Modelo de análisis de Realidad Aumentada: poder

persuasivo de la interactuación con representaciones

utópicas.

Lea atentamente los párrafos que siguen.

En la carpeta almacén de Realidad Aumentada, que está en el aula virtual que la

cátedra posee en el Citep, encontrará un conjunto de videos, que ponemos a su
disposición, para trabajar en el análisis de diversos aspectos de la realidad aumentada
y del poder persuasivo de los mundos utópicos que representa, desde una perspectiva
semiótica.

Considere que la Realidad Aumentada es una tecnología de comunicación y, que

en cada episodio comunicacional, interesa particularmente el vínculo con el
usuario. El usuario de Realidad Aumentada no puede limitarse a mirar, se lanza
a interactuar con objetos reales o virtuales representados en la imagen. Esta
circunstancia hace que cada vez que queramos analizar una pieza de Realidad
Aumentada, nos veamos obligados a identificar a ese usuario. Si usted está
viendo un video o una captura de pantalla en la que una persona o grupos de
personas interactúa/n con la realidad aumentada, deberá identificar como
usuario a esa persona o grupo de personas. Si quien está interactuando con la
realidad aumentada es usted mismo, entonces el usuario es usted.

En el primer parcial, deberá resolver aspectos del análisis de las dos realidades
que se mezclan en la Realidad Aumentada: la realidad y la realidad virtual, y de
las representaciones utópicas mediadas por las mismas.
En el segundo parcial, deberá resolver algunos aspectos del análisis de la
interactuación del usuario con la Realidad Aumentada y del poder persuasivo de
las representaciones utópicas mediadas por esa tecnología.
En ambos parciales se le proporcionará una pieza de Realidad Aumentada para
que usted trabaje sobre ella.

1. Analice desde una perspectiva semiótica los dos componentes (realidad y

realidad virtual) de la Realidad Aumentada en el video. Considere los siguientes
aspectos:

a. Explique la construcción semiótica de los objetos de la realidad y de la

realidad virtual a partir de la teoría de Peirce. Considere muy especialmente la
segundidad (semiosis indicial) en relación con los objetos de la realidad, y la
terceridad (semiosis simbólica y argumentativa), en relación con los objetos de la
realidad virtual.

b. Analice los sentidos que comunica el video de Realidad Aumentada.

c. ¿Por qué en las piezas de Realidad Aumentada se potencian el poder y el hacer
semiótico? Considere particularmente el hacer-hacer del componente de realidad
virtual del video.

d. Centrándose en la pieza de Realidad Aumentada que está analizando, ¿cómo

explicaría que en definitiva, toda la realidad es virtual, que está construida por
medio de signos y discursos inscriptos en un momento cultural? Piense en el
concepto de signo símbolo de Peirce y desde luego, en el de signo argumento.

e. Considere además, que los símbolos y argumentos del punto anterior se refieren al
mundo utópico (eutópico o distópico) representado en la pieza de realidad
aumentada. Describa ese mundo utópico y analícelo desde la perspectiva del concepto
extrañamiento cognoscitivo y del concepto de novum.

2. Analice la interactuación de los usuarios de Realidad Aumentada en el video.

Recuerde que todo usuario de imágenes mediadas por tecnología de Realidad

Aumentada, antes que mirar imágenes, se mete en ellas y actúa en sus escenarios y
sobre sus objetos, e interactúa con los sujetos en ellas representados.

Para efectuar el análisis, considere los siguientes aspectos:

a. Describa y delimite el evento del video desde la perspectiva de Parret. ¿Quiénes y

qué objetos participan de o se hallan involucrados en ese evento? ¿Dónde ocurre?

b. Analice al usuario de Realidad Aumentada como huella deíctica, esto es, como
punto de referencia de la organización del espacio y del tiempo. Considere incluso
las dimensiones temporales de la prospección y de la retrospección. Para resolver
esta consigna considere los desarrollos teóricos de Violi y de Fontanille sobre
enunciación encarnada, expuestos en el artículo de Contreras.

c. Analice la presencia del usuario en relación con lo sensible, el color, el sonido, la

ocasión de tocar; la atmósfera y los estados emocionales, lo afectivo, la atracción o la
repulsión. Considere aquí los desarrollos teóricos expuestos en el artículo de
Contreras.

d. Describa las reglas de “útimo orden” o sistema de valores de la semiosfera en la

que se desarrollan las acciones simbólicas del usuario. Para ello considere los
desarrollos teóricos de Lotman sobre la semiosfera y de Pedersen sobre las acciones
simbólicas.

3. Analice de qué modo el cuerpo del usuario interviene en la construcción de los

sentidos de las piezas de Realidad Aumentada. Para responder a esta consigna:

a. Aplique los elementos del lenguaje corporal relacionados con la kinésica, la

proxémica y la imagen corporal expuestos en el power point de Finol sobre la
corposfera y en el power point titulado Lenguaje corporal.
b. Analice los movimientos corporales del usuario como componentes de sus
interacciones simbólicas con las interfaces, desde la perspectiva de Burke. Para ello
considere: si las interfaces favorecen la interacción social; si facilitan la interacción
con los más diversos ambientes; si ofrecen modos de interactuación con el software,
de modo que éste resulte una herramienta que coopere con los usuarios; si promueven
la interacción con lo desconocido.

4. Integre todos los elementos analizados en la péntada propuesta por K. Burke

en A Grammar of Motives.

5. Analice el poder retórico de la heterotopía de ciencia ficción de la pieza de

realidad aumentada con la que está trabajando. Para ello considere los siguientes
aspectos:

a. Explique qué tipo de heterotopía de ciencia ficción (eutopía, distopía u otra) surge
del extrañamiento cognoscitivo producido por el video.

b. Explique de qué modo opera el efecto retórico de ese tipo de heterotopía.

c. Explicite cuál es el paradigma cognitivo que se propone modificar la heterotopía

de ciencia ficción del video.