Anda di halaman 1dari 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nomor : 1

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data
Indikator : 1.1. Menjelaskan berbagai jenis aplikasi komunikasi data
1.2. Menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data
4.1. Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan berbagai jenis aplikasi
komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik aplikasi
komunikasi data
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi komunikasi data
2. Komunikasi audio
3. Komunikasi video
4. Komunikasi audio video
Rangkuman : Komunikasi adalah saling menyampaikan informasi kepada tujuan yang diinginkan.
Informasi bisa berupa suara percakapan (voice), musik (audio), gambar diam (photo), gambar
bergerak (video), atau data digital. Komunikasi bisa dilakukan diantara 2 atau lebih tempat yang
berdekatan atau pun berjauh.
Macam-macam informasi:
Suara percakapan (voice / speech). Voice analog menempati band frekuensi 300 ~3400Hz
Musik (audio). Musik analog menempati band frekuensi 50Hz ~ 15kHz
Gambar Diam (photo). Band frekuensi yang ditempati tergantung kecepatan scanning
Gambar Bergerak (video). Video analog menempati band frekuensi 0 ~ 4MHz
Data Digital: teks, suara, gambar, atau data yang lain-lain.
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi
dengan menampilkan ilustrasi
mengenai jenis aplikasi
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai jenis aplikasi dengan santun
komunikasi data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta 5. Bertanggung
didik untuk membentuk jawab
kelompok kecil (4-5 orang) 6. Kreatif
untuk berdiskusi mengenai 7. Disiplin
jenis aplikasi komunikasi data 8. Kerjasama
2. Elaborasi 9. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi mengenai
jenis aplikasi komunikasi data
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas
dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertanggung
yang telah dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik 3. Sopan santun
untuk menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Rasa ingin tahu
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Disiplin
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan tabel karakteristik
aplikasi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai karakteristik aplikasi dengan santun
komunikasi data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok 6. Kreatif
kecil (2-3 orang) untuk 7. Disiplin
berdiskusi mengenai 8. Kerjasama
karakteristik aplikasi 9. Komunikatif
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi mengenai
karakteristik aplikasi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertanggung jawab
yang telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik
untuk menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
G. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
3.2 Internet
H. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
I. Instrumen/Soal
1) Jelaskan pengertian komunikasi audio dan sebutkan macam-macam audio!
2) Tuliskan perangkat-perangkat audio!
3) Apa yang dimaksud dengan: a) Video b) Komunikasi Video
4) Tuliskan macam-macam video dan jelaskan!
5) Jelaskan dampak dari konvergensi dan perkembangan teknologi media audiovideo!
6) Tuliskan dan jelaskan komponenkomponen komunikasi data!
J. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ
S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 2

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C1.3. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 2. Menganalisis berbagai standar komunikasi data
Indikator : 2.1. Menjelaskan standar komunikasi data
2.2. Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar klasifikasi
komunikasi data
II. Materi Pembelajaran
a. Definisi standar komunikasi data
b. Standar organisasi
c. OSI
d. Internet Standar

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar standar
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai standar komunikasi data dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Tenggang rasa
untuk membentuk kelompok kecil 5. Bertanggung
(4-5 orang) untuk berdiskusi jawab
mengenai konsep dan contoh 6. Kreatif
standar komunikasi data 7. Disiplin
2. Elaborasi 8. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 9. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
konsep dan mengetahui contoh
standar komunikasi data
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep dan
contoh standar komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Sopan santun
telah dilaksanakan
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin tahu
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan langkah- 2. Bertanggung
langkah untuk memahami standar jawab
klasifikasi komunikasi data 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk memahami standar klasifikasi 5. Percaya diri
komunikasi data 6. Mandiri
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik
yang mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil standar
klasifikasi komunikasi data bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung
telah dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk 3. Sopan santun
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan latar belakang diharuskan adanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasi yang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI dan TCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7 layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan model OSI!
7) Jelaskan bagaimana kedudukan protocol-protokol pada TCP!
8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalam TCP!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.
Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nomor : 6

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 6. Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
3.1.1 Indikator : 6.1. Menjelaskan cara kerja komunikasi data dalam jaringan
3.2. Mengurutkan langkah-langkah komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komunikasi data
dalam jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
II. Materi Pembelajaran
a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja komunikasi data dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara kerja komunikasi data 2. Berargumen
dalam jaringan dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami konsep 5. Kreatif
cara kerja komunikasi data dalam 6. Disiplin
jaringan 7. Kerjasama
2. Elaborasi 8. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep
cara kerja komunikasi data dalam
jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin


refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan
mengucapkan salam pembuka menit santun
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 2. Disiplin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik 3. Rasa ingin
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tahu
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan mengurutkan langkah-
langkah komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
mengurutkan langkah-langkah 2. Bertanggung
komunikasi data jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil (4- 4. Disiplin
5 orang) untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap kelompok 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
komponen- mengurutkan langkah-
langkah komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya
kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!
2) Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!
3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun
sebuah jaringan computer:
a. File Servers e. Repeaters
b. Workstations f. Bridges
c. Network Interface Cards g. Routers
d. Concentrators/Hubs
4) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL!
5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 4

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 4. Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
Indikator : 4.1. Menjelaskan teknologi komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan teknologi komunikasi data
II. Materi Pembelajaran
a. Teknologi komunikasi data
b. Teknologi komunikasi suara

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
teknologi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai teknologi komunikasi data 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan
membentuk kelompok kecil (4-5 santun
orang) untuk berdiskusi 3. Tenggang
c. Guru menugaskan setiap kelompok rasa
untuk mengkaji literatur-literatur yang 4. Bertanggung
diberikan untuk memahami teknologi jawab
komunikasi data 5. Kreatif
2. Elaborasi 6. Disiplin
a. Guru membimbing peserta didik 7. Kerjasama
berdiskusi untuk memahami 8. Komunikatif
teknologi komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin


refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan Prinsip Kerja Komunikasi yang anda pahami!
2) Menurut pemahaman anda apa yang dimaksud dengan komunikasi data dan komunikasi audio!
3) Tuliskan dan jelaskan secara singkat komponen-komponen penting yang menyusun system
komunikasi data!
4) Apa yang anda ketahui tentang modem?
5) Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. front-end processor c. dan multiplexer
b. concentrator d. Kanal
6) Tuliskan perbedaan Karakteristik Komunikasi Data Dengan Komunikasi Suara (Analog)!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 5

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 5. Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
Indikator : 5.1. Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
5.2. Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan spesifikasi kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
II. Materi Pembelajaran
a. Analisis dan peninjauan lapangan
b. Analisis kebutuhan sumber daya dalam telekomunikasi
c. Analisis kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi
Rangkuman:
Hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang mangacu
pada tantangan dalam sebuah jaringan. Adapun tantangan tersebut diuraikan sebagai berikut:
a. Kekurangan alamat. alamat IP alamat terbatas pada 2**32 dan kini sedang berlangsung usaha
untuk meningkatkan jumlah alamat ini sampai 2**128
b. Kendali yang didesentralisasi membuat jaringan mudah diskalakan dan penjaminan Qos
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai kebutuhan telekomunikasi 2. Berargumen
dalam jaringan dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami kebutuhan 5. Kreatif
telekomunikasi dalam jaringan 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin


refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan spesifikasi kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
spesifikasi kebutuhan telekomunikasi 2. Bertanggung
dalam jaringan jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil (4- 4. Disiplin
5 orang) untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap kelompok 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
spesifikasi kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
perkalian bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Berikan contoh peralatan teknologi informasi dan peralatan teknologi komunikasi!
2) Tuliskan komponen jaringan yang digunakan dalam sebuah jaringan telepon wireline dan jelaskan
secara singkat!
3) Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang
mangacu pada tantangan dalam sebuah jaringan!
4) Apa yang dimaksud dengan wireline dan wireless dan jelaskan perbedaannya!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 6

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 6. Menganalisis kebutuhan beban / bandwidth jaringan
Indikator : 6.1. Menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data
6.2. Menentukan besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan kebutuhan bandwidth
untuk komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik Menentukan besaran bandwidth/beban yang
dibutuhkan untuk komunikasi data

II. Materi Pembelajaran


a. Pengertian bandwidth, throghtput
b. Kebutuhan bandwidth dalam jaringan
c. Keragaman kebutuhan bandwidth sesuai kebutuhan
Rangkuman:
a) Cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth adalah dengan: Bandwidth yang
dibutuhkan = jumlah PC (User) x batas bandwidth
b) Ada dua langkah dasar dalam menghitung bandwidth:
 Menentukan jumlah bandwidth jaringan yang sudah ada.
 Menentukan penggunaan rata-rata aplikasi tertentu.
c) Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput :
 Piranti jaringan.  Spesifikasi komputer client/user.
 Tipe data yang ditransfer.  Spesifikasi komputer server.
 Topologi jaringan.  Induksi listrik dan cuaca.
 Banyaknya pengguna jaringan.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
kebutuhan bandwidth untuk komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai kebutuhan bandwidth 2. Berargumen
untuk komunikasi data dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami kebutuhan 5. Kreatif
bandwidth untuk komunikasi data 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
kebutuhan bandwidth untuk
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin


refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan menentukan besaran
bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
menentukan besaran 2. Bertanggung
bandwidth/beban yang dibutuhkan jawab
untuk komunikasi data 3. Kreatif
b. Guru menugaskan peserta didik 4. Disiplin
untuk membentuk kelompok kecil (4- 5. Percaya diri
5 orang) untuk berdiskusi 6. Mandiri
c. Guru menugaskan setiap kelompok
untuk membuat penjelasan mengenai
menentukan besaran
bandwidth/beban yang dibutuhkan
untuk komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
menentukan besaran
bandwidth/beban yang dibutuhkan
untuk komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan pengertian dari: a. Bandwidth b. Throghtput
2) Tuliskan faktor - faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput!
3) Bagaimana cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth?
4) Tuliskan parameter dalam menentukan Estimasi penggunaan Bandwidth!
5) Mengapa bandwidth menjadi parameter untuk menghitung jumlah peralatan yang dibutuhkan
dalam suatu jaringan? Jelaskan!
VIII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 7

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 7. Memahami konsep kerja protokoler Serversoftswitch
Indikator : 7.1. Menjelaskan cara kerja Serversoftswitch

II. Tujuan Pembelajaran


1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja Serversoftswitch
III. Materi Pembelajaran
a. Pengertian VoIP
b. Kebutuhan perangkat VoIP
c. Konsep kerja server Softswitch
Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja Serversoftswitch
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2. Berargumen
mengenai cara kerja Serversoftswitch dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 1. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 2. Disiplin
untuk memahami konsep cara kerja 3. Kerjasama
Serversoftswitch 4. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep cara
kerja Serversoftswitch
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
d. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
e. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
f. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VII. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VIII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan cara kerja VoIP yang anda pahami!
2) Tuliskan kepanjangan VoIP dan jelaskan pengertiannya!
3) Jelaskan perangkat VoIP yang anda ketahui
4) Bagaimana cara kerja server Softswitch?
5) Apakah ada kerugian penggunaan VoIP? Kalau ada, tuliskan!
IX. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

SUEB, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 8

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 8. Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP
Indikator : 8.1. Menjelaskan diagram rangkaian komunikasi VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan diagram rangkaian
komunikasi VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Diagram VoIP
b. Proses kerja dalam komponen diagram VoIP
Rangkuman:

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
IX. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai diagram
rangkaian komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2. Berargumen
mengenai diagram rangkaian komunikasi dengan santun
VoIP 3. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4. Bertanggung
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) jawab
untuk berdiskusi 5. Kreatif
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 6. Disiplin
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 7. Kerjasama
untuk memahami diagram rangkaian 8. Komunikatif
komunikasi VoIP
2. Elaborasi
c. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami diagram
rangkaian komunikasi VoIP
d. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
V. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VI. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Jelaskan perbedaan IP-PBX adalah PABX!
2. Apa yang dimaksud dengan IP PBX server?
3. Tuliskan dan jelaskan Type dan Jenis PABX!
4. Apa yang anda ketahui tentang Cara Kerja Softswitch?
VII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Purwosari,16 Juli 2018


Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

SUEB, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 9

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 640 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 9. Memahami bagan dan konsep kerja Serversoftswitch berkaitan dengan PBX
Indikator : 9.1. Menjelaskan cara kerja server softswitch dengan PBX
9.2. Menguraikan konsep kerja server softswitch dengan PBX
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan cara kerja server softswitch
dengan PBX
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menguraikan konsep kerja server
softswitch dengan PBX
III. Materi Pembelajaran
a. Pengertian PBX
b. Proses kerja PBX server Softswitch
Rangkuman:

IV. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja server softswitch dengan PBX
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara kerja server softswitch 2. Berargumen
dengan PBX dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami cara kerja 5. Kreatif
server softswitch dengan PBX 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami cara
kerja server softswitch dengan PBX
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin


refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan konsep kerja server
softswitch dengan PBX
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep konsep menit tahu
kerja server softswitch dengan PBX 2. Bertanggung
b. Guru menugaskan peserta didik jawab
untuk membentuk kelompok kecil (4- 3. Kreatif
5 orang) untuk berdiskusi 4. Disiplin
c. Guru menugaskan setiap kelompok 5. Percaya diri
untuk membuat penjelasan mengenai 6. Mandiri
konsep kerja server softswitch
dengan PBX
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
perkalian bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
VI. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
4. Internet
VII. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VIII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagaimana konsep pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP?
2) Bagaimana konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch?
IX. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

SUEB, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.

34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nomor : 10

Nama Sekolah : SMK Darut Taqwa Purwosari


Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 6 40 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 10. Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
Indikator : 10.1. Menjelaskan konsep ekstensi dan dial-plan server softswitch
10.2. Menentukan cara konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch aplikasi
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan konsep ekstensi dan dial-
plan server softswitch
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara konfigurasi ekstensi
dan dial-plan server softswitch aplikasi
II. Materi Pembelajaran
a. Pengertian ekstensi dan dial plan pada server VoIP
b. Konfigurasi ekstensi dan dial plan pada server softswitch
Rangkuman :

III. Metode Pembelajaran


1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi
dengan menampilkan ilustrasi
mengenai konsep ekstensi dan
dial-plan server softswitch
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
35
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai konsep ekstensi dan dengan santun
dial-plan server softswitch 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta 5. Bertanggung
didik untuk membentuk jawab
kelompok kecil (4-5 orang) 6. Kreatif
untuk berdiskusi mengenai 7. Disiplin
konsep ekstensi dan dial-plan 8. Kerjasama
server softswitch 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi mengenai
konsep ekstensi dan dial-plan
server softswitch
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas
dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertanggung
yang telah dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik 3. Sopan santun
untuk menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Rasa ingin tahu
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Disiplin
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan cara konfigurasi
ekstensi dan dial-plan server
softswitch aplikasi

36
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen
mengenai cara konfigurasi dengan santun
ekstensi dan dial-plan server 4. Tenggang rasa
softswitch aplikasi 5. Bertanggung jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 6. Kreatif
untuk membentuk kelompok 7. Disiplin
kecil (2-3 orang) untuk 8. Kerjasama
berdiskusi mengenai cara 9. Komunikatif
konfigurasi ekstensi dan dial-
plan server softswitch aplikasi
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta
didik berdiskusi mengenai cara
konfigurasi ekstensi dan dial-
plan server softswitch aplikasi
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertanggung jawab
yang telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik
untuk menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Darut Taqwa Purwosari
3.2 Internet

37
VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
1.3 Tes praktikum 2.3 Tes perancangan
VII. Instrumen/Soal
1) Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. Contexts VIII. b. Extensions IX. c. Priorities X. d. Applications
2) Bagaimana cara mengkonfigurasi dial plan?
3) Apa arti extension pada aplikasi telepon?
4) Jelaskan beberapa langkah untuk mengkoneksikan Asterisk server dengan kanal analog!
XI. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Purwosari,16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

S u e b, S.Pd.I., MM. M. Sirodjudin,M.Kom., MM.

38