El capital humano se entiende como Desde sus inicios, la teoría económica La educación y la formación son Según el planteamiento de la teoría

miento de la teoría del

un conjunto de conocimientos, ha señalado la importancia de las consideradas como elementos que capital humano, la supervivencia del
habilidades y capacidades, siendo esta
personas para lograr unos mayores deben contribuir al logro de objetivos hombre está determinada por su
propiedad del individuo y no de la niveles de producción, es así como meramente económicos, sin importar capacidad de adecuar sus
organización (Scarabino, Biancardi, ySmith (1983), representante de la sus efectos en la realización de los conocimientos y habilidades a las
Blando, 2007) Escuela Clásica, identificó la individuos y en el incremento de sus condiciones que le impone el avance de
importancia de la formación para lograr posibilidades de obtener mayores la ciencia, quien no adecua permanente
Se entiende como ventaja competitiva mejores resultados en el trabajo grados de libertad su capacidad para operar en los nuevos
a la estrategia que permite obtener escenarios del conocimiento, está
una posición ideal a la organización condenado a desaparecer
(Hofer y Schendel, 1978) Se iguala la educación y la formación En esta perspectiva; se piensa que el
para el trabajo con la categoría capital, tiempo es dinero, así, el tiempo
lo cual debe permitirle a su poseedor dedicado al ocio es una perdida
La mejor manera de enganar en un monetaria, representada por la Esa preparación hace que la educación
recibir una renta más alta la medida
mundo competitivo es la construcción cantidad dejada de ganar mientras se y la formación para el trabajo se
que las capacidades superiores
de competencias básicas sostenibles a dedica a una acción diferente de conviertan en elementos de cosificación
resultantes del proceso de formación
largo plazo. producir del hombre al dedicarse más a la
contribuyan al logro de un mayor
preparación de individuos que
producto
respondan de manera adecuada a los
Hatch y Dyer (2004) evalúan la En resumen, todo debe producir requerimientos del aparato productivo,
influencia del conocimiento (tácito y dinero. sin importar que efectos se puedan
Por lo cual, la producción que resulte
explícito) en el rendimiento de los lograr en el mejoramiento de los seres
de la adquisición de habilidades y
trabajadores, hallazgos similares a los De esta manera, su capacidad de humanos visto desde la perspectiva de
conocimientos como consecuencia del
de Danvila y Sastre (2009), quienes trabajo ha sido convertida en una la racionalidad sustantiva.
proceso educativo, no son consumidas
obtuvieron como resultado que la mercancía que se compra y se vende,
por su productor, sino que son vendidas
formación del capital humano tiene remunerándola según las leyes de la
en el mercado, convirtiéndose en una
un efecto positivo en la rentabilidad oferta y la demanda, que han implicado
mercancía
de las organizaciones. que cada vez se requiera una mayor
preparación para el ejercicio de una
El comprador de fuerza de trabajo, o profesión.
sea el capitalista, la consume haciendo
trabajar al que se la ha vendido, el
Esta visión tiene dos problemas obrero; para convertirla en fuerza de
fundamentales, de un lado, se reduce el trabajo en acción
ser humano a la simple condición de
recurso, que se usa y se desecha
cuando ha cumplido el fin para el cual
ha sido adquirido.