PPG PRAJABATAN UNM 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SAIFUL AMIN
1827017063
PPG UNM

2018
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Tunas Bangsa Sinjai Bersatu
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Budidaya Tanaman
Kompetensi Keahlian : Agrinisnis Produksi Tanaman
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti.
1. Dimensi Sikap:
a. Sikap Spiritual (KI-1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
b. Sikap Sosial (KI-2): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun responsif, dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Dimensi Pengetahuan (KI-3): Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
3. Dimensi Keterampilan (KI-4): Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode, sesuai kaidah keilmuan.
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. KI-2 Sikap Sosial 1. Menghargai Orang Lain (Jujur, disiplin,
dan Bekerja sama)

2. 3.11 Mengevaluasi (C5) 3.11.1 Menjelaskan Pengertian Organisme

pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman
Penganggu tanaman 3.11.2 Memahami Tujuan Pengendalian
Organisme Pengganggu Tanaman
3.11.3 Mengidentifikasi Jenis dan Ciri-Ciri
Organisme Pengganggu Tanaman
3.11.4 Mendiagnosis tanda-tanda
kerusakan Tanaman akibat
Organisme Pengganggu Tanaman
3.11.5 Mengendalikan Jenis-Jenis
Organisme Pengganggu Tanaman
baik secara kimiawi
3.11.6 Mengendalikan Jenis-Jenis
Organisme Pengganggu Tanaman
baik secara Teknis
3.11.7 Mengendalikan Jenis-Jenis
Organisme Pengganggu Tanaman
baik secara Biologi
2 4.11 Melaksanakan pengendalian 4.11.1 Melaksanakan (P2) salah satu
Organisme Pengganggu Tanamana teknik pengendalian Organisme
(OPT) Pengganggu Tanaman

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan model discovery learning dan di padukan
dengan metode diskusi, mengamati, membaca referensi dan mengobservasi peserta didik di
harapkan mampu:
1. Memahami Pengertian Organisme Pengganggu Tanaman
2. Menjelaskan Tujuan Pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman
3. Menjelaskan Jenis dan Ciri-Ciri Organisme Pengganggu Tanaman
4. Mengklasifikasikan Organisme Pengganggu Tanaman
5. Mendiagnosis tanda-tanda kerusakan Tanaman akibat Organisme Pengganggu Tanaman
6. Mengendalikan Jenis-Jenis Organisme Pengganggu Tanaman baik secara kimiawi
7. Mengendalikan Jenis-Jenis Organisme Pengganggu Tanaman baik secara Teknis
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

8. Mengendalikan Jenis-Jenis Organisme Pengganggu Tanaman baik secara Biologi

9. Melaksanakan salah satu teknik pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman

E. Materi Pembelajaran
1. Deskripsi Organisme Pengganggu Tanaman
2. Jenis dan Ciri-Ciri Organisme Pengganggu Tanaman
3. Gejala Kerusakan Organisme Pengganggu Tanaman
4. Prinsip Pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman
5. Teknik pengendalian OPT secara kimia, mekanis, fisik dan Terpadu
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model: Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan membuka mata pelajaran.
 Siswa sebelum memulai pembelajaran melakukan doa bersama.
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar,
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
 Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang “Organisme Pengganggu
Tanaman serta Jenis dan Ciri-Ciri Organisme Pengganggu Tanaman” 10
 Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual
Menit
peserta didik berkaitan dengan rasa syukur peserta didik masih dapat
melaksanakan aktivitas dengan baik, sehat serta atas dasar keimanan terhadap
Allah SWT.
 Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (satu kelompok terdiri
dari 5 orang)
PPG PRAJABATAN UNM 2018

2. Kegiatan Inti

A. Pemberian  Guru memberikan ringkasan materi tentang Organisme

Pengganggu Tanaman serta Jenis dan Ciri-Ciri Organisme
rangsangan Pengganggu Tanaman kepada peserta didik agar dapat
(Stimulation); dipelajari
 Guru menayangkan slide tentang tentang Organisme
Pengganggu Tanaman dan peserta didik mengamati slide
tersebut
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri
dari 5 orang)

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan peserta didik untuk melakukan

identifikasi idetifikasi terhadap tayangan slide mengenai Jenis dan
masalah Ciri-Ciri Organisme Pengganggu Tanaman disertai
(problem alasannya.
statement)  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi Jenis dan Ciri-Ciri Organisme
65
Pengganggu Tanaman yang berbeda tersebut, disertai
alasannya Menit
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya
dalam lembar notulensi.
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
untuk membuat hipotesa mengenai Jenis dan Ciri-Ciri
Organisme Pengganggu Tanaman.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
membuat hipotesa mengenai Jenis dan Ciri-Ciri
Organisme Pengganggu Tanaman

C. Pengumpulan  Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari

data (Data informasi dan data-data tambahan dari buku sumber
Collection) serta internet.
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan
PPG PRAJABATAN UNM 2018

informasi dari buku sumber dan internet, lalu

mencatatkannya pada lembar notulensi.

D. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

(verification) untuk membandingkan hasil pencarian data dan

informasi, buku sumber dan internet dengan hasil
hipotesa di awal mengenai Jenis dan Ciri-Ciri
Organisme Pengganggu Tanaman
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya
dalam lembar notulensi.

E. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

kesimpulan untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang
(generalization) dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
lembar notulensi.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi
yang di tampilkan.
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran

3. Penutup (15 menit)

1. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untuk
mengerjakannya.
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari oleh peserta didik pada pertemuan
yang akan datang
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan arahan dan motifasi pada Peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
4. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup.

H. Alat,Bahan, dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan:
 Note book
 Spidol
 Papan Tulis
 Lembar Pengamatan (Kuesioner)
2. Media:
 LCD Projector, Laptop dan Power Point.
I. Sumber Belajar:
 Buku Teks Bahan ajar Siswa Dasar-Dasar Budidaya Tanaman 2013
 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul Pengendalian OPT, Makassar 2018

J. Penilaian, Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal (Terlampir)
b. Penilaian Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Bentuk Instrumen : Daftar Check List (Terlampir)
c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Rubrik dan Instrumen : (Terlampir)
d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Teknik Penilaian : Kinerja
Bentuk Instrumen : Lembar Obsrvasi
Rubrik dan Instrumen : (Terlampir)
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

Mengetahui, Makassar, 17 Oktober 2018

Kepala SMK Tunas Bangsa Sinjai Bersatu Guru Mata Pelajaran

.............................................. Saiful Amin

NIP. NIP.
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

Lampiran RPP

Tabel. 1 Penilaian Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SMK Tunas Bangsa Sinjai Bersatu
Kelas/semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Wali Kelas : Saiful Amin
NO. TANGGAL NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

Tabel. 2 Penilaian Sikap Sosial

Nama :…………………………….
Kelas :…………………………….
Semester :……………………………
Berilah tanda cek (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengsn keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya menyontek pada saat mengerjakan tugas
2. Saya kadang mengganggu teman pada saat pelajaran
3. Saya tidak memperhatikan jika guru/teman menjelaskan di depan
4. Saya mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik dan tepat waktu
5. Saya menanyakan pelajaran yang saya tidak paham ke teman/guru
6. Saya datang ke sekolah tepat waktu
7. Saya kadang bolos pada jam pelajaran
8. Saya makan di kantin pada saat pelajaran berlangsung
9. Saya melakukan diskusi dengan teman jika guru tidak masuk ke kelas
10. Saya membantu teman yang lagi kesusahan
11. Saya suka menolong orang
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

12. Saya berani menanggung apa yang saya lakukan

13. Saya siap dihukum apabila melakukan kesalahan
14. Saya membersihkan kelas sesuai dengan jadwal
15. Saya tidak masuk kelas jika pelajaran membosankan

Instrumen Latihan Soal

Nama Sekolah : SMK Tunas Bangsa Sinjai Bersatu

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
Paket Keahlian : Agribisnis Produksi Tanaman
Mata Pelajaran : Mengevaluasi Pengendalian Organisme Penganggu tanaman
Penilaian : Penilaian Harian I

1. Apa yang dimaksud dengan hama tanaman?

2. Jelaskan dampak tidak langsung yang dapat terjadi yang disebabkan oleh OPT!
3. Mengapa penggunaan pestisida sintetik secara luas, terutama insektisida, tidak dapat
menyelesaikan persoalan OPT, tapi justru mendorong terjadinya masalah baru?
Kunci Jawaban

1. Hama tanaman adalah semua hewan, yang karena aktifitas hidupnya

merusak tanaman atau hasilnya, sehingga menimbulkan kerugian secara
ekonomi.
2. OPT dapat mengurangi kuantitas dan kualitas (mutu) hasil tanaman, serta
meningkatkan biaya produksi Biaya produksi yang tinggi dapat
menyebabkan para konsumen terpaksa membayar harga yang lebih tinggi.
Berkurangnya hasil tanaman akan menyebabkan lesunya pengangkutan
dan ekspor, berkurangnya pajak, dan lain sebagainya.
3. Bahan kimia dari pestisida sintetik dapat menyebabkan kematian pada
hewan-hewan non-target seperti burung, ikan, binatang ternak, dan
musuh alami OPT, bahkan manusia pun dapat mengalami keracunan
akibat terlalu banyaknya konsentrasi insektisida sintetik di
lingkungannya. Sebaliknya, justru populasi serangga hama target lama
 PPG PRAJABATAN UNM 2018

kelamaan dapat mengalami peningkatan yang mencapai ambang bahaya,

sehingga terjadi peledakan hama.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Pedoman Penskoran : Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari nilai rerata
Skor Perolehan
Skor =
Skor Maksimal
x 100