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Como multiplicar

Explícale cómo la propiedad conmutativa hace las cosas más


fáciles. Explícale que cada respuesta se repite, así que, técnicamente, solo tiene
que memorizar la mitad de la tabla (¡Genial!). 3x7 es lo mismo que 7x3. Una vez
que se haya aprendido las tablas del 0, 1, 2 y 3, ya se sabrá 4 números de las del
4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
 Una vez que domine del 0 al 3, pasa del 4 al 7, y luego del 8 al 10. Si se le da bien
puedes seguir con el 11 y el 12 incluso. Algunos profesores proponen más retos a
los niños que dominan rápidamente una materia.

Enséñale las multiplicaciones básicas


A menudo los padres, e incluso algunos maestros, piensan que aprender a
multiplicar equivale a memorizar pero se trata de un grave error. En realidad
las tablas son lo último que debe aprender. Primero debe empezar por
multiplicaciones básicas y muy sencillas, como por ejemplo, 2X2, 2X3 o
3X3. Se trata de que desarrolle la habilidad de multiplicar y comprenda el
proceso que está en la base. Para trabajar el concepto de la multiplicación
debes indicarle que se trata de la suma sucesiva del mismo número, de
manera que 2X3 significa 2 veces 3; es decir: 3+3. Y así sucesivamente.

Pasa a la tabla de multiplicación


Una vez que el niño haya comprendido cómo funcionan las multiplicaciones
básicas, ha llegado el momento de que le enseñes las tablas. Puedes
utilizar las tablas tradicionales o una personalizada. En un primer momento
lo más importante es que el niño manipule y visualice la tabla para que pueda
comprenderla. Luego puede pasar a aprenderlas, aunque tendrá que hacer
acopio de la memoria, hay diferentes trucos que le permitirán avanzar más
rápido en el aprendizaje, como por ejemplo:
 Tabla del 0. Todos los números multiplicados por 0 dan como resultado 0.
 Tabla del 1. Todos los números multiplicados por 1 dan como resultado el mismo
número.
 Tabla del 2. Cualquier número multiplicado por 2 es el doble del número.
 Tabla del 5. Los números multiplicados por 5 terminan en 0 o 5, yendo en series
que suman 5 cada vez.
 Tabla del 10. Solo es necesario añadir un 0 al número multiplicado.

El juego de la tabla del 9: Cuando ya lleven avanzado su aprendizaje, existe el


cuento de la tabla del 9 para cuando ya sean auténticos expertos en
multiplicaciones, que hace alusión a Robin Hood, que robaba a los ricos (el dígito
de la derecha), para dársela a los pobres (el dígito de la izquierda), conforme va
avanzando la tabla. Nunca olvidarán el juego y les será mucho más sencillo
aprender la tabla más complicada. Aquí tenemos el ejemplo:

9 X 1 = 9: Aquí tenemos el primer número. Para saber cuánto es 9 x 2, hay que


restarle uno al dígito de la derecha ( 9 - 1 = 8), y aumenta uno delante, por lo que
el resultado se transformará en 18. Cuando continúen, 9 x 3 será 27, y ocurrirá lo
mismo, el dígito de la derecha baja uno (8 - 1 = 7) y se añadirá uno más delante
(de uno, pasa a dos); y así sucesivamente. Seguimos con 9 x 4 = 36, un dígito
más a la izquierda (donde estaba el 2 del 27, y uno menos en el de la derecha).
Si la fábula de Robin Hood la cogen a la primera, podrán saber que fácilmente,
los dígitos irán bajando en el númerode la derecha y aumentando en el de la
izquierda.
2. TABLAS DE PROPORCIONALIDAD QUE
TENGAN SIGNIFICADO R E AL.
La introducción a las tablas se debe hacer a partir de contextos reales donde los
números tienen sentido. Por ejemplo, si estoy jugando con las piezas de Lego y
quiero construir una bicicleta sé que necesitaré dos ruedas, si tengo dos bicicletas
necesitaré cuatro ruedas, ¿cuántas ruedas necesitaría para tres, cuatro o más
bicicletas? ¡Vamos a hacer una tabla con esos resultados que nos pueden ser
útiles para otras veces!

Lo mismo puedo hacer con otros números que van de tres en tres, de cuatro en
cuatro, etc.