RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Made I Surabaya

Kelas : V (Lima)
Tema : 4 (Sehat itu Penting)
Subtema : 2 (Gangguan Kesehatan pada Peredaran Darah)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 7 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
3.6.1 Menjelaskan isi pantun
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
4.6.1 Membuat pantun hasil karya pribadi
4.6.2 Menampilkan pantun hasil karya pribadi
IPA
3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah manusia.
3.4.1 Menjelaskan berbagai macam jenis gangguan yang mempengaruhi organ peredaran manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia.
4.4.1 Membuat laporan berbagai macam penyebab dan jenis gangguan yang mempengaruhi organ
peredaran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan penjelasana dari guru, siswa dapat menjelaskan isi pantun dengan
benar.
2. Dengan mengerjakan LKPD, siswa dapat membuat pantun hasil karya pribadi dengan tanggung
jawab
3. Dengan tampil ke depan kelas, siswa dapat menampilkan pantun hasil karya pribadi yang telah
dibuat dengan percaya diri
4. Dengan mengerjakan LP, siswa dapat menjelaskan berbagai macam jenis gangguan yang
mempengaruhi organ peredaran manusia minimal 2 dengan tepat
5. Dengan mengerjakan LKPD, siswa dapat membuat laporan berbagai macam penyebab dan
jenis gangguan yang mempengaruhi organ peredaran dengan tanggung jawab
6. Dengan tampil ke depan kelas, siswa dapat menampilkan hasil laporan berbagai macam
penyebab dan jenis gangguan yang mempengaruhi organ peredaran dengan percaya diri

D. MATERI AJAR
1. Isi pantun
2. Gangguan Peredaran darah

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : diskusi, penugasan, pengamatan.
Teknik : ceramah bervariasi, tanya jawab, penugasan kelompok, pengamatan individu

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (245 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Awal 1. Guru mengucapkan salam pada murid-murid. 20 menit

2. Guru menanyakan kabar dan mempresensi siswa.
3. Siswa berdoa
4. Guru memeriksa kesiapan dan semangat siswa
5. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “Aku Anak Sehat”
6. Guru bertanya “apa judul lagu yang telah kita nyanyikan bersama?”.
7. Guru mengaitkan dengan pembelajaran yang telah lalu. “kalian telah
mempelajari tentang jenis pantun pada minggu lalu. Hari ini kita akan
belajar mengenai amanat pantun dan peredaran darah pada manusia”
 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini pada siswa. “setelah
kalian mempelajari amanat pantun dan peredaran darah, kalian akan
bisa mengaplikasikan pantun dikehidupan sehari-hari dan bisa
memberikan solusi agar peredaran darah lancar
Inti 1. Guru mengucapkan pantun kepada siswa
Pergi ke pasar membeli itik
Untuk dimasak menjadi makanan
Duhai muridku yang tampan dan cantik
Bagaimana kabar kalian
2. Siswa menafsirkan isi pantun yang dibacakan oleh guru.
3. Siswa mengingat kembali tentang materi pantun kepada siswa dan
menjelaskan jenis pantun nasehat kepada siswa
4. Setelah siswa paham terhadap materi yang telah diajarkan. Siswa
berkelompok dengan teman sebangku.
5. Siswa dibagikan LKPD 1“Pantun “ dan menjelaskan tugas yang akan
dikerjakan oleh siswa.
6. Siswa berdiskusi mengerjakan LKPD 1“Pantun “
7. Guru berkeliling memeriksa siswa yang mengalami kesulitan
8. Siswa secara bergantian tampil ke depan kelas membacakan hasil diskusi
6 x 35 menit
mereka
9. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanya kepada guru
10. Guru membacakan pantun kepada siswa untuk menghubungkan dengan
materi pembelajaran IPA.
Banyak burung sedang makan
Ketika itu banyak pemburu yang lewat
Olahraga harus kita biasakan
Agar badan tetap menjadi kuat
11. Siswa menyimak penjelasan tentang hidup sehat dengan berolahraga agar
peredaran darah menjadi lancar
12. Guru membawa minuman dan sedotan ke depan kelas.
13. Guru mengibaratkan sedotan dengan peredaran darah yang dapat
terganggu peredarannya
14. Siswa menyimak penjelasan guru.
15. Siswa menyimak presentasi tentang beberapa gangguan peredaran darah
dan penyebabnya.
 16. Siswa berkelompok dengan teman sebangku.
17. Siswa dibagikan LKPD 2 “Peredaran Darah” kepada siswa
18. Guru berkeliling membantu siswa yang mengalami kesulitan
19. Siswa mengumpulkan tugas
20. Guru memberikan feedback dari hasil diskusi yang dilakukan oleh siswa
21. Guru membagikan lembar Penilaian Harian kepada siswa
22. Siswa mengerjakan Penilaian harian
23. Siswa mengumpulkan lembar penilaian harian yang telah selesai dikerjakan
Akhir 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15 menit
2. Guru memberikan reward pada siswa yang aktif dalam kegiatan
belajar mengajar.
3. Guru memberikan refleksi pembelajaran hari ini.
- Bagaimana perasaan kalian saat menyanyikan lagu tadi?
- Jenis pantun apa yang kalian pelajari hari ini?
- Apa saja jenis penyakit gangguan peredaran darah manusia?
4. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup
6. Guru mengucapkan salam pada murid-murid.

G. PENILAIAN
Teknik penilaian:
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap sosial. Sikap sosial yang diamati meliputi
percaya diri dan tanggung jawab (terlampir).
2. Penilaian pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal penilaian berupa tes
tertulis (terlampir).
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : (Isian, Uraian) dan LKPD
Instrumen : Kunci tes PH dan Rubrik LKPD
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan meliputi:
a. Membuat Pantun
Aspek yang dinilai meliputi Pantun sesuai dengan tema, Sesuai dengan ciri-ciri pantun,
Kesesuaian isi dan sampiran
b. Membuat laporan jenis dan penyebab gangguan penyebaran darah
Aspek yang dinilai meliputi Keserasian materi gangguan peredaran darah, Penulisan antar
kalimat, Keruntutan kata dan kalimat penulisan
 Instrumen penilaian:

1. Lembar Pengamatan Sikap

2. Lembar Pengamatan Keterampilan
3. Lembar Penilaian
4. LKPD
Pembelajaran remidial dan pengayaan:
a. Jika pada soal evaluasi Peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKB, maka Peserta didik
dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang remidial diberikan tambahan
jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami. Kemudian Peserta
didik diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
b. Sedangkan Peserta didik yang sudah mencapai KKB pada soal penilaian, maka Peserta didik
diberikan soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.

H. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : video peredaran darah, sedotan, dan minuman berjelly
2. Alat dan bahan : alat tulis, papan tulis
3. Sumber belajar :
Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat
itu Penting. (hlm 19-23). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan ke-5, 2017
(Edisi Revisi) Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2016. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat
itu Penting. (hlm 16-20). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan ke-5, 2017
(Edisi Revisi) Jakarta: Kemdikbud

Surabaya, ..................... 2018

Mengetahui, Guru
Guru Pamong

______________________ Tita Enestya H R, S.Pd

NIP………………………… No.Reg. 2016076410