Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N/S


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Orang Beriman Menanggapi Karya Keselamatan Allah
Sub Materi : Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
Menerima dan menjalankan ajaran agama Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
yang dianutnya bertanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan factual dengan cara Menyajikan pengetahuan factual dalam
mengamati (mendengar, melihat, membaca) bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu yang estetis, dalam gerakan yang
tentang dirinya makhluk ciptaan tuhan dan mencerminkan anak sehat dan dalam
kegiatannya, dan benda-benda yang tindakan yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah dan di sekolah beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.1 Beriman pada Allah yang 1.1.1 Beriman pada Allah yang
menyelamatkan semua orang,yang menyelamatkan semua orang,yang
ditanggapi dengan beriman dan ditanggapi dengan beriman dan
beragama beragama.
2.1 Disiplin menjalankan hidup beriman dan 2.1.1 Disiplin menjalankan hidup beriman
beragama sebagai tangggapan atas dan beragama sebagai tangggapan
iman akan Allah yang menyelamatkan atas iman akan Allah yang
semua orang menyelamatkan semua orang
3.1 Memahami tentang Allah yang 3.1 1. Menjelaskan bahwa manusia
senantiasa berusaha menyelamatkan membutuhkan Allah
semua orang, yang ditanggapi dengan 3.1 2. Merumuskan pandangan tentang
beriman dan beragama sumber-sumber keselamatan yang
ada dalam masyarakat
3.1 3. Menerangkan bahwa Allah sumber
keselamatan sejati
3.1 4. Menceritakan pengalaman dikasihi
Allah
3.1 5. Menjelaskan salah satu cara Allah
menyelamatkan manusia dalam
Kitab Suci (Kej 1-2)

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
3.1 6. Mengimani bahwa Yesus adalah
tanda Kasih Allah paling agung
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya 4.1.1 Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun doa/menulis refleksi/membuat menyusun doa/menulis
slogan/membuat kliping) yang berkaitan refleksi/membuat slogan/membuat
dengan beragama dan beriman kliping) yang berkaitan dengan
beragama dan beriman

C. Tujuan Pembekajaran :
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan bahwa manusia membutuhkan Allah
2. Merumuskan pandangan tentang sumber-sumber keselamatan yang ada dalam
masyarakat
3. Menerangkan bahwa Allah sumber keselamatan sejati
4. Menceritakan pengalaman dikasihi Allah
5. Menjelaskan salah satu cara Allah menyelamatkan manusia dalam Kitab Suci (Kej 1-
2)
6. Mengimani bahwa Yesus adalah tanda Kasih Allah paling agung

D. Materi Pembelajaran
Orang Beriman Menanggapi Karya Keselamatan Allah
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning,Kateketis
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode Pembelajaran: Pengamatan, Tanya jawab, diskusi,dan Penugasan

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran


Bahan Kajian
1. Pandangan Masyarakat tentang sumber-sumber keselamatan sejati
2. Allah sebagai sumber keselamatan sejati
3. Kisah Para Rasul 17:16-34
Alat
1. LCD projector,
2. Laptop
3. Bahan Tayang (Slide Power Point)
4. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
5. Perpustakaan sekolah

G. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. KWI, 1996, Iman Katolik, Buku Informasi dan Referensi, Yogyakarta: Kanisius
3. Bintang Nusantara dkk, 2011, Membangun Komunitas Murid Yesus kelas IX,
Yogyakarta, Kanisius
4. Wharton, Paul. J., 111 Cerita& Perumpamaan Bagi Para Pengkotbah dan Guru,
Kanisius: Yogyakarta, 1994

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru : 15
Orientasi menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
memulai pembelajaran (PPK Religius)
Doa
(Guru mengajak peserta didik untuk hening masuk dalam suasana
doa)

Allah Bapa Yang Mahakasih,


kami bersyukur atas segala kemurahan-Mu.
Bukalah hati dan pikiran kami,
agar melalui proses pembelajaran ini,
Kami semakin menyadari,
Bahwa Engkaulah Allah, satu-satunya sumber keselamatan
Sebagai awal dan tujuan hidup kami.
Dengan perantaraan Kristus, Tuhan dan Juru Selamat kami.
Amin.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan. (Berpikir Kritis)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif)
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta KEGIATAN LITERASI
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik 90
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati menit
dengan cara :
 Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar
kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik,

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
Langkah 1
Memahami bahwa Manusia Selalu Membutuhkan
Allah dalam Hidupnya

Mengorganisasik CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


an peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : (HOTS)
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Bagaimana orang-orang Atena memahami sumber
keselamatan hidupnya?
 Bagaimana sikap Paulus melihat hal itu? Dan apa
yang dilakukannya?
 Bagaimana tanggapan orang-orang Atena terhadap
pewartaan Paulus?
 Bagaimana pandanganmu tentang sumber
keselamatan sejati bagi hidupmu? Mengapa?
 Bagaimana caranya kita dapat menjadi duta karya
keselamatan Allah bagi sesama?
Membimbing KEGIATAN LITERASI
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kelompok kegiatan:

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi
TIK)
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah atau internet untuk mencari dan membaca
artikel tentang
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi
masalah terkait materi pokok yaitu
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
Langkah 2
Memahami bahwa Allah Sebagai Sumber Keselamatan
Sejati “Paulus di Atena(Kisah Rasul 17:16-34)”
 Saling tukar informasi tentang :
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
dan menyajikan  Guru memotivasi peserta didik dengan rasa percaya
hasil karya diri mendemonstrasikan hasil cara-cara menghormat
di depan kelas!
 Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu
berikut:
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
proses koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
pemecahan  Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
masalah  informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi)
Langkah 3
Refleksi
Peserta didik diminta untuk duduk dengan rileks, memejamkan mata dan
malakukan refleksi(dapat di iringi dengan music instrument).Guru
membantu refleksi yang dilakukan oleh peserta didik dengan
menyampaikan hal berikut ini :
Anak-anakku yang terkasih…
Allah kita sungguh baik hati,
karena kasih-Nya kita diciptakan dengan martabat yang luhur.
Karena kebaikan-Nya pula kita masih dapat menikmati napas
kehidupan sampai hari ini.
Kita juga diberi orang tua yang penuh perhatian, selalu mendampingi
dan membimbing kita.
Saudara dan, guru kita juga dihadirkan untuk membantu kita dalam
mengarungi perjalanan hidup.
Bagaimana kita menyikapi kebaikan Allah semua itu? Sudahkah
kita menyerahkan hidup kita kepada kehendak Allah?
Terkadang kita melupakan Allah ketika kita mengalami
kesenangan, namun kita merasa membutuhkan ketika kita
mengalami kesusahan.
Saat menjelang ujian kita ingat Allah, dan ketika lulus kita larut 15
dalam kegembiraan dan melupakan Allah. menit
Seharusnya sebagai orang beriman, dalam setiap kesempatan
harus selalu menyandarkan hidup kita kepada Allah sebagai
sumber keselamatan sejati.
Marilah kita hening sejenak…
Kita renungkan semua kebaikan Allah dalam hidup kita… (hening
beberapa saat)
Sekarang secara perlahan-lahan bukalah matamu
Tuliskan dalam buku catatanmu rencana yang hendak kamu
lakukan agar hidupmu selalu dekat dengan Allah.
 Doa
Allah, Bapa yang kekal,
Engkaulah asal dan tujuan hidup kami.
Kami bersyukur atas segala rahmat yang telah Engkau limpahkan.
Dampingilah hidup kami, agar tidak berpaling dari hadapan-Mu.
Biarlah kami hanya berpasrah kepada-Mu,
dan menyandarkan hidup kami seutuhnya kepada kuasa kehendak-
Mu.
Sebab bagi kami, Engkaulah satu-satunya sumber keselamatan
sejati.
Hanya kepada-Mu lah kami bersandar, sekarang dan sepanjang
segala abad.
Dengan perantaraan Kristus, Tuhan dan Juru Selamat kami. Amin.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta

SARIPATIPENDIDIKAN.COM
1 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah misalnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman

b. Pengetahuan
1) Ter tertulis

c. Keterampilan
1) Kinerja
2. Instrumen Penilaian:
 Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas.

……………, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

SARIPATIPENDIDIKAN.COM