FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi  Menjelaskan kondisi geografis Benua Asia dan  Kondisi geografis Benua Asia dan Benua
pengetahuan faktual, antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya Benua lainnya, termasuk letak dan luas, iklim, lainnya (letak dan luas, iklim, geologi, rupa
konseptual, prosedural, dan yang diakibatkan faktor alam, manusia dan geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan bumi, tata air, tanah, flora dan fauna)
metakognitif pada tingkat pengaruhnya terhadap keberlangsungan fauna melalui peta rupa bumi melalui peta rupa bumi
teknis dan spesifik sederhana kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,  Mendeskripsikan berbagai potensi Sumber Daya  Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber
berdasarkan rasa ingin tahunya pendidikan dan politik Alam seperti jenis sumber daya, penyebaran di daya, penyebaran di darat dan laut)
tentang ilmu pengetahuan, darat dan laut di Benua Asia dan Benua Lainnya  Sumber Daya Manusia
teknologi, seni, budaya dengan  Memahami Sumber Daya Manusia di Benua Asia - jumlah, sebaran, dan komposisi;
wawasan kemanusiaan, dan Benua Lainnya, misalnya jumlah, sebaran, - pertumbuhan;
kebangsaan, dan kenegaraan dan komposisi; pertumbuhan; kualitas - kualitas (pendidikan, kesehatan,
terkait fenomena dan kejadian (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan serta kesejahteraan
tampak mata. keragaman etnik - keragaman etnik (aspek-aspek budaya
 Mendeskripsikan bentuk distribusi potensi  Interaksi antarruang (distribusi potensi
wilayah Benua Asia dan Benua lainnya wilayah Benua Asia dan Benua lainnya)
 Menganalisis dampak interaksi antarruang terkait  Dampak interaksi antarruang (perdagangan,
perdagangan dan mobilitas penduduk mobilitas penduduk)
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan  Membuat peta penyebaran sumber daya alam di
menalar, mengolah, dan keruangan dan interaksi antarruang negara- Benua Asia dan Benua lainnya
menyaji secara kreatif, negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan  Menyajikan data kependudukan dalam bentuk
produktif, kritis, mandiri, faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap grafik batang atau Pie.
kolaboratif, dan komunikatif, keberlangsungan kehidupan manusia dalam  Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat
dalam ranah konkret dan ranah ekonomi, sosial, pendidikan dan politik interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya
abstrak sesuai dengan yang sera solusi mengatasinya
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis perubahankehidupansosialbudaya  Memahami perubahan sosial budaya sebagai  Perubahan sosial budaya
pengetahuan faktual, Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus dampak dari globalisasi
 Kompetensi Inti
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Kompetensi Dasar
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang
perubahankehidupansosialbudaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.
Indikator
 Menganalisis konsep dan bentuk globalisasi
dalam bidang iptek, ekonomi, komunikasi,
transportasi, budaya.
 Menganalisis dampak positif dan negatif
globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.
 Memahami dan menjelaskan upaya menghadapi
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
 Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan
social budaya dalam arus globalisasi untuk
memperkokoh kebangsaan
 Menganalisis ketergantungan antar ruang
berdasarkan konsep ekonomi(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar).
 Menganalisis pengaruh ketergantungan antar
ruang terhadap migrasipenduduk, transportasi,
lembagasosial,ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyaraat.
 Menjelaskan strategi pengembangan ekonomi
kreatif berdasarkan potensi wilayah untuk
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
 Menjelaskan strategi pengembangan pusat-pusat
keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan
masyarakat
 Memahami berbagai konsep Pasar Bebas
(Masyarakat Ekonomi Asia, AFTA, APEC, Uni
Eropa).
Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
 Globalisasi (dalam bidang iptek, ekonomi,
komunikasi, transportasi, budaya).
 Dampak positif dan negatif globalisasi
terhadap kehidupan kebangsaan.
 Upaya menghadapi globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
 Ketergantungan antar ruang berdasarkan
konsep ekonomi(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar).
 Pengaruh ketergantungan antar ruang
terhadap migrasipenduduk, transportasi,
lembagasosial,ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dankesejahteraanmasyaraat.
 Mengembangkan ekonomi kreatif
berdasarkan potensi wilayah untuk
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
 Pengembangan pusat-pusat keunggulan
ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat
 Pasar Bebas (Masyarakat Ekonomi Asia,
AFTA, APEC, Uni Eropa).
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang  Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang
menalar, mengolah, dan Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep dalam kegiatan ekonomi
menyaji secara kreatif, ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga,  Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar
produktif, kritis, mandiri, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi ruang dan pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif
kolaboratif, dan komunikatif, penduduk, transportasi, lembagasosial dan dalam kehidupan dan kesejahteraan masyarakat
dalam ranah konkret dan ranah ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
abstrak sesuai dengan yang dankesejahteraanmasyarakat.
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan  Menjelaskan perubahan dan kesinambungan  Perubahan dan kesinambungan (geografis,
pengetahuan faktual, kesinambungan ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
konseptual, prosedural, dan ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal budaya) masyarakat Indonesia pada masa awal budaya) masyarakat Indonesia pada masa
metakognitif pada tingkat kemerdekaan sampai awal reformasi. kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan RI, awal kemerdekaan, proklamasi
teknis dan spesifik sederhana peristiwa heroik sekitar proklamasi, proses kemerdekaan RI, peristiwa heroik sekitar
berdasarkan rasa ingin tahunya pengakuan kedaulatan. proklamasi, proses pengakuan kedaulatan.
tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan perubahan dan kesinambungan  Perubahan dan kesinambungan (geografis,
teknologi, seni, budaya dengan (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
wawasan kemanusiaan, budaya) masyarakat Indonesia pada masa budaya) masyarakat Indonesia pada masa
kebangsaan, dan kenegaraan demokrasi liberal dan demokrasi terpimpindalam demokrasi liberal dan demokrasi
terkait fenomena dan kejadian menghadapi ancaman disintegrasi bangsa (antara terpimpindalam menghadapi ancaman
tampak mata. lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian disintegrasi bangsa (antara lain: DI/TII,
Barat, G30S/PKI) dan kerja sama Internasional APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian Barat,
(antara lain: KAA, Gerakan Non Blok, dan PBB). G30S/PKI) dan kerja sama Internasional
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan (antara lain: KAA, Gerakan Non Blok, dan
masyarakat Indonesia masa Orde Baru. PBB).
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan  Perubahan dan kesinambungan masyarakat
masyarakat Indonesia pada masa reformasi. Indonesia masa Orde Baru.
 Menyebutkan tokoh-tokoh pada masa awal  Perubahan dan kesinambungan masyarakat
kemerdekaan sampai reformasi. Indonesia pada masa reformasi.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi,  Menyajikan perubahan wilayah masa  Mengenal tokoh-tokohpada masa awal
menalar, mengolah, dan perubahandankesinambunganruang (geografis, kemerdekaan sampai dengan awal reformasi kemerdekaan sampai reformasi.
menyaji secara kreatif, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari dengan menggunakan peta sejarah
produktif, kritis, mandiri, awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

sumber lain yang sama dalam

sudut pandang teori.

Batanghari Juli 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTsN 1 Lampung Timur Guru Mata Pelajaran,

Hj. LENNY DARNISAH, S.Pd. M.M. Dra. MARLIZA

NIP 19731011 199723 2003- NIP. 19650318 200501 2002