- JUNIO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ________________________________________
1.2 I.E.I. : ________________________________________
1.3 DIRECTORA : ________________________________________
1.4 PROFESORA : ________________________________________
1.5 SECCION : _________________________________________
III. DURACION:
NECESIDADES E INTERESES:
- Conocer las principales acciones y fuentes de contaminación ambiental.
- Conocer y practicar formas de conservación de seres vivos.
- Aprender a cuidar del medio ambiente desde el aula, la casa y el entorno.
- Aprender la importancia del reciclaje.
V. PRODUCTO:
- Conciencia ambiental.
- Elaboración de juguetes con material de reciclaje.
- Elaboración de tachos para clasificación de la basura.
cotidianas.
CONVIVE Y Construye y asume - Describe de qué manera cuida el
PARTICIPA normas y leyes ambiente y los espacios públicos que hay
DEMOCRATICAM en su comunidad.
ENTE - Identifica los peligros naturales e
inducidos que podrían dañarlo a él y su
familia.
- Identifica, dentro de las actividades que
realiza, las que pueden contaminar su
espacio inmediato.
SE Comprende su cuerpo - Coordina sus movimientos a nivel
PSICOMOTRIZ
SU LENGUA oral
MATERNA
SE COMUNICA Utiliza recursos no Dice, con sus propias palabras, el
ORALMENTE EN verbales y paraverbales contenido de diversos tipos de textos que
SU LENGUA de forma estratégica le leen.
MATERNA Infiere e interpreta - Formula hipótesis sobre el contenido del
información del texto texto a partir de algunos indicios: título,
oral imágenes, siluetas, palabras significativas.
Fichas
- Trabajan la ficha del libro.
¡Hacemos Actividad Gráfico Plástica:
nuestros títeres Motivación:
con forma de - Presentamos y narramos el cuento con Cuento
óvalo! ayuda de títeres silueta con palito: Títeres
EL ÓVALO
Había una vez un círculo vestido de amarillo y
azul, que andaba muy buscando con quién jugar.
Un día caminando por el parque, encontró al
cuadrado y al rectángulo que estaban jugando a
saltar, entonces preguntó si podía jugar.
Le respondieron que no, porque estaban
jugando a saltar, entonces, el círculo insistió
Papelote
Frasco de
shampoo
Papel sticker
o cartulina
Silicona
líquida.
azul
rojo
amarillo
Desarrollo:
- Primero les leemos la poesía.
- Preguntamos ¿Qué dice la poesía? ¿Qué
nos enseña? ¿Te gustaría aprender a
reciclar?
- Luego aprendemos por estrofas.
- Recitamos por mesas la poesía.
- Luego la recitan individualmente.
Evaluación:
- Finalmente lo hacemos todos en grupo.
Nota: Enviamos un comunicado para
recordarle la exposición de material reciclado.
Salida.
Actividades Permanentes de Entrada:
- Acciones de rutina.
Intención Pedagógica del Día:
- Reconocen la importancia del reciclaje.
- Clasifican residuos.
- Reconocen el color celeste.
¡Juego y me Utilización libre de los sectores Materiales
divierto! - Acciones de rutina.
¡Aprendemos a Ejecución del Proyecto:
reciclar Se muestra imágenes de diversos basurales Láminas
clasificando (fotos, recortes de periódicos, o video) luego
Periódicos
residuos! comentamos lo que ven, ¿qué cosas habrá
en la basura? ¿Qué pasa con esta basura? Imágenes
¿Qué se vota en la basura?
- Determinamos que la tierra se enferma con
las pilas, venenos, productos tóxicos que se
votan y que se mezclan con la tierra
ensuciándola.
- Preguntamos ¿Qué debemos hacer para
cuidar nuestro medio ambiente?
- No hacer mucha basura ¿cómo?
Reciclando, explicamos que reciclar es
volver a usar las cosas para hacer nuevas,
por ejemplo podemos reciclar, botellas,
vidrio, etc.
- Se presenta a los niños el símbolo de Lámina
reciclar y explicamos qué este símbolo lo
encontramos en algunos productos que
compramos, ahora cuando vayan a casa
buscaran en los embases y tetrapack.
- Decimos que aprenderemos a clasificar los
residuos y que elaboraremos nuestras cajas
recicladoras para colocar de ahora en
adelante la basura en su lugar.
- Presentamos 3 cajas forradas con papel
blanco, sin pintar, estas serán las cajitas
que nos ayudarán a clasificar nuestra
Cajas de
basura, pero deben estar pintadas de
cartón
colores para distinguirlas y colocar
correctamente la basura en su lugar. Papelote
- Pedimos a los niños que se agrupen Goma
formando 3 grupos y se les designa un
color. Pintura
- Cada grupo prepara los materiales Pinceles
necesarios para pintar la caja del color que
le corresponde.
- Se coloca en la pizarra los rótulos con los
nombres correspondientes a cada color de Rótulos
caja según el residuo.
- Indicamos que deben ubicar el suyo para
pegarlo en la parte de delante de su caja.
- Sacamos una bolsa de plástico negra llena
de basura, en la que habrá residuos
orgánicos e inorgánicos para clasificarlos.
- Indicamos a los niños: donde debe ir cada Ficha
residuo según el color de caja. Lápiz
Amarillo: residuos orgánicos Colores
Azul: papel y cartón
Rojo: envases y bolsas de plástico
- Preguntamos ¿En dónde colocaremos los
residuos de los alimentos de la loncherita
- Recalcamos la importancia de realizar estas
actividades también en casa.
- Así mismo observan en los productos que
tienen el símbolo de reciclaje.
- Trabajan la ficha “Aprendemos a clasificar
residuos”.
Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
¡Elaboramos Ejecución del Proyecto:
lindos materiales - Preparamos el espacio en donde Sillas
con el reciclaje! realizaremos la exposición de materiales de Equipo de
reciclaje. sonido
- Colgamos un rótulo alusivo al tema. Disfraces
- Invitamos a los padres a pasar para la Juguetes
exposición de material de reciclaje. Otros
- Preparan a sus niños para que expongan materiales
juntos.
- Se inicia la exposición de materiales, los
niños dirán qué material elaboraron, qué
utilizaron y para qué sirve.
- Los niños que hayan preparado algún
disfraz modelarán mientras el papá o mamá Solaperos
narra de qué está hecho.
- Premiamos a los niños con un solapero por
el buen trabajo que realizaron.
- Felicitamos, gradecemos y despedimos a
los padres.
¡Viva mi Actividad Gráfico Plástica:
bandera! Motivación:
- La docente entra al aula con un sombrero Gorra
de soldado peruano (elaborado de Láminas
cartulina) y en cada mano lleva la lámina de
los 2 héroes de la Batalla de Arica y una
bandera.
- Preguntamos ¿Saben quiénes son? ¿Qué
se celebra este domingo 7 de junio? ¿Por
qué tengo este gorrito? ¿Quiénes lo usan?
¿De dónde es esta bandera? ¿De qué
colores es?
Desarrollo:
- Preparamos los materiales necesarios.
- Entregamos papel bond y papel afiche rojo.
- Recortan por la mitad las 2 hojas.
- Unen las partes y pegan en un extremo un
paliglobo. Láminas
- Salimos al patio y desfilamos con nuestras
banderitas al ritmo de la marcha de
banderas.
Evaluación:
- Trabajamos la ficha ¡Viva mi bandera!
- Recitamos la poesía:
Papel blanco
Papel afiche
rojo
Goma
Paliglobo
CD
Ficha
Salida.