PISA bertujuan untuk mengukur seberapa jauh siswa yang mendekati akhir dari wajib belajar telah

memperoleh beberapa pengetahuan dan keterampilan yang penting bagi partisipasi penuh dalam
masyarakat pengetahuan. Survei PISA dilakukan setiap tiga tahun di sejumlah besar negara, yang
bersama-sama membentuk hampir 90% dari ekonomi dunia. Survei PISA pertama dilakukan pada
tahun 2000 di 43 negara, yang kedua pada tahun 2003 di 41 negara dan survei terbaru dilakukan
pada tahun 2006 di 57 negara. Penilaian ini selanjutnya akan berlangsung pada tahun 2009, 2012
dan 2015. Tujuan utama adalah memantau hasil dari sistem pendidikan dalam hal prestasi siswa
untuk memberikan informasi secara empiris didasarkan yang akan menginformasikan keputusan
kebijakan. PISA yang dikemudikan oleh perwakilan dari negara-negara peserta melalui Dewan
Pengurus PISA. Direktorat Pendidikan di Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan
(OECD) mengelola PISA dan mengacu pada pengetahuan jaringan kaya pakar internasional.

THE SURVEI PISA

PISA tes siswa 15 tahun dalam membaca, matematika dan ilmu pengetahuan serta mengukur lebih
luas faktor termasuk bunga, sikap dan motivasi belajar siswa. Penilaian tersebut berfokus pada
kemampuan orang-orang muda untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk
memenuhi tantangan kehidupan nyata, bukan hanya pada sejauh mana mereka telah menguasai
kurikulum sekolah tertentu. Pendekatan ini disebut 'melek'. Definisi literasi membaca, matematika
dan ilmu pengetahuan yang dijelaskan dalam Bab 2, 3 dan 4 masing-masing. Untuk menguji
kemampuan membaca siswa dalam membaca, matematika dan ilmu pengetahuan, ahli dalam
kerangka penilaian desain negara dan pertanyaan yang mewakili kerangka kerja yang berbeda.
Pertanyaan-pertanyaan ini kemudian dengan hati-hati dikemudikan di semua negara sebelum tes
akhir dibangun yang sesuai dan berlaku di seluruh negara peserta. Setelah buku akhir dengan
pertanyaan tes diciptakan, mereka diberikan kepada siswa di beberapa sekolah yang dipilih secara
acak di setiap negara. Tes biasanya diberikan kepada antara 4.500 dan 40.000 siswa di masing-
masing negara. Pertanyaan-pertanyaan dalam buku kecil dikelompokkan ke dalam unit. Unit terdiri
dari bahan stimulus seperti teks, tabel dan / atau grafik, diikuti dengan pertanyaan tentang berbagai
aspek dari teks, tabel atau grafik. Pertanyaan-pertanyaan menggunakan format yang berbeda:
beberapa pilihan ganda, beberapa memerlukan jawaban singkat dan beberapa respon lagi dibangun.
Siswa memiliki dua jam untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Selain itu siswa diberi
kuesioner terpisah yang berisi pertanyaan tentang keluarga mereka dan berbagai aspek
pembelajaran mereka, termasuk sikap mereka, aspirasi dan strategi pembelajaran.

HASIL PISA

Skor melihat tes PISA dan menggunakan panduan penilaian rinci untuk tidak memberikan kredit,
kredit parsial atau kredit penuh untuk setiap jawaban. Hasil yang diperoleh dengan cara ini dianalisis
untuk memberikan banyak wawasan yang menarik. Selain kinerja siswa di berbagai negara, hasilnya
juga dianalisis berkaitan dengan faktor-faktor lain seperti jenis kelamin, latar belakang sosial-
ekonomi dan perbedaan antara sekolah. Dengan cara ini, PISA telah menghasilkan perbandingan
basis pengetahuan belum pernah terjadi sebelumnya sistem sekolah dan hasil mereka, dan
memungkinkan hasil ini dipantau dari waktu ke waktu. Salah satu fitur kunci dari PISA adalah
orientasi kebijakan, dengan desain dan pelaporan metode ditentukan oleh kebutuhan pemerintah
untuk menarik pelajaran kebijakan. Hal ini tidak mungkin untuk menghubungkan informasi yang
berbeda dikumpulkan dari siswa dan kepala sekolah sebagai penyebab langsung dari hasil PISA,
namun ada kemungkinan untuk membandingkan tingkat asosiasi berbagai faktor di berbagai negara
dengan hasil pendidikan. Pelajaran kebijakan ini diterbitkan oleh OECD dalam sejumlah laporan yang
dapat ditemukan di www.pisa.oecd.org. Daftar publikasi OECD PISA dapat ditemukan dalam
Lampiran D. Banyak negara peserta juga memproduksi laporan nasional dan dalam beberapa kasus
laporan regional.

PERTANYAAN PISA

Buku ini menyajikan semua pertanyaan yang tersedia untuk umum digunakan dalam survei PISA,
serta pertanyaan yang digunakan dalam mengembangkan dan mencoba survei. Pertanyaan lain
harus tetap rahasia karena mereka akan digunakan dalam survei PISA masa depan agar dapat
dibandingkan hasil dari waktu ke waktu. Tiga bab berikutnya menyajikan pertanyaan untuk
membaca, matematika dan tes ilmu masing-masing dan Lampiran B memberikan hasil negara untuk
pertanyaan yang berbeda. Setiap bab menyajikan gambaran apa sebenarnya pertanyaan menilai.
Bagian kedua dari setiap bab menyajikan pertanyaan yang digunakan dalam survei PISA, yaitu, tes
PISA sebenarnya yang hasilnya dipublikasikan. Bagian ketiga menyajikan pertanyaan yang digunakan
dalam mengembangkan dan mencoba survei. Pertanyaan-pertanyaan ini tidak digunakan dalam
survei yang sebenarnya, tetapi mereka tetap menggambarkan jenis pertanyaan PISA menggunakan.
Bagian terakhir menunjukkan semua jawaban bersama dengan komentar singkat pada setiap
pertanyaan. Untuk pertanyaan yang digunakan dalam survei PISA, bagian jawaban termasuk kotak
komentar yang menunjukkan persentase siswa yang menjawab dengan benar di negara-negara
OECD, kesulitan pertanyaan dinyatakan dalam skor poin dan yang kompetensi yang dinilai. Untuk
pertanyaan lain, data persentase siswa yang menjawab dengan benar di negara-negara OECD dan
skor poin tidak tersedia atau tidak dianggap cukup handal untuk disajikan di sini. Oleh karena itu,
kotak komentar hanya menyatakan yang kompetensi yang dinilai.