Plan clase

Identificación

Institución educativa: Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

Área del conocimiento: lengua castellana

Grado: 2

Maestro en formación: Karelys Ortiz Lora

Maestro asesor: __________________________

Fecha: ________________________

Estándar: produzco textos orales que responden a distintos propósitos

comunicativos.

DBA: Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como

personajes, espacio y acciones.

Competencias a desarrollar: Expreso en forma claras mis ideas y sentimientos,

según la situación comunicativa.

Indicador de desempeño: Establece semejanzas y diferencias entre los textos

literarios que lee.

Contenido temático: El lenguaje de la imagen

Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la

sociedad y los valores que la sostienen. ¿Conocemos su naturaleza, los mecanismos de
significación, sus funcionamientos y sus posibilidades?

Los alumnos de hoy antes que aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o, mejor
dicho, están habituados a verlas y consumirlas. ¿Disponemos de una investigación
suficiente para conocer el fenómeno de la imagen como instrumento pedagógico que
desarrolla una didáctica particular?

Sólo el uso de este lenguaje y la comprensión de su poder comunicativo nos darán la

agilidad psicológica para enfrentarnos críticamente a los modelos y valores que nos vienen
propuestos. No existe capacidad crítica cuando se carece de códigos para plantear
soluciones distintas o se es mero consumidor de mensajes elaborados.

Estrategias didácticas:

Iniciare saludando a los estudiantes luego una oración para así darle inicio a la clase.

Dinámica "¿Me preguntas? Yo te contesto Sí / No":

Objetivo: aprender a formular preguntas

Descripción: un alumno tiene una tarjeta con un nombre identificativo (personaje, animal,
objeto, cualidad, etc.) y el resto deben adivinar de qué se trata haciéndole preguntas, donde
la respuesta solo pueda ser sí o no.
Actividad: con base a las imágenes responde con tus compañeros

1. ¿porque crees que Mafalda dice: no vayas a ser que por buscar salidas nos
quedemos sin entradas.?
2. ¿Por qué crees tú que nos muestran un cerebro divido en dos partes?
3. Elige un compañero de tu clase y explica por medio de un dibujo lo que trata de
representar para ti cada imagen
4. Cual crees tú que es el motivo de las imágenes

Recursos

Imágenes

Computador

Evaluación

Realiza un dialogo en pareja en donde expreses tu opinión final de cada una de las
imágenes ayúdate de carteleras no olvides exponerlo en tu clase.