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La Importancia de la

Tutoría Virtual en
las Instituciones

IMPORTANCIA
DEL TUTOR ROL DEL TUTOR FUNCIONES Y
VIRTUAL VIRTUAL ACTIVIDADES
Y SUS DEL TUTOR VIRTUAL
DENTRO DE LAS
CARACTERÍSTICAS
INSTITUCIONES
LA IMPORTANCIA DE
LA TUTORIA
VIRTUAL EN LAS
INSTITUCIONES

CURSO DE TUTORIA VIRTUAL


2018

Salamá, Baja Verapaz, Octubre de 2018.


PROLOGO
Pareciera que el tiempo no pasara, sin embargo, el reloj nos marca que estamos finalizando el
curso y con ello la elaboración de nuestro Proyecto Final, durante este tiempo tuvimos
experiencias de aprendizaje muy significativas, todas relacionadas con el tema “Tutor Virtual
Enseñanza- aprendizaje”.

Ante usted estimado lector presento esta revista titulada "La Importancia de la Tutoría Virtual
en las Instituciones". Al ir abriendo cada página encontraremos impregnados los principales
temas, los cuales son: El entorno virtual de aprendizaje, el cual hoy en día ha causado un
impacto en nuestra educación en donde los docentes permiten a los estudiantes que
desarrollen la habilidad de usar la tecnología y el uso adecuado de las herramientas
tecnológicas, lo que hace que se obtenga un aprendizaje vivencial y significativo.

La Importancia del Tutor Virtual en las Instituciones, el cual sabemos que es vital para la
enseñanza-aprendizaje de competencias que favorezcan el buen funcionamiento de las
instituciones.

Hablamos también del Rol que Juega el Tutor Virtual, ya que este es un docente que más que un
consultor académico; es quien guía, apoya y asiste el proceso formativo de cada uno de sus
estudiantes. Con la ayuda del tutor cada estudiante se familiariza con el campus virtual.

Las funciones y actividades del Tutor virtual son múltiples desde cumplir con la función
académica, organizativa, orientadora y técnica hasta la función social.

Y es así como puedo decir Proyecto finalizado, esperando esta revista cumpla las expectativas y
que la contraportada sea de su agrado.

Muchas gracias
                                                                                                                                            Licda. Mirtala Milián Dubón
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Un entorno virtual de aprendizaje es un


espacio educativo alojado en la web, un
conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica de manera
que el alumno pueda llevar a cabo las labores
propias de la docencia como son conversar,
leer documentos, realizar ejercicios, formular
preguntas al docente, trabajar en equipo…
etc. Todo ello de forma simulada sin que
medie una interacción física entre docentes y
alumnos.
Se trata de romper esas barreras de
espacio/tiempo.
El entorno de aprendizaje virtual puede
potenciar las habilidades del individuo
como autodidacta de su propio aprendizaje,
facilita el construir, desarrollar herramientas
que permitan mejorar los EVA.

La primera y más extendida funcionalidad de


un entorno virtual de aprendizaje es la de ser
un repositorio de documentos, un lugar para
poner a disposición de los alumnos todo tipo
de documentos y también sites, blogs con
enlaces a otros sitios de contenido. Digamos
que esa es la función más primaria de un
entorno virtual de aprendizaje pero también
debe de permitir entregar trabajos, examinar
online (incluso con límites de tiempo y
resultados instantáneos), hacer encuestas,
ver calificaciones, poner avisos, video clases.
Por supuesto permite comunicarse alumnos
con profesores sin tener que coincidir en el
tiempo ni por supuesto en el mismos espacio
físico. De hecho se trata de romper esas
barreras de espacio/tiempo.
El aprendizaje virtual se desarrolla en un EVA La enseñanza es multimedia, pues
“Entorno virtual de aprendizaje, el cual tiene implica el uso de texto, imagen, color,
las características siguientes: animaciones, video, etc.

• Se basa en el uso de herramientas


tecnológicas tanto para la presentación de
contenidos, como para la realización de
actividades y evaluación de los mismos.
• Está centrado en el alumno, quien pasa a
tener un rol protagónico en su aprendizaje, es
decir él es el centro de la acción formativa.
• Se coloca al alumno en situaciones del mundo
real, donde pueda realizar actividades
vivenciales y desempeñar roles.
• Promueve el desarrollo de una comunidad
virtual de aprendizaje, donde todos los
miembros comparten el conocimiento y a la vez
lo desarrollan de forma conjunta.
• La interacción en foros y chats puede
realizarse tanto de forma sincrónica como
asincrónica, el trabajo es colaborativo.
• Es flexible pues el alumno es quien elabora su
propia agenda de estudio
según sus necesidades.
• Los contenidos son reutilizables
• Elimina las barreras de espacio y tiempo.
• Las actividades poseen objetivos claros y
medibles que permiten al estudiante adquirir
competencias específicas.
• El proceso de evaluación del alumno es
pragmático y enfocado a objetivos.
LA IMPORTANCIA DEL TUTOR VIRTUAL
EN LAS INSTITUCIONES

En el mundo del e-learning el rol En ambas modalidades es


del tutor virtual cobra una vital necesario que haya un alto
importancia en la calidad de grado de responsabilidad y
conocimientos adquiridos a honestidad por parte del alumno,
través de esta modalidad. sin embargo, la responsabilidad
Gracias a las TIC, el acceso a la no debe recaer solamente en el
educación ya no es “lujo” que se estudiante, sino también en el
pueden dar algunos, sino que tutor:
abre paso a todos aquellos que
quieran ampliar sus El tutor, deberá disponer de
conocimientos. tiempo para la revisión de las
actividades enviadas por los
estudiantes, brindar
retroalimentación, conservar y
estimular la comunicación entre
ambas partes.

El rol del tutor en el mundo del


e-learning debe ser dinamizador.
No vale la pena acceder a un
Este tipo de educación es curso virtual donde el tutor se
práctica en comparación con la limite solamente a colgar la
modalidad presencial, ya que información y enviar al final del
permite al estudiante el manejo curso las notas o el certificado
autónomo de su tiempo. correspondiente.
El tutor no puede perder su rol por adquirir conocimiento, y es
como guía, como igual sucedería ahí donde un proceso
en una clase presencial. La educativo en medios virtuales
capacidad de un estudiante no puede ser mucho más
puede ni podrá ser jamás medida importante para las personas,
por la nota que tenga éste al final, que aquellos conocimientos
sino por sus capacidades, adquiridos bajo una dinámica
aptitudes, y habilidades que presencial.
presente al transcurrir el curso.

Por esto, es necesario replantear


el rol del docente como educador
y formador y no como supervisor y
autócrata. El docente no puede
solamente cumplir la función de
obligar al estudiante a aprender
Esto no significa que la
de memoria o hacer trampa para
modalidad presencial valga
“sacar buenas notas”, su labor es
menos, significa que mientras
alistar a los alumnos para que
que dentro de un salón de
puedan enfrentar un mundo
clase existe un docente que
laboral y profesional competitivo y
marca las pautas, en el medio
vertiginoso.
virtual es el alumno quien debe
marcarse esas pautas a sí
El ser humano necesita adquirir
mismo, llámense de
conocimiento para evolucionar y
comportamiento, puntualidad o
no simplemente ser medido por
participación. Esto hace que el
un número que en el mundo real
proceso sea más exigente e
no le servirá de nada. Es de vital
importante, debido al
importancia generar en los
crecimiento personal que se
alumnos un entusiasmo e interés
llega a alcanzar.
Se necesita que cada vez hayan permite la evolución y el
más tutores comprometidos no acceso a la información y al
sólo con el proceso de brindar conocimiento. Es
información para educar, sino importantísimo tener en
comprometidos con sus cuenta que los sistemas y la
alumnos, al brindarles una consecución de información a
comunicación permanente y través de Internet en general
recíproca para que éstos, no es cosa solo de "personas
cuando finalice su proceso de grandes" sino que felizmente
aprendizaje en un curso u otro, también va dirigido a la
puedan hacer frente con población infantil y los adultos
herramientas contundentes, a un mayores.
medio tan competitivo y
vertiginoso como lo es el medio El acceso a la educación por
laboral. medio de Internet, de software
especializado para procesos
pedagógicos, la tecnología, las
redes, y los satélites entre
otros, marcan un precedente y
un punto de partida para
acceder a la información y por
ende al conocimiento de una
Se necesitan tutores con ganas y manera ya ilimitada. En
entrega, para brindar y a su vez definitiva, estos nuevos
para adquirir conocimiento con procesos de enseñanza-
reciprocidad. aprendizaje mejoran la calidad
La posibilidad de acceder a la de vida, pero no se puede
educación por medios virtuales, olvidar que el proceso de
es un acto revolucionario que aprendizaje es y debe ser
bilateral.
En esta época de la globalización conocimiento, siguiendo a la
no hay nada mejor para las persona, en el lugar donde se
instituciones y las empresas que encuentre y a través de
utilizar la Tutoría Virtual para múltiples dispositivos.
capacitar a su equipo de trabajo,
se ahorran tiempo y dinero Allí radica la importancia del
comparándola con Tutor Virtual en las
capacitaciones presenciales. Instituciones.

Los proyectos de formación virtual


deben entenderse en el marco de
una estrategia integral de
desarrollo del talento, orientada al
logro de los objetivos de las
empresas y organizaciones, y la
mejora de sus niveles de
competitividad.

Para las universidades es la


oportunidad para desarrollar
nuevos mercados e incrementar
su rentabilidad.

Hoy, tanto las empresas como las


instituciones educativas deben
responder a requerimientos muy
puntuales vinculados a la
distribución y el acceso al
ROL DEL TUTOR VIRTUAL Y SUS
CARACTERISTICAS

El papel del tutor es Al respecto Paulsen afirma: El


fundamental para el éxito de las rol del formador se centra
experiencias que utilizan los fundamentalmente en la
EVA, quien pasa de ser dinamización en el grupo y en
transmisor de conocimiento a asumir funciones de
facilitador del aprendizaje, organización de las
promoviendo y orientado por actividades, de motivación y
medio de la construcción del creación de un clima agradable
producto, resultado del de aprendizaje y facilitador
desarrollo individual y la educativo, proporcionando
interacción social. Como experiencias para el auto-
señalan Harasim et al. (2000). aprendizaje y la construcción
del conocimiento (Paulsen,
En la educación y formación 1992 en Cabero, 2001, s/p).
tradicional, el profesor dirige la
instrucción, hace las preguntas Estas funciones se organizan
y marca el ritmo de la clase; en en relaciones entre tutor y
cambio, el aprendizaje en grupo alumno, las intergrupales,
en red está centrado en el preparación específica del
alumno y requiere un papel tutor, control de la información
diferente del profesor, más y conocimientos, y evaluación.
cercano al ayudante que al Las más importantes son las
encargado de impartir lecciones dos primeras, que refieren a las
el énfasis tiene que estar en el relaciones entre el participante
propio proceso intelectual y en y el tutor y entre los propios
el aprendizaje en colaboración participantes.
(Harasim et al., 2000, p. 198).
Estas mantienen activa la
comunicación, aspecto base 2. Control y regulación
para la construcción del del rendimiento de los
conocimiento. En términos participantes: el tutor
generales, en un entorno de controla, analiza y regula el
aprendizaje constructivista, un desarrollo de las
buen tutor motiva a los alumnos competencias importantes
analizando sus del participante a través de
representaciones, dando estrategias que permitan
repuestas y consejos sobre las construir el conocimiento,
representaciones y sobre todo sugiriendo caminos a
cómo aprender a realizarlas así seguir, poniendo a
como estimular la reflexión y la disposición fuentes de
articulación sobre lo aprendido información
(Jonassen, 2000, p. 242). El complementaria,
mismo autor menciona cuatro retroalimentando, y
tipos de tutorías: propiciando la
colaboración.

1. Proporcionar pautas
motivadoras: el tutor
explica la tarea y su
importancia, tratando de
generar un compromiso y
alta motivación
Características
3. Estimular la
reflexión: el tutor
Todo profesor es por naturaleza
estimula la reflexión
orientador, pero no todo
sobre las
profesor reúne las
representaciones por
características que lo lleven al
medio del
ejercicio de la tutoría. Se
cuestionamiento de los
requiere un perfil especial que
resultados obtenidos,
combine varios requisitos: entre
los métodos aplicados
los más importantes están:
para alcanzarlos, las
acciones realizadas y
1. Disponer de tiempo para
sus justificaciones.
realizar su función. La tutoría
demanda muchas veces más
horas que las que obligan la
jornada laboral, o cumplir esta
en un horario extra. El profesor
que asuma el cargo de tutor
debe ser consciente de la
responsabilidad que asume.

4. Perturbar los
2. Aceptación voluntaria
diseños: el tutor
del cargo. El ejercicio de la
perturba el diseño
función de tutor no puede ser
alcanzado buscando
impuesto. Nadie hace las cosas
que los participantes
bien cuando es obligado; lo
descubran los defectos
terminará haciendo a desgano,
de las representaciones
lo que se reflejará en el impacto
construidas, pudiendo
que puede tener el servicio en
ajustarlo y adaptarlo.
apoyo de sus estudiantes.
3. Coherencia personal. La una cualidad de todo tutor. No
tarea de orientación se asocia hay posibilidad de ayudar a un
fuertemente a la trasmisión de estudiante con problemas sin
valores, pautas de conducta, comunicación. Además, la
respeto de los demás. Para que motivación del alumno la logra el
el tutor pueda trasmitir estas tutor esencialmente a partir de
actitudes tiene que pregonar con tres condiciones: identificar qué
el ejemplo. es lo que el alumno hace mejor,
saber qué es lo que más le
4. Carisma. El tutor debe gusta y saber quiénes son sus
transmitir confianza; su modo de amigos. Nuevamente, ayudarlo
actuar debe facilitar el a descubrir esas cualidades se
establecimiento de relaciones logra a través de la
cordiales y fluidas. Por tanto, no comunicación.
debe ser ni “el malo de la
película”, el excesivamente 6. Intuición psicológica. El
riguroso y a quien todos le profesor no es psicólogo, pero la
temen; pero tampoco aquel que prevención, el anticiparse, el ir
su carácter permite que los descubriendo cuando un
estudiantes se excedan llegando estudiante está atravesando por
incluso a muestras de falta de un problema es parte de la
respeto. habilidad que todo tutor debe de
poseer. La observación
5. Capacidad de permanente de las conductas y
comunicación. La desempeños de cada uno de los
predisposición al diálogo, a estudiantes es una valiosa
establecer vínculos, a inducir a ayuda en este objetivo.
la conversación de aquellos
estudiantes que son tímidos o
desconfiados debe ser
7. Saber escuchar. Otra Si un alumno se entera que
cualidad fundamental es la una situación muy personal es
capacidad para ser receptivo y contada por su tutor a otra u
ponerse en el lugar del otras personas, se habrá
estudiante frente a una situación perdido la confianza y se
difícil. Ciertamente que no se dejará de creer en el tutor.
trata de ocultar actos de Cuando se produzca un hecho
indisciplina o dejadez del que el psicólogo o una
estudiante, pues son conductas autoridad superior de la
que deben ser corregidas. La institución educativa debe
referencia va a que se dan conocerlo, entonces el tutor lo
situaciones en las que el bajo conversará previamente con el
rendimiento, la desatención, el estudiante y le hará
poco interés por estudiar puede comprender que la información
deberse a problemas serios que entregada a un tercero
enfrenta en su hogar o en las únicamente tiene el propósito
propias relaciones con sus de ayudarlo a superar un
compañeros al interior del problema.
colegio.
9. Trabajo a tiempo
8. Confidencialidad. La completo. Una jornada laboral
simple capacidad de establecer a jornada completa es no solo
una conversación con el deseable sino indispensable
estudiante no basta. La seriedad para el ejercicio de la función
en el establecimiento de de tutor. El tutor tiene que vivir
relaciones es clave. Esa seriedad plenamente el clima de trabajo
debe expresarse en la reserva de del estudiante y del colegio en
información de aquello que el general; conocer las
estudiante le va contando al limitaciones de este clima,
profesor.
colaborar con la dirección de la Una forma de hacerlo es
institución a tratar de superarlos. proveyéndoles capacitación,
Además, un trabajo a jornada materiales auto instructivos y
completa tiene una ventaja: fomentando en intercambio de
facilita compartir experiencias de ideas sobre temas que
ejercicio de la función con otros incumben a la formación
tutores. Hay problemas que integral del estudiante.
pueden resultar comunes y entre
tutores pueden ayudarse y 11. Liderazgo. Ser la cabeza
recomendar medidas de trabajo de todo lo que sucede en el
a otros profesores y a la aula y responsable por la
dirección del colegio. Por otro ejecución de las actividades.
lado el intercambio de
experiencias es una actividad
pedagógica muy enriquecedora. 12. Ser orientador del
desarrollo personal de cada
10. Predisposición a seguir estudiante. Valorar al
aprendiendo, capacitarse. Las estudiante tal como es; en sus
mutaciones sociales, la posibilidades y limitaciones.
revolución tecnológica, la Utilizar a algunos de ellos para
globalización son, entre otras, estimular o fortalecer el
variables que influyen en el desarrollo personal de cada
enfrentamiento de nuevas estudiante.
conductas y riesgos sociales.
Así como las normas de
convivencia tienen que
actualizarse periódicamente,
también deben hacerlo las
estrategias de trabajo de los
tutores.
FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL TUTOR
VIRTUAL