Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 6
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 11 de octubre de
de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante Analiza, compara, argumenta y toma decisiones en las

actividades académicas propuestas, para abordar los conceptos del papel
del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2: Dinero, políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3: Analizar las problemáticas macroeconómicas en la situación
planteada
Actividades a desarrollar

Para la parte individual, se requiere que revisen el material bibliográfico de

la Unidad 2, dispuesto en entorno de conocimiento para que conceptualicen
los términos económicos que se trabajaran en las actividades propuestas.

Para la parte grupal, descargan y diligencian el archivo Excel simulador

Unidad 2 Fundamentos de Economía, que encontraran en aprendizaje
practico.

Participación Individual: Los aportes individuales se realizarán en foro

de trabajo colaborativo desde el 11 de octubre hasta el 2 de noviembre.

Actividad 4 Individual

OBJETIVO: Revisar los principales instrumentos de la política

macroeconómica y en particular esbozar el papel de la política monetaria y
fiscal

1. Leer las páginas 227 a 240 del libro Principios de economía de Mochón
y las páginas 173 a 184 del libro de Economía de Eggers.

Situación 4

Los Martínez han prosperado en su empresa de Colombinas y dulces, están

interesados en conocer acerca de las políticas económicas y como los
afectan, por esa razón se inscriben en un curso de economía. Allí les hablan
de los motivos por los cuales se demanda dinero y de las herramientas de
política monetaria y fiscal, para eso requieren abordar algunos conceptos
iniciales.

2.En foro Fase 3:

a. Explique en sus términos los motivos por los que se demanda el dinero
b. Plantee un ejemplo de la vida cotidiana de la familia Martínez donde
demanden dinero por transacción, especulación y precaución.
c. ¿Explique el funcionamiento de las herramientas de política monetaria
y política fiscal?

Bibliografía recomendada

Mochón, F (2006). Principios de economía (3a. ed.). (pp. 227-240).

Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=10491240&p00=mochon
Eggers, F. (2004). Economía. (pp.173-184) Buenos Aires, AR: Editorial
Maipue. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=174&docID=10418253&tm=1480091714973

Actividad 5 Individual

OBJETIVO: Comprender como se registran las transacciones en la Balanza

de pagos
1.Leer las páginas 246 a 255 del libro Principios de Economía de Mochón

Situación 5

Carmenza y Lorenzo están interesados en conocer acerca de la balanza de

pagos, en su curso les solicitan que partir de las transacciones económicas
descritas elaboren la Balanza de Pagos de una economía.

2. En foro Fase 3, elaboren la balanza de pagos, coloquen el valor y en

paréntesis la letra de la transacción correspondiente.

a) Una empresa residente del país ha realizado una exportación de

bienes por valor de 15.000.
b) La anterior exportación generó unos gastos de seguros por valor de
800, servicios contratados con una empresa no residente.
c) Una empresa residente del país importa mercancías por valor de
20.000.
d) Un turista no residente realiza un gasto en servicios en el país por
valor de 300, mientras que los residentes del país se gastan en
servicios en sus viajes de negocios al extranjero 200.
e) Una compañía residente obtiene 300 en concepto de servicios de
consultoría e imagen prestados a una embajada extranjera.
f) El banco mundial concede una transferencia para la construcción de
varias escuelas en el país por valor de 10.000
g) Se compran patentes a empresas extranjeras no residentes por 900.
h) Un residente obtiene 500 por los dividendos de acciones invertidas
en el extranjero
i) inmigrantes residentes en el país envían remesas a sus países de
origen por valor de 400
j) Trabajadores venezolanos se han trasladado un tiempo a Colombia y
han recibido remuneración por valor 780.
k) Los colombianos invierten 1600 en el extranjero
l) Los inversionistas extranjeros invierten 1.500 en Colombia
m) Determine las reservas, Recuerden que, dentro de la cuenta
financiera, la variación de reservas es la partida acomodadora que
hace que el saldo final de la balanza de pagos sea nulo.

Estructura de la Balanza de Pagos

BALANZA POR CUENTA CORRIENTE
Ingresos Pagos SALDO
Balanza Comercial -
Mercancías 15.000(a)
Balanza de Servicios-
Turismo y viajes
Balanza de Servicios- Otros
servicios
Balanza de Rentas
Transferencias corrientes
I -Total Cuenta
Corriente 16.100 -5.680
BALANZA POR CUENTA DE CAPITAL
Transferencias de capital
que llegan del extranjero
Activos no financieros no
producidos
II- Total Cuenta de
Capital
BALANZA FINANCIERA
Variación neta Variación neta
de pasivos de activos SALDO
Inversiones del país en el
extranjero
Inversiones del extranjero
en el país
Variación de reservas
III-Total Cuenta
Financiera -3.420
Errores y omisiones 0 0 0
Saldo Final (I+II+III) 0 0 0
Bibliografía recomendada
Mochón, F. (2006). Principios de economía (3a. ed.).(pp. 246-255).
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10491240&p00=mochon
Morup1987.(Productor).(2014).Video La Balanza de pagos , Recuperado
de https://youtu.be/bMlqKWH_MWE

Actividad 6 Individual

OBJETIVO: Apropiación del concepto de tasa de cambio.

1. Leer las páginas 255 a 257 del libro Principios de economía de Mochón
y la situación planteada
Situación 6

De repente, hay un crecimiento económico en el país en el sector de

confitería, situación que ha beneficiado a los Martínez. Lorenzo y Mariela
se han dedicado a su empresa, ella se encarga de supervisar la parte
productiva y el la administrativa, cuentan con 3 empleados más, pues
están exportando a EEUU. Ellos realizan una primera exportación por valor
de 50 millones. Para realizar su primer ejercicio de exportación venden
10.000 bolsas de colombinas, el precio por unidad es de 5000, de los cuales
3000 corresponden a los costos de producción. Les cancelaron este valor
en dólares a una tasa de cambio de 3000 pesos por dólar.

Han tenido que conocer acerca del proceso exportador, la Tasa de cambio,
y apreciación y devaluación de la moneda.

2.En foro Fase 3, Investigue y explique:

a) ¿Qué sistema cambiario se adopta en Colombia?

b) ¿Qué es un sistema de tasa de cambio flotante sucio?
c) ¿Qué es y cómo funciona la Tasa Representativa del Mercado TRM?
d) ¿cómo se aprecia y devalúa una moneda?
e) ¿Cuál fue el valor en dólares de la primera exportación?
Bibliografía recomendada

Mochón, F. (2006). Principios de economía (3a. ed.). (pp. 243-273).

Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=10491240&p00=mochon

Participación Colaborativa: Los aportes grupales se realizarán en foro

de trabajo colaborativo del 3 al 13 de noviembre.

Las respuestas de la parte grupal se realizarán en el Excel Simulador

Fundamentos de Economía Unidad 2, que encontrarán en entorno de
trabajo practico.
Actividad 4 Grupal

Los Martínez requieren saber cómo actúan las políticas monetaria y fiscal,
en la economía, se asesoran de su grupo para resolver correctamente las
cuestiones planteadas en la pestaña políticas:

1. Cuando el banco de la republica _____ la oferta de dinero, la tasa

de interés ______y se incrementa el consumo en bienes duraderos,
como planta y equipo, nuevas viviendas, automóviles.
2. Cuando el banco de la republica ________ la oferta de dinero, la
tasa de interés aumenta y se_______ el consumo en bienes
duraderos.
3. Una política monetaria________, hace que las tasas de interés
aumenten y ______ la oferta de dinero en la economía, controlando
así la inflación.
4. Una reducción del coeficiente de reservas que lo bancos están
obligados a mantener_______ la oferta monetaria y los préstamos
bancarios.
5. Una política fiscal expansiva se lleva a cabo si _______ el gasto
público y si ____ la tasa de impuestos
6. Para hacer frente al desempleo, el Estado ______ los impuestos, y
_____ el gasto público.

7. Si hay un elevado nivel inflacionario, el estado tiene posibilidades,

______ los impuestos o ______el gasto público.

8. Una política monetaria expansiva _______ la cantidad de dinero y

las tasas de interés con el fin de dinamizar la actividad económica
y reducir el desempleo.
La solución la pueden debatir en foro Fase 3, si así lo requieren.

Actividad 5 Grupal

Basados en el problema planteado en la situación 5, Como grupo analizan

los resultados de la balanza de pagos, pestaña Balanza.

a) ¿Qué conclusiones pueden dar respecto a los resultados de la

cuenta Corriente?
b) ¿Qué conclusiones pueden dar respecto a los resultados de la
cuenta de capitales?
c) ¿Qué conclusiones pueden dar respecto a los resultados de la
cuenta Financiera?
Actividad 6 Grupal

Basados en el problema planteado en la situación 6, Como grupo

diligencian la información de la pestaña exportaciones:

a) Si los Martínez, realizan una segunda exportación por valor de

$50.000.000 de pesos con la misma cantidad de bolsas de
colombinas, pero a una tasa de cambio de 2000 pesos por cada dólar
¿cuál sería el valor de esta segunda exportación en Dólares?

b) Al comparar la tasa de cambio del Dólar de la primera exportación

con la segunda ¿Qué ocurriría con el peso? ¿Qué ocurriría con el
dólar?
c) Los Martínez desean importar una máquina para empacar sus
colombinas, cuesta 10.000 dólares y hacen el negocio a la tasa de
cambio de hoy ¿cuánto cuesta la maquinaria en pesos colombianos??
d) ¿Cómo explican el significado de los resultados obtenidos?

La solución la pueden debatir en foro Fase 3, si así lo requieren

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
unidad 2 Fase 3
Entornos
para su
Entorno de evaluación y seguimiento, para él envió del
desarrollo
Excel Simulador Fundamentos de Economía Unidad 2 con
las respuestas de la parte grupal.
 Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las Actividades
4, 5 y 6.

Colaborativos:

a) El grupo revisa el Excel Simulador Fundamentos

Productos a de Economía Unidad 2
entregar b) El grupo consolida las respuestas de las pestañas
por el indicadas.
estudiante c) Envían el archivo Excel con las respuestas en
entorno de evaluación y seguimiento Fase 3.
d) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro
un pantallazo del envió para tranquilidad de los
demás miembros del equipo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
- Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
Planeación individuales y grupales.
de
- Revisión de contenidos temáticos Unidad 2
actividades
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Fase 3, se realizarán del 11 de
del trabajo octubre al 13 de noviembre.
colaborativo - Los aportes individuales se realizarán del 11 de
octubre al 2 de noviembre
- Los aportes grupales del 3 al 13 de noviembre. En
este periodo deben preparar y revisar el trabajo a
entregar de acuerdo a los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
Roles y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
responsabilid
en el proceso.
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 2. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Participación El estudiante
responde El estudiante
Individual del responde
correctamente las Nunca participó en
estudiante en parcialmente o de
preguntas el foro dando
la resolución manera incorrecta
planteadas para las respuesta a las 54
de la las preguntas
actividades 4,5 y 6 actividades
situación planteadas en las
con la debida propuestas.
planteada actividades 4,5 y 6.
calidad y análisis
(Hasta 54 puntos) (Hasta 27 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta aportes Presenta aportes Presenta errores
Redacción y con una adecuada con algunos errores de Ortografía y
5
Ortografía Redacción, de redacción y redacción en el
Ortografía ortografía. documento final.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El Estudiante
presenta aportes en
foro realizando una El Estudiante
adecuada citación presenta aportes en
No realizo
de Referencias foro, pero no realiza
referenciación
Referencias bibliográficas e correctamente la
Bibliográfica ni
bibliográficas incluye y sus citación de
atendió los ítems 5
e ítems de aportes están bien Referencias
de forma
forma presentados bibliográficas o sus
solicitados
aportes no están
bien presentados

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
Colaborativa Participa de
El estudiante
del manera
participó del trabajo El estudiante
estudiante colaborativa en la
en equipo dentro Nunca participó
en la elaboración de las
del foro, pero sus del trabajo en
elaboración tareas propuestas 8
aportes no son equipo dentro del
de las tareas de acuerdo a las
pertinentes al foro asignado
propuestas condiciones
trabajo solicitado
establecidas

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
contiene las El trabajo contiene
El trabajo no fue
actividades y las actividades,
presentado o no
Estructura respuestas pero algunas
cumple con los
del producto correctas de respuestas son 4
criterios
final acuerdo a las incompletas o
solicitados
condiciones incorrectas
establecidas
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
Cumple oportuna y Nunca participó
participó, pero no
Roles de eficazmente con el del trabajo ni
cumplió a cabalidad 4
trabajo rol adoptado. cumplió un rol
con el rol adoptado
determinado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80

cali