PLAN DE CURSO O SYLLABUS

Código del
Identificación del curso/ módulo: 81323MG SEGURIDAD HUMANA
curso:
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Programa - Presencial X
MAESTRIA GESTION PÚBLICA Y GOBIERNO Modalidad
Departamento Virtual
Horas de trabajo con
24
acompañamiento docente
Número de Créditos
2 Horas de trabajo independiente 72
académicos
Total, de horas 96
Perfil Docente:

TRABAJADOR SOCIAL.

DOCTORANDO EN DESARROLLO LOCAL Y COOPERACIÓN

Docente JOSÉ ROBERTO CALCETERO GUTIÉRREZ
INTERNACIONAL.

MAGISTER EN COOPERACIÓN AL DESARROLLO.

ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

Los procesos del desarrollo se han transformado según los momentos históricos de las mismas interacciones humanas; este proceso
según Preston (1999), Sen (2004), Morín (2011) y el mismo Santos (2011) convocan a comprenderlo no desde una sola manera,
sino en correspondencia a los desafíos de los tiempos. La historicidad de las discusiones en el tema se enfocó en algunos momentos
(primera y segunda guerra mundial, así como los procesos de reconstrucción de la posguerra) a estudiar la evolución de la persona
desde el paradigma político, militar y económico y los nuevos focos de exclusión y empobrecimiento de millones de personas en el
Justificación mundo.

Luego de las experiencias adquiridas y producto de las desigualdades que dichas hegemonías en el caso de los países
industrializados han generado sobre diversas sociedades y culturas del mundo se propende por un enfoque humanista a la hora de
estudiarlo. Allí cobra sentido y valor el análisis de los estudios del desarrollo desde el giro lingüístico que el mismo cambio complejo
 ha propuesto para analizarlo, así, variables como el cuidado y la seguridad humana, opción por lo humano, lo ambiental y la
resiliencia cobran cada vez más fuerza «ello en la perspectiva misma de las capacidades humanas». Esto convoca a que se prioricen
las necesidades humanas y las capacidades de los actores y agentes locales en agendas globales, nacionales y regionales, incluso
desde la misma agenda para el desarrollo y sus estrategias de cooperación al desarrollo, así como desde la misma ayuda
humanitaria internacional. El estudio juicioso de los temas propuestos en el curso sobre seguridad humana tiene como fin promover
discusiones diversas y diálogos de saberes que permitan contrastar los ideales de la teoría y las realidades descritas en comparación
con las situaciones vividas en el contexto nacional, regional y local. Al finalizar la sesión se espera que los vinculados al curso
reflexionen acerca de aspectos como:

 Las contradicciones del desarrollo humano.

 El sentido del desarrollo humano.

 Las configuraciones de la seguridad humana.

 Las propuestas desde abajo para promover las dimensiones de la misma concepción de seguridad humana.

 El análisis de la gestión del Estado orientada a potenciar el desarrollo social desde el enfoque de la seguridad humana.

 Las actuales discusiones sobre desarrollo humano, desastres y resiliencia como retos en el marco de los objetivos de
desarrollo sostenible, propuestos como prioridad en la agenda al 2030.

 El análisis de capacidades humanas orientadas a potenciar procesos de transformación social con enfoque local.

 El reconocimiento del enfoque de la seguridad humana como un marco de protección de la condición humana ante las
peores formas de miseria en las que se encuentran la represión política, el hambre, la violencia armada o el desempleo,
etc.

 La identificación del enfoque de seguridad humana como un marco de análisis para la nueva gestión pública.
¿Problemas a ¿Qué análisis se pueden establecer al enfoque de la seguridad humana desde la perspectiva del Desarrollo Humano y qué
resolver? articulaciones guardan estas dos propuestas en el marco del gobierno y la gestión pública?
 El estudiante estará en capacidad de analizar las contradicciones del enfoque del desarrollo humano.
 El estudiante valora propositivamente el enfoque del desarrollo humano frente a la gestión pública y los gobiernos que de
Competencia a ésta se apoyan para lograr sus fines.
desarrollar  El estudiante analizará y cuestionará el enfoque de la seguridad humana y las dimensiones que en ella se establecen.
 El estudiante reconocerá el enfoque del desarrollo local para promover las dimensiones de la misma concepción del enfoque
de la seguridad humana.
  El estudiante analizará las actuales discusiones sobre desarrollo humano, desastres y resiliencia como retos en el marco
de los objetivos de desarrollo sostenible y las dimensiones del enfoque de la seguridad humana aplicada al contexto local.
 El estudiante valorará la necesidad de vincular equipos especializados a los gobiernos de una nación a la hora de intervenir
lo social desde el enfoque de la seguridad humana y el desarrollo humano en el marco del desarrollo social, reconociendo
las capacidades humanas de los actores locales para lograrlo-
Criterios de El estudiante está en capacidad de elaborar un texto reconstructivo en el que analiza las relaciones entre el enfoque del desarrollo
Desempeño al humano y el de seguridad humana en el marco de la gestión pública de los gobiernos a la hora de potenciar el desarrollo social de
finalizar el curso individuos, grupos, comunidades y organizaciones sociales.
Evidencias Documento escrito que da cuenta de los avances escritos presentados por los estudiantes a partir de las lecturas remitidas para su
elaboración.
Asistencia a plenarias y debates bajo el enfoque de diálogo de saberes de gestores público y gobernantes.
Tema: Discusiones sobre Desarrollo y el Cambio Complejo.

 Panorama de los Nuevos Análisis Estructurales.

 La teoría posmodernista del mercado cultural Global.
 La reconstrucción del capitalismo industrial global.
 A qué le llamamos progreso.
 Panorama del análisis centrado en el agente.
 El nuevo enfoque general del desarrollo.
 El desarrollo humano
 El desarrollo como libertad.
 La igualdad en el discurso del desarrollo humano.
 Desarrollo subjetivo y bienestar.
Temas y subtemas
Tema: Hacia la configuración de una conciencia Colectiva.

 El pensamiento complejo y el diálogo complejo como medio de intervención en lo social local.

 El enfoque de las capacidades humanas.
 La ética del cuidado.

Tema: Las problemáticas sociales complejas.

 Problemáticas sociales de alta complejidad.

 Las políticas públicas para enfrentar las problemáticas sociales de alta complejidad.
 Tema: La seguridad Humana y sus dimensiones, retos y perspectivas.

 Los retos del desarrollo humano.

 La noción clásica de la seguridad humana.
 Las nociones transformativas de la seguridad humana.
 Seguridad humana y desarrollo humano.
 Retos locales para analizar políticas públicas y gestión pública bajo una noción de seguridad humana.

Guía de preguntas para la realización de seminario alemán.

Estrategias Presentación magistral de contenidos apoyada de una mesa redonda.
Metodológicas Presentación de material audiovisual para mejorar la comprensión de contenidos.

Evaluación cualitativa: se genera en el intercambio de conocimiento a lo largo del desarrollo de la presencialidad del curso.
Estrategias de
Evaluación combinada: se genera una retroalimentación una vez los estudiantes entregan el documento de reconstrucción de la
valoración del
experiencia formativa durante la presencialidad, paralelamente se evalúa numéricamente el documento por ellos presentado.
aprendizaje
Bibliografía:

1. Bassedas Morilla (2007). Genesis y Evolución de la Expresión de la Seguridad Humana, Revista CIDOB, d’Afers Internacionals,
N.º 76, p- 47-58.

2. Colmenarejo, R (2016) Enfoque de capacidades y sostenibilidad: aportaciones de Martha Nussbaum y Amartya Sen, 65 (160),
121-149.

3. Faleh, Carmelo y Villán, Carlos, (2017). El derecho humano a la paz, y la (in) seguridad humana. Contribuciones atlánticas.
Bibliografía España. Velazco editores. 38-58.

4. Informe de Desarrollo Humano del 2015, Trabajando al servicio del Desarrollo Humano, Selim Jahan, Estados Unidos.

5. Informe Regional para el desarrollo humano para américa latina y el caribe (2016), Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo Humano, New York, Estados Unidos. Capítulo 1.

6. Giménez, M & Valente, A (2016), Una aproximación a la pobreza desde el enfoque de capacidades de Amartya Sen, Universidad
Simón Bolívar, Venezuela.
7.
8. Max Neef, Manfred (1998), Desarrollo a Escala Humana, conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones, Editorial Nordan
Comunidad. Montevideo, Uruguay. “Primera parte: Desarrollo a Escala Humana Páginas: 23-65.
9.
10. Klugman, Jeni (2011), Informe Sobre Desarrollo Humano 2011: Sostenibilidad y Equidad Un Mejor Futuro para Todos, Programa
de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Nueva York, Estados Unidos. “Perspectiva General. Páginas. 1-5”.

11. Informe de Desarrollo Humano del 2013. El ascenso del sur: progreso humano en un mundo diverso. Programa de naciones
unidas para el desarrollo humano. Nueva York, NY 10017, Estados Unidos. Páginas 1 a la 10 y de la 21 a la 38 (Se puede
descargar de internet)

12. PW. Preston (1999), Una Introducción a la Teoría del Desarrollo, Siglo XXI Editores 1 . Madrid, España. “Capítulo
Interdependencia del sistema global: Los nuevos análisis estructurales de la dinámica del capitalismo industrial. Páginas. 325-
411”.

13. Introducción al Pensamiento Complejo, Edgar Morín (S/F).

14. La comunicación dialógica, una alternativa pedagógica brindada por el paradigma de la complejidad, Convocatoria efectuada
por el Dr. E. Morín para “Una Formación a los Saberes Globales y Fundamentales de la Docencia” (S/F).

15. Problemáticas sociales complejas y políticas públicas, Alfredo Juan Manuel Carballeda (S/F).

16. Malik, Khalid (2014), informe de desarrollo humano, Sostener el progreso humano, reducir vulnerabilidades y construir
resiliencia. Panorama general de la vulnerabilidad y la resiliencia. Páginas Panorama General 1- 14 y Capítulo Uno.
17.
18. *Rio + 20, Conferencia de las Naciones sobre el Desarrollo Sostenible, la sostenibilidad del desarrollo a 20 años de la cumbre
para la tierra (2012). Avances, Brechas y lineamientos estratégicos para América Latina y el Caribe, Naciones Unidas. Páginas
de revisión: 25 a 92.

19. La noción de “seguridad humana”: sus virtudes y sus peligros, Javier Rodríguez Alcázar (2005), Gestión del cuerpo y control
social, Revista Polis Latinoamericana.

20. El enfoque de la Seguridad Humana en Tres Estudios de Caso, Instituto Interamericano de Derechos Humanos (2011).
 21. La seguridad humana en las Naciones Unidas, Fondo Fiduciario de las Naciones Unidas para la Seguridad Humana,
Dependencia de Seguridad Humana (2015) Nueva York.

22. ¿Hacia una justicia sin fronteras? El enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum y los límites de la justicia, Ana Bella Di
Tullio Arias, (2012), Artículo resultado de investigación científica proyecto de investigación «Pensadoras del siglo XX:
aportaciones al pensamiento filosófico y político» (FFI2009-08468). Universidad de Barcelona.

23. Sahuí, Alejandro (2015). La igualdad en el discurso del desarrollo humano, Volumen 11, número 25, mayo agosto, 2014, p.
105-128 Andamios. México.
En otros idiomas:
Webgrafía Y Bases de Datos UDES:

http://www.un.org/es/index.html
http://www.un.org/es/development/progareas/socdev.shtml
http://www.un.org/humansecurity/sites/www.un.org.humansecurity/files/untfhs_booklet_-_spanish.pdf

Video Beam.
Recursos Educativos Computador.
Salón de clases.

Director del programa o coordinador de

Revisado por: Aprobado por: Comité curricular del programa
programa.