DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
TIPO DE PROYECTO: EXTENSIÓN CULTURAL CICLO: II

TITULO DEL PROYECTO: Campaña de difusión: ``Igualdad de derechos de varones y mujeres, en la I.E. San José Distrito Piura Provincia Piura, 2018.

RESUMEN EJECUTIVO:
La ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía institucional y de acuerdo a sus documentos normativos: Estatuto, Reglamento General, Reglamento de
Extensión Cultural y Proyección Social, los estudiantes y docentes tutores, manejan los proyectos de responsabilidad social adscrita a la DIRES, en las diversas
organizaciones y comunidades de la sede central y filiales. Lo que significa que los estudiantes gestionan acciones de compromiso social en el desarrollo de proyectos
de los derechos humanos, para generar cambios de comportamientos en el respecto en el campo de acción de su profesión promoviendo la investigación, desarrollo
e innovación ( I+D+i) empleando las tecnologías de la información, la base de datos, desarrollando habilidades autonomía y respeta opiniones trabajando en equipos.
En el proceso de intervención en la comunidad toma como referencia los ODS y la ISO 26000, la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i)
como política de transformación social. En el presente proyecto se trabaja con los objetivos de Desarrollo Sostenible e Indicadores, del Objetivo 5:
Logar la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
Si bien es cierto que la igualdad de derechos de varones y Mujeres debe darse desde el hogar en las I.E. debemos reforzar el respeto por esta condición
ya que en muchas ocasiones las mujeres y se ven vulneradas en el goce de oportunidades y práctica de sus derechos por ser consideradas como tales.
Por ello, se realizará el proyecto de Extensión cultural campaña de difusión `` Igualdad de Derechos de varones y Mujeres en la I.E. San José´´.
Considerando las cuestiones del cuestionario aplicado a 35 estudiantes de la I.E ``San José´´ de los cuales el 40% reconoce la igualdad de los derechos
de varones y mujeres el 60% se muestra interesado en recibir información sobre el tema. Este proyecto se divide en 4 etapas: _
Identificación de la problemática, elaboración y planificación de las actividades, Intervención o Ejecución social y la evaluación y propuestas de mejora.
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OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL:
Realizar el proyecto Campaña de difusión: `` Igualdad de derechos de varones y mujeres, en la I.E. San José Distrito Piura Provincia Piura, 2018.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar la igualdad de derechos de varones y mujeres, en la I.E. San José Distrito Piura Provincia Piura, 2018.
2. Elaborar el proyecto: Campaña de difusión: ``Igualdad de derechos de varones y mujeres´´, en la I.E. San José Distrito Piura Provincia Piura, 2018
3. Ejecutar el proyecto: Campaña de difusión: ``Igualdad de derechos de varones y mujeres, en la I.E. San José Distrito Piura Provincia Piura, 2018
4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: Campaña de difusión: ``Igualdad de derechos de varones y mujeres´´ en la I.E. San José Distrito Piura Provincia
Piura, 2018

ALCANCE:

 DIRES
 Coordinador de Responsabilidad Social en Filiales: Dr. Romelia Cabrera Rodríguez
 Docentes tutores de responsabilidad social
 Estudiantes de Escuela Profesional
 Comunidad u organización beneficiaria: I.E. San José

METAS DE ATENCIÓN
 N° de beneficiarios : … ………35…………….

RESPONSABLES DEL PROYECTO

 Docente tutor : Seminario Campos Roxana
 Coordinador del grupo : Tume Tezén Rosita Lisbeth
 Integrantes del grupo
1. Carranza Castillo Rosell Iveth
2. Guillermo Paico Anjhory Lisset
3. Manchay Huamán Greysi Estefany
4. Ordinola Alvarez Giuliana
5. Santos Santos Diana Carolina
6. Yovera Juarez Edwin William
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DURACIÓN DEL PROYECTO:

Un semestre académico

ACTIVIDADES:

Cronograma
Semanas
Objetivo Actividad Actividad Meta Responsable
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
1. Taller de
elaboración
del proyecto
1.1 Visita a la I.E. ``SAN “campaña de
JOSÉ´´ difusión de Entrevista Entrevista a la directora x x
igualdad de
derechos
entre varones
y mujeres”
1.2. Formalización Dr. Romelia Cabrera
mediante documento Rodríguez (Cores)
01 1 carta de presentación Carta de presentación x

Docente: Roxana
1.3. Elaboración del
Seminario Campos Elaboración de
cuestionario (encuesta) 1 Cuestionario x
cuestionario

Identificación de los
1.4 Aplicación del
diversos problemas de
cuestionario Copia del cuestionario Encuesta aplicada x
la comunidad
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Identificación de la
1.5 Tabulación de datos
problemática en
para obtener las Docente: Roxana seminario Resultados de las
estadísticas y x X
estadísticas de la campos encuestas
propuesta de solución
investigación.

1.6. Elaboración del Docente: Roxana seminario Inicio del proyecto en Presentación del
x
proyecto campos su formulación proyecto en el EVA
Coevaluación:
1.7. Exposición del Conocimiento sobre la
Proyecto x
proyecto. formulación de su
proyecto
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Estudiantes y Docente:
1. Carranza
Castillo Iveeth
2. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
3. Manchay
2.1 Taller de elaboración Huamán
del Proyecto ``Campaña Greysi
de Difusión Igualdad de Estefany
02 derechos de varones y 4. Ordinola 1 asistencia Asistencia al taller x
mujeres´´ Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina
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Estudiantes y Docente:
1. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
Greysi
Estefany
2.2. Redacción del 4. Ordinola
proyecto campaña de Alvarez
difusión ``Igualdad de Giuliana 1 proyecto Redacción de x
derechos de varones y 5. Tume Tezén
mujeres´´ Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

Roxana Seminario Campos

1. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
2.3.Exposición del
Greysi
Proyecto campaña de
Estefany
difusión ``Igualdad de Exposición grupal Exposición en aula x
4. Ordinola
derechos de varones y
Alvarez
mujeres´´
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
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7. Santos Santos
Diana
Carolina

Roxana Seminario Campos

1. Guillermo
Paico Anjhory Reajuste del proyecto
Lisset
2.4. Reajustar el Proyecto
2. Manchay
campaña de difusión
3. Huamán X
``Igualdad de derechos de 1 Reajustar
Greysi
varones y mujeres´´
Estefany
4. Ordinola
Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

2.5 Distribuir el Proyecto

campaña de difusión
``Igualdad de derechos de 1 distribución
varones y mujeres´´ x x

Distribución de Proyecto
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1. Guillermo Paico
Anjhory Lisset
2. Manchay
3. Huamán Greysi
Estefany
4. Ordinola Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén Rosita
Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana Carolina
1. Guillermo Paico
Anjhory Lisset
2. Manchay
3. Huamán Greysi
2.6 Presentación del Estefany
Proyecto campaña de 4. Ordinola Alvarez
Presentación virtual del
difusión ``Igualdad de Giuliana 1 presentación x
Proyecto
derechos de varones y 5. Tume Tezén Rosita
mujeres´´ Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana Carolina
EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Estudiantes:
1. Guillermo
1.1. Coordinar Coordinación para la
Paico Anjhory
con las realización de la
Lisset
03 autoridades 1 Coordinación campaña de difusión x x
2. Manchay
de la I.E. San ``Igualdad de derechos
3. Huamán
José de varones y mujeres´´
Greysi
Estefany
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4. Ordinola
Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
Santos Santos
Diana Carolina
Estudiantes:
1. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
Greysi
3.2. Elaborar materiales Estefany
para la campaña de 4. Ordinola
Difusión ``Igualdad de Alvarez
Triptico, afiches, Elaboración de
derechos de varones y Giuliana x
videos. materiales
mujeres´´ 5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

Roxana Seminario Campos

Estudiantes:
1. Guillermo
3.3 Presentar materiales Paico Anjhory
en clase Lisset Presentación de
1 presentación x
2. Manchay materiales en clase
3. Huamán
Greysi
Estefany
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4. Ordinola
Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

Roxana Seminario Campos

Estudiantes:
1. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
Greysi
Estefany
3.4 Simulación de Simulación de campaña
4. Ordinola
Ejecución en clase de difusión ``Igualdad de
Alvarez 1 simulación x x
derechos de varones y
Giuliana
mujeres´´
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

Estudiantes:
3.5 Ejecución de la 1. Guillermo
Campaña de difusión de Paico Anjhory 1 intervención social Intervención Social x X
Igualdad de derechos de Lisset
varones y mujeres ´´ 2. Manchay
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3. Huamán
Greysi
Estefany
4. Ordinola
Alvarez
Giuliana
5. Tume Tezén
Rosita Lisbeth
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina

Estudiantes:
1. Guillermo
Paico
Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
Greysi
Estefany
3.6 Aplicar el cuestionario 4. Ordinola
de salida Alvarez Aplicación del Aplicación del
x X
Giuliana cuestionario de salida cuestionario de salida
5. Tume Tezén
Rosita
Lisbeth
6. Yovera
Juarez Edwin
William
7. Santos
Santos Diana
Carolina
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1. Guillermo
Paico Anjhory
Lisset
2. Manchay
3. Huamán
Greysi
Estefany Logros:
4.1 Determinar logros y 4. Ordinola 1. Los alumnos
dificultades de campaña de Alvarez se informaron
4 Difusión ``Igualdad de Encuesta de salida X
Giuliana acerca del
derechos de varones y 5. Tume Tezén tema
mujeres´´ Rosita Lisbeth 2.
6. Yovera Juarez
Edwin William
7. Santos Santos
Diana
Carolina
8.
Grado de aceptación en
3.8 Resultados de la estadísticas de nuestro
Estudiantes y docente:
encuesta de salida proyecto y aceptación Resultados de la
Roxana seminario campos X
de futuros proyectos a encuesta de salida.
realizarse en la
comunidad.
Estudiantes:
1Carranza
Castillo Rosell
Iveth
2 Guillermo
3.9 Elaboración del Paico Consolidado de la Redacción del informe de
resumen de actividades de X
Anjhory ejecución del proyecto la ejecución.
la ejecución Lisset
3 Manchay
Huamán
Greysi
Estefany
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4 Ordinola
Alvarez
Giuliana
5 Santos
Santos
Diana
Carolina
1. Yovera Juarez
Edwin William
EVALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
4.1 Elaboración del Taller
para evaluar logros y
consolidación del Coevaluación de los
04 dificultades del proyecto docente: Roxana campos X
proyecto estudiantes.
seminario

4.2 Elaboración y Presentar el informe

Docente Roxana seminario Informe Final X
redacción del informe final final
campos

1. Carranza Castillo
Rosell Iveth
2. Guillermo Paico
Anjhory Lisset
4.3. Presentación del 3. Manchay Huamán
Cumplir con todos los Entrega del informe final
informe final al campus Greysi Estefany x
objetivos del proyecto al EVA
angelino (EVA) 4. Ordinola Alvarez
Giuliana
5. Santos Santos
Diana Carolina
6. Yovera Juarez
Edwin
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RECURSOS:

HUMANOS:

- Docente tutor: Roxana seminario campos

- Estudiantes de la Escuela Profesional:
- Guillermo paico anjhory lisset
- Manchay Guamán Greysi Estefany
- Ordinola Álvarez yuiana
- Tume tezen rosita Lizbeth
- Carranza castillo Rosell Ivette
- Yovera juarez Edwin wilian
- Santos santos Diana Carolina
-
- Dirigentes de la comunidad
- Moradores de la comunidad: I.E SAN JOSE
- Lapiceros
- Tinta de impresión
- Dípticos
- Cámara fotográfica
- Equipo de computo

PRESUPUESTO 2018 PARA LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL MODALIDAD PRESENCIAL

Objetivos Actividades Cantidad Subtotal Fuente: Fuente:
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Unidad de Costo PRESUPUESTO

estudiantes ULADECH
medida unitario GENERAL

PLANIFICACIÓN

a. Identificar la problemática 3 55 55 55 20

a.1. Selección y coordinación con responsables Global 1 20 20 20 0

a.2. Elaboración, aplicación y tabulación de encuestas Encuestas 1 25 25 25 0
a.3. Diagnóstico, elaboración y presentación del
proyecto documento 1 10 10 10 20

EJECUCIÓN

b. Desarrollo del proyecto en un semestre académico 235 55.5 985 35 820

b.1. Difusión del proyecto Trípticos 200 0.5 100 100

b.2. Registro de participantes y fotografías Eventos 1 5 5 5

b.3. Ejecución del proyecto Horas 1 30 30 30
b.4. Pago de docentes Horas 30 20 600 600
b.5 Servicios de Limpieza 1 50 50 50
b.6 Plataforma 1 100 100 50
b.7 Biblioteca física
1 100 100 20
y virtual
EVALUACIÓN

c. Elaborar informe preliminar 10 10 10

Informe
c.1. Elaboración del informe preliminar 1 10 10 10
preliminar
PLAN DE MEJORA
d. Elaborar Plan de mejora 20 20 20 0
d.1. Evaluar resultados de informe preliminar Informe 1 10 10 10 0
d.2. Establecer conclusiones y recomendaciones Informe 1 20 20 20 0

e. Gastos administrativos de la ULADECH 350 350 0 400

e.1. Pago de personal administrativo 200
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e.1. Infraestructura y equipamiento Global 1 200 200 100

e.2. Servicios (agua, luz, etc) Global 1 50 50 50
e.3. Servicio internet Global 1 100 100 50
TOTAL 490.5 1420 120 1240 1360

FINANCIAMIENTO

El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria N° 30220 Artículo 125

ELABORADO POR: Rosell Ivette Carranza castillo FECHA: 26/ 10 / 2018

REVISADO POR: Roxana seminario campos FECHA: 26/10/2018
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¿En tu colegio, comunidad, tu casa, como se vive la igualdad de derecho entre varones y mujeres?

si 20%

no 80 %

¿Crees que es importante que exista la igualdad de derechos entre varones y mujeres?

Commented [DTT1]:

si 100% ¿Sabes en que documentos está establecido la igualdad de derechos entre varones y mujeres?
no
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si 0 %

no 100%

3er trim.

4to trim.

¿Sabes cuáles son los derechos de los varones y mujeres?

si 34.29%

no 65.71%
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NOMBRE: Rosell Ivette

APELLIDOS: Carranza castillo
PROFESOR: Luis enrique Ibáñez Vásquez
CURSO: Derecho administrativo
TEMA: _la contratación administrativa
_Planificación del proyecto de responsabilidad social II
PIURA_PERÚ
2018
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LA CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA

El Estado tiene la obligación de satisfacer las necesidades de sus habitantes, ese es en primer lugar el objetivo del primordial del Estado, al satisfacer tales necesidades
garantiza la convivencia y la paz social.
La Contratación Administrativa es una herramienta proporcionada al Estado para cumplir con sus fines, decimos que es una herr amienta porqué es por medio de ella,
que se logra acordar con un particular la prestación de un servicio o la realización de una obra que el Estado no puede realizar puesto que no tiene la capacidad para
hacerlas.
Lo anterior es una valoración en sentido amplio del objeto de la Contratación Administrativa, pero dicha contratación no llega hasta ahí, podemos afirmar que es vital
para el funcionamiento del Estado, que sin ella caeríamos en un estancamiento imposible de revertir. Tan sencillo como se esc ucha, el Estado necesita combustible
para sus vehículos, papelería para abastecer las oficinas de las carteras del Estado y demás entidades que funcionen con fondos públicos, esas entre otras necesidades.
Para poder obtener dichas prestaciones el Estado recurre a un particular para que le brinde lo que necesita para subsistir, y lo hace por medio de una figura: El
Contrato Administrativo.
Debido a la importancia del Contrato Administrativo, éste tiene una regulación especial y más aún porque una de las partes que se presentan en la relación jurídica
es la Administración Pública.
Este trabajo pretende ser una síntesis general de lo que es el Contrato Administrativo, a modo de ser una guía a seguir para la comprensión de tan importante
institución jurídica. Trataremos entre otros temas los elementos del Contrato Administrativo, sus formas y tipos de contratación, las causas que le ponen fin a su
existencia, eso sin dejar de lado la importancia de hacer una breve referencia a sus antecedentes históricos y a la regulació n que tiene en otras legislaciones.
Como primera aproximación a la idea de lo que es la contratación administrativa, conviene hacer una breve referencia al proceso evolutivo a través del cual se llega a
la Administración Pública actual.
Históricamente, la Administración Pública funciona más bien como un aparto meramente represor y al servicio del monarca absoluto, sin someterse a
las normas jurídicas en su funcionamiento.
A raíz de la Revolución Francesa (1789), la soberanía de un país deja de residir en el monarca y pasa a ser ostentada por el pueblo, y ello, con una consecuencia
fundamental: la Administración pasa a estar al servicio del ciudadano y su funcionamiento queda sujeto a normas jurídicas.
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Sin embargo, el núcleo esencial de esa primera Administración moderna seguía girando, fundamentalmente, en torno a unas actividades específicamente públicas, sin
correspondencia posible con la actividad de los particulares, por lo que las normas jurídicas destinadas a regular su funcion amiento tenían que ser, necesariamente, de
exclusiva aplicación a la Administración.
Estas normas específicamente públicas, al irse desarrollando e incrementando, con el tiempo dieron lugar al nacimiento de una rama especial del Derecho, el Derecho
administrativo, en cuanto Derecho regulador del funcionamiento y de los derechos y obligaciones de la Administración Pública, diferenciado del Derecho privado,
cuyo ámbito queda circunscrito exclusivamente a las relaciones entre particulares.
En aquellos primeros momentos del Derecho administrativo, no existían los contratos administrativos como figura jurídica pecu liar, ya que el aparato administrativo
era autosuficiente para atender por sí mismo las necesidades
Ya que la Administración Pública puede celebrar contratos de Derecho Privado, un problema de difícil solución es el relativo a las características que permiten
diferenciar un contrato administrativo de uno de Derecho Privado, por ejemplo la diferencia entre un contrato de suministro y un contrato de compra-venta, entre
otros. Por lo anterior se Han señalado los siguientes criterion:
a. Subjetivo. Considera que son contratos administrativos los que celebra la Administración Pública o los concluidos por ésta obrando como p oder público.
b. El de la jurisdicción. Son contratos administrativos, aquellos cuyo juzgamiento corresponde a la jurisdicción Contencioso – Administrativa.
c. Formal. Serán contratos administrativos los concluidos por la Administración Pública siguiendo el procedimiento especial de licitació n u otro medio reglado para
contratar.
d. Del servicio público. Contrato Administrativo es el celebrado por la Administración para asegurar el funcionamiento de los servicios públicos.
e. Cláusulas exorbitantes. "Son estipulaciones cuyo objetivo es conferir a las partes derechos u obligaciones ajenos por su naturaleza a aquellos que son
susceptibles de ser libremente consentidos por una persona en el marco de las leyes civiles o comerciales". Las ventajas son siempre para el estado, lo cual
determina que se rompa el principio de igualdad de partes, que es fundamental en el Derecho Privado y que en éste daría lugar a la ilicitud o nulidad. Son
ejemplos de cláusulas exorbitantes: la rescisión unilateral, las cláusulas penales y la obligación de ejecución forzosa del contrato.
f. Calificación Legislativa. Cuando exista una norma legal, la cual establece que ciertos contratos son de índole administrativa y que, por tal motivo, se sujetarán a
un régimen de Derecho Público, sin importar la naturaleza misma del contrato, sino la disposición expresa de la ley.
g. Limitación de la Libertad Contractual de las partes. El ente público que requiera celebrar un contrato debe constreñirse a acatar todas las disposiciones legales
que respecto del caso particular se hayan dictado, de tal suerte que su actuación no es enteramente libre y mucho menos arbitraria; por su parte el contratista
deberá cumplir con ciertos requisitos y ajustarse también a las disposiciones legales y condiciones impuestas por el ente público, por lo que también ve
restringida su libertad contractual.
h. Mutabilidad del Contrato. Es una característica peculiar de los contratos administrativos el que por motivos de interés público se puedan dar y justifi car
modificaciones en sus cláusulas, lo que permite que el ente público tenga una amplitud y flexibilidad en sus relaciones contractuales, situación que no es posible
en los contratos de Derecho Privado
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Al parecer el único inconveniente es, que a pesar que el procedimiento de las licitaciones este bien reglamentado pueden efectuarse adjudicaciones indebidas
pues la inmoralidad puede doblegar las formulas técnicas de rectitud impuestas por el ordenamiento jurídico al proceder administrativo; así por ejemplo, una
licitación aparentemente correcta puede encubrir y simular una flagrante desviación de poder, pues los pliegos de condiciones pueden haber sido redactados de
manera tal que solo la persona a quien se quiere favorecer quede en condiciones de prestar ofertas admisibles.De cualquier manera, el saldo favorable, lo prueba
la circunstancia de su aceptación en todas las legislaciones y en todos los tiempos, si bien se requiere una normativa flexible, adaptable a las distintas actividades
del Estado.
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