PROJETO DE TEXTO:

Introdução básica:
 Comando da proposta INTEIRO diluído com palavras-chave ou
paráfrase (reescrita com outras palavras);
 Estratégia introdutória: afirmação sobre o tema, perguntas
retóricas, contraste de ideias;
 Tese: opinião contundente (utilizadas para temas polêmicos,
de “sim” ou “não”), culpabilidade (responsabilização de pilares
sociais ou definição de causas) ou sugestão antecipada
(topicalização interventiva).
Introdução com repertório (que será retomado em pelo menos
mais outro parágrafo do texto):
 Comando da proposta INTEIRO diluído com palavras-chave ou
paráfrase (reescrita com outras palavras) dentro de uma
referência histórica, literária, filosófica, sociológica, estatística,
dentre outras;
 Tese: opinião contundente (utilizadas para temas polêmicos,
de “sim” ou “não”), culpabilidade (responsabilização de pilares
sociais ou definição de causas) ou sugestão antecipada
(topicalização interventiva).
Desenvolvimento (geralmente dois parágrafos): Por que
eu escolhi a tese que acabei de citar?

 Credibilizar a tese; justificar o porquê da opinião

favorável ou contrária que você acabou de manifestar na
introdução; o porquê da culpa que você acabou de
atribuir a normalmente a dois pilares sociais ou o porquê
de ter acabado de dizer que normalmente dois segmentos
precisam atuar diferentemente de como atuam para
resolver ou mitigar um problema.

 Argumentação / defesa de ponto de vista;

 Repertório ilustrativo: LEGITIMAR, COMPROVAR,

EXEMPLIFICAR, JUSTIFICAR informações ou argumentos
com base em informações históricas, sociológicas,
filosóficas, jurídicas, estatísticas, jornalísticas, científicas,
literárias.
Detalhe 1: São apenas alguns exemplos genéricos; não
substituem a leitura das redações disponíveis no capítulo 4 do
Livro!
Detalhe 2: Não ache que apenas fazer alusão a um fato
histórico, a um dado estatístico, a um pensamento ou aforismo,
a uma obra literária ou a uma música, por exemplo, sem a
adequada contextualização no que diz respeito à linha
argumentativa adotada no texto, será suficiente para você obter
200 pontos. Para isso ocorrer, os avaliadores precisam atestar
que essas referências realmente tiveram um propósito
argumentativo, ou seja, serviram para LEGITIMAR,
COMPROVAR, EXEMPLIFICAR, JUSTIFICAR informações ou
argumentos. Sempre que for desenvolver um repertório, tenha
esses verbos em mente e se pergunte: eu efetivamente cumpri
essa determinação? Assim, você correrá menos riscos de ser
apenado na competência 2.
Conclusão:
Elementos fundamentais:
1. Agente interventivo: Quem?
2. Ação: O que fazer?
3. Meio/Modo: Como fazer? Por meio de que medidas?
4. Detalhamento (explicação / especificação / exemplificação /
orações adjetivas / adjuntos adverbiais de assunto, de modo
/ interação com outros agentes)
5. Finalidade/Implicações/Efeito/Intuito/Objetivo:
IMPORTANTÍSSIMO 1!
Evite como ações interventivas, pela natureza pouco prática
como ação, caracterizando vaguidão semântica, construções
iguais ou semelhantes às seguintes:
 Todo indivíduo deve conscientizar-se da importância de...
 Cabe ao Poder Público / às escolas / às famílias conscientizar
as pessoas sobre...
 É necessário que a parcela da população socialmente
engajada promova uma consciência sobre a importância de “X”,
por meio das redes sociais...
Esse fenômeno da “conscientização”, caso você deseje, pode
aparecer como meio (...por meio de vastas campanhas de
conscientização social ...) ou como finalidade (... a fim de
conscientizar a população sobre...). Assim, você se obriga a
adotar, como ação interventiva, um procedimento mais
concreto, factível.
Lembre-se de que os avaliadores da sua redação não esperam
necessariamente ações que, de fato, solucionem problemas
complexos como os que costumam ser temas de prova. Sugira,
pois, ações que busquem, mesmo que genericamente, enfrentar
a problemática abordada.
IMPORTANTÍSSIMO 2!
Evite a 1ª pessoa do plural (NÓS) como agente
interventivo; reserve essa possibilidade para vestibulares
que cobrem certos gêneros textuais, como artigo de
opinião, cartas argumentativas ou manifestos, a título de
ilustração.
Veja:
 Devemos buscar o exercício da cidadania por meio de...
 Temos o dever de exigir do Poder Público / das escolas /
da imprensa a realização de...
 Cabe a nós participar mais ativamente de...
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO:

REDAÇÃO PARA ANÁLISE: O COMBATE AO AEDES

AEGYPTI COMO DESAFIO POLÍTICO E SOCIAL NO
BRASIL

Analise a redação seguinte e corrija-a, quando

necessário, com o Professor Diego Pereira.
 Na sociedade brasileira, a deficiência no tocante às condições de higiene e de
saneamento de parte da população não é inerente apenas ao atual momento. No início do
século XX, por exemplo, a Revolta da Vacina já ocorria em um contexto de extrema
insalubridade sanitária no Rio de Janeiro, então capital da Nação, quando a vacinação
contra a varíola foi decretada obrigatória e as "brigadas mata-mosquitos" invadiam
domicílios para combater também o Aedes aegypti, vetor da febre amarela. Mais de um
século depois, a perpetuação de epidemias oriundas de tal mosquito vetor explicita a
ineficácia de setores do Estado e da sociedade civil em relação a essa secular negligência
com a saúde do País, o que tem permitido destacadamente a atuação desse inseto tão
perigoso.
Com efeito, é histórica a convivência do Brasil com patologias decorrentes do
Aedes aegypti. A esse respeito, ressalta-se o grande número de cidades brasileiras com
tratamento inadequadoOpçãoPalavras-chave
por
de água eintrodução
Tese esgoto eecom
paráfrase
com do
locais repertório:
por culpabilidade equivocados para a destinação
correta de lixo, circunstância que inviabiliza
comando da a extinção de focos desse artrópode
proposta
é prudente retomar em, pelo menos,
transmissor de doenças, como zika, dengue e chikungunya. Nessa perspectiva, apesar de o
País dispor de um órgão regulador maiscomoum aparágrafo
Agência Nacional de Vigilância Sanitária
(ANVISA), cujo objetivo maior é proteger a saúde da população, não parece ser dada, em
alguns setores da administração pública, a prioridade que essa demanda merece no Brasil,
o que desrespeita, inclusive, o direito básico à saúde previsto na Constituição de 1988.
Ademais, apesar de campanhas educativas realizadas pelo Governo contra o mosquito
Aedes aegypti, grande parcela da população, por exemplo, não limpa periodicamente
Repertório
quintais ou acumula garrafas e vasos de político
Retomada e jurídico:
de repertório
plantas os quais conservam água parada, contexto
do Agência
inseto. Essereguladora
ideal para a procriaçãointerdisciplinar comportamento e éleibastante incoerente com uma
para conferir
conduta cidadã em se tratando de contribuir para o bem-estar coletivo em termos de
produtividade
saúde, agravando a vulnerabilidade a ele em face da proliferação desse
pública vivenciada
mosquito vetor.
Dessa forma, a fim de possibilitar um enfrentamento mais eficaz que o do
sanitarista Oswaldo Cruz ao Aedes aegypti,5 compete ao Governo 1Federal intensificar
políticas públicas higienistas de inspeção em espaços urbanos preventivas à proliferação do
4 por meio da destinação de mais recursos financeiros pelo Ministério da Saúde a
artrópode, 2
estados e municípios,3 o que poderia facilitar a concretização de obras de saneamento e a
Mais uma
ampliação do uso de inseticidas em taisretomada do repertório
4 Além disso,
locais. é conveniente que instituições
1 realizem mais debates e informes educativos,2
introdutório
educacionais, como escolas e universidades, (Enem 2017)
por intermédio de palestras ou de seminários,3 os quais enalteçam para a população a
necessidade de ações higiênicas básicas no enfrentamento ao mosquito,4 com o proposito
de impedir a reprodução desse agente causador de tantas patologias.5
OUTRA RELAÇÃO ARGUMENTATIVA PARA ANÁLISE:

No contexto social brasileiro, primordialmente nos três

últimos anos, são cada vez mais recorrentes os casos de
indivíduos contaminados por doenças cujo vetor é o mosquito
Aedes aegypti. Essa situação epidêmica demanda esforços mais
significativos tanto do Poder Público quanto de setores da
sociedade civil no intuito de combater os malefícios decorrentes
desse inseto à saúde pública do País.
(...)
Dessa forma, a fim de possibilitar um enfrentamento mais
eficaz ao Aedes aegypti, compete ao Governo Federal
intensificar políticas sanitaristas e inspeção em espaços públicos
preventivas à proliferação do artrópode, por meio da destinação
de mais recursos financeiros pelo Ministério da Saúde a estados
e municípios, o que poderia facilitar a concretização de obras de
saneamento e a ampliação do uso de inseticidas em tais locais.
Além disso, é conveniente que instituições educacionais, como
escolas e universidades, realizem mais debates e informes
educativos, por intermédio de palestras ou de seminários, os
quais enalteçam para a população a necessidade de ações
higiênicas básicas no enfrentamento ao mosquito, com o
proposito de impedir a reprodução desse agente causador de
tantas patologias.
ANÁLISE DE OUTRA RETOMADA DE REPERTÓRIO INTERDISCIPLINAR:

Na obra Lucíola, publicada em 1862, José de Alencar

retrata o surto de febre amarela, patologia transmitida pelo
Aedes aegypti, no ambiente urbano do Rio de Janeiro do século
XIX, a qual acometeu toda a família de Lúcia, personagem central
da trama. Mais de 150 anos depois, as dificuldades de combater
esse inseto transmissor de doenças têm suscitado uma atuação
mais comprometida de setores da administração pública e da
sociedade civil em prol de erradicar essas moléstias que podem
ser letais.
Efetivamente, tem sido persistente, ao longo da história
brasileira, a dificuldade de lidar com o mosquito Aedes aegypti,
pois...
(...)
Portanto, para que menos brasileiros tenham o triste fim
dos parentes da personagem Lúcia na obra alencarina, cabe ao
Poder Público...

Retomada de repertório para

conferir-lhe produtividade
MAIS EXEMPLOS:
TEMA: CAMINHOS PARA COMBATER O RACISMO NO BRASIL
Na sociedade brasileira, enquanto a Constituição de 1988
afirma, em seu artigo 5º, que todos são iguais perante a lei,
independentemente da etnia à qual pertençam, as práticas de
intransigência por motivação étnica ainda são constantes no Brasil. Essa
realidade antagônica exige uma conduta de maior comprometimento
social e político com o fito de eliminar o racismo no País.

1º parágrafo de desenvolvimento:

De fato, embora a Carta Magna do Brasil pressuponha a isonomia, ...

__________________________________________________________
2º parágrafo de desenvolvimento:

(...)
__________________________________________________________
Conclusão:
Portanto, para que o Brasil possa fazer jus à caracterização de Estado
Democrático de Direito, norteado por uma Constituição cidadã, ...
__________________________________________________________
 Na obra “Caçadas de Pedrinho”, de Monteiro Lobato, publicada
em 1933, contando as aventuras de habitantes do Sítio do Pica-pau
Amarelo em busca de uma onça-pintada, desenvolve-se o caso mais
famoso de racismo na literatura brasileira, a partir de descrições
pejorativas de personagens negros, como Tia Nastácia, apelidada de
“macaca” ou “negra beiçuda” pelo autor, o que motivou um parecer do
Conselho Nacional de Educação, em 2014, sugerindo a exclusão do livro
das escolas públicas. A persistência desse tipo de discriminação contra
afrodescendentes ainda no século XXI explicita o comportamento
negligente de setores da sociedade e da administração pública em prol
de oferecer alternativas de combate à intolerância étnica no Brasil.

1º parágrafo de desenvolvimento:
Efetivamente, é histórica a convivência do Brasil com o racismo, uma
vez que...
__________________________________________________________
2º parágrafo de desenvolvimento:

(...)
__________________________________________________________
Conclusão:
Diante disso, com o propósito de evitar que mais brasileiros sofram a
mesma discriminação que Tia Nastácia na obra de Monteiro Lobato, ...
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