PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE

AUTÓNOMO UNIVERSITARIO

Asignatura:
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante
_____________________Lisbeth Pérez Estela_________________

Profesor
_________________Gerardo Chunga______________

Chiclayo – Perú.
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FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA

EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO
1 Datos informativos
1.1. Nombres: Lisbeth Anayeli.
1.2. Edad:16
1.3. Sexo: Femenino
1.4. Lugar de procedencia: Chiclayo
1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida Monoparental
1.6. Tipo de institución educativa: Pública Privada
1.7. Carrera Profesional: Administración de Empresas.
1.8. Ciclo de estudio: I
1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Testa Dach.

2 Diagnóstico
2.1 Estilos de Aprendizaje

Puntaje
Característica
obtenido Estilo de Características Prioriza las Actividades a
s
en test aprendizaje por mejorar características a realizar
desarrolladas
(*) mejorar

Ponderado, Paciente, Ser paciente. Ser más

14 Reflexivo concienzudo, lento, tolerante y
Receptivo. Crítico. comprensiva.

Innovador, Tratar de
Animador, Competitivo,
Aventurero. probar
10 Activo Espontáneo, innovador,
nuevas
divertido. Aventurero.
actividades.

Directo, Rápido, Rápido, Aprender a

7 Pragmático Positivo, organizador, Organizador y organizar
Realista. Técnico. técnico. actividades.

Crítico Analizar
Metódico, Pensador, mejor las
5 Teórico Ordenado, Crítico, cosas para
lógico. Sistemático. así poder
opinar mejor.

(*) Consignar el puntaje obtenido el test de Honey-Alonso, en orden ascendente

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2.2 Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

Escala Puntaje Descripción

Epigrafiado 67%
Exploración 44%
Repaso en voz alta 100%
Muy Bueno
Adquisición Repaso mental 92%
85 % Repaso reiterado 100%
Subrayado idiosincrático 89%
Subrayado lineal 100%

Agrupamientos 72%
Aplicaciones 72%
Auto preguntas 53%
Diagramas 60%
Imágenes 89%
Bueno Mapas conceptuales 67%
Codificación
67% Metáforas 67%
Nemotecnias 58%
Paráfrasis 67%
Relaciones compartidas 89%
Relaciones intracontenido 67%
Secuencias 33%

Búsqueda de codificaciones 67%

Muy Bueno Búsqueda de indicios 87%
Recuperación
87% Planificación de respuesta 100%
Respuesta escrita 100%

Autoconocimiento 95%
Autocontrol 100%
Auto instrucciones 73%
Automanejo/planificación 100%
Muy Bueno
Apoyo Automanejo/planificación/regulación 83%
88%
Contra distractoras 89%
Interacciones sociales 75%
Motivación de escape 100%
Motivación intrínseca y extrínseca 92%

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2.3 Gestión del tiempo

Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y
clasifícalas según el cuadrante que corresponda.

Urgente No urgente

Cuadrante I Cuadrante II:

 Asistir a clases  Leer un libro de

 Estudiar para mi redacción
examen final de  Terminar un
Importante enfoques proyecto de
 Realizar la Modelamiento
diapositiva de  Dormir temprano,
enfoques para ir al
cumpleaños de mi
primo.

Cuadrante IV
Cuadrante III  Asistir a un evento
de redes de
 Comprar una mercadeo.
No importante
agenda  Hacer ejercicio en
 Resolver ejercicios la noche
de matemática  Mirar una película
hoy a las 9:30

3 Propuesta

3.1 Objetivos
Terminar este ciclo académico con promedios favorables, además
mejorar en la puntualidad, ya que, considero que es una desventaja
para mí.

3.2 Metas

Personales Académicas

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 Organizar mis tiempos, para así  Llegar temprano a todas las

descansar temprano, y poder clases, para que eso no afecte
levantarme temprano. mis notas.

3.3 Actividades

Número de
Actividades Descripción Porcentaje
horas

Realizar labores
Personales 3 15%
domesticas

Terminar tareas y
Académicas 4 25%
trabajos

Sociales Salir con amigos 3 10%

Familiares Visitar a mis tíos 2 5%

Escuchar música,
Descanso 4 10%
mirar películas

Deportivas Correr 1 10%

Asistir a los
Otras… eventos de mi 6 25%
trabajo

Número de horas: se puede calcular por día o semana

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 3.4 Descripción de las estrategias según asignatura

Asignaturas según ¿Cómo ha ¿Con qué? ¿Qué resultados ¿Qué nota

Tipo de estrategia
orden de prioridad utilizado? (Recursos) espera? esperas?

Primero Subrayar con lápiz, Poder subrayar de

1. Subrayado identificando idea resaltador. Utilizar manera adecuada. Y
1)Redacción de
principales, para regla, hojas de color, así obtener ideas Espero un 20.
Textos Básica 2. Mapa Conceptual poder realizar para el mapa para el mapa
ambas cosas conceptual. conceptual.
2)Estrategias para Espero poder resumir
Leyendo libros y pdf Espero una nota
el aprendizaje 3. Resumen Regla de manera
del curso. aprobatoria
autónomo adecuada.
4 Ejecución – Resultados

OBJETIVOS / METAS ACTIVIDADES REALIZADAS LOGROS ALCANZADOS EVIDENCIAS (*) OBSERVACIONES

REDACCIÓN DE
TEXTOS BÁSICA

SUBRAYADO

. Leer el texto ¿Qué es

Comprender mejor los la reputación Conseguí comprender IMAGEN 01
textos, aplicando el corporativa? del curso de manera más rápida IMAGEN 02
subrayado. Redacción básica los textos, y logre
. Volver a leer para obtener 17 de nota.
entender mejor
. Analizar la información
. Identificar ideas
importantes
. Subrayar con tres tipos
de subrayado, utilizando
resaltador, reglas, lápices
de colores

Mejorar mi nivel
cognitivo almacenando la MAPAS CONCEPTUALES
información de manera
organizada aplicando
mapas conceptuales. . Leer el texto La Conseguí organizar mejor
Empresa seleccionado la información con ideas IMAGEN 03
dos veces claves. Logre obtener 20 IMAGEN 04
. Subrayar ideas de nota.
importantes
. Organizarlas en otra
hoja
. Realizar un organizador
. Investigar conectores
para elaborar un mapa
conceptual.
. Trasladar la información
al organizador.
 USAT
ESTRATEGIAS PARA EL
APRENDIZAJE RESUMEN
AUTONÓMO
. Imprimir lectura del
Poder reducir campus virtual Usat Presentar mi trabajo a
información, aplicando el . Leerla hasta tiempo, obtuve una
resumen. comprender de que buena calificación, IMAGEN 05
trata porque aplique IMAGEN 06
. Identifique ideas que estrategias cognitivas. IMAGEN 07
considere importantes Obtuve de nota 16. IMAGEN 08
. Subraye ideas
secundarias pues
podrían ser de ayuda
. Pase a otra hoja las
ideas principales con
las secundarias.

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EVIDENCIAS
CURSO: REDACCIÓN DE TEXTOS BÁSICA
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CURSO: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONÓMO

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