EL VALOR HUMANO DE LA

EDUCACIÓN MUSICAL

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

Tendencias generales de la educación moderna

Instrucción, enseñanza, educación

Una jerarquía de y valores en la educación musical

LOS PRIMEROS PASOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

1. La iniciación musical de los más pequeños

A. El lenguaje y la música

B. El movimiento sonoro en la iniciación de los niños

C. La flauta de émbolo

D. La educación rítmica

2. La educación musical en el ciclo preescolar

3. La importancia de los primeros pasos

4. Dificultades que se encontraron en los primeros pasos

a) El sonido,

b) El material didáctico

c) Los niños

d) Los profesores

e) Dificultades sociales

5. Las tendencias de la pedagogía moderna

a) El juego
 b) La libertad

c) La creatividad

d) Lo global

e) La unión de todas las artes

f) El sonido y el color

g) El movimiento natural y el ritmo musical

6. La afectividad en la primera educación

2. BASES PSICOLÓGICAS – LOS ESQUEMAS

1. Esquema I: Los tres elementos fundamentales

1) La genética material

2) La ley de integración

3) La genética espiritual

4) La aritmética

5) Ley de continuidad

a) del ritmo a la melodía

b) de la melodía a la armonía

6) Ley de interdependencia

7) Ley de evolución

8) Ley de analogía

Esquema II: Relaciones psicológicas

Esquema III: Los polos material y espiritual

Esquema IV: El triple valor de los elementos

Esquema V: Los reinos de la naturaleza

Esquema VI: La audición

Esquema VII: La musicoterapia

Esquema VIII: Las razas

1) La música de los negros de África

2) La música de Oriente

3) La música de Occidente

Esquema IX: Las dimensiones

Esquema X: Lo Bello, lo Bueno y lo Verdadero

Esquema XI: Las artes en general

Confirmaciones científicas de algunos principios de educación musical

3. EDUCACIÓN MUSICAL EN GENERAL

1. El presolfeo y el preinstrumental

A. La alfabetización musical

B. El presolfeo

1. El dominio rítmico

2. Las canciones

3. El orden de los sonidos de la escala

a) El movimiento sonoro

b) Los ordenamientos

c) El automatismo de los nombres

4. El orden de tas notas en el pentagrama

5. La improvisación

C. El preinstrumental

1) Juego con los dedos

2) Juego con ritmos

2. El solfeo

A. El solfeo en Ia escuela primaria

1) EI sistema cifrado
 2) Las dualidades

3) El ritmo en el solfeo

4) La audición en el solfeo

a) La escala

b) Los intervalos melódicos

B. La lectura a dos voces

3. La armonía

A. Los intervalos armónicos

B. La ejecución y Ia escritura á dos voces

1) El movimiento paralelo

2) El movimiento contrario

3) Los movimientos oblicuó y directo

C. Los acordes

4. La composición

5. La improvisación

A. La improvisación rítmica

B. La improvisación melódica

C. La improvisación armónica

6. La educación y la práctica instrumental

A. Algunos temas de reflexión sobre la técnica

B. El aprendizaje instrumental

C. El piano

7. El canto

A. Las mamás

B. Los niños

C. Los coros

D. El canto de los negros

 E. Las lecciones de canto

8. La enseñanza secundaria

9. Los cursos teóricos y los cursos superiores

A. Los cursos teóricos

B. Los cursos superiores y el virtuosismo

10. La musicoterapia y la dislexia

A. Una musicoterapia activa

B. La dislexia

4. NATURALEZA DE LA MÚSICA

1. Pitágoras

2. Definiciones de la música

a) En relación con el cosmos, el universo, el más allá

b) En relación con el ser humano

c) En relación con la acción, el movimiento, la voluntad

d) En relación con la sensorialidad

e) En relación con Ia inteligencia

f) En relación con el tiempo y los números

c) En relación con la afectividad: el corazón, el sentimiento

h) En relación con la moral y la ética

i) Definiciones varias

3. La música: el arte por excelencia

a) Músicos y musicólogos

b) Poetas y literatos

c) Artistas musicalistas y pintores

d) Filósofos

e) Jefes religiosos y celebridades

4. La música y la educación

5. LAS DIFERENTES CONCIENCIAS EN EDUCACIÓN MUSICAL

1. La conciencia sensorial

2. La conciencia rítmica

3. La conciencia melódica

4: La conciencia armónica

5. Consideraciones pedagógicas

a) Para la educación sensorial

b) Para la educación rítmica

c) Para la educación melódica

d) Para la educación armónica

e) Para la improvisación y la composición

6. La evolución de la conciencia musical de Occidente

7. Conclusiones