA, Erlangga
sederhana gaya dengan  e-dukasi.net
3.11.4 Menganalisis getaran
hubungan antara
gaya dan getaran
untuk merumuskan
persamaan periode
dan frekuensi
ayunan bandul dan
pegas dalam
kehidupan sehari-
hari

4.11 Melakukan 4.11.1 Merancang 1. Ayunan Tes Unjuk

percobaan percobaan untuk Sederhana Kerja/
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pembelajaran
getaran menentukan 2. Getaran Kinerja/
harmonis faktor-faktor yang Pegas Praktek
pada ayunan mempengaruhi
sederhana periode dan
dan/atau frekuensi ayunan
getaran bandul
pegas
4.11.2 Melakukan
berikut
percobaan untuk
presentasi
hasil menentukan
percobaan faktor-faktor yang
serta makna mempengaruhi
fisisnya periode dan
frekuensi ayunan
bandul
4.11.3 Mencatat data hasil
percobaan ayunan
bandul serta makna
fisisnya
4.11.4 Menyusun laporan
hasil percobaan
ayunan bandul
serta makna
fisisnya
4.11.5 Mempresentasikan
laporan hasil
percobaan ayunan
bandul serta makna
fisisnya