ISSN 1667-6750

MEMORIAS

IX Congreso Internacional de Investigación

y Práctica Profesional en Psicología
XXIV Jornadas de Investigación
de la Facultad de Psicología
XIII Encuentro de Investigadores
en Psicología del MERCOSUR
“Psicología, Culturas y Nuevas Perspectivas”
Buenos Aires, 29 de noviembre a 2 de diciembre de 2017

ACTIVIDADES CENTRALES

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Decana
Prof. Lic. Nélida C. Cervone
Vicedecana
Prof. Dra. Lucía A. Rossi
Secretaria Académica
Prof. Lic. Nora Graciela Rosenfeld
Secretario de Investigaciones
Prof. Mg. Martín J. Etchevers
Secretaria de Posgrado
Prof. Dra. Isabel M. Mikulic
Secretario de Coordinación Administrativa
Cdor. Gastón Mariano Valle
Secretaria de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario
Prof. Lic. Nora Beatriz Vitale
Secretario de Consejo Directivo
Prof. Dr. Osvaldo H. Varela

CONSEJO DIRECTIVO

Claustro de Profesores

Titulares Suplentes
Rossi, Lucía Arminda Kufa, María Del Pilar
Michel Fariña, Juan Jorge Stasiesjko, Halina
Laznik, David Alberto Metz, Miriam Isabel
Sarmiento, Alfredo José Azaretto, Clara
Grassi, Adrián Claudio Cardenas Rivarola, Horacio
Peker, Graciela Mónica Nuñez, Ana María
Donghi, Alicia Inés
Lombardi, Gabriel Herberto

Claustro de Graduados

Titulares Suplentes
Quattrocchi, Paula Raquel Gartland, Cristina
Rojas, María Alejandra Korman, Guido Pablo
Llull Casado, Verónica Gabriela Jaume, Luis Carlos
Rey, Mariano Gustavo Macha, Mónica Fernanda

Claustro de Estudiantes

Titulares Suplentes
Duek, Dalila Mara Peña, Camila
Gutierrez, Ezequiel Doyel Perez Mereles, Martín
Gottardo, Mariana Lia Maurente, Carolina Lourdes
Arienti, Luciano Orlando Brat, Nehuen Diego

Representante de APUBA
Cabral, Sergio

Ediciones de la Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires

2
Av. Independencia 3065 - Código Postal C1225AAM - Ciudad de Buenos Aires, República Argentina. Tel / Fax: (54 11) 4952-5490 / Email: congreso@psi.uba.ar
 AUTORIDADES
IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología
XXIV Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología
XIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR

Presidente Honoraria
Decana Prof. Nélida Cervone

Presidente
Prof. Mg. Martín Etchevers

Coordinador
Prof. Dr. Osvaldo Delgado

INTEGRANTES DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA

Claustro de Profesores Claustro de Graduados Subsecretario de Investigaciones
Prof. Clara Azaretto Lic. Pablo Radusky Dr. Cristian J. Garay
Prof. Dr. Alejandro Dagfal Dra. Julieta Bareiro
Prof. Claudio Ghiso Lic. Julián Ortega

COMITÉ CIENTÍFICO
Aguerri, María Esther Keegan, Eduardo Perrotta, Gabriela
Aisenson, Gabriela Kohan, Ana Politis, Daniel
Aksman, Gloria Korman, Guido Puhl, Stella
Allegro, Fabián Kufa, Pilar Quattrocchi, Paula
Alomo, Martín Leibson, Leonardo Ragau, Rita
Barreiro, Alicia Llull Casado, Verónica Raznoszczyk, Clara
Berger, Andrea Lombardi, Gabriel Rodriguez, Flabia
Biglieri, Jorge Lowenstein, Alicia Rojas Breu, Gabriela
Brizzo, Analía Lubian, Elena Rojas, Alejandra
Burín, Débora Luchetta, Javier Ros, Cecilia
Calzetta, Juan José Lutereau, Luciano Rosales, Guadalupe
Cassullo, Gabriela Macchioli, Florencia Ruetti, Eliana
Cebey, María Mazzuca, Roberto Ruiz, Guillermo
Crespi, Melina Mazzuca, Santiago Saavedra, Ma. Eugenia
Cryan, Glenda Miceli, Claudio San Miguel, Tomasa
De Olaso, Juan Michel Fariña, Juan Jorge Sarmiento, Alfredo
Dominguez, María Elena Muñoz, Pablo Schejtman, Fabián
Donghi, Alicia Muraro, Vanina Siderakis, Melina
Etchezahar, Edgardo Murillo, Manuel Sotelo, Inés
Fernández Liporace, Mercedes Nakache, Deborah Stasiejko, Halina
Fernández Zalazar, Diana Naparstek, Fabián Stefani, Dorina
Filippi, Graciela Nuñez, Ana Varela, Osvaldo
Galibert, María Oiberman. Alicia Vazquez, Liliana
García Labandal, Livia Paolicchi, Graciela Wainstein, Martin
Grassi, Adrián Pawlowickz, María Pía Wald, Analía
Ibarra, Florencia Peker, Graciela Wittner, Valeria
Jaume, Luis Pelorosso, Alicia Ynoub, Roxana

El contenido, opiniones y el estilo de los trabajos publicados, previamente aprobados por el Comité Científico son exclusiva responsabilidad de los autores, y no debe considerarse
3
que refleja la opinión de la Facultad de Psicología de UBA.
CONFERENCIAS CENTRALES
Dr. Markos Zafiropoulos
Doctor en Sociología, Profesor y Director de Investigación
de la Escuela Doctoral “Investigación en Psicoanálisis y
Psicopatología” de la Universidad de París VII, Francia.
Conferencia: “La Antropología Psicoanalítica de Freud a
Lacan: ¿Qué es un Padre y qué Quiere la Mujer? Cuestio-
nes Políticas”.
Dra. Skye Mc Donald
Doctora de la Universidad de Macquarie, Australia. Neu-
ropsicóloga clínica, profesora en la Escuela de Psicología
de la University of New South Wales, Australia.
Conferencia: “Alteraciones de la Cognición Social por
Daño Cerebral Traumático”.
ACTIVIDAD ESPECIAL
Se entregó el Diploma de Profesor Honorario de la
Universidad de Buenos Aires al Dr. Ricardo Avenburg.
Dra. Manuela Romo
Doctora en Psicología de la Universidad Autónoma de Ma-
drid, España. Catedrática y coordinadora del Doctorado
Interuniversitario en Creatividad Aplicada, Universidad Au-
tónoma de Madrid, España.
Conferencia: “Mujeres Creativas: Procesos Psicológicos y
Obstáculos Sociales para el Logro de la Excelencia”.
Dra. Diana Rabinovich
Doctora de la Universidad de París VIII, Francia. Profesora
Emérita de la Universidad de Buenos Aires. Psicoanalista,
Creadora y primera Directora del Centro Franco-Argentino
de Altos Estudios de la Universidad de Buenos Aires, Diplo-
me d´études approfondis du Champ Freudien.
Conferencia de Cierre.
4
SIMPOSIOS INTERNACIONALES
Vínculos Intersubjetivos Violentos e
Impulsividad en Niños y Adolescentes,
¿Síntoma de los Tiempos Actuales?
Coordinadora: Decana Prof. Nélida Cervone, Facultad
de Psicologia, Universidad de Buenos Aires
Disertantes: Dra. Marta Sadurni, Universidad de Giro-
na, España; Dra. Alejandra Taborda, Universidad Nacio-
nal de San Luis; Dra. Silvia Pugliese, Universidad del
Aconcagua, Mendoza; Dra. Glenda Cryan, Facultad de
Psicología Universidad de Buenos Aires
En nuestra cultura se detecta una alta frecuencia de maltrato y
diversas manifestaciones de violencia (autolesiones, intentos de
suicidio, suicidio, maltrato infantil, violencia interpersonal y trans-
generacional) en niños y adolescentes.
Diversos autores muestran la relación existente entre las caren-
cias en el vínculo intersubjetivo que establecen los padres en la
temprana infancia, en la niñez y en la adolescencia con sus hijos
y la aparición de este tipo de comportamientos. Dado que estas
manifestaciones requieren de intervención terapéutica temprana y
de abordajes específicos para encarar un proceso de cambio tera-
péutico, se busca consolidar redes de investigación destinadas a
profundizar la temática.
Se presentarán estudios que muestran la importancia de traba-
jar en red e interrelacionar los resultados obtenidos en diferentes
investigaciones de diversas universidades ampliando el grupo de
trabajo a otros grupos de trabajo. Este tipo de intercambio pro-
fesional que presentamos facilita la producción de conocimiento
científico, a partir de interrelacionar los resultados y del aporte de
nuevas perspectivas de abordajes específicos a nuestra disciplina.
Las investigaciones están respaldadas por enfoques psicoanalíti-
cos que retoman los aportes de la teoría del apego para ubicar la
dimensión relacional como epicentro de la estructuración psíquica
y entramados subjetivos y procuran brindar aportes viables de ser
traducidos en el planteo de objetivos, métodos, programas de pro-
tección/ intervención y abordajes diagnósticos y psicoterapéuticos.
Se mostrarán los resultados obtenidos en las investigaciones clíni-
cas realizadas en diferentes universidades (Universidad de Buenos
Aires, Universidad del Aconcagua, Universidad Nacional de San
Luis y Universidad de Girona) acerca del maltrato y la violencia en
la niñez y la adolescencia.
Estrategias para Fortalecer el Desarrollo
Integral en los Niños Pequeños hasta
los 3 Años
Coordinadora: Prof. Elena Galindez, Facultad de Psico-
logia, Universidad de Buenos Aires
Disertantes: Lic. Magali Merchán, Universidad Católica
Santiago de Guayaquil, Ecuador; Lic. Silvina Barbuto,
Dirección General Niñez y Adolescencia, Ciudad de Bue-
nos Aires; Dra. Mariela Mansilla, Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
El simposio tiene como objetivo presentar distintos prácticas con
estrategias para fortalecer el desarrollo integral en los niños pe-
queños hasta los 3 años. 1- La Profesora Merchan presentará “El
estado de la atención infantil temprana en Ecuador”, un documento
en el que se incluyen datos como pobreza, tasas de natalidad y
mortalidad infantil. Se exponen, antecedentes que promovieron el
cambio en la política pública de atención a la infancia y la descrip-
ción del modelo en el período 2007-2017. Como también los ser-
vicios, las metas y desafíos de la política de atención al desarrollo
infantil en Ecuador. 2- La Lic Barbuto presentará desde el Área de
Supervisión y Monitoreo de Hogares de la Dirección de Niñez y
Adolescencia del GCBA, La experiencia de abordaje en niños pri-
vados de cuidados parentales mediante dos ejes de intervención:
el cuidado personalizado dentro del contexto de crianza colectiva
y el abordaje de las vinculaciones tanto con la familia de origen
como con las familias de postulantes a guardas pre adoptivas, en
el marco de la restitución de Derechos de niños y adolescentes.3-
La Dra Mansilla presentará un Dispositivo lúdico “Bolso juguetero”
para estimular a través del juego con un adulto significativo, la in-
teligencia Sensorio Motriz de niños hasta 30 meses. Es un producto
de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UBA. Se presentarán las
transferencias de tecnología al respecto.
5
SIMPOSIOS INTERNACIONALES

Psicoanálisis y Educación: Estrategias de Contribuciones de la Investigación

Intervención e Investigación en Contextos Sistemática a la Clínica Psicoanalítica
Vulnerables en Primera Infancia
Coordinadora: Dra. Analía Wald, Facultad de Psicología, Coordinadora: Mg. Clara Raznoszczyk Schejtman, Fa-
Universidad de Buenos Aires cultad de Psicología Universidad de Buenos Aires y Aso-
Disertantes: Mg. Magdalena Filgueiras, Facultad de ciación Psicoanalítica Argentina
Psicología Universidad de la República, Uruguay; Dra. Disertantes: Dra. Vanina Huerin, Universidad de Bue-
Nelva Denise Flores Manzano, Universidad Nacional nos Aires; Dra. Delfina Miller, Universidad Católica del
Autónoma de México; Prof. Gerardo Prol, Universidad Uruguay; Dr. Rogerio Lerner, Universidad de San Pa-
Nacional de Lanús blo, Asociación Psicoanalítica de san Pablo, Brasil; Mg.
Clara Raznoszczyk Schejtman, Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires y Asociación Psicoanalí-
tica Argentina
La problemáticas educativas ligadas a altos índices de repitencia,
y abandono escolar se asocian en sectores de vulnerabilidad so-
cial a situaciones de violencia, ruptura de lazos intersubjetivos y
dificultades de distinto orden en la estructuración familiar. Estas
La importancia de la detección precoz de sufrimiento infantil tem-
condiciones demandan de iniciativas que tiendan a generar nuevos
prano y el diseño de intervenciones adecuadas para su tratamiento
conocimientos y estrategias resolutivas. Los investigadores invita-
es hoy una fuerte necesidad para el trabajo en Salud Mental. Sa-
dos coordinan equipos comprometidos en prácticas institucionales
bemos que estas intervenciones tienen la potencialidad de pre-
efectivas que incorporan el estudio de dimensiones subjetivas y
venir trastornos posteriores más severos y que es fundamental
sociales tendientes a la inclusión satisfactoria de niños, niñas y
un enfoque que tome la constitución de la intersubjetividad y la
adolescentes en el sistema escolar. La Profesora Nelva Denise Flo-
constitución del vínculo primario adulto-infante. En ese sentido la
res investiga las modalidades de ejercicio de la maternidad en dis-
investigación en primera infancia basada en observaciones em-
tintos contextos mexicanos: urbanos, rurales indígenas, abriendo
píricas sistemáticas con perspectiva psicoanalítica constituye un
asimismo espacios de reflexión con madres y cuidadoras de niños
aporte novedoso y útil para la formación de profesionales dedi-
de preescolar que presentan problemas en el comportamiento.
cados a la primera infancia. Se realizaran tres presentaciones por
parte de profesionales que articulan la investigación sistemática
La Profesora Magdalena Filgueiras (“Programa Simbolización y
con la práctica clínica con orientación psicoanalítica en la infancia
Subjetivación en Contextos Educativos”, Universidad de la Repú-
y niñez.
blica, Montevideo, Uruguay) y el Profesor Gerardo Prol (“Programa
Psicopedagógico para Adolescentes de la Escuela de Humanidades
de la Universidad Nacional de San Martín) ofrecen modelos de in-
tervención clínica que promueven la integración escolar y social de
niños y adolescentes. La coordinadora de la mesa es directora del
Programa de Asistencia Psicopedagógica de la Facultad de Psico-
logía de la UBA, y del Programa de la Facultad de Psicología en el
Hospital de Clínicas.

6
SIMPOSIOS INTERNACIONALES

La Desmanicomialización Hoy: la Praxis en ¿Qué Hacemos los Sistémicos?

Cuestión en Instituciones de Salud Mental
de Francia e Italia
Coordinador: Prof. Dr. Gabriel Lombardi, Facultad de
Psicología Universidad de Buenos Aires
Disertantes: Dr. Julio Guillén, Université Catholique de
Lille, Francia; Dr. Frédéric Wizla, EPSM Agglomération
Lilloise, Francia; Lic. Cecilia Randich, Istituto per la Cli-
nica dei Legami Sociali, Italia
Intervenciones en el Ámbito Clínico?
Coordinador: Prof. Dr. Martín Wainstein, Facultad de
Psicología Universidad de Buenos Aires
Disertantes: Prof. Dra. Valeria Wittner, Facultad de Psi-
cología Universidad de Buenos Aires; Mg. Nuri Masjuan,
Universidad Católica del Uruguay; Prof. Mg. Maria Sol
Balaguer, Universidad Nacional de Córdoba

El Simposio tendrá por objetivo presentar perspectivas que pro-

La desmanicomialización en la Europa de post-guerra no fue en muevan la reflexión y discusión acerca del modelo sistémico en
ningún caso un movimiento homogéneo o centralizado sino que tanto pensamiento y epistemología, así como también modelo de
emergió a partir de sucesivas transformaciones y rupturas en Italia, trabajo para la práctica clínica. Se describirá el desarrollo actual
Inglaterra y Francia. En ese entonces la influencia del psicoanáli- del modelo sistémico tanto en nuestro país como en el Uruguay,
sis y de la psicoterapia institucional fueron claves para el cambio. sus áreas de inserción y desarrollo profesional. Se prestará es-
Principios como el de la proximidad, el mantenimiento de los lazos pecial atención a la forma en que se trabaja en el ámbito clínico,
sociales, los tratamientos pluridisciplinarios y las internaciones presentando intervenciones y programas de trabajo.
breves orientaron las acciones hacia un tratamiento centrado en
el paciente. En los últimos años los cambios sociales, económicos
y científicos han impactado y cuestionado tanto las bases concep-
tuales de la desmanicomialización como la práctica misma de los
profesionales. Los avances de la psicofarmacología, las terapias
cognitivo-comportamentales y las neurociencias, las nuevas exi-
gencias administrativas y la presencia masiva de programas infor-
máticos son algunos de los cambios que presentan una marcada
tendencia a la reducción de toda diferencia entre la palabra y la
información, a la normalización y al aumento en la eficacia que
se contabiliza en “actos de tratamiento” equivalentes a unidades
financieras. Proponemos discutir los desafíos que enfrenta la prác-
tica actual en instituciones frente a estas transformaciones a partir
de la transmisión de la experiencia de un psicólogo y un psiquiatra
que trabajan en una institución de salud mental en Lille (Francia)
y de una psicoterapeuta que participó del proceso de desmanico-
mialización llevado adelante por Basaglia en Trieste.

7
SIMPOSIOS INTERNACIONALES

Cine y Subjetividad: Metodologías de

Producción y Lectura de Películas
Coordinador: Prof. Juan Jorge Michel Fariña Facultad
de Psicología Universidad de Buenos Aires
Disertantes: Dr. Cezar Migliorin, Universidad Federal
Fluminense de Rio de Janeiro, Brasil; Dra. Anna Hi-
llary, School of Education, New York University, Esta-
dos Unidos; Mg. David González, Universidad Nacional
de Córdoba

Desde sus inicios mismos, el cine ha desplegado las grandes pro-

blemáticas psicológicas y éticas de la existencia humana. Hoy en
día esta experiencia del cine se ha extendido mucho más allá de
las salas comerciales, renovando así la ocasión de un acto expec-
tante y creador. Existen actualmente múltiples programas, dentro
y fuera del ámbito académico, que se valen de filmes para inves-
tigar temas complejos de nuestra práctica, para ilustrar capítulos
conceptuales, o para tratar el padecimiento humano. El simposio
se propone una actualización metodológica y conceptual de estas
perspectivas en tres vertientes: (a) cuando el cine se propone de
manera explícita llevar a la pantalla el debate moral contemporá-
neo, (b) cuando espectadores y analistas recortan en la obra de
arte la ocasión para la reflexión ética y subjetiva, (c) cuando niños,
jóvenes y adultos hacen cine, poniendo así en juego capacidades
creativas y de transformación. En todos los casos, el resultado es
una extraordinaria experiencia de pensamiento y acción. Se pre-
sentarán distintos fragmentos de filmes, mostrando la potencia
de pensamiento que tales recortes operan en el espectador. Se
promoverá una discusión a través de la participación de los asis-
tentes, ensayando una actualización de perspectivas, con vistas a
una sistematización de los recursos disponibles.

8
MESAS REDONDAS
Autismo/Autismos y Psicosis Infantil Hoy
Coordinador: Prof. Roberto Mazzuca
Disertante: Dra. Alicia Hartmann; Lic. Miguel Calvano;
Héctor Yankelevich
La batalla del autismo conlleva multiplicidad de decires sobre el
autismo y la psicosis infantil. La cuestión del diagnóstico de autis-
mo ha pasado a ser la línea frontal de combate de la práctica de
las llamadas neurociencias. ¿Qué discusión posible le queda en
nuestro tiempo al psicoanálisis cuando sabemos que no hay nin-
guna comprobación neurológica de los llamados actualmente tras-
tornos del espectro autista? ¿Qué diferencia hay entre el autismo y
la psicosis infantil en la constitución subjetiva? Los niños graves se
han convertido en objetos de potentes lobbies internacionales con
apoyo de laboratorios y leyes que validan otros abordajes.
Ante la multiplicidad de dichos y abusos sobre el tema ¿puede el
psicoanálisis sostener un decir sobre el autismo? ¿Cuál es la es-
pecificidad de su práctica o diferencia de la forclusión del sujeto
que propone la neurociencia en el auge del discurso capitalista en
nuestro tiempo?
Adolescencia y Aprendizajes
Coordinadora: Prof. Dra. Silvia Schlemenson
Disertantes: Mg. Daniel Korinfeld; Dr. Julián Grunin;
Dra. María Ines Barila
Hablar de adolescencias y aprendizajes en plural, permite real-
zar aspectos de la subjetividad que quedan comprometidos en la
complejidad de ambos términos propuestos en la mesa para ser
analizados. En el conjunto de las ponencias se jerarquizarán las
diferencias y recurrencias que posibiliten discriminar articuladores
comunes.
El Mg. Daniel Korinfeld tratará de responder a los interrogantes
que plantean los adolescentes durante sus aprendizajes y la opor-
tunidad recursiva para su enriquecimiento en su relación con los
docentes.
El Dr. Julián Grunin trabajará las condiciones del encuadre clínico
grupal en las que se favorece una mayor ductilidad en las mo-
dalidades de simbolización de los púberes y adolescentes en el
servicio de asistencia psicopedagógica de la Facultad de Psicología
UBA.
La Mg. María Inés Barilá expondrá resultados de una investigación
sobre las prácticas educativas desde las experiencias y significa-
ciones de jóvenes y adultos, en un contexto, social y culturalmente
situado.
El conjunto de los panelistas intentarán ofrecer nuevas respuestas
para la comprensión de los aprendizajes actuales en púberes y
adolescentes con y sin dificultades escolares.
9
MESAS REDONDAS
Nuevas Perspectivas en Psicología Perinatal
Coordinadora: Dra. Alicia J. Oiberman
Disertantes: Dra. Alicia J. Oiberman; Lic. Carolina Gioria;
Dra. Cynthia Inés Paolini
El hospital materno- infantil, institución en la que se atienden el
embarazo, parto y puerperio, y los recién nacidos sanos y con pa-
tologías, constituye un ámbito con características muy particulares
en el que la actuación de los psicólogos puede y debe ser multifa-
cética, en diversos niveles del funcionamiento hospitalario. Nuestro
accionar repercute no solamente en los pacientes sino en toda la
comunidad hospitalaria, incluídos los demás profesionales.
Se presentaran en esta mesa redonda una síntesis histórica del sur-
gimiento y la situación actual de la Psicología Perinatal en Argentina.
Luego se presentará la experiencia y el modo de trabajo de la Ma-
ternidad Provincial de San Luis quienes constituyen los primeros
psicólogos perinatales nombrados en el sistema de salud, pues en
la actualidad el Psicólogo Perinatal no figura dentro del nomen-
clador de especialidades del área de la salud en el país. Se hace
necesario el reconocimiento oficial de esta especialidad.
Finalmente se presentará como una nueva perspectiva que se
desprende de la Psicología Perinatal: el desarrollo de la Psicología
Pediátrica en primera infancia.Tiene como objetivo que la consulta
pediátrica en primera infancia sea también una oportunidad para
la detección de indicadores de riesgo en el desarrollo psicológicos
y emocional del niño pequeño y su familia.
Actualizaciones en Psicogerontología
Coordinador: Dr. Ricardo Iacub
Disertantes: Dr. Andrés Urrutia; Mg. Claudia Arias; Lic.
Adrián Chirre
El objetivo de la mesa será presentar tres líneas de investigación
en Psicogerontología que se desarrollan en universidades públicas
argentinas, las cuales tienen una línea de desarrollo en la temática
lo que les brinda una vastedad de recursos y desarrollos.
El equipo de investigación de la Universidad Nacional de Córdoba,
representado por su Profesor Titular Andrés Urrutia, desarrollará:
“Del Apoyo a la sabiduría. Modos de vivir y envejecer”. El equipo
de la Universidad Nacional de Mar del Plata, representado por su
Directora Claudia Arias, abordará el tema: “Red y vínculos de apo-
yo desde la juventud hasta la vejez avanzada” y el equipo de la
Universidad Nacional de Tucumán, representado por su Profesor
Titular, Adrián Chirre: “Correlato psíquico de los cambios corporales
en la mediana edad y vejez”.
10
MESAS REDONDAS
Nuevas Perspectivas del Psicoanálisis: desde
Ferenczi y Winnicott hasta la Actualidad
Coordinadora: Prof. María Rita Ragau
Disertantes: Lic. María Alejandra Rey; Dr. Eduardo Dru-
caroff; Dr. Carlos D. Nemirovsky
J. McDougall plantea que “La búsqueda del otro no tiene tanto que
ver con el deseo como con la economía psíquica de la necesidad”.
A su vez Green dice: “El problema mítico del paciente de nuestro
tiempo ya no es Edipo sino Hamlet”.
La aparición de nuevas perspectivas, en la que se apoyan estos
comentarios replantean las motivaciones de lo psíquico. Ya no sólo
será el deseo infantil, sexual, e inmortal el único activador del psi-
quismo. Novedosos puntos de vista permiten la aparición de hipó-
tesis, sumamente útiles en la clínica, al considerar necesidades
de cuyo despliegue adecuado depende el desarrollo psíquico. Nos
referimos al apego, el contacto, la intimidad, la mutualidad, que
de no tenerse en cuenta llevarán a trastornos de déficit previos a
cualquier conflicto.
Si consideramos el concepto de libido desde la perspectiva enun-
ciada por Fairbairn (libido como buscadora de objetos y no necesa-
riamente de placer) y lo enlazamos con lo postulado por Ferenczi,
Winnicott y Kohut, podemos entender que lo que quedaba fuera
del campo del psicoanálisis de las neurosis era un mundo vincular
temprano que no encontraba lugar en la metapsicología clásica.
Psicosomática y “Ataque de Pánico”.
Su abordaje desde el Psicoanálisis
y Medicina
Coordinadora: Prof. Lic. Clara Azaretto
Disertantes: Dra. Liliana Szapiro; Lic. Marcela Reyes;
Prof. Lic. Clara Azaretto
En esta mesa se llevará a cabo una discusión respecto al abordaje
de los fenómenos psicosomáticos y del “ataque de pánico” desde
la perspectiva médica y la psicoanalítica. Desde el psicoanálisis
planteamos que el goce en juego en el FPS no es un goce acotado
por la función fálica, sino que se trata de un goce desregulado. Es
interesante al respecto encontrar la coincidencia con los desarro-
llos de la inmunología en este tema ya que desde la medicina se
plantea que estas dolencias están asociadas a una desregulación
del sistema inmune. Así, el desencadenamiento de las mismas es
formalizado como una respuesta desregulada del sistema inmune.
Desde el psicoanálisis y desde la perspectiva médica coincidimos
entonces, en que se trata de una desregulación.
Por otra parte, encontramos en este punto coincidencias con la
emergencia de un goce desregulado en casos de sujetos que pa-
decen el síndrome que es denominado desde la Psiquiatría “ataque
de pánico”. Por lo tanto nos interesa discutir acerca de si pueden
ubicarse puntos de convergencia y de divergencia en la estructura
de los sujetos que padecen dichos “ataques de pánico” con la de
aquellos que padecen dolencias psicosomáticas. Cuestión que es
uno de los objetivos del Proyecto Ubacyt que estamos llevando a
cabo. En esta Mesa se expondrán los diferentes abordajes con re-
lación a la posibilidad de incidir en la regulación de ese goce “des-
amarrado”. Consideramos que el debate que proponemos desde
la Medicina y el Psicoanálisis puede ser sumamente enriquecedor
para el trabajo interdisciplinario.
11
MESAS REDONDAS
Diversas Aplicaciones de la Terapia
Cognitivo-Conductual y Características
de los Terapeutas Argentinos
Coordinador: Prof. Dr. Eduardo Keegan
Disertantes: Prof. Dra. Alicia Facio; Dr. Guido Korman;
Dr. Cristian Garay
Se presentarán resultados de investigaciones locales sobre dife-
rentes aspectos de las terapias cognitivo-conductuales. La Prof.
Alicia Facio disertará sobre el insomnio. Particularmente, sobre el
tratamiento de primera línea, es decir, el cognitivo-conductual es-
pecífico del insomnio (TCC-I). Apuntando a la diseminación de dicho
tratamiento, se presentarán los componentes básicos del protocolo
de Perlis y asociados: restricción del sueño, control del estímulo,
higiene del sueño y reestructuración cognitiva de creencias erró-
neas sobre las consecuencias del mal dormir. El Dr. Cristian Garay
disertará sobre los diferentes modelos cognitivo-conductuales de
intervención para la reducción del riesgo suicida. Asimismo, re-
flexionará sobre la relación de estos modelos con aquellos desa-
rrollados para la depresión. El Dr. Guido Korman disertará sobre
características de los psicoterapeutas cognitivo-conductuales en
Argentina.
El Profesional de la Salud frente a la
Violencia contra las Mujeres
Coordinadora: Dra. Gabriela Perrotta
Disertantes: Dra. Gabriela Perrotta; Ab. Perla Prigoshin;
Lic.Andrea Berra
La violencia contra las mujeres es un problema de salud públi-
ca de relevancia internacional. Esto ha motivado investigaciones
llevadas adelante por docentes de la Facultad de Psicología y de
otras dependencias de la UBA en los últimos años. Esta mesa se
ha conformado a partir de dos proyectos de investigación UBACyT
y de la experiencia de las panelistas en docencia, gestión en salud
pública y en monitoreo de acciones específicas para sancionar la
violencia contra las mujeres.
Además de presentar los dos proyectos de investigación y algu-
nos resultados de los mismos, se desarrollarán las modalidades de
violencia enunciadas en la Ley 26485 de Protección Integral para
Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres en
los Ámbitos en que Desarrollen Sus Relaciones Interpersonales: la
violencia contra la libertad reproductiva (que incluye las barreras
en el acceso a la información, anticoncepción e interrupción legal
del embarazo) y la violencia obstétrica. Ambas modalidades impli-
can al equipo de salud y nos interrogan sobre el rol del psicólogo/a.
Es objetivo de esta mesa contribuir a la visibilización de las situa-
ciones de violencia que sufren las mujeres y aportar a la construc-
ción del rol profesional.
12
MESAS REDONDAS
La Metamorfosis, el Despertar
y la Legalidad
Coordinadora: Prof. Dra. Estela Eisenberg
Disertantes: Dra. Silvia Amigo; Mg. Lic. Gartland; Dra.
Verónica Chillier
El título de la mesa es una alusión al texto freudiano “Metamor-
fosis de la pubertad, y el de Lacan,”Despertar de primavera”. Se
abordará la temática de la adolescencia como atravesamiento par-
ticular que ofrece una lectura al pasaje por la pubertad. Teniendo
en cuenta lo planteado por Freud, acerca de que en el aparato aní-
mico, sólo hay reflejos de la diferencia sexual y siendo éste pasaje
un momento crucial en el que se juega la elección de la identidad
sexuada, la práctica sexual y la elección de objeto, términos hete-
rogéneos, el debate se centrará en los avatares de ese tiempo, y en
cómo encara la legalidad, los cambios, que al no estar sujetos a la
anatomía, sino requerir de una elaboración psíquica, su inscripción
en la ley implica la singularidad del caso por caso. ¿Cómo responde
la ley a los cambios a los que nos confronta la actualidad?, ¿Cuál
es el lugar del adolescente frente a la ley? ¿Cual es la diferencia
que podemos establecer entre la responsabilidad subjetiva y la
responsabilidad ante la ley? Éstas y otras preguntas que surjan del
intercambio, serán el propósito de esta mesa.
Heteronormatividad y Psicoanálisis
Coordinadora: Prof. Mirta La Tessa
Disertantes: Dr. Rafael Blanco; Dr. Santiago Peidro;
Prof. Mirta La Tessa; Lic. Diego Provera
La heterosexualidad es una invención moderna (1890) que aparece
después de la in-vención de la homosexualidad en 1869.
Sin embargo, todavía podemos encontrar en artículos, libros y po-
nencias Psi una de-fensa a ultranza de la familia tradicional y una
demonización de las nuevas configu-raciones familiares que, sin
embargo, están amparadas y propiciadas por las leyes de matri-
monio igualitario y de identidad de género.
Freud rompe con la heteronormatividad al conceptualizar al objeto
de la pulsión co-mo contingente y sin ningún condicionamiento por
parte de la pulsión misma. Lacan profundiza la radicalidad freudia-
na con la afirmación de la inexistencia de la relación sexual.
La diferencia de los sexos para el psicoanálisis no es un dato de
entrada. La asunción de una posición sexuada se construye a tra-
vés de la historia singular del deseo, de las identificaciones, de las
fijaciones de goce, de la operatoria de la castración, del lazo con
los otros y de la encarnación de los significantes en el cuerpo.
13
MESAS REDONDAS
Masculinidades Contemporáneas:
Género<>Sexuación: un diálogo Necesario
Coordinadora: Dra. Alicia Stolkiner
Disertantes: Dra. Débora Tajer; Lic. Facundo Blestcher;
Dr. Santiago Thompson
La presente mesa procura poner en cuestión los cambios produci-
dos en la configuración de las masculinidades, en sus roles, ideales
y conformaciones deseantes.
Las transformaciones en las relaciones de poder entre los géneros
en la vida cotidiana han creado mayores libertades, pero también
nuevos modos tanto de sufrimiento como de placeres en lo que
respecta a los varones. Desde esta perspectiva, la masculinidad
no debe ser entendida como una entidad univoca sino abarcada en
su diversidad, dado que está de hecho dando lugar a una variedad
de formas de posicionamientos subjetivos y de manifestaciones
clínicas de deben aún ser discernidas. La tan mentada declinación
del patriarcado y sus efectos sobre las nuevas presentaciones de
la “posición masculina” debe por lo tanto ser puesta en cuestión
y en caución.
Partiendo de estas premisas básicas, las exposiciones se presta-
rán a un intercambio de ideas que tampoco adhiere a un discurso
único. La diversidad de perspectivas asegura un debate que se
propone como la puesta en tensión de los hilos de la trama presen-
tada, en torno a las formas contemporáneas del posicionamiento
masculino.
La Ciencia, el Psicoanálisis y la Sociedad.
Problemas y Saberes
Coordinadora: Prof. Lic. Alicia Pelorosso
Disertantes: Prof. Lic. Alicia Pelorosso; Dr. Horacio
García; Dra. Silvia V. Pugliese
Presentamos diversos temas que hacen a la cuestión social de
nuestra cultura y de las problemáticas actuales. Perspectivas
desde una sociedad en cambios en problemas sociales y sabe-
res más recientes. La cuestión de: De que depende la creatividad
humana. La relación entre las nuevas perspectivas tecnológicas y
el desarrollo del sujeto humano, su vínculo con el juego como una
herramienta de la creatividad y de la conformación de la misma.
En cuanto a la ciencia y el psicoanálisis, Freud pide en “Consejos
al médico en el tratamiento psicoanalítico” en 1912 al analista que
permanezca en “atención flotante” y al paciente en “asociación
libre” estos dos estados son muy parecidos a un concepto que se
ha desarrollado en neurociencia. Se lo denomina (DMN) o Default
Mode Network porque en ambos se pide que se permanezca en un
“divagar mental” o “mind wondering”. Estos conceptos vistos por
un psicoanalista establecen una relación muy fértil y que abre muy
amplias perspectivas para la investigación tanto en el psicoanálisis
como en la neurociencia-
Como uno de los problemas actuales más relevantes de la socie-
dad nos enfrentamos ante el daño intangible e inconmensurable
que implica el abuso sexual infantil, la reparación tendrá efectos
simbólicos si se sostiene la dignidad de la víctima y se garantiza el
funcionamiento de la justicia.
La reparación del impacto traumático que estas experiencias han
producido en el niño requiere de una doble vertiente: la asistencia
psicoterapéutica al abusado y la sanción jurídica y social al abusa-
dor. Se ejemplificará con viñetas.
*La creatividad, el desarrollo del sujeto y su lugar en la cultura.
*Una conciliación entre diferentes “discursos”. El psicoanálisis:
asociación libre, atención flotante y la neurociencia: default mode
network (red neuronal por defecto)
*“Cultura y abuso sexual infantil. Reparación y resiliencia”
14
MESAS REDONDAS
El Malestar en la Cultura de Hoy
Coordinadora: Prof. Silvia Vazquez
Disertantes: Dr. Ricardo Avenburg; Dr. Miguel Leivi; Dr.
Adolfo Zonis
Vigencia, limitaciones conceptuales e implicancias clínicas de su
consideración teórica.
A casi 90 años de su publicación, con los inconmensurables cam-
bios tecnológicos, sociales, políticos y económicos: tiene sentido
poner en consideración este trabajo de Freud?
Qué lugar ocupa en nuestras teorizaciones estas conceptualizacio-
nes freudianas?
En nuestra clínica cotidiana, de qué manera se incluye la cultura?
Son válidas o están presentes alguna de las problemáticas que se
describen en este artículo?
Estos son algunos de los temas que los autores se proponen pen-
sar con ustedes en este panel.
Salud Mental Comunitaria. Tensiones entre
las Políticas y su Implementación
Coordinadora: Prof. Graciela Zaldúa
Disertantes: Dra. Alejandra Barcala; Dra. Iris Valles; Dra.
María Marcela Bottinelli
El derecho a la salud es un derecho integral e inclusivo. Nuestro
país cuenta desde el 2010 con la Ley Nacional de Salud Mental
Nº:26657 referenciada y reconocida internacionalmente como una
ley de avanzada que focaliza una perspectiva inclusiva de dere-
chos, propone un cambio de paradigma que rompe el sintagma
enfermedad-locura-peligrosidad-encierro, proponiendo una pers-
pectiva desde los procesos de cuidado de la salud integral, consi-
derando sus determinantes sociales, fortaleciendo la atención pri-
maria en salud (APS) y el trabajo desde los dispositivos sustitutivos
al encierro, priorizando las estrategias y propuestas comunitarias.
Diferentes referentes internacionales señalan que la implementa-
ción de las leyes, son arduos procesos de tramitación que involucra
tensiones, representaciones e intereses de diferentes sectores y
actores sociales. Asimismo, los obstáculos en el acceso a los de-
rechos no impactan del mismo modo en toda la población, ya que
los sectores cuyas condiciones sociales y económicas están en
situación de desventaja, ven exacerbadas sus dificultades para el
acceso a los mecanismos de protección existentes.
En esta mesa pretendemos abordar algunas de dichas tensiones
tanto a partir de la reflexión sobre los obstáculos y facilitadores
en los procesos de implementación, como en las exposiciones de
experiencias concretas, estrategias y visibilización de voces de di-
ferentes actores implicados.
15
MESAS REDONDAS

Derecho a la Identidad, restitución,

apropiación, filiación. Nuestra práctica
psicoanalítica y de investigación en el
Centro de Atención por el Derecho a la
Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo,
área psicoterapéutica

Coordinadora: Prof. Alicia Lo Giúdice

Disertantes: Lic. María Cristina Olivares; Mg. María Ele-
na Domínguez

“Abuelas de Plaza de Mayo” surge como respuesta a la política del

Terrorismo de Estado en Argentina (1976/1983) tratando de locali-
zar y restituir a sus nietos secuestrados y “desaparecidos”.
Dichos niños fueron secuestrados y apropiados por personas liga-
das, en su mayoría, al poder de la dictadura genocida. Luego de
una larga y tenaz lucha han logrado recuperar a 122 nietos sobre
un total aproximado de 500.
Transmitiremos nuestra práctica e investigación desde el “Centro
de Atención por el Derecho a la Identidad”, servicio de salud men-
tal, en donde hemos puestos en marcha un dispositivo psicoanalí-
tico para alojar a aquellas personas que despojadas de su familia,
de su historia, de su nombre, fueron desalojados de un discurso y
arrojados a un desamparo radical. Lo plantearemos desde la lógica
concentracionaria en juego en la apropiación de niños por razones
políticas y sus consecuencias en la subjetividad.
En dicho espacio analítico se tratará de dar lugar a la singularidad
de cada uno de los nietos restituidos que les permita ubicar las
marcas de la apropiación al que fueron sometidos y las soluciones
que encontraron para no quedar fijados al lugar de víctimas.
A partir del trabajo de investigación que realizamos para las Na-
ciones Unidas trataremos de transmitir los aportes realizados en
el tema.

16
MESAS ESPECIALES
Inteligencia Emocional y Competencias
Socioemocionales: sus Campos de
Aplicación: Nuevas Perspectivas
Coordinadora: Prof. Dra. Isabel Maria Mikulic
Disertantes: Dra. Martina Libardi Solla; Lic. Natalia Var-
gas; Dra. Romina Yanina Caballero; Dra. Melina Crespi;
Dr. Pablo Radusky
La Inteligencia Emocional (IE) es un concepto que se discute ac-
tualmente ya que implica una estructura que entrelaza habilidades
emocionales con otras aptitudes, incluyendo habilidades mentales
convencionales. Para comprender que implica IE debemos exa-
minar como la inteligencia ¨emocional¨ puede ser diferente de las
formas típicas de inteligencia ¨cognitiva¨.
La inteligencia emocional definida como una competencia genéri-
ca para percibir emociones (en uno mismo y en otros), para regu-
lar emociones, y para lidiar eficazmente con situaciones emotivas
(Zeidner, M., Matthews,G., Roberts,R.; 2014). Una comprensión
científica de la IE se sostiene en tres pilares: medición, teoría per-
suasiva y aplicaciones exitosas.
Estas últimas serán ejemplificadas en diversas investigaciones
referidas a los Efectos de la IE sobre el desempeño de tareas cog-
nitivas en el marco del aprendizaje y en la investigación sobre IE
y características de los docentes de Educación Primaria. Las com-
petencias socioemocionales definidas como el conjunto de cono-
cimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para
comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos
emocionales (Bisquerra Alzina, 2003) nos permitirán analizar pro-
blemáticas del campo jurídico como la delincuencia y la resociali-
zación. También podremos abordar el estigma en los pacientes con
HIV Sida, en el área clínica y las conductas proambientales desde
la psicología positiva.
Reconstrucción de la Salud Mental en
Argentina. Genealogía de Instituciones
de atención: pasado, presente, futuro.
Presentación del Archivo Virtual:
“Recuperación del acervo documental
del Instituto Frenopático de 1880”
Coordinadora: Prof. Dra. Lucía A. Rossi
Disertantes: Prof. Mg. Martín de Lellis; Dr. César Lucche-
tti; Prof. Dra. Lucía A. Rossi; Dra. Camila Zapiola
Una investigación conjunta propuesta en un Programa de Exten-
sión reune las cátedras de Historia de la Psicología y de Salud Pú-
blica y Salud Mental, culmina con la confección de “Archivo virtual
de recuperación documental del Instituto Frenopático de 1880”.
Se trabaja con la Institución en la recuperación de su historia de
fuentes y documentos. Se ordenan contextualizan, sistematizan y
organizan en una narrativa de unidades temáticas significativas
que constituyen el Archivo. Para hacer pública esta investigación
se reunen materiales que documentan la fundación sus objetivos y
significación como los Estatutos, el edificio, la publicidad. Genea-
logía de fundadores, directores, médicos, el personal de atención:
las Hermanas del Huerto; los pacientes con sus historias de vida.
Historias clínicas, certificados. La subjetividad implicada en cartas
de pacientes, historias de amor. Estudios de género y distribución
etárea.
Las actividades institucionales: los “almuerzos del Frenopático”
que frecuentaban personalidades psiquiátricas de la época como
Ramos Mejía; Ingenieros, Bosch, De Veyga
Finalmente material audiovisual muestra cómo a institución en la
cultura. Video: “Dormir al Sol” de Bioy Casares• el Tango de Puglie-
se “El Frenopático”.
La cátedra de Salud Pública presentará un ejercicio comparativo
ayer y hoy del funcionamiento de las instituciones en relación a los
padeceres mentales de los sujetos. Alianza, crisis como oportuni-
dad de cambio e identidad institucional.
17
MESAS ESPECIALES
Psicología, Educación y Ambiente. Aportes
de la Psicología Ambiental y Educación
Ambiental al Desarrollo Sustentable
Coordinadora: Dra. Gabriela Livia Cassullo
Disertantes: Lic. Betsabe Zanlongo; Lic. Romina Caba-
llero; Lic. Clementina Colombo
Esta mesa redonda propone abordar la temática de la Psicología
Ambiental y Educación Ambiental presentando líneas de trabajo e
investigaciones vinculadas con ejes actuales de estos dos campos
disciplinares, que comparten un objeto de estudio, el ambiente,
tanto natural como construido, y que destacan la necesidad de
abordarlo desde múltiples perspectivas. Los resultados de las in-
vestigaciones y las intervenciones de los programas en diversas
poblaciones, permiten dimensionar la importancia y necesidad de
profundizar sobre estas temáticas en pos de lograr mayor y mejor
cuidado hacia nuestros ambientes. Desde el plano de la interven-
ción en educación ambiental, se presentarán los programas dirigi-
dos a instituciones de educación formal y no formal, que promue-
ven la formación de agentes de cambio local que sean capaces
de generar y fomentar hábitos positivos en las comunidades en
las que se implementa. Los aportes de las investigaciones, a su
vez, enriquecerán la perspectiva de la educación ambiental pro-
fundizando en un caso acerca de cuáles son los factores por los
cuales los sujetos actúan de manera amigable con el ambiente.
En una primera línea investigativa, se focalizará sobre los compor-
tamientos pro-ambientales de separación de los residuos sólidos
urbanos (RSU) y su relación con la percepción de riesgo para la
salud y el ambiente, proporcionando instrumentos ecológicamente
validados. La segunda línea de investigación, analiza las conduc-
tas y actitudes proambientales y su relación con las competencias
socioemocionales implicadas en una población en aumento, como
son los adultos mayores. Estos adultos participan de un programa
de extensión Ubanex de la Facultad de Psicología, UBA, que tiene
como objetivo la intervención y evaluación desde la perspectiva de
los ambientes positivos. La tercera línea de investigación se centra
en las conductas y preocupación ambiental en turistas visitantes
del Parque Nacional Nahuel Huapi en nuestra Patagonia, consi-
derado como lugar privilegiado de estudio en tanto es un ámbito
natural donde se cuida, preserva a la vez que se educa desde la
perspectiva ambiental.
Todas estas perspectivas investigativas e de intervención brindan
valiosos aportes al estudio de las variables psicológicas en inte-
racción con las ambientales, campo específico de la Psicología
Ambiental y Educación Ambiental.
Interrogantes en Torno al «Giro Decolonial
en Psicología”: algunas propuestas para el
debate
Coordinadora: Dra. Roxana Cecilia Ynoub
Disertantes: Dr. Emiliano Galende; Dra. Ana María Fer-
nández; Prof. Alfredo Moffatt; Dra. Roxana Ynoub
Desde la Cátedra de Metodología de la investigación, concebi-
mos a la ciencia como práctica social. Conforme con ese marco,
nos proponemos en esta Mesa abrir un debate con las corrientes
que han postulado la necesidad de un “giro decolonial en nuestra
psicología”. Hemos concebido el encuentro como un espacio re-
flexivo en torno a algunos interrogantes a los que dicho enfoque
convoca: En primer término nos preguntamos si efectivamente se
puede concebir a nuestra(s) psicología(s) como intelectualmente
“colonizada(s)?, ¿si su matriz es “eurocéntrica” o, por el contrario
han dado lugar a desarrollos propios, sensibles a nuestros contex-
tos específicos? En otro orden, nos preguntamos también si en un
mundo “globalizado” ¿se globalizan también las formas del pa-
decimiento subjetivo o, por el contrario, la llamada globalización
encubre y niega las especificidades regionales desde dónde se
la transita?, desde ese marco, ¿qué supone hoy plantearse una
psicología latinoamericana?, en esa dirección ¿Cómo y quiénes
recuperan y cultivan las tradiciones fundadas por nuestros refe-
rentes en el campo psicológico? ¿Tiene la formación en psicología
vocación por recuperarlos? De igual modo, si el conocimiento es
producto de la praxis social, ¿se puede o se debe prescribir «lo de-
colonial», o, por el contrario, son las peculiaridades sociales, políti-
cas, económicas, que determinan la vida de nuestros pueblos, las
que engendran nuevos modelos y categorías para el pensamiento
en general, y para la psicología en particular? Finalmente, ¿podría
ser del caso que esos nuevos modelos, hayan encontrado «resis-
tencias» como efecto del poder colonizador en el orden académico
y de la cultural profesional, instituidos por las metrópolis del norte?
Como resultado del intercambio, esperamos poder abrir un espacio
para el diálogo con enfoques usualmente no presentes en los de-
bates de la psicología de nuestro medio. De igual modo, recuperar
estas reflexiones para las actividades de formación que impulsa-
mos desde nuestra Cátedra.
18
MESAS ESPECIALES

Cultura y Ambiente: Nuevas Perspectivas en El Retorno de los Cuerpos Vivos

Psicología, Psicopatología y Neurodiversidad,
Variantes Adaptativas Coordinador: Prof. Dr. Gabriel Lombardi
Disertantes: Mg. Lujan Iuale; Dra. Julieta de Battista;
Coordinadora: Prof. Dra. Lucía A. Rossi Prof. Leonardo Leibson
Disertantes: Dra. María Elena Brenlla; Dra. Silvia Que-
sada; Dra. María del Pilar Kufa; Prof. Alicia Donghi
Nos interesamos por los problemas que se efectivizan en ciertas
modalidades del lazo social evidenciados en los llamados “sínto-
mas actuales”. La vitalidad del cuerpo, puesta en cuestión por la
La psicopatología cotidiana en la historia en contextos culturales
cultura dominante, es tomada por el psicoanálisis como un síntoma
y sociales. El procesamiento psicológico del tiempo: diversas cul-
a desentrañar. Allí donde la presencia y la vida son reemplazadas
turas urbanas, rurales, colectivistas inciden cómo se interpreta la
por los dispositivos de la ausencia y de la destrucción de la ex-
secuencia temporal, rapidez, lentitud en perspectiva transcultural
periencia (a través de lo que sucede en Instagram y otras redes
y su valoración subjetiva y social. Neurodiversidad o psicopatolo-
sociales), el psicoanálisis convoca al encuentro de los cuerpos y
gía como variantes adaptativas de la especie según ambientes y
al lazo social. Esto en tanto el psicoanálisis es “en cuerpo” (tal
culturas. Ventajas y talentos (add, depresión, autismo) Ataque de
como Lacan lo plantea jugando con el equívoco en su Seminario
pánico reacción pulsional a lo real –interior o exterior? Límite di-
20, “Aún”) y, en ese sentido, va a contrapelo de la época. En (el)
fuso localizado en el cuerpo y como respuesta a otro de la cultura
cuerpo y con el discurso analítico como soportes. O, también, con
Terror, pánico- paralizando la motilidad y la asociación .En la mis-
la política del nudo hacia el final de su enseñanza.
ma perspectiva que engarza psicopatologìa y psicoanálisis lo real
del comportamiento autolesivo en el cuerpo, ilumina los efectos
actuales del desdibujamiento tanto del investimento libidinal como
del lazo social: Cortes, laceraciones, deformaciones, inscripción en
el cuerpo como forma de tratamiento del exceso, como maqueta
de experimentación que tiene el cuerpo como fin. Diferencia con el
tatuaje inscripción simbólica, el cuerpo como medio.

19
MESAS ESPECIALES

Foro Federal de Cátedras de Niñez/ Puntualizaciones sobre el Rol del Psicólogo

Adolescencia de Universidades Nacionales Clínico en el Dispositivo de Internación en
Salud Mental
Coordinador: Prof. Adrián Grassi
Disertantes: Prof. Dra. Mercedes Minicelli; Lic. María Coordinador: Prof. Mg. Martín Alomo
Cristina Piro; Dra. Maria Elisa Pizzo; Lic. Adriana Franco Disertantes: Lic. Gabriela Andión, Lic. Corina Balbi,
Lic. Fernanda Ramírez, Lic. Luciana Díaz Cutraro y Lic.
María Sansón
El Foro Federal de Cátedras de niñez/adolescencia se ha constitui-
do en al año 2016 con Cátedras de las Facultades de Psicología de
las Universidades Nacionales de Córdoba, La Plata, Mar del Plata,
El objetivo de nuestra propuesta consiste en propiciar la reflexión
San Luis, Rosario, Entre Ríos, UBA. Se han invitado a participar de
crítica acerca de las vicisitudes que presenta el rol del psicólogo
la reunión a todas las Cátedras relativas al área de las Facultades
clínico en el dispositivo de internación, a partir de elaboraciones
mencionadas. La modalidad de funcionamiento es de una reunión
realizadas por residentes en Psicología Clínica del Hospital Braulio
plenaria para relatar lo actuado en el transcurso del año desde
Moyano. Estas producciones se insertan en el marco de revisión
la fundación en el 2016 y luego la división en tres grupos, por lo
crítica y elaboración conceptual permanente de la práctica, con-
cual solicitamos en la medida de lo posible tres aulas para poder
juntamente con la orientación de la coordinación del equipo para
trabajar simultáneamente los grupos de acuerdo a las temáticas
canalizar dichas elaboraciones a través de investigaciones inscrip-
que se presentan.
tas en el marco del Departamento de Docencia e Investigación del
Los temas a trabajar serán:
Hospital. Particularmente, nos interesa poner en cuestión la espe-
1. Relativos a la enseña, los programas, sus supuestos teóricos, las
cificidad del rol del psicólogo clínico en una sala de internación, la
denominaciones de las Materias.
detección y delimitación del rasgo particular que puede introducir
2. Sobre Investigaciones y Programas de Extensión en relación al
como aporte su desempeño profesional dentro de las estrategias
área.
del equipo interdisciplinario. Por último, y más específicamente,
3. Sobre prácticas institucionales en las que están implicados ni-
nos interesará caracterizar las particularidades del rol profesional
ños/adolescentes.
en dispositivos de internación de corto y largo tratamiento en un
hospital monovalente de Salud Mental de mujeres.

20
MESAS ESPECIALES

Réplica de instrumentos de Psicología BIBLIOGRAFÍA

Ibarra, M.F.; Rossi, L. (2010) “Construcción y Alcance de la Colección Do-
Experimental como espacio de aprendizaje cumental de Historias Clínicas del Hospicio de las Mercedes entre
de la Historia de la Psicología 1900 y 1957”. En Actas del V Congreso Marplatense de Psicología, 1,
2 y 3 de diciembre de 2011, Mar del Plata, Argentina. ISBN 978-987-
544-391-4 MESAS ESPECIALES 28
Actividad realizada por la cátedra de Historia de la Psico-
Ibarra, M.F. (2011) “Utilización de las NTICS en la transmisión y evaluación
logía II en el Museo de Psicología Experimental H. Piñero de contenidos de la asignatura de grado “Historia de la Psicología”.
En II Congreso de Psicología del Tucuman, “La Psicología en la So-
ciedad Contemporánea: Actualizaciones, problemáticas y desafíos”,
Tucumán, Septiembre, ISBN 978-987-1366-84-2.
Desde 2012 grupos de alumnos de Historia de la Psicología II, ti- Pozo, J.I. & del Puy Pérez Echeverría, M. (2009) (Coords). Psicología del apren-
tular: Prof. Dra. Lucia Rossi, concurren al Museo de la Psicología dizaje universitario: La formación en competencias. Madrid: Morata.
Rossi, L (2014). Programa de la Cátedra II de Historia de la Psicología.
Experimental en Argentina “Dr. Horacio G. Piñero” a fin de construir
Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
réplicas de algunos de los aparatos. La tarea de construcción de
los aparatos está tutoreada desde el Museo por la Lic. Lucila Aran-
da y por una docente con cargo de Jefa de Trabajos prácticos de la
cátedra. La visita al Museo y la actividad de construcción de dichas
réplicas fue concebida como herramienta de transmisión de los
contenidos del Seminario de Historia de la Psicología en Argentina
que tiene sede en la cátedra. El desafío fundamental fue transfor-
mar esa experiencia en un espacio de aprendizaje de los contenidos
del Seminario, los cuales buscan la transferencia de la metodología
y los resultados de la investigación en Historia de la Psicología en
Argentina y que posteriormente son evaluados (Rossi, 2014). La
Universidad en general y la cátedra de Historia de la Psicología
en particular, atentas a su triple misión, educativa, investigativa y
de extensión universitaria, mantienen una constante actualización
acerca de las pedagogías, los procesos de aprendizaje y las nue-
vas formas de transmisión y adquisición de conocimientos. Como
consecuencia de esta preocupación, la Cátedra II de Historia de la
Psicología ha diseñado varias herramientas pedagógico-didácticas
que permiten el abordaje conceptual de los contenidos históricos
a partir de la articulación de la teoría con la práctica. Se mencio-
nan entre otros de los dispositivos diseñados con igual finalidad, la
construcción de catálogos y revistas digitales de acceso libre y la
utilización del Campus virtual (Ibarra, 2010, 2011) como apoyo a
las clases presenciales. Como cátedra consideramos al Congreso
Internacional de Investigación y Práctica Profesional un espacio
privilegiado para mostrar a la comunidad científica y educativa la
experiencia realizada. Por este motivo proponemos el armado de
una Actividad Central que, a modo de stand, pueda alojar la pro-
ducción de los alumnos (las réplicas realizadas) y a su vez que las
mismas puedan ser aplicadas al público concurrente.

21
MESAS ESPECIALES

Tratamiento del Agujero Red de Editores de Revistas Científicas

Coordinador: Prof. Dr. Osvaldo Delgado
Disertantes: Lic. Jorge Ricardo Rodriguez; Lic. Andrés
Romero; Lic. Luciana Varela; Lic. Elvira Dianno; Lic.
Silvia Salvarezza
en Psicología
Coordinadora: Prof. Dra. Lucia Rossi
Disertantes: Prof. Mg. Martín Etchevers; Dr. Cristian
Garay; Dr. Néstor Roselli; Lic. Claudia Bregman; Prof.
Mirta Gavilán

Lo familiar, agujero alrededor del cual se tejen lazos de amor y

goce visto desde perspectivas clínicas, literarias, e histórico-con- Novedades de La Red.
temporáneas en los trabajos de esta mesa coordinada por Osvaldo Las bases, la evaluación permanente. Nuevos Criterios. Las Revis-
Delgado: tas mixtas. Revistas electrónicas. El sistema de referato. Autorías.

“Los demonios familiares en Dostoyevski”, Elvira Dianno.-

“Locuras fraternas”, Jorge Rodríguez.-
“Asuntos de guerra enredos en la familia”, Silvia Salvarezza.-
“Nombrar para”, Luciana Varela.-
“Tratamientos del agujero”, Andrés Romero.-

22
PRESENTACIÓN DE LIBROS
¿Qué son los Tres Registros?
Genealogía de una Hipótesis de J. Lacan
Autor: Mg. Manuel Murillo
Presentadores: Dr. Fabián Schejtman; Prof. Lic. Clara
Azaretto; Lic. Tomasa San Miguel
¿Qué son los tres registros? es una investigación realizada durante
los años 2010-2015 en el marco de la Maestría en psicoanálisis de
la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.
La idea de tres registros –lo simbólico, lo imaginario y lo real- fue
introducida en psicoanálisis por Jacques Lacan. Elaborada en
1953, resulta una gran constante y punto de partida de su pen-
samiento. Hacia el final de su enseñanza la presentará como su
nombre propio y como el legado que deja al psicoanálisis. La inves-
tigación realizada consistió en una genealogía de la construcción
lacaniana, partiendo de la pregunta, ¿qué son los tres registros?
Revista Generaciones N° 6
Autor: Prof. Adrián Grassi
Presentadoras: Dra. Alejandra Taborda; Dra. Marisa
Rodulfo
Este N° 6 de la Revista Generaciones está organizada en torno a
tres secciones temáticas:
Una sección clínica, cuyos artículos plantean problemáticas re-
lativas a tratamientos individuales, vinculares y familiares. Otra
sección cuyos artículos tratan el tema de la baja de la edad de
imputabilidad de la Ley penal, y una tercera conformada por artí-
culos sobre cómo en el cine, la literatura y otras manifestaciones
artísticas tratan el tema de la violencia en la adolescencia.
23
PRESENTACIONES DE LIBROS
Lacan, Deleuze y Lalangue
Autora: Dra. Elena Bisso
Presentadores: Dr. Fabián Allegro; Dra. Deborah Fleisher
Este libro hunde sus raíces en las ondas expansivas del Mayo fran-
cés. Se trata del desciframiento de un acertijo en la intersección
del psicoanálisis y la filosofía. La fascinación de Deleuze por Lacan
declinaba y Foucault auguraba quién sería el filósofo del siglo XX.
Lacan elaboraba la versión más refinada de su lógica del signifi-
cante, y estaba a punto de producir los discursos, sus “pequeños
cuadrípodos giratorios”.
El 12 de marzo de 1969 Lacan pidió al auditorio de su Seminario
que alguien entrara en el detalle de un pie de página de Lógica del
sentido de Deleuze. Cuarenta y un años después la autora aceptó el
desafío al no encontrar ninguna respuesta de aquella época.
La objeción a una tesis de Lacan que se analiza en este texto fue la
misma por la que Guattari decidió conocer a Deleuze. Esta investi-
gación es un eslabón más para la ontogenia de Antiedipo, situando
en un lugar de privilegio la ontología del Deleuze académico, la
Univocidad del Ser.
Políticas y Prácticas de Tutoría en la
Educación Superior. Análisis de sus
Impactos en Sujetos e Instituciones
Autoras: Dra. Mirian Capelari; Mg. Cristina Erausquin;
Mg. Marcela Mollis
Presentadores: Prof. Mg. Adriana Sulle; Prof. Bur. Ri-
cardo Félix
El propósito central del libro es aportar desde el campo de la inves-
tigación, desarrollos teóricos y metodológicos para el análisis de
los impactos de las políticas, programas y prácticas de tutoría en
la Educación Superior.
El texto aborda la génesis, implementación e impactos de las políti-
cas y programas de tutoría en contextos nacionales e instituciona-
les de Universidades de Argentina y México, incluyendo problemas
centrales como: ¿cuáles son los alcances de los programas de tu-
toría a más de una década de implementación? ¿qué valoraciones
realizan los distintos actores en ámbitos nacionales e instituciona-
les?, ¿qué transformaciones se posibilitaron? Las autoras abordan
el tema en su complejidad y multidimensionalidad, desde enfoques
socioculturales, políticos y comparados.
Los resultados de la investigación se acompañan del marco con-
ceptual y metodológico que sustenta la perspectiva comparada,
abordando su sentido y su valor para el análisis de los alcances de
las políticas educativas en distintos contextos.
Se incluyen aportes teóricos de la perspectiva sociocultural, desde
los que se definen categorías de análisis para la comprensión de
significados e impactos en distintos escenarios educativos. Tam-
bién se aborda el tema de los modelos de intervención en tutorías,
a fin de profundizar en la construcción del rol desde la perspectiva
socio-histórico-cultural.
24
PRESENTACIONES DE LIBROS
En Busca de la Libertad. Desde la Voluntad
Secuestrada
Autora: Lic. Montse Batlle
Presentadores: Lic. Roberto Bertholet y Lic. Miriam Pais
Conversaciones sobre la búsqueda de la libertad interior, del pro-
ceso de individuación, partiendo del sufrimiento que provoca una
voluntad que no responde, una falta que no se entrevé y un deseo
sometido. Catorce profesionales de alto reconocimiento interna-
cional ofrecen su visión para que cada lector se pueda sentir iden-
tificado, vislumbrar su propio camino y acceder a una vida más
digna: Miquel Bassols, presidente de la AMP, Gsutavo Dessal, José
Ramón Ubieto, Claudia Sandra Palau, psicoanalistas lacanianos,
Carles Ventura, psicoanalista junguiano, Inés Di Bártolo, psicoana-
lista del apego, Lluis Duch, antropólogo y monje, Amador Vega y
Victoria Cirlot, catedráticos de estética, filología y expertos en los
místicos, Maestro Eckart y Hildegarda; Javier Melloni, jesuita, Kat-
sumi Mamine y Marie Lise Labonté, terapeutas corporales; Josep
Tarrés, poeta y José Manuel Ballester fotógrafo; además del pró-
logo de Joan-Carles Mèlich, filósofo, El deseo y la libertad; y Luís
Darío Salamone, psicoanalista con su epílogo, el psicoanálisis y el
misticismo.
En busca de la libertad nos ayuda, pues, a dar con el motor que
guíe nuestras vidas y descubrir la prisión mental, emocional, cor-
poral o social en la que tantas personas viven secuestradas y no se
atreven a apostar por su anhelada libertad de ser.
Lacaniana- Revista de la Escuela de la
Orientación Lacaniana
Autores: autores varios
Presentadores: Dra. Ines Sotelo; Prof. Dr. Osvaldo
Delgado; Prof. Dr. Fabián Naparstek; Prof. Dr. Fabián
Schejtman
Lacaniana es la revista de la Escuela de la Orientación Lacaniana.
Su objetivo es transmitir a los lectores el gusto de leer Lacan y el
interés por el psicoanálisis. Cada número ofrece un texto inédito de
Lacan y otro de J.-A. Miller. Numerosas rúbricas proponen múlti-
ples puertas de entrada (los textos de Lacan, la literatura, el cine,
el teatro, la pintura) que permiten recorrer diferentes momentos de
su enseñanza.
Además, Lacaniana permite descubrir el dispositivo del pase in-
troducido por Lacan en su Escuela en 1967, para interrogar y de-
mostrar el pasaje del analizante al analista, gracias a una serie
de testimonios de analistas que participaron de dicho dispositivo.
También encontramos en esta revista una construcción de caso
clínico, verdadero laboratorio del psicoanálisis, para demostrar que
la lógica significante tiene consecuencias sobre la relación de un
ser hablante con el goce.
En cada número, Lacaniana conversa sobre un representante de
otra disciplina sobre el tema investigado a la luz de nuestra época.
25
PRESENTACIONES DE LIBROS

Itinerarios de la Psicología. Circulación de Pensar la Niñez. Psicología del Desarrollo

Saberes y Prácticas en la Argentina del desde una Perspectiva Americana
Siglo XX
Autores: Edson Jorge Huaire Inacio; Dr. Ángel Manuel
Autores: Dra. Florencia Adriana Macchioli; Dr. Luciano Elgier; Mg. Gonzalo Daniel Clérici
Nicolás García; Lic. Sebastián Matías Benítez; Prof. Ana Presentador: Prof. Federico González
Soledad Briolotti; Lic. Victoria Molinari; Dra. Gabriela
Cardaci
Presentadores: Lic. Alejandro Vainer; Prof. Hugo Vez-
zetti; Dra. Mariana Canavese El propósito de este libro es presentar la gran variedad de teorías,
métodos e investigaciones que se vienen implementando en el
campo de la psicología del desarrollo infantil. Estos avances están
generando grandes transformaciones en el campo de la investi-
gación y evaluación que se traducen en nuevos saberes aplica-
El niño, la pareja, la familia, el grupo, la escuela y los tests mentales
dos al bienestar de niños, niñas y adolescentes. Este libro invita a
han sido tópicos de interés en las investigaciones psicológicas a
múltiples espacios donde diversos investigadores y profesionales
lo largo del siglo XX. De idas y vueltas propone un abordaje in-
realizan su trabajo con un eje compartido, pensar la niñez. Ante
édito, centrado en el problema de la circulación de saberes “psi”,
este desafío, nos proponemos brindar con este volumen un acer-
técnicas, materiales y actores sociales diversos. Desde esta pers-
camiento a la comprensión del desarrollo, sin perder de vista la
pectiva, se ponen en evidencia los límites de la referencia a “lo
complejidad del área. Luego de diversas controversias durante el
nacional” para reconstruir los procesos complejos de producción,
siglo XX, la psicología del desarrollo presenta acercamientos entre
apropiación y transformación del conocimiento.
posiciones disímiles. Esta publicación trata de actualizar los deba-
Los autores analizan objetos de estudio heterogéneos e instituciones
tes, invitando a los lectores a seguir pro - fundizando en el campo
políticas, culturales y profesionales, múltiples saberes disciplinares
del desarrollo infantil. El libro está dividido en tres secciones: 1)
(tanto sociales como naturales) y muestran, en esos recorridos, co-
Estudios sobre desarrollo infantil, 2) Métodos y técnicas de eva-
nexiones entre diferentes geografías. De ese modo, al reconsiderar
luación, 3) Intervenciones y políticas públicas para la niñez. El libro
las tramas de producción de conocimiento en diversos momentos y
está destinado a estudiantes, profesionales, investigadores y todo
territorios, se problematizan dichas intersecciones.
tipo de lector que se interese en el estudio de la niñez.
Este libro ofrece nuevas perspectivas en la historia de los saberes y
disciplinas “psi” al tiempo que abre el diálogo con otras investiga-
ciones cuyos resultados permiten repensar la actualidad.

26
PRESENTACIONES DE LIBROS

Teoría y Testimonios. Volumen III. El Obsesivo y la Mujer

Desamarrados. De la Clínica con Niños y
Jóvenes Autor: Dr. Santiago Thompson
Presentador: Prof. Arturo Frydman
Autores: Lic. Flora Kruger; Dra. Silvia Elena Tendlarz;
Dr.Pablo Muñoz; Lic. Angelina Allampresse; Lic. Liliana
Cantagalli; Lic. Marcela Reyes; Lic. Julieta Fernandez;
El campo de la histeria femenina, desde los inicios del psicoaná-
Lic. Malena Pettersson; Lic. Maria Florencia Musari; Lic.
lisis, ha sido abordado teniendo siempre presente su carácter de
Luciana Pugliese; Lic. Maria Nazarena Suarez; Lic. Ro- evasión respecto del encuentro con un hombre. Sin embargo, no
xana Gaudio; Lic. Mariela Romero Ballesteros; Lic. Ma- podemos hablar en iguales términos del obsesivo varón. Se acen-
ria Del Carmen Dominguez; Dra. Liliana Szapiro túan allí sus métodos defensivos, sus presentaciones sintomáticas
Presentadores: Dr. Pablo Muñoz; Lic. Flora Kruger; Dra. típicas. De hecho, no se piensa al obsesivo como alguien que evada
Claudia Lucía Boensztejn el encuentro con una mujer. En todo caso, el obsesivo sería alguien
que “enreda las cosas”, que posterga, pero no que evita.
El presente libro procura poner en evidencia como la neurosis ob-
sesiva, en el varón adulto, está construida como tal en función de
En este Volumen se publican algunos de los trabajos presentados evitar activamente el encuentro con una mujer. Más específica-
en las Jornadas “De una lábil inscripción en el deseo del Otro” que mente, apuntaremos a demostrar que tal es la idea de Lacan: en
tuvieron lugar en la Facultad de Psicología de la UBA en junio del diferentes momentos de su enseñanza, es evidente que el lugar
2015 organizadas por la Práctica Profesional “Clínica con púberes –destacado por otra parte– que le da al neurótico obsesivo está
y adolescentes en el hospital” y por el Proyecto Ubanex “Nuevas signado por una posición de cobardía (y no de dificultad, por ejem-
intervenciones con jóvenes marginados. Prevención de la violen- plo) respecto del encuentro con una mujer.
cia” (a).
En el marco de las mismas las presentaciones se centraron en suje- El libro recoge lo esencial de la tesis de Doctorado en Psicología
tos niños y jóvenes dando cuenta de las reflexiones y conclusiones por la UBA del autor, defendida en la Facultad de Psicología, UBA el
teórico-clínicas relativas al Proyecto Ubanex que se había llevado 11 de Octubre de 2016.
a cabo. Nos interesó discutir en primer lugar, el abordaje posible
desde el psicoanálisis de los sujetos que hemos conceptualizado
como lábilmente inscriptos en el deseo del Otro; en segundo lugar,
el tratamiento de las así llamadas patologías actuales, incluyendo
el atravesamiento de la clínica por los juegos cibernéticos.
Este Volumen es el tercero de la serie “Teoría y Testimonios” publi-
cada por Grama Ediciones. Cada uno de los volúmenes de la serie
da cuenta de los resultados de los Proyectos Ubanex dirigidos por
la Dra Liliana Szapiro desde el año 2011 siendo una de las produc-
ciones de los mismos. Es una publicación con referato.

27
PRESENTACIONES DE LIBROS

Presentación Conjunta de los Dos Libros

Siguientes:
Encontrarnos dentro de la Incubadora. • Síntoma, Cuerpo y Goce en la Experiencia
Escala de Observación de Vinculación Analítica
Madre-Bebé durante la Internación en
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales Autora: Lic. María de los Ángeles Córdoba
Presentadoras: Prof. Silvia Patricia Pino; Prof. Susana
Autora: Dra. Soledad Santos Epsztein
Presentadoras: Dra. Alicia Oiberman; Dra. Edith Vega

El libro se centra en la problemática del síntoma en su conexión

con el cuerpo y el goce tal como se lo circunscribe a partir de la
El trabajo que presenta este libro, es fruto de la realización de una
categoría no hay relación sexual.
tesis doctoral defendida y aprobada con la más alta distinción del
Está ordenado en tres apartados que se orientan desde los concep-
tribunal a cargo.en la Universidad Nacional de San Luis. El libro
tos, la práctica y la formación.
considera la perspectiva histórica del avance de la neonatología,
El primer apartado se dedica a los conceptos psicoanalíticos y lo
ya sea en el mundo y en Argentina. Aborda el tema del progreso de
real pulsional, haciendo conversar los primeros desarrollos freudia-
la morbilidad infantil en nuestro país y desarrolla el trabajo del psi-
nos con los debates actuales respecto de la ultimísima enseñanza
cólogo en una unidad de cuidados intensivos neonatales. Describe
de Lacan.
el tema específico de cómo se puede desarrollar el maternaje en
El segundo tramo del libro se orienta por algunas lecturas sobre la
neonatología, aportando el concepto de doble crisis y considerando
práctica clínica, pasando por debates respecto de la praxis lacania-
las implicaciones de los duelos de la maternidad prematura, por el
na, las funciones del fantasma, la clínica con niños, la problemática
hijo esperado y no nacido. Sigue describiendo qué ocurre con el
de las toxicomanías y las huellas de lo real en la clínica freudiana
recién nacido cuando ingresa a una unidad de cuidados intensivos.
siguiendo el testimonio de una analizante del mismo.
El libro describe la construcción de un instrumento que permite
La tercer y última sección del libro se sostiene en algunos desa-
observar minuciosamente esos primeros momentos de contacto
rrollos e interrogantes propios acerca de la práctica del control,
madre-bebé en circunstancias adversas. Se describe en este tra-
que van de la construcción del caso a la pregunta por el lugar del
bajo el concepto de comunicación, los niveles de interacción y las
analista y la dimensión del tiempo en la supervisión.
características de la interacción madre-bebé: su reciprocidad, con-
tingencia, coordinación y regulación diádica. Y un específico aporte
antropológico: la distancia interpersonal entre la madre y su bebé
(proxémia) al servicio de la elaboración de un método de observa-
ción vincular en situaciones adversas.

28
PRESENTACIONES DE LIBROS
• Construcción de los Conceptos
Psicoanalíticos. Fantasma
Autores: Prof. Dr. Osvaldo Delgado (compilador); Lic.
María de los Ángeles Córdoba; Lic. Emma Adriana La-
fogiannis; Lic. Damasia Amadeo de Freda; Lic. Natalia
Lorena Contarbio; Lic. Nicolás Andrés Dedovich; Lic.
Griselda Enrico; Lic. María Fabiana Frattini; Lic. Federico
Jesús Giachetti; Lic. Gabriela López; Lic. Laura Petrosi-
no; Lic. Bettina Norma Quiroga; Lic. Julio César Riveros;
Lic. Ana Laura Setton
Presentadoras: Prof. Silvia Patricia Pino; Prof. Susana
Epsztein
Este libro se inscribe en el trabajo epistémico al interior de la cáte-
dra Construcción de los conceptos psicoanalíticos, y en relación a
los interrogantes que surgen de la enseñanza.
Recorre la construcción del concepto de fantasma desde los desa-
rrollos freudianos de pulsión y la fantasía pegan a un niño, hasta la
lógica del fantasma tal como la formaliza Lacan.
La primera parte se trata de una lectura al detalle del texto freu-
diano capítulo por capítulo. Situando el lugar de la fantasía, del
síntoma, incluso del carácter. Y desplegando los tiempos de cons-
trucción y deconstrucción de la fantasía “pegan a un niño” tal como
Freud lo despliega en relación a la constitución de la neurosis en
niñas y niños, así como los tiempos de un análisis.
La segunda parte se centra en los desarrollos lacanianos sobre el
fantasma ubicando la dimensión clínica, las funciones y el estatuto
del fantasma fundamental.
Como corolario de este recorrido un texto de Osvaldo Delgado que
es en sí mismo una exhaustiva investigación acerca de la obra
freudiana y las conceptualizaciones lacanianas de lo real.
Psicoanálisis y Ciclo Vital. Volumen I.
Aportes para la Clínica Psicoanalítica
de la Época
Autores: Prof. Lic. María Eugenia Saavedra; Prof. Lic.
Ramón Antonio Ojeda
Presentadoras: Prof. Dra. Lucía Rossi y Prof. Dra. Flo-
rencia Ibarra
María Eugenia Saavedra es Profesora Titular de la Facultad de
Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Está a cargo de las
asignaturas del área de la Psicología del Desarrollo: “Psicología del
Ciclo Vital II” y “Diagnóstico y abordaje de las crisis infanto- juveni-
les”, esta última también pertenece al área de la Psicología Clínica.
Por su parte, Ramón Antonio Ojeda es Profesor Adjunto en las mis-
mas cátedras. Los autores han seleccionado y reunido algunos de
sus artículos que tratan la incidencia en la vida de las personas de
cuestiones tales como las implicancias del ideal actual de la trans-
parencia, de la técnica y la tecnología, la propensión al consumo
de productos, la diversidad de las adicciones, la práctica cotidia-
na del tiempo y el rechazo a la historización. Asimismo presentan
intelecciones que constituyen propuestas para el abordaje en las
prácticas clínicas desde la orientación psicoanalítica pero con la
perspectiva del ciclo vital.
29
PRESENTACIONES DE LIBROS
Cuidando a Quienes Cuidan. Guía Práctica
para Familiares Cuidadores de Enfermos
Crónicos
Autora: Dra. Vera Bail
Presentadores: Prof. Federico González y Prof. Dra. Su-
sana Celeste Azzollini
Este libro de divulgación, resume el trabajo en la Práctica Profe-
sional Familia y enfermedad crónica de la Facultad de Psicología
de la Universidad de Buenos Aires en la coordinación de grupos de
enfermos crónicos y familiares en varios hospitales de la CABA.
Pretende ser una guía práctica para las familias que viven con
un enfermo crónico y tiene como objetivo instalar la idea de que
existen criterios de normalidad incluso en la enfermedad crónica.
Recorre temas como: la clasificación de las enfermedades cróni-
cas (Rolland, 2004) que permite comprender las enfermedades y
generar las pautas adecuadas para actuar en los distintos momen-
tos, de acuerdo quién sea el enfermo en la familia, las fases de la
enfermedad, el ciclo de vida, la incertidumbre (Mishel, 1988), la
genética y la discapacidad. Aborda también las redes sociales de
apoyo (Sluzki, 1998) y las estrategias de afrontamiento (Lazarus y
Folkman, 1986) ante la enfermedad crónica. Cada capítulo conclu-
ye con una guía de acciones posibles que orienta a la familia para
actuar con eficacia ante la enfermedad crónica.
Guía para Perfeccionistas en Problemas.
Una Intervención Cognitivo Conductual
Breve
Autor: Prof. Dr. Eduardo Keegan; Dr. Fernán Arana; Lic.
Lorena De Rosa; Lic. Marina Galarregui; Lic. Adriana
Lago; Dra. Mariana Miracco; Lic. Andrés Partarrieu
Presentador: Dr. Daniel Bogiaizian
La presente guía desarrolla una intervención psicoeducativa que
fue confeccionada e implementada en el ámbito universitario, y
tiene como principal objetivo la modificación de las creencias dis-
funcionales ligadas al perfeccionismo en estudiantes. Contiene
planteos teóricos, enmarcados en la Psicología contemporánea y
más específicamente en los desarrollos en Terapia Cognitivo Con-
ductual, así como ejercicios prácticos orientados a la identificación
de patrones cognitivos y conductuales disfuncionales y a la bús-
queda activa de cambio de los mismos. Se presenta como una he-
rramienta valiosa e inédita en nuestro medio para la promoción de
hábitos y conductas saludables, con la posibilidad de ser aplicada
en diversos ámbitos y a distintas problemáticas asociadas con la
presencia de creencias perfeccionistas.
30
PRESENTACIONES DE LIBROS

El Problema de Lacan Explicación Psicoanalítica del Ataque

de Pánico
Autores: Lic. Gabriela Basz (compilador); Prof. Dr. Fa-
bián Naparstek; Lic. Daniel Millas, Lic. Marisa Morao; Autora: Prof. Dra. Silvia Quesada
Lic. Patricia Moraga; Dr. Leonardo Gorostiza; Lic. Silvia Presentadores: Prof. Dra. Lucía Rossi; Prof. Dr. Raúl
Salman; Prof. Dr. Osvaldo Delgado Serroni Copello; Prof. Lic. Alicia Donghi
Presentadores: Prof. Dr. Osvaldo Delgado; Prof. Andrea
Berger

El foco está puesto en encontrar una explicación metapsicológi-

ca del terror. Existe una disyunción radical entre angustia y terror,
El libro interroga la relación del real del psicoanálisis con los “con- insuficientemente explorada. La represión primordial posibilita dis-
ceptos” es inestable. Testimonio de ello es la incesante transforma- cernir la etiología del pánico. Si la angustia es parapeto, protección,
ción conceptual en Freud y Lacan. Estos son los textos con los que contrainvestidura, ¿cuál es el estatuto epistemológico del terror?
nos encon-traremos : En Linea con J. A Miller, Jacques Alain Miller, Esta pregunta queda respondida en el texto.
Los Caminos abiertos de Jacques Lacan, Leo-nardo Gorostiza, La
continuidad del inconsciente, Silvia Salman, El Problema de Lacan:
La juntura íntima del sentimiento de la vida en el sujeto, Gustavo
Stiglitz, Algunas notas sobre la práctica, el practicante y la Escuela,
Fernando Mó, Las pasiones en Lacan. De las dimensiones de la
Otra cosa a las pasiones del alma, Monica Torres,Joyce el síntoma
-Sade el fantasma, Fabian Naparstek, El concepto de trauma en
Freud en el nucleo de la elaboración lacaniana sobre la angustia,
Osvaldo Delgado, El sinthome y ¿sus? goces, Fernando Vitale, Pe-
queña genealogía -inconclusa-del mal en Lacan, Elvira Dianno, Una
lección primordial, Daniel Millas, Alguna puntuación sobre imagi-
nario y cuerpo,Marisa Morao, El concepto problemático de verdad
en la enseñanza de J Lacan, Daniel Senderey, De enganches y des-
enganches, Patricia Moraga, ¡ Interpretar vaya palabra , Sohar Ruiz.

31
PRESENTACIONES DE LIBROS

Escombros Habitados Jacques Lacan. El Psicoanálisis y su Aporte

a la Cultura Contemporánea
Autor: Lic. Héctor Possetto
Presentadores: Prof. Dra. Lucía Rossi; Lic. Ana Rocío Autores: Prof. Miriam Chorne; Prof. Gustavo Dessal (eds.)
Juárez y otros
Presentadores: Prof. Fabián Schejtman; Prof. Roberto
Mazzuca; Prof. Diana Chorne
El Dr. Domingo Cabret presidio la Comisión de Asilos y Hospitales
Regionales donde se diseñaron nuevos dispositivos en varios lu-
gares de la Argentina. Estas instituciones tenían características de
Recorrido general de la obra de Lacan, aportes clínicos, epistémi-
asilo con sistema de colonia.
cos y políticos a la cultura contemporánea.
La Colonia Montes de Oca comienza a funcionar en 1915. Su mi-
sión fue la asistencia y educación de “niños retardados”, cualquie-
ra que sea el grado y la forma de insuficiencia psíquica. Se fundó
con el modelo de Pabellones.
En el año 1999, en el Pabellón 9 se originó un incendio, y en el año
2009 se ordenó su demolición. Durante ese tiempo tomé fotogra-
fías del lugar en el que había transcurrido la vida de innumerables
personas.
La Colonia guarda en sus archivos tres libros de “Historias Clíni-
cas” y tres “Libro de Fotografía”. Me pareció oportuno destacar
la íntima relación que existe entre este espacio institucional y el
mecanismo administrativo de registro fotográfico para la identifi-
cación, distante de las metodologías propuestas por el Dr. Cabret.
Paralelamente al mostrar las condiciones edilicias del Pabellón, se
infiere el dominio de las normas de convivencia.
Los retratados en este libro nos revelan los aspectos más íntimos
de su existencia en su condición de habitantes de la Colonia.

32
PRESENTACIONES DE LIBROS
Subjetividad y Aparato Psíquico
Autores: Lic. Juan José Calzetta (compilador); Clara
Raznoszczyk de Schejtman; Prof. Graciela Paolicchi;
Prof. Lucía Bozzala; Prof. Fabiana Naiman
Presentador: Prof. Adrián Grassi
Este libro pretende contribuir al estudio del proceso de constitu-
ción subjetiva, respetando la complejidad que le es inherente. Para
ello, en el primer capítulo Juan José Calzetta presenta una puesta
en relación del tema de la producción de subjetividad –abordado
históricamente por diversas disciplinas- con la cuestión específi-
camente psicoanalítica de la constitución del aparato psíquico, en
cuanto a lo que cambia y lo que permanece en el tiempo.
En el segundo capítulo, Clara Raznoszczyk Schejtman traza un pa-
norama de lo que desde distintas perspectivas del psicoanálisis
contemporáneo puede entenderse como Complejo de Edipo, que
ha llegado a ser considerado como el nudo organizador básico del
sujeto.
En el tercer capítulo, Graciela Paolicchi se ocupa de lo que consti-
tuye seguramente la vía regia para la organización del sujeto hu-
mano: el juego y sus características en la infancia.
Por fin, en el capítulo cuarto, Lucía Bozzalla y Fabiana Naiman brin-
dan un panorama actualizado de un momento del desarrollo que
produjo (y lo sigue haciendo) discusiones y polémicas que aquí no
se soslayan: el período de latencia.
Si bien los temas son heterogéneos y sólo brindan una visión par-
cial del proceso de constitución del sujeto, apuntan a problemas
centrales que aún constituyen materia de indagación.
Desafiando la Inteligencia del Bebé:
Cuadernillo de Estimulación para
Desarrollar la Inteligencia Sensorio Motriz
de los Bebés de 0 a 30 Meses
Autora: Dra. Mariela Luz Mansilla.
Presentadores: Lic. Elena Galindez; Ing. Leandro Va-
lentini
Este libro comprende un paquete de Material Didáctico, de la cáte-
dra de Psicología Perinatal de la Facultad de Psicología de la UBA.
Acompaña al Bolso juguetero, material lúdico que estimula especí-
ficamente el desarrollo de la inteligencia sensorio Motriz de los be-
bes, de 0 a 30 meses. Este libro es la continuación del trabajo que
se viene realizando con la técnica de evaluación de la inteligencia
EAIS (Escala Argentina de Inteligencia Sensorio motriz) (Oiberman,
Mansilla, Orellana. 2002). Contiene propuestas y recomendaciones,
que están basadas en conceptos trabajados en distintas teorías
psicológicas y en distintos saberes recopilados en el trabajo con
los niños pequeños y sus familias en estos 15 años. Este libro tiene
como objetivo acercar a las mamás, papás, docentes, cuidadores
y profesionales propuestas de juegos para que el niño pueda des-
plegar sus estrategias intelectuales para resolver situaciones pro-
blemáticas. Se requiere de un adulto –cuidador significativo para
el niño, que esté involucrado en el juego con él. Es un producto de
Transferencia de tecnología bajo un convenio firmado entre la cá-
tedra y UBATEC. Bajo la dirección de la Dra Oiberman y los diseños
en madera de Adrián Giudice, editado por Miriam Escudero y las
fotografías de Gastón Taylor. ISBN 978-950-29-1586-9
33
PRESENTACIONES DE LIBROS
Aprendiendo a Sufrir Mejor.
Relatos de Vida
Autor: Lic. Ignacio Ribas Somar
Presentadores: Dra. Margarita Rosa Robertazzi; Dra.
Claudia Iris Bazán; Prof. Alfredo Siedl; Lic. Romina Jen-
nifer Alves
La experiencia de un profesional dentro del área clínica-institucio-
nal, con diferentes patologías y etapas evolutivas. Reflexiones en
diez casos clínicos en donde el psicólogo se pregunta sobre dife-
rentes dimensiones del proceso terapéutico. Se incluyen en la obra
los obstáculos que pueden surgir en el espacio y algunas formas
de abordarlos.
El marco teórico principal de la obra es desde un enfoque del Psi-
coanálisis/Psicología Social de la Escuela Argentina (como princi-
pales exponentes toma a Pichon Rivière y Bleger, entre otros).
El objetivo principal de la obra es llevar al lector a la reflexión cons-
tructiva con respecto al rol del psicólogo.
El libro está dirigido primordialmente a los estudiantes de la ca-
rrera y a todos aquellos profesionales que se desempeñen en el
área clínica.
Las Psicosis en Freud: Contribuciones de
los Hallazgos y Obstáculos Freudianos para
una Lectura de Lacan
Autora: Prof. Dra. Julieta de Battista
Presentadora: Prof. Silvia Migdalek
El libro recupera los hallazgos y obstáculos freudianos en torno a
la delimitación del campo de las psicosis con el fin de poder avan-
zar en el establecimiento de una clínica propiamente analítica de
las mismas. Se trata de referencias no tan extensas como las que
corresponden a las neurosis y que, por lo tanto, requieren de un
trabajo de comentario crítico para su transmisión. Por otra parte,
es necesario aclarar que la producción freudiana sobre las psicosis
ha sido muy frecuentemente reducida a la contra-indicación del
tratamiento psicoanalítico en estos casos, aplastando detrás de
este postulado la riqueza de problemas y distinciones que Freud
puso en tensión. El libro aborda las distintas proposiciones freu-
dianas sobre las psicosis. Parte de la construcción de la oposición
neurosis-psicosis en la organización de la clínica, el problema del
mecanismo de defensa y el de formación de los síntomas, la espe-
cificidad del punto de fijación y sus implicancias transferenciales,
el problema de la melancolía. Incluyendo en todo su desarrollo el
comentario y discusión de distintas viñetas y casos clínicos: Schre-
ber, el hombre de los lobos y madame G.
34
 IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología

XXIV Jornadas de Investigación

XIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR

Se terminó de editar en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires en el mes de octubre de 2017

35