PERANGKAT PEMBELAJARAN

KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN

KELAS XI (SEBELAS)
SEMESTER 1
TAHUN AJARAN 2014-2015

YAYASAN MITRA SEHAT MANDIRI SIDOARJO

SMK KESEHATAN “MITRA SEHAT MANDIRI SIDOARJO”
Jl. Ki Hajar Dewantara 200 /Fax.(031) 8987233 Krian.61262
Kabupaten Sidoarjo

DAFTAR ISI
1. KALENDER PENDIDIKAN
2. RENCANA PEKAN EFEKTIF
3. PROGRAM TAHUNAN
4. PROGRAM SEMESTER
5. JADWAL TATAP MUKA
6. SILABUS
7. RPP
8. DAFTAR HADIR SISWA
9. JURNAL / AGENDA HARIAN
10. DAFTAR NILAI
11. DAFTAR BUKU PENGANGAN DAN PENUNJANG PEMBELAJARAN.
 RENCANA PEKAN EFEKTIF
SMK KESEHATAN MITRA SEHAT MANDIRI SIDOARJO
Mata pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun pelajaran : 2014 - 2015

Perhitungan Alokasi Waktu:

I. Banyaknya Minggu Efektif dalam Semester Ganjil
No Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 3 Minggu
2. Agustus 4 Minggu
3. September 4 Minggu
4. Oktober 5 Minggu
5. November 4 Minggu
6. Desember 3 Minggu
Jumlah 23 Minggu

II. Banyaknya Minggu yang Tidak Efektif

No Kegiatan Semester 1
1. MOS 1/2 Minggu
2. Efektif Falkutatif 1/2 Minggu
3. Libur hari raya 2 Minggu
4. Ulangan Tengah Semester 2 Minggu
5. Ulangan Akhir Semester 2 Minggu
6. Remidial 1 Minggu
Jumlah 6 Minggu

3. Banyaknya Pekan Efektif (Jumlah I – Jumlah II)

Semester I : 21 Minggu – 6 Minggu = 15 Minggu

4. Banyaknya Jam Efektif

Semester I : 15 Minggu x 6 jam pelajaran = 90 jam pelajaran

Sidoarjo, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,

Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006 .

HARI EFEKTIF SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mg HARI
N
BULAN Kami Jum'a Sabt Keterangan
O Ke Senin Selasa Rabu
s t u
1 Juli III 14 15 16 17 18 19 14-16:MOS
17-19 : Efektif
IV 21 22 23 24 25 26
Fakultatif
V 28 29 30 31 1 2 28,29 : Hari Raya
2 Agustus I 4 5 6 7 8 9 21-2 : Libur Hari raya
 II 11 12 13 14 15 16
III 18 19 20 21 22 23
IV 25 26 27 28 29 30
3 September I 1 2 3 4 5 6
II 8 9 10 11 12 13
III 15 16 17 18 19 20
IV 22 23 24 25 26 27 22-4 : UTS
4 Oktober I 29 30 1 2 3 4
II 6 7 8 9 10 11
III 13 14 15 16 17 18
25 : Tahun baru
IV 20 21 22 23 24 25
hijriah
V 27 28 29 30 31 1
5 Nopember I 3 4 5 6 7 8
II 10 11 12 13 14 15
III 17 18 19 20 21 22
IV 24 25 26 27 28 29
6 Desember I 1 2 3 4 5 6 1-13 : UAS
II 8 9 10 11 12 13 15-19 : Remidial
III 15 16 17 18 19 20 20 : Rapotan
IV 22 23 24 25 26 27 25 : Hari Raya
V 29 30 31
Jumlah 21 21 21 20 20 19 122

Sidoarjo, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,

Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006 .

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo

Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI (Sebelas)
Tahun Pelajaran : 2014/2015
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
X SMTR I 1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Konsep dasar 2 X 6 JP
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan keperawatan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.1 Mendeskripsikan tentang konsep dasar
keperawatan
4.1 Menalar tentang konsep dasar keperawatan
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Pencegahan 2 X 6 JP
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar infeksi
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan  Pengertian
ajaran agama yang dianutnya  Tujuan
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan  prinsip
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang  manfaat
dianutnya
pencegahan
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek infeksi
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.2 Memahami pengertian, tujuan, prinsip dan
manfaat pencegahan infeksi
4.2 Memahami pengertian, tujuan, prinsip dan
manfaat pencegahan infeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tindakan– 4 X 6 JP
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan pencegahan
dengan ajaran agama yang dianutnya infeksi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
3.3 Memahami tindakan – tindakan pencegahan
infeksi
4.3 Melaksanakan tindakan – tindakan pencegahan
infeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Pemeliharaan 4 X 6 JP
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar Teknik Steril /
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan desinfeksi
dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.4 Memahami pemeliharaan Teknik Steril /
desinfeksi
4.4 Melaksanakan pemeliharaan Teknik Steril /
desinfeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tanda-tanda 2 x 6 jp
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar vital
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup
tanda-tanda vital
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang lingkup
tanda-tanda vital
X SMTR II 1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 6 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan pengukuran
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan suhu, nadi,
dengan ajaran agama yang dianutnya pernapasan
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
dan tekanan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya darah
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
3.6 Menjelaskan pengertian, tujuan, fungsi, prinsip,
persiapan alat dan prosedur kerja pengukuran
suhu, nadi, pernapasan dan tekanan darah
4.6 Melaksanakan pengukuran suhu, nadi,
pernapasan dan tekanan darah
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 2 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan mengganti alat
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan tenun pasien
dengan ajaran agama yang dianutnya
tanpa
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang komplikasi
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.7 Menjelaskan tujuan, fungsi, prinsip, persiapan
alat dan prosedur kerja mengganti alat tenun
pasien tanpa komplikasi
4.7 Mejelaskan tujuan, fungsi, prinsip, persiapan
alat dan prosedur kerja mengganti alat tenun
pasien tanpa komplikasi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Pengertian, 2 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan Tujuan Dan
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan Ruang
dengan ajaran agama yang dianutnya Lingkup
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
Personal
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya Hygiene
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun
dan ramah lingkungan,gotong royong dalam
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap
ilmiah
3.8 Menjelaskan Pengertian, Tujuan Dan Ruang
Lingkup Personal Hygiene
4.8 Menalar Tujuan Dan Ruang Lingkup Personal
Hygiene

1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 4 X 6 JP

ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan memandikan
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan pasien tanpa
dengan ajaran agama yang dianutnya komplikasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan,gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.9 Menjelaskan tujuan, fungsi, prinsip, persiapan
alat dan prosedur kerja memandikan pasien
tanpa komplikasi
4.9 Melaksanakan prosedur kerja memandikan
pasien tanpa komplikasi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 2 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan perawatan
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan kuku pasien
dengan ajaran agama yang dianutnya tanpa
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
komplikasi
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.10 Menjelaskan tujuan, fungsi, prinsip, persiapan
alat dan prosedur kerja perawatan kuku pasien
tanpa komplikasi
4.10 Melaksanakan prosedur kerja perawatan kuku
pasien tanpa komplikasi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 3 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan cuci rambut
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan pasien tanpa
dengan ajaran agama yang dianutnya komplikasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.11 Menjelaskan tujuan, fungsi, prinsip, persiapan
alat dan prosedur kerja cuci rambut pasien
tanpa komplikasi
4.11 Melaksanakan prosedur kerja cuci rambut
pasien tanpa komplikasi
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Prosedur kerja 3 X 6 JP
ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan oral hygiene
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan pasien sadar
dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan
keperawatan berdasarkan ajaran agama yang
dianutnya
3.12 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan
4.12 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
 Sidoarjo, Juli 2014 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mengetahui Kelas X Semester I
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo, Mata Pelajaran :
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Waktu
T P 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Konsep dasar 2 X 6 x x
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
ciptaan Tuhan dan peran dasar tindakan JP
NIK. 161.120.001 dasar NIK. 160.120.006 .
keterampilan tindakan keperawatan
keperawatan tersebut dikaitkan dengan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar
tindakan keperawatan berdasarkan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai
aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun
dan ramah lingkungan, gotong royong
dalam melakukan pembelajaran sebagai
dari sikap ilmiah
3.1 Mendeskripsikan tentang konsep dasar
keperawatan
4.1 Menalar tentang konsep dasar
keperawatan
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Pencegahan 2X7 x X
ciptaan Tuhan dan peran dasar infeksi JP
keterampilan dasar tindakan  Pengertian
keperawatan tersebut dikaitkan dengan  Tujuan
ajaran agama yang dianutnya
 prinsip
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar
 manfaat
tindakan keperawatan berdasarkan
pencegahan
ajaran agama yang dianutnya
infeksi
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai
aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun
dan ramah lingkungan, gotong royong
dalam melakukan pembelajaran sebagai
dari sikap ilmiah
3.2 Memahami pengertian, tujuan, prinsip
dan manfaat pencegahan infeksi
4.2 Memahami pengertian, tujuan, prinsip
dan manfaat pencegahan infeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Tindakan– 4X6 x x x x
ciptaan Tuhan dan peran dasar tindakan JP
keterampilan dasar tindakan pencegahan
keperawatan tersebut dikaitkan dengan
infeksi
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar
tindakan keperawatan berdasarkan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai
aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun
dan ramah lingkungan, gotong royong
dalam melakukan pembelajaran sebagai
dari sikap ilmiah
3.3 Memahami tindakan – tindakan
pencegahan infeksi
4.3 Melaksanakan tindakan – tindakan
pencegahan infeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Pemeliharaan 4X6 x x x x
ciptaan Tuhan dan peran dasar Teknik Steril / JP
keterampilan dasar tindakan desinfeksi
keperawatan tersebut dikaitkan dengan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar
tindakan keperawatan berdasarkan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai
aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun
dan ramah lingkungan, gotong royong
dalam melakukan pembelajaran sebagai
dari sikap ilmiah
3.4 Memahami pemeliharaan Teknik Steril /
desinfeksi
4.4 Melaksanakan pemeliharaan Teknik
Steril / desinfeksi
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk Tanda-tanda 2x6 x x
ciptaan Tuhan dan peran dasar vital JP
keterampilan dasar tindakan
keperawatan tersebut dikaitkan dengan
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar
tindakan keperawatan berdasarkan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai
aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun
dan ramah lingkungan, gotong royong
dalam melakukan pembelajaran sebagai
dari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang
lingkup tanda-tanda vital
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang
lingkup tanda-tanda vital

Keterangan : Sidoarjo, Juli 2013

Hari Efektif Hari Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Fakultatif Efektif
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Libur hari raya UAS

MID Remideal
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006
 JADWAL TATAP MUKA

BULAN Mgg Ke MATERI POKOK

Juli III MOS

IV Libur Hari Raya
V Libur Hari Raya
Agustus I Pra pembelajaran
II Konsep dasar tindakan keperawatan
III Prinsip pencegahan infeksi
IV Manfaat pencegahan infeksi
September I Tindakan pencegahan infeksi
II Tehnik aseptik
III Pembuatan larutan aseptik
IV UTS
Oktober I UTS
II Dekontaminasi
III Tehnik sterilisasi basah
IV Tehnik sterilisasi uap
V Tehnik sterilisasi dengan bahan kimia
Nopember II Tehnik sterilisasi dengan di bakar
III Konsep tanda – tanda vital
IV Macam – macam tanda – tanda vital
V Pengayaan
Desember I UAS
II UAS
III REMIDIAL
IV LIBUR SEMESTER

Sidoarjo, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,

Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006 .
 SILABUS
Sekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan (KDTK)
Kelas /Semester : XI / 1
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Konsep dasar Mengamati Observasi 2 X 6 JP Sssumber :
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan  Melakukan studi lembar pengamatan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan keperawatan pustaka mencari kegiatan diskusi dan  Gambar/
ajaran agama yang dianutnya informasi tentang video
persentasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan Konsep dasar Konsep
keperwatan berdasarkan ajaran agama yang tindakan dasar
dianutnya Portofolio
keperawatan tindakan
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek Laporan tertulis
keperawatan
pemahaman keterampilan dasar tindakan Menanyakan kelompok
keperawatan  Referensi /
 Mengajukan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah Tes
pertanyaan tentang: bahan ajar
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun dan
sejarah keperawatan  Tes tertulis terkait
ramah lingkungan,gotong royong dalam
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap Mengumpulkan Data
ilmiah Jurnal  e-dukasi.net
3.1 Mendeskripsikan tentang konsep dasar  Diskusi kelompok Catatan hasil
keperawatan untuk mengumpulkan pengamatan selama
4.1 Menalar tentang konsep dasar keperawatan data terkait dengan kegiatan
pertanyaan yang pembelajaran
diajukan tentang
sejarah keperawatan
 Kerja kelompok untuk
mengevaluasi sejarah
keperawatan
Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
 Menyimpulkan data
hasil diskusi dan
kasus
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
 Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus

1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Pencegahan Mengamati Observasi 2 X 6 JP Sssumber :
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar infeksi  Melakukan studi lembar pengamatan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan  Pengertian pustaka mencari kegiatan diskusi dan  Gambar/
ajaran agama yang dianutnya  Tujuan informasi tentang video
persentasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan pengertian,tujuan,prin Pencegahan
 prinsip
keperwatan berdasarkan ajaran agama yang sip dan manfaat infeksi
 manfaat Portofolio
dianutnya pencegahan infeksi
pencegahan Laporan tertulis
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek Menanyakan
infeksi
pemahaman keterampilan dasar tindakan  Mengajukan kelompok  Referensi /
keperawatan
pertanyaan tentang: bahan ajar
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah Tes
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun dan pengertian,tujuan,prin terkait
sip dan manfaat  Tes tertulis
ramah lingkungan,gotong royong dalam
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap pencegahan infeksi  e-dukasi.net
ilmiah Jurnal
3.2 Memahami pengertian,tujuan,prinsip dan Mengumpulkan Data
manfaat pencegahan infeksi
4.2 Memahami pengertian,tujuan,prinsip dan  Diskusi kelompok Catatan hasil
manfaat pencegahan infeksi untuk mengumpulkan pengamatan selama
data terkait dengan kegiatan pembelajaran
pertanyaan yang
diajukan tentang
pengertian,tujuan,prin
sip dan manfaat
pencegahan infeksi
 Kerja kelompok untuk
mengevaluasi
pengertian,tujuan,prin
sip dan manfaat
pencegahan infeksi
Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
 Menyimpulkan data
hasil diskusi dan
kasus
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
 Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tindakan – Mengamati Observasi 4 X 6 JP Sssumber :
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan Melakukan studi lembar pengamatan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan pencegahan pustaka mencari kegiatan diskusi dan  Gambar/
ajaran agama yang dianutnya video
infeksi informasi tentang persentasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan Tindakan –
keperwatan berdasarkan ajaran agama yang Tindakan – tindakan
pencegahan infeksi Portofolio tindakan
dianutnya Pencegahan
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek Menanyakan Laporan tertulis
infeksi
pemahaman keterampilan dasar tindakan Mengajukan pertanyaan kelompok
keperawatan tentang: Tindakan –
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah tindakan pencegahan Tes  Referensi /
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun dan
infeksi  Tes tertulis bahan ajar
ramah lingkungan,gotong royong dalam
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap terkait
ilmiah Mengumpulkan Data Jurnal
3.3 Memahami tindakan – tindakan pencegahan  Diskusi kelompok  e-dukasi.net
infeksi untuk mengumpulkan
data terkait dengan
4.3 Melaksanakan tindakan – tindakan pencegahan pertanyaan yang Catatan hasil
infeksi diajukan tentang pengamatan selama
Tindakan – tindakan kegiatan pembelajaran
pencegahan infeksi

 Kerja kelompok
untuk mengevaluasi
Tindakan – tindakan
pencegahan infeksi

Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
 Menyimpulkan data
hasil diskusi dan
kasus
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
 Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Pemeliharaan Mengamati Observasi 4 X 6 JP Sssumber :
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar Teknik  Melakukan studi lembar pengamatan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan Steril/desinfeksi pustaka mencari kegiatan diskusi dan  Gambar/
ajaran agama yang dianutnya informasi tentang video
persentasi
Pemeliharaan Teknik pemeliharaan
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan Steril/desinfeksi Teknik
keperwatan berdasarkan ajaran agama yang Portofolio
Menanyakan Steril/desinfe
dianutnya Laporan tertulis
 Mengajukan ksi
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek kelompok
pertanyaan tentang:
pemahaman keterampilan dasar tindakan
keperawatan Pemeliharaan Teknik  Referensi /
Tes
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah Steril/desinfeksi bahan ajar
 Tes tertulis
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun dan Mengumpulkan terkait
ramah lingkungan,gotong royong dalam Data
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap Jurnal  e-dukasi.net
 Diskusi kelompok
ilmiah untuk mengumpulkan Catatan hasil
3.4 Memahami pemeliharaan Teknik data terkait dengan pengamatan selama
Steril/desinfeksi pertanyaan yang kegiatan pembelajaran
4.4 Melaksanakan pemeliharaan Teknik diajukan tentang
Steril/desinfeksi Pemeliharaan Teknik
Steril/desinfeksi
 Kerja kelompok
untuk mengevaluasi
Pemeliharaan Teknik
Steril/desinfeksi
Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
 Menyimpulkan data
hasil diskusi dan
kasus
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
 Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus

1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tanda-tanda vital Mengamati Observasi 2 X 6 JP Sssumber :
Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar  Melakukan studi lembar pengamatan
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan pustaka mencari kegiatan diskusi dan  Gambar/
ajaran agama yang dianutnya informasi tentang video
persentasi
1.2 Mengamalkan keterampilan dasar tindakan Tanda-tanda vital pemeliharaan
keperwatan berdasarkan ajaran agama yang Tanda-tanda
dianutnya Portofolio
Menanyakan vital
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek  Mengajukan Laporan tertulis
pemahaman keterampilan dasar tindakan pertanyaan tentang: kelompok  Referensi /
keperawatan Tanda-tanda vita bahan ajar
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah terkait
Tes
(jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli,santun dan Mengumpulkan Data
ramah lingkungan,gotong royong dalam  Tes tertulis
 Diskusi kelompok  e-dukasi.net
melakukan pembelajaran sebagai dari sikap
ilmiah untuk mengumpulkan Jurnal
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup data terkait dengan Catatan hasil
tanda-tanda vital pertanyaan yang pengamatan selama
diajukan tentang kegiatan pembelajaran
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang lingkup Tanda-tanda vita
tanda-tanda vital  Kerja kelompok untuk
mengevaluasi Tanda-
tanda vita
Mengasosiasi
 Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
 Menyimpulkan data
hasil diskusi dan
kasus
Komunikasi
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan kasus
 Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
dan kasus
 Sidoarjo, Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,

Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006 .
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo

Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Tanda-tanda vital
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit ( 4 TM)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual
dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan
dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Mengamalkan keterampilan dasar tindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek pemahaman keterampilan dasar
tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun dan ramah
lingkungan, gotong royong dalam melakukan pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
3.5.1 Menjelaskan pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
3.5.2 Meyebutkan ruang lingkup tanda-tanda vital
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
4.5.1 Menjelaskan ruang lingkup tanda-tanda vital
4.5.2 Menguraikan tanda vital suhu
4.5.3 Menguraikan tanda vital pernafasan
4.5.4 Menguraikan tanda vital nadi
4.5.5 Menguraikan tanda vital tekanan darah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
2. Peserta didik mampu menyebutkan ruang lingkup tanda-tanda vital
3. Peserta didik mampu menjelaskan ruang lingkup tanda-tanda vital
4. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital suhu
5. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital pernafasan
 6. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital nadi
7. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vita tekanan darah

D. Materi Pembelajaran
1. Pengukuran Tanda-Tanda Vital
Tanda-tanda vital meliputi suhu tubuh,denyut nadi, pernafasan dan tekanan darah.
Mengukur tanda –tanda vital bertujuan untuk memperoleh data dasar, mendeteksi atau
memantau perubahan klien dan memantau klien yang berisiko untuk perubahan
kesehatan.
a. Suhu tubuh
Suhu permukaan tubuh (suhu kulit,jaringan sub kutan dan lemak)berfluktuasi sesuai
respon terhadap faktor lingkungan sehingga tidak ajeg(unreliable)untuk
pemantauan status kesehatan klien.Oleh karena itu lebih tepat mengukur suhu inti
atau jaringan tubuh bagian dalam seperti thorax dan rongga abdomen karena
suhunya relatif konstan (± 37 derajat).sampai saat ini, suhu inti tubuh diukur
biasanya dengan termometer air raksa.Perawat lebih menyukai menggunakan
termometer elektronik yang memberikan pengukuran lebih akurat hanya dalam
waktu 2-60 detik. Pengukuran suhu inti tubuh inti dapat dilakukan dengan empat
cara yaitu oral,rektal,aksila dan timpani
b. Denyut nadi
Denyut nadi dapat dibedakan menjadi denyut nadi apikal dan perifer.Denyut nadi
apikal adalah denyut yang dirasakan pada daerah apeks jantung.Denyut perifer
adalah denyut yang dirasakan pada perifer tubuh seperti leher,pergelangn dan
kaki.Pada klien yang sehat, laju denyut perifer sama dengan denyut
jantung.Perubahan kesehatan klien dapat memperlemah denyut perifer dan
membuatnya sulit untuk dideteksi.Sehingga pengkajian denyut perifer merupakan
suatu komponen penting dalam pengkajian kesehatan menyeluruh.

Lokasi denyut perifer yang paling umum digunakan adalah denyut radial.Palpasi
denyut radial dilakukan dengan meletakan tiga ujung jari pada pergelangan anterior
sepanjang tulang radius.Jika denyut teratur,hitunglah denyut selama 30 detik.Jika
denyut tidak teraturkaji denyut,perhatikan empat hal yaitu : laju,ritme,kekuatan dan
elastisitas arteri.
a) Laju denyut kurang 60 kali permenit disebut Bradikardi (dapat dijumpai pada
atlet yang sehat dan terlatih).Denyut yang melebihi 100 kali permenit disebut
Takikardi, dapat juga dijumpai pada klien sehat yang cemas atau baru selesai
berolahraga
b) Ritme denyut nadi reltif konstan dan interval diantara dua denyut teratur pada
orang sehat
c) Mengkaji kekuatan denyut nadi dilakukan dengan memeriksa tekanan yang
dikeluarkan sebelum denyut dirasakan
d) Elastisitas arteri dikaji dengan melakukan palpasi sepanjang arteri radius
dengan arah dari proksimal ke distal.Arteri yang normal teraba halus, lurus dan
lunak

c. Pernafasan
Kajilah lajupernafasan klien dengan menghitung jumlah nafas selama 30 detik, dan
kalikan dengan dua. Jika pemeriksa mendeteksi ketidakteraturan atau kesulitan
bernafas, hitung nafas selama 1 menit penuh. Perhatikan: laju pernafasan pada
beberapa klien dapat meningkat jika mereka sadar bahwa nafas mereka sedang
 dihitung Untuk itu tetaplah pertahankan posisi atau postur saat menghitung denyut
radial pada saat menghitung pernafasan.
d. Tekanan darah
Darah yang mengalir dan menyurut dalam sistem arteri seperti gerakan gelombang,
menyebabkan dua tekanan darah:tekanan sistolik dan diastolik. Tekanan sistolik
adalah tekanan darah pada puncak gelombang, pada saat ventrikel kiri kontraksi.
Inilah yang pertama dicatat dalam pengukuran tekanan darah. Tekanan diastolik
adalah tekanan antara dua kontraksi ventrikuler, saat jantung pada fase istirahat.

E. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint pedoman tanda-tanda vital, Video pemeriksaan tanda-
tanda vital
2. Alat/ Bahan : LCD proyektor, komputer, microphone, whiteboard, spidol.
3. Sumber Belajar : Buku ajar ketrampilan prosedur pemeriksaan dasar
Buku kebutuhan dasar manusia

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan I
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyampaikan salam, memimpin berdo'a , dan mengecek absensi.
2) Tanya jawab tentang tanda-tanda vital.
3) Guru menyampaikan tugas yang akan disampaikan dan menyampaikan tujuan
materi yang akan disampaikan.
4) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan disampaikan.
b. Inti (115 menit)
1) Peserta didik membaca teks yang disediakan tentang tanda-tanda vital
(mengamati)
2) Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang teks yang telah dibaca
(mengumpulkan data)
3) Peserta didik mencari informasi dengan membaca buku ketrampilan prosedur
pemeriksaan dasar ( mengumpulkan data )
4) Peserta didik menanyakan hal yang belum dipahami (menanya )
5) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ( mengamati,
menanya, mengasosiasikan, mengkomunikasikan )
6) Peserta didik melaporkan hasil diskusi kepada guru ( mengasosiasikan )
c. Penutup (10 menit)
1) Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang materi tanda-tanda vital yang
telah diajarkan
2) Guru melakukan refleksi terhadap materi tanda-tanda vital yang telah diajarkan
3) Guru merencanakan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa
4) Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
H. Penilaian
1. Penilaian proses
Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil
2. Tanggung jawab Pengamatan penilaian
3. Jujur nomor 1 dan
4. Teliti 2 untuk
5. Disiplin
masukan
pembinaan
dan informasi
bagi Guru
Agama dan
Guru PKn

Instrumen Penilaian :
Skor
No. Komponen Ket
1 2 3 4
1. Religius Skor
2. Tanggung jawab maks
3. Jujur = 4x5
4. Teliti = 20
5. Disiplin

Rubik Penilaian Sikap

Skor
Komponen
1 2 3 4
Religius Kadang-
Tidak solat Agak sering Selalu
kadang
Tanggung jawab
Peduli
Responsif
Santun

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maks

2. Penilaian Hasil
 Soal uraian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

penilaian penilaian
1. Menjelaskan Tes tulis Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
pengertian, tepat, singkat, dan jelas!
tujuan, dan ruang
lingkup tanda-
1. Jelaskan tujuan pemeriksaan tanda-
tanda vital
tanda vital!
2. Sebutkan macam-macam pemeriksaan
2. Mengidentifikasi tanda-tanda vital !
ruang lingkup 3. Apa tujuan pemeriksaan suhu tubuh ?
tanda-tanda vital 4. Sebutkan cara pengukuran suhu tubuh !
5. Jelaskan denyut nadi apikal dan perifer!

Kunci Jawaban

No. Soal Jawaban

1 Mengukur tanda –tanda vital bertujuan untuk memperoleh data dasar,
mendeteksi atau memantau perubahan klien dan memantau klien yang
berisiko untuk perubahan kesehatan.
2 Pemeriksaan tanda-tanda vital meliputi :
a. Pemeriksaan suhu tubuh
b. Pemeriksaan denyut nadi
c. Pemeriksaan pernafasan
d. Pemeriksaan tekanan darah
3 Pemeriksaan suhu tubuh dilakukan untuk pemantauan status
kesehatan klien
4 Pengukuran suhu tubuh dapat dilakukan dengan empat cara yaitu oral,
rektal, aksila, dan timpani
5 Denyut nadi apikal adalah denyut yang dirasakan pada daerah apeks
jantung.
Denyut perifer adalah denyut yang dirasakan pada perifer tubuh
seperti leher,pergelangn dan kaki.
Pedoman penilaian

No. Soal Kriteria Skor

1 Benar 3
Kurang benar 2
Salah 1
2 Benar 3
Kurang benar 2
Salah 1
3 Benar 3
Kurang benar 2
Salah 1
4 Benar 3
Kurang benar 2
Salah 1
5 Benar 3
Kurang benar 2
Salah 1
Skor maksimum 15
 Nilai Akhir (NA) = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimum

Sidoarjo, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Guru Bidang Studi,
Mitra Sehat Mandiri Sidoarjo,

Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.
NIK. 161.120.001 NIK. 160.120.006 .

JURNAL MENGAJAR
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI Keperawatan 1
No Hari/Tanggal Materi Jam Paraf Guru
Ke
 ABSENSI SISWA
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI Keperawatan 1

NO NAMA PERTEMUAN KE
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 DAFTAR NILAI
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI Keperawatan 1
N I L A I PERTEMUAN KE
NO NAMA 1 2 3 4 5 8 9 10 11 13 14 16 NILAI AKHIR
T UH T UH T UH T UH T UH UTS T UH T UH T UH T UH T UH UAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36