ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

PENDIDIKAN PPKn VII

MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS : VII
MATERI AJAR : Sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai perilaku Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
yang menghayati ajaran beriman dan bertaqwa komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
mencerminkan agama yang kepada Tuhan YME dan negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
sikap orang dianutnya berakhlak mulia dalam merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
beriman, berakhlak kehidupan di sekolah dan menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai individu maupun
mulia, percaya diri, masyarakat sebagai dasar negara: dasar negara; kelompok tentang
dan bertanggung  Pembentukan  Membaca salinan Piagam sejarah dan
jawab dalam BPUPKI Jakarta; semangat komitmen
berinteraksi secara  Usulan dasar negara  Mencatat rumusan dasar negara para pendiri negara
efektif dengan para pendiri negara dalam Piagam Jakarta dalam merumuskan
lingkungan sosial  Rumusan dasar Menanya dan menetapkan
dan alam dalam negara dalam Piagam  Mengajukan pertanyaan tentang Pancasila sebagai
jangkauan Jakarta pembentukan BPUPKI, perumusan dasar negara
pergaulan dan dan penetapan Pancasila sebagai  Tes digunakan untuk
keberadaannya. dasar negara menilai hasil belajar
Mengeksplorasi secara individu
Mendiskusikan semangat komitmen tentang pengetahuan
para pendiri negara dalam sejarah perumusan
merumuskan dan menetapkan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
Mengasosiasi dasar negara.
Mengambil kesimpulan semangat  Pengamatan,
dan komitmen yang dimiliki para penilaian ini
pendiri negara dalam merumuskan merupakan penilaian
dan menetapkan Pancasila sebagai proses menilai
dasar negara perilaku dan sikap
Mengomunikasikan peserta didik dalam
Menyusun tulisan singkat (bahan proses pembelajaran
paparan, display, artikel dan
sebagainya) tentang sejarah dan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Menghargai dan 2.1 Menghargai Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
menghayati semangat dan komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
perilaku jujur, negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
komitmen
disiplin, tanggung merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
kebangsaan seperti
jawab, peduli menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai individu maupun
yang ditunjukkan
(toleransi, gotong sebagai dasar negara: dasar negara; kelompok tentang
oleh para pendiri
royong), santun, negara dalam  Pembentukan  Membaca salinan Piagam sejarah dan
percaya diri, BPUPKI Jakarta; semangat komitmen
perumusan dan
dalam  Usulan dasar negara  Mencatat rumusan dasar negara para pendiri negara
penetapan Pancasila
berinteraksi para pendiri negara dalam Piagam Jakarta dalam merumuskan
sebagai dasar
secara efektif  Rumusan dasar Menanya dan menetapkan
negara
dengan negara dalam Piagam  Mengajukan pertanyaan tentang Pancasila sebagai
lingkungan sosial Jakarta pembentukan BPUPKI, perumusan dasar negara
dan alam dalam dan penetapan Pancasila sebagai  Tes digunakan untuk
jangkauan dasar negara menilai hasil belajar
pergaulan dan Mengeksplorasi secara individu
keberadaannya Mendiskusikan semangat komitmen tentang pengetahuan
para pendiri negara dalam sejarah perumusan
merumuskan dan menetapkan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
Mengasosiasi dasar negara.
Mengambil kesimpulan semangat  Pengamatan,
dan komitmen yang dimiliki para penilaian ini
pendiri negara dalam merumuskan merupakan penilaian
dan menetapkan Pancasila sebagai proses menilai
dasar negara perilaku dan sikap
Mengomunikasikan peserta didik dalam
Menyusun tulisan singkat (bahan proses pembelajaran
paparan, display, artikel dan
sebagainya) tentang sejarah dan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami sejarah Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
pengetahuan pengetahuan dan semangat komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
faktual, (faktual, negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
komitmen para
konseptual dan konseptual, dan merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
pendiri Negara
prosedural dalam prosedural)berdas menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai individu maupun
dalam merumuskan
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin sebagai dasar negara: dasar negara; kelompok tentang
dan menetapkan
teknologi, seni, dan tahunya tentang Pancasila sebagai  Pembentukan  Membaca salinan Piagam sejarah dan
budaya dengan ilmu BPUPKI Jakarta; semangat komitmen
dasar negara
wawasan pengetahuan,  Usulan dasar negara  Mencatat rumusan dasar negara para pendiri negara
kemanusiaan, teknologi, seni, para pendiri negara dalam Piagam Jakarta dalam merumuskan
kebangsaan, budaya terkait  Rumusan dasar Menanya dan menetapkan
kenegaraan, dan fenomena dan negara dalam Piagam  Mengajukan pertanyaan tentang Pancasila sebagai
peradaban terkait kejadian tampak Jakarta pembentukan BPUPKI, perumusan dasar negara
fenomena dan mata dan penetapan Pancasila sebagai  Tes digunakan untuk
kejadian yang dasar negara menilai hasil belajar
tampak mata Mengeksplorasi secara individu
Mendiskusikan semangat komitmen tentang pengetahuan
para pendiri negara dalam sejarah perumusan
merumuskan dan menetapkan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
Mengasosiasi dasar negara.
Mengambil kesimpulan semangat  Pengamatan,
dan komitmen yang dimiliki para penilaian ini
pendiri negara dalam merumuskan merupakan penilaian
dan menetapkan Pancasila sebagai proses menilai
dasar negara perilaku dan sikap
Mengomunikasikan peserta didik dalam
Menyusun tulisan singkat (bahan proses pembelajaran
paparan, display, artikel dan
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
sebagainya) tentang sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menyaji hasil telaah Sejarah dan semangat Mengamati  Portofolio, penilaian
kemampuan pikir mengolah, dan tentang “sejarah komitmen para pendiri  Membaca dari berbagai sumber ini digunakan untuk
dan tindak yang menyaji dalam negara dalam belajar tentang pembentukan menilai hasil
dan semangat
efektif dan kreatif ranah konkret merumuskan dan BPUPKI, perumusan dan pekerjaan baik
komitmen para
dalam ranah (menggunakan, menetapkan Pancasila penetapan Pancasila sebagai individu maupun
pendiri negara
abstrak dan konkret mengurai, sebagai dasar negara: dasar negara; kelompok tentang
dalam merumuskan
sesuai dengan merangkai, dan menetapkan  Pembentukan  Membaca salinan Piagam sejarah dan
yang dipelajari di memodifikasi, BPUPKI Jakarta; semangat komitmen
Pancasila sebagai
sekolah atau dan membuat)  Usulan dasar negara  Mencatat rumusan dasar negara para pendiri negara
dasar negara”
sumber lain yang dan ranah abstrak para pendiri negara dalam Piagam Jakarta dalam merumuskan
sama dengan yang (menulis,  Rumusan dasar Menanya dan menetapkan
diperoleh dari membaca, negara dalam Piagam  Mengajukan pertanyaan tentang Pancasila sebagai
sekolah. menghitung, Jakarta pembentukan BPUPKI, perumusan dasar negara
menggambar, dan dan penetapan Pancasila sebagai  Tes digunakan untuk
mengarang) dasar negara menilai hasil belajar
sesuai dengan Mengeksplorasi secara individu
yang dipelajari di Mendiskusikan semangat komitmen tentang pengetahuan
sekolah dan para pendiri negara dalam sejarah perumusan
sumber lain yang merumuskan dan menetapkan dan penetapan
sama dalam sudut Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
pandang/teori Mengasosiasi dasar negara.
 Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Mengambil kesimpulan semangat  Pengamatan,
dan komitmen yang dimiliki para penilaian ini
pendiri negara dalam merumuskan merupakan penilaian
dan menetapkan Pancasila sebagai proses menilai
dasar negara perilaku dan sikap
Mengomunikasikan peserta didik dalam
Menyusun tulisan singkat (bahan proses pembelajaran
paparan, display, artikel dan
sebagainya) tentang sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
Menyusun ikrar mempertahankan
Pancasila sebagai perwujudan
komitmen terhadap Pancasila
sebagai dasar negara

Mengetahui, Palembang, Juli 2018

Kepala SMP Advent Guru Mata Pelajaran

Sriulina Sembiring, S. Th Dahlia Pasaribu, S.Pd