Anexo 1 - PAA
Planificações
das
Motivação
Festividades Halloween; Thanksgiving day; Christmas Atitude
Autoavaliação
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
Motivação
Festividades Atitude
St. Valentine; Carnival; Father's Day; Easter
Autoavaliação
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
- Audição
- Exercícios de Observação
- Identificar/falar sobre Pencil, rubber, pen,
Objetos da sala de descoberta direta:
os objectos da sala de book, ruler, pencil - What´s this? It’s a pen.
aula - Colorir
aula sharpener
- Exercícios de Participação
correspondência nas atividades
- Audição da aula
- Exercícios de
- Identificar/utilizar
descoberta Friends, music, food, -what is it? It’s a present. Trabalho
Uma festa vocabulário sobre
- Colorir presents, games - Happy birthday individual
uma festa
- Exercícios de
correspondência Cooperação em
Chocolate, cake, trabalho de
- Dizer o que gosta de - Audição par/grupo
Comida bananas, milk, ice - I like to eat pizza.
comer - Desenhar e colorir
cream, pizza, sandwich
- Colorir Exercícios
- Identificar/falar sobre Book, car, teddy bear, orais/escritos
Brinquedos - Audição - I’ve got three cars.
brinquedos bike, ball
- Cantar e desenhar
Interesse
Motivação
Atitude
Festividades
May Day; Mother’s day; Children's day; Summer Time
Autoavaliação
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
-Perguntar/responder
Name, Hello, hi,
- Apresentar-se - Exercícios de What’s your name? My Observação direta:
good morning, good
Saudação - Perguntar o nome correspondência name is… How are you?
afternoon, good
- Cumprimentar - Cantar a canção I’m fine, thank you. Participação nas
night
“Hello Song” atividades da aula
- Ouvir e cantar a
- Identificar as letras
Alfabeto “Alphabet song” Letras do alfabeto Trabalho individual
do alfabeto inglês.
- Ouvir os números e Cooperação em
- Ser capaz de trabalho de
repeti-los
contar até 20 par/grupo
- Completar sequências One, two, three, What number is this? It’s
Números - Ser capaz de
- Ouvir e depois cantar four, five, ..., twenty. number...
contar objetos Exercícios
a canção “Ten litle
Indians” orais/escritos
- Completar exercícios
- Desenhar os objetos Interesse
- Ser capaz de apropriados dentro de
School bag, Motivação
identificar os um estojo What’s this? It’s a ...
dictionary, ruler,
Sala de aula objetos da sala de - Ouvir e repetir o What’s that? It’s a ...
pencil case, book, Atitude
aula diálogo
pencil, rubber, pen.
- Encontrar e circular
as palavras Autoavaliação
Father, daddy,
Ser capaz de
- Ouvir, repetir e apontar mother, mummy, Observação direta:
identificar e
para as palavras brother, sister,
nomear os Who is he? He is my…
Família - Encontrar as palavras aunt, uncle, cousin, Participação nas
membros da Who is she? She is my…
na sopa de letras grandfather, Atividades da aula
família
- Completar as frases. grandmother,
grandparents. Trabalho individual
- Ser capaz de
- Ouvir e repetir as Bedroom, kitchen,
identificar as partes Cooperação em
partes da casa bathroom, living
da casa trabalho de
- Legendar uma casa room, attic, garage, There is… There are…
- Saber o nome de par/grupo
Casa - Desenhar a própria garden, fridge, bed, Where’s the…? It’s in the
alguns objetos que
casa e respetivos coat stand, plant, …
se encontram em Exercícios
objetos sofa, bike, toy box,
casa orais/escritos
mirror.
- Ser capaz de Interesse
identificar e
nomear partes da Motivação
cara e do corpo - Legendar imagens
- Ser capaz de - Ouvir e cantar uma Head, hair, nose, Atitude
dizer, ler e canção mouth, face,
Corpo I’ve Got… Autoavaliação
escrever o nome - Ler e ligar palavras à hands, feet, toe,
das partes da cara imagem finger
e do corpo
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
- Ser capaz de
- Ouvir e fazer
identificar diversas Observação direta:
- Completar as
Vestuário peças de vestuário Sandals, cap, jeans,
palavras cruzadas
- Ser capaz de swimsuit, skirt, Participação nas
- Circular a palavra I’m wearing…
identificar as cores trainers, hat, dress, T- atividades da aula
estranha
das peças do shirt, shoes, shirt
- Legendar a imagem
vestuário Trabalho individual
- Guessing game
Cooperação em
trabalho de
par/grupo
Exercícios
orais/escritos
Interesse
Festividades St. Valentine; Carnival; Father's Day; Easter
Motivação
Atitude
Autoavaliação
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
Atitude
Autoavaliação
Festividades Halloween; Thanksgiving day; Christmas
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo
- Identificar as
partes do corpo Observação direta:
- Descrever-se Big, small, pretty, Have you got…?
Descrição física e - Falar sobre o
- Exercícios para ugly, tall, short… Yes i have./No i haven't.
os sentidos aspeto das pessoas Participação nas
completar Five senses Who is he/she?
- Identificar os cinco atividades da aula
sentidos
- Canção “Row your Trabalho individual
Boat” How do you come to
Meios de - Identificar os meios Motorbike, train,
- Exercícios para school? I come by…/on Cooperação em
transporte de transporte jeep, taxi, plane…
completar foot. trabalho de
- Perguntar/responder par/grupo
- Falar sobre o que
Supermarkt, sports Exercícios
gosta/não gosta - Perguntar/responder
Compras e shop, coffee He/She is buying…
- Identificar o - Exercícios para orais/escritos
dinheiro shop… He/She's got…
dinheiro completar
Expensive/cheap. Interesse
- Locais de compras
- Falar de hábitos
- Expressões sobre - Perguntar/responder Hamburgers, Motivação
Rotina diária e I always get up at…
a rotina diária - Exercícios de pizzas, fish, ice
alimentação How many…are there? Atitude
- Identificar correspondência cream…
alimentos e bebidas
Autoavaliação
- Exercícios de audição
- Identificar/falar sobre
- Fazer corresponder My birthday is in July. Observação direta:
Aniversários e os dias da semana Days and months of
objetos e palavras The first month of the
meses do ano - Identificar/falar sobre the year.
- Desenhar seguindo year is January. Participação nas
os meses do ano
instruções atividades da aula
- Identificar as - Exercícios de What’s your favourite
estações do ano exclusão Spring, Summer, (season)? Trabalho individual
Estações do ano
- Identificar o - Exercícios para Autumn and Winter; My favourite season is
e tempo
vestuário completar Sunny, hot, snowy, the… Cooperação em
atmosférico
- Falar sobre o tempo - Colorir rainy… What's the weather like? trabalho de
atmosférico - Flashcards It's… par/grupo
- Identificar os - Perguntar/responder
desportos - Exercícios para Sailing, tennis, I am playing… Exercícios
Desportos orais/escritos
- Desportos que completar football, jumping… I like…but I prefer…
gosta/não gosta - Flashcards
- Exercícios para Interesse
- Falar sobre hábitos
completar Headache,
Doenças e vida saudáveis Has she/he got…? Motivação
- Colorir temperature,
saudável - Doenças mais Yes/No answears.
- Cantar uma canção sneeze…
comuns Atitude
- Flashcards
- Identificar os nomes
e cores de flores e - Exercícios para Autoavaliação
Plantas e sistema plantas completar Rose, daisy, leaf…
Have you got…?
solar - Identificar os - Exercícios de audição Moon, Sun, Earth…
planetas - Cantar uma canção
- Higiene pessoal;
- Cumprir regras de conduta e
Regras, normas e condutas - Material/equipamento; - Adquirir noções básicas da
Comportamento durante as aulas;
- Comportamento; higiene pessoal;
- Pontualidade e assiduidade; - Ser assíduo e pontual;
- Resistência geral;
- Velocidade de reação simples - Participar com empenho no
e complexa de execução de aperfeiçoamento da sua
ações motoras básicas, e de habilidade nos diferentes tipos - Elevar o nível das capacidades - Abordagem das capacidades
Aptidão Física deslocamento; de atividades, procurando condicionais e coordenativas; em situações lúdicas
- Flexibilidade; realizar as ações adequadas
- Controlo de Postura; com correção e oportunidade;
- Equilíbrio;
- Controlo de Orientação
espacial;
- Ritmo;
- Percursos, jogos e estafetas - Realizar ações motoras básicas
integrando várias habilidades; de deslocamento, no solo e em
- Rastejar; aparelhos, segundo uma - Abordagens lúdicas, articulando
- Ajustar o equilíbrio às ações
- Rolar; estrutura rítmica, encadeamento as ações individuais e de grupo,
Deslocamentos e Equilíbrios motoras básicas de deslocamento, no
- Saltar; ou combinação de movimentos, tomando medidas especiais de
solo e em aparelhos.
- Subir e descer; coordenando a sua ação para segurança.
- Realizar rolamentos à frente; aproveitar as qualidades motoras
- Avião; possibilitadas pela situação.
- Toca e Foge;
- Roda do Lenço;
- Cabra Cega; - Praticar jogos infantis cumprindo as - A dimensão do espaço de jogo
- Gato e rato; - Participar em jogos ajustando a Suas regras, selecionando e realizando e
- Jogo da Raposa; sua iniciativa própria e as com intencionalidade e o nível de desempenho deve
- Jogo do arco; qualidades motoras na prestação oportunidade as ações características determinar o número de
Jogos - Jogo dos passes; às oportunidades oferecidas pela desses jogos; jogadores por grupo/equipa.
- Jogo caçadores e fugitivos; situação de jogo e ao seu - Conhecer as tradições e o -Jogos característicos da respeti-
- Jogo das estátuas; objetivo, realizando habilidades Património cultural da comunidade va região e, numa perspetiva in-
- Jogo barra do lenço; básicas. rural e praticar os referidos jogos terdisciplinar, suscitar a recolha
- Jogo toca e congela; tradicionais. de jogos das gerações anteriores.
- Jogos de oposição e luta;
- Jogos tradicionais;
PLANIFICAÇÃO ANUAL
- Resistência geral;
- Velocidade de reação simples e
complexa de execução de ações
motoras básicas, - Participar com empenho no
e de deslocamento; aperfeiçoamento da sua habilida-
- Flexibilidade; de nos diferentes tipos de ativida- - Elevar o nível das capacidades - Abordagem das capacida-
Aptidão Física des em situações lúdicas
- Controlo de Postura; des, procurando realizar as condicionais e coordenativas;
- Equilíbrio; ações adequadas com correção e
- Controlo de Orientação espacial; oportunidade;
- Ritmo;
- Agilidade.
- Abdominais e dorsais
- Bola ao Capitão;
- Rabia;
- Jogo dos Passes;
- Bola ao Poste;
- Bitoque;
- Futebol Humano; - Participar em jogos ajustando a
- Raquetebol; - Adquirir competências fundamen-
sua iniciativa própria e as
- Stop tais para potenciar a aprendizagem - Abordagens interdisciplina-
qualidades motoras na prestação dos Jogos Desportivos Coletivos;
Jogos Pré-Desportivos - Rolha res, em grupo e com uma
às oportunidades oferecidas pela - Aplicar a capacidade criativa numa forte componente lúdica;
- Mata situação de jogo e ao seu objetivo,
perspetiva interdisciplinar.
- Bola no Fundo realizando habilidades básicas.
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul – Departamento do 1º Ciclo
Planificação: 2015/2016
Expressão Dramática
Aprender a distinguir papéis principais e papéis secundários Visionamento de um filme de animação
Cinema de animação Distinguir as diferentes partes de um filme Trabalho de grupo
Relacionar o filme a uma temática Cinecria
Contruir filme de animação, técnica de imagem a imagem
Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul
Planificação: 2015/2016
Expressão Dramática
Refletir sobre aspetos importantes numa peça de teatro
O teatro Aprender a aquecer a voz Jogos de aquecimento vocal e dramático
Controlar expressões faciais e corporais Preparação da atividade final do ano
Desenvolver a capacidade de discurso oral
Festividades Magusto, Natal, Carnaval, Dia do Pai, Páscoa, Dia da Mãe, atividade final de ano
Nota Final
As áreas incluídas na presente planificação – Inglês, Educação Física e Educação Artística foram aprovadas pelo Conselho
Pedagógico.
As planificações das várias áreas em concreto poderão vir a sofrer ajustamentos, a realizar articuladamente pelos docentes que
lecionarão as AEC.