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CONTROL DE LECTURA DEL PLAN LECTOR

CUIDADO CON LO QUE DESEAS

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………………….……...
FECHA: …………………………………….………….. GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
I. Te damos diez cuestiones relacionadas con esta novela; tú te las lees y eliges la respuesta correcta
de las dos que te proponemos, ¿de acuerdo? Pues empieza y marca.
1. Al entrar en el departamento de perfumería...
a) Ana preguntó el precio de un frasco rojo con forma de quinqué
b) Ana cogió un frasco rojo con forma de quinqué y se lo guardó bajo la ropa.

2. A Ana siempre le había preocupado su aspecto físico...


a) porque quería seguir siendo la chica alta y rubia de la que todos se enamoraban.
b) porque desde pequeña se había considerado el patito feo.

3. Cuando Ana vio a la extraña figura del frasco...


a) creyó que estaba viendo visiones.
b) decidió que iba a pedirle tres deseos.

4. La Chusma era...
a) un grupo de amigos poco recomendables con los que Ana iba a las discotecas.
b) un grupo de chicos aficionados a la literatura.

5. Cuando el genio la convirtió en una chica inteligente...


a) Ana se sentía muy satisfecha porque despertaba la admiración y también la envidia de sus compañeros.
b) Ana dejó de admirar a ciertos compañeros que basaban su prestigio en cosas banales.

6. Serendipity es...
a) la facultad de descubrir cosas afortunadas cuando se buscaba alguna otra totalmente distinta.
b) la facultad de determinar el tiempo en el que se han de realizar las cosas.
7. En clase de literatura Ana fue la única en recordar...
a) quién era Segismundo, el protagonista de La vida es sueño de Calderón de la Barca.
b) quién era Gregorio Samsa, el protagonista de La metamorfosis de Kafka.

8. Aunque sabía que era superficial, Ana quería ser sexy...


a) para tener éxito en un mundo que valora la apariencia por encima de todo.
b) para poderse dedicar a su verdadera vocación: ser modelo.

9. Tony estaba convencido de que para una mujer ...


a) es más fácil ser escritora porque hay más lectoras que lectores.
b) es más difícil ser escritora porque no tiene tiempo suficiente para dedicarlo a la literatura.

10. El genio transformó a Ana en su hermano Carlos...


a) para que pudiera comprobar cómo es la vida desde el punto de vista del otro sexo.
b) porque Ana sin darse cuenta dijo que a veces desearía ser un chico

II. Responde adecuadamente las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo se llama el autor de la obra?


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2.- Enlista los personajes principales de la obra y los secundarios respectivamente
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3.- ¿Cuál es el mensaje de la obra?
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4.- ¿Por qué crees que el autor ha podido elegir ese título para su novela?
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III. Coloca V o F, según corresponda:
( ) Ana cogió un frasco rojo con forma de quinqué y se lo guardó debajo de la ropa.
( ) Ana se considerado «el patito feo» desde pequeña.
( ) La protagonista pidió sólo dos deseos.
( ) Ana pertenecía a un grupo de literatura junto a Carlos.
( ) Al final de la historia, Ana muere por habérsele cumplido todos los deseos.
( ) Ana pensaba que para triunfar en un mundo la apariencia esta por encima de todo.
( ) Ana a veces deseaba ser un chico.

IV. ANALISIS DE LA OBRA: LEE CUIDADOSAMENTE CADA PREGUNTA

1. Fíjate en el título de la novela y juega a completar su significado con la frase correcta. SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA:
Cuidado con lo que deseas...

- ...porque se puede realizar y te llevas una sorpresa.


- ...porque pierdes el tiempo y al final no consigues nada.
- ...porque los deseos nunca se cumplen como queremos.

2.- ANA PREGUNTA Y TÚ RESPONDES


• Ana se hace muchas preguntas porque le gustaría ser muy atractiva. Imagina que Ana es tu amiga y te pide
consejo. Conviértete en su consejero o consejera sentimental. Fíjate en lo que te pregunta y contesta con sentido
común.
- Me considero insignificante, no me visto muy bien y soy algo gordita... ¿cómo podría hacer para resultar atractiva?
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- Si ahora soy tan atractiva y gusto a todos, ¿por qué no me llama el chico que me gusta para salir?
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- Tener confianza en uno mismo, ¿puede hacernos más atractivos?, ¿por qué?
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3.- LO QUE DICEN Y POR QUE LO DICEN • Te damos fragmentos de texto pronunciados por personajes de esta
novela. Léelos, descubre quién habla en cada fragmento y por qué. Escribe.

FRAGMENTOS ¿QUIÉN LO DICE? ¿POR QUÉ LO DICE?


- Hija, tienes que hacerte a la idea de que
aunque llegases a ser una belleza, una
especie de top model o una miss,
siempre habría otras más guapas. Nunca
se está a salvo de sufrir desengaños o
traiciones.
- Debes tener cuidado con la forma en
que expresas tus deseos. Di
exactamente lo que deseas, y ojo con las
palabras. Si dices «quiero ser mona», tal
vez te encuentres convertida en una
pequeña chimpancé.
Estoy enamorado, tío. Enamorado como
nunca en mi vida. Y, naturalmente, ella no
me hace ni puñetero caso.
CONTROL DE LECTURA DEL PLAN LECTOR
LOS 7 HABITOS DE LOS ADOLESCENNTES ALTAMENTE EFECTIVOS

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………………….……...
FECHA: …………………………………….………….. GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
I.- RESPONDE ADECUADAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Qué son los hábitos?


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2.- ¿Quién es el autor de la obra que leíste?


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3.- ¿En qué consiste ser “Proactivo” y ser “Reactivo”? Ejemplifique


PROACTIVO REACTIVO

EJEMPLIFICACIÓN EJEMPLIFICACIÓN:

4.- ¿Que es el virus de la “Victimitis” según el autor?


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5.- ¿Qué significa “comenzar con un fin en la mente” y porque es tan importante?
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6.- ¿De qué trata y cuáles son las características del cuadrante 4: el flojo?
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7.- ¿Qué significa oprimir el botón de pausa?


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8.- ¿Cómo puede influir la presión de los compañeros en las decisiones que toma una persona?
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9.-¿ Que es la Cuenta del banco de las Relaciones, como funciona, para que sirve, como se deposita o se retira crédito de él?
¿Qué es? ¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se deposita? ¿Cómo se retira?

10.- ¿Cuáles son los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos?


a)---------------------------------------------------------
b)--------------------------------------------------------
c)---------------------------------------------------------
d)---------------------------------------------------------
e)---------------------------------------------------------
f)---------------------------------------------------------
g)---------------------------------------------------------
EXAMEN BIMESTRAL DEL TERCER BIMESTRE
AREA DE COMUNICACIÓN
NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………………….……...
FECHA: …………………………………….………….. GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA

I.- ENCIERRA LA RESPUESTA ADECUADAMENTE:

1.- ¿Cuántas tildes faltan?

«Ya se que hacer con el. Mañana mismo pondre en practica mi plan. A ti, te agrada lo que voy a hacer. Ya lo veras».
A) 8 B) 9 C) 10 D) 7 E) 6

2. «El hombre brinda a los demás lo mejor de si mismo y ellos estan en libertad de aceptarlo cuando asi lo deseen». Las palabras
que deberían llevar tilde son un total de:
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3

3. Marque la oración que tenga acentuación correcta.


A) Pídele que te dé una mano.
B) No se qué es lo qué quieres.
C) Quién sea el responsable recibirá un castigo.
D) ¡Qué desfachatez la suya!
E) Ninguna es correcta

4. Marque las oraciones correctamente tildadas.


A) Supusimos qué vendrías más tarde.
B) A ver, ¿qué es lo qué pasa?
C) Contéstame de una buena vez.
D) Siempre estaré cerca de ti.
E) No son ésas las canciones que te gustan.

5.- Elija la alternativa que presenta correcta acentuación diacrítica.

A) Ésto me corresponde sólo a mí.


B) Aún no se cuando volverá mí tío.
C) Si quieres, te doy más té.
D) Aun enferma si iré a que me dé el té.
E) Este es sólo el principio.

6.- «¡Ay, no se si ir al dentista para que me de un calmante! Mi muela del juicio no deja de dolerme y no puedo mas. Si el dolor
cediera un rato, podría descansar y aun dormir. Mas persiste: Si, continúa... voy a prepararme un te... ¡Tal vez me pase!».

¿Cuántas tildes diacríticas no se han colocado en el texto?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

II.- DESARROLLE DOS FICHAS BIBLIOGRAFICAS DE SU ELECCIÓN:


III.- COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO LAS PALABRAS CON TILDE DIACRITICA SEGÚN CORRESPONDA:
a) Sé - se
No ____ qué _____ trae entre manos.
_____amable con tus amigos.
No hay que hacer caso de lo que _____ rumorea.
Es mucho lo que _____ habla sobre este asunto.
Es mucho lo que yo _____ sobre este tema.

B) TU - TÚ
Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio.
______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.
Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.
Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompañes al médico.
Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa. ______ machismo es
inaguantable.

C) MI – MÍ
______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.
Lo que no quiero para ______ , no lo quiero para los demás.
______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter de la noche a la mañana.
Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a mi hermano.
Para ______ , ______ novia es la mujer más guapa del mundo.

D) DE- DÉ

Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.
La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases.
Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.
______ ti dependen muchas vidas.
Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.

E) ÉL – EL

Le han dicho que ______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______.
______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con ______.
Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar.
Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ______ también lo está.
______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler.

F) TE – TÉ

1. No ______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté.


2. En los aviones siempre ofrecen ______ o café, pero nunca chocolate.
3. Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él?
4. La ______ del alfabeto latino procede de la tau griega.
5. ¿Cómo ______ encuentras? ______ veo algo demacrado.

IV.- COLOCA LA TILDE EN LAS PALABRAS EN NEGRITA QUE LO NECESITEN.


a) El mapa lo tiene el. i) Lo hace siempre pensando en si mismo.
b) Mi parte, dejadla para mi. j) Le pedí mas dinero, mas se negó a dármelo.
c) ¿Tu amiga es tan seria como tu? k) Podéis venir si queréis.
d) De recuerdos de mi parte, por favor. l) Hablaba para si.
e) Si quieres, te invito a un te. m) ¿Me lo decías a mi?
f) Yo se que no se lo dirás a nadie. n) ¡Esto si que es vida!
g) Se amable con el.
h) Si llama, dile que si.

¡SUERTE!

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