Silabus

Sekolah : SMP ...................

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

5.1 Mengidentifikasi Gaya  Memetakan gaya-gaya yang ada  Membedakan gaya sentuh Tes tertulis Tes PG Berikut ini yang tidak termasuk 4x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
jenis-jenis gaya, pada suatu benda. dan gaya tak sentuh. gaya tak sentuh adalah .... h. 1-11, buku referensi
penjumlahan gaya dan a. gaya gesek yang relevan,
pengaruhnya pada b. gaya magnet lingkungan alat dan bahan
suatu benda yang c. gaya gravitasi praktikum.
dikenai gaya. d. gaya listrik

 Menentukan jenis-jenis gaya yang  Mengukur gaya suatu benda. Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati
bekerja pada suatu benda. kerja kerja produk perubahan yang ditimbulkan
gaya (Kegiatan 1.1).

Tes tertulis Tes uraian Dua orang siswa mendorong

 Menghitung resultan gaya segaris 
yang searah dan berlawanan arah.
Melukiskan penjumlahan
meja masing-masing dengan
gaya dan selisih gaya-gaya
segaris baik yang searah gaya 20 N ke kanan dan 15 N ke
maupun berlawanan. kiri. Tentukan resultan gaya yang
bekerja pada meja.

 Mengidentifikasi syarat Tes tertulis Tes isian Keadaan dimana dua gaya atau
 Studi pustaka untuk lebih bekerja pada sebuah benda,
terjadinya keseimbangan.
mendeskripsikan syarat terjadinya tetapi tidak mengakibatkan
keseimbangan. perubahan sifat gerak benda
disebut ....

5.2 Menerapkan Gaya  Melakukan percobaan  Mendemonstrasikan hukum I Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel yang menjelaskan 6x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
hukum Newton hukum I, hukum II, dan hukum III Newton dan penerapannya percobaan sederhana (tujuan, alat h.11-30, buku referensi
untuk menjelaskan Newton dengan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari. dan bahan serta langkah kerja) yang relevan,
berbagai peristiwa alat-alat.  Mendemonstrasikan hukum II tentang aplikasi hukum Newton lingkungan, alat dan
dalam kehidupan Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. bahan praktikum.
sehari-hari.  Mengaplikasikan hukum dalam kehidupan sehari-hari.
Newton dalam kehidupan sehari-  Mendemonstrasikan hukum
hari. III Newton dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.

Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B 1


Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran
 Melakukan percobaan gaya
gesek pada permukaan yang kasar
dan licin.
 Merumuskan adanya gaya
gesek yang menguntungkan dan
merugikan dalam kehidupan
sehari-hari.
 Studi pustaka untuk mencari
perbedaan berat dan massa
menggunakan alat.
5.3 Menjelaskan Energi dan  Studi pustaka untuk
hubungan bentuk Usaha mendeskripsikan pengertian
energi dan energi dan bentuk-bentuk energi.
perubahannya,
prinsip usaha dan  Studi referensi untuk
energi serta membandingkan pengertian
penerapannya dalam energi kinetik dan energi
kehidupan sehari- potensial.
hari.
 Mencari informasi tentang hukum
kekekalan energi.
 Studi pustaka untuk
mendeskripsikan kaitan antara
energi dan usaha.
 Melakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara
daya, usaha, dan kecepatan.
Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B
Penilaian
Alokasi
Indikator Bentuk Sumber Belajar
Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
 Membedakan besar gaya Eksperimen mengamati faktor-
gesekan pada berbagai Tes unjuk Uji petik faktor yang mempengaruhi gaya
permukaan yang berbeda kerja kerja produk gesekan.
kekasarannya yaitu pada
permukaan benda yang licin,
agak kasar, dan kasar.
Mengapa permukaan ban dibuat
 Menunjukkan beberapa Tes tertulis Tes uraian berulir? Apakah yang terjadi jika
contoh adanya gaya gesekan ban itu digunakan di jalan yang
yang menguntungkan dan gaya becek?
gesekan yang merugikan.
Besarnya gaya tarik bumi pada
 Membandingkan berat dan Tes tertulis Tes PG suatu benda menyatakan ....
massa suatu benda. a. berat benda
b. massa benda
c. volume benda
d. massa jenis benda
 Menunjukkan bentuk-bentuk Tes lisan Daftar Sebutkan bentuk-bentuk energi 4x40‘ Buku IPA Terpadu Jl.2B
energi dan contohnya dalam pertanyaan dalam kehidupan sehari-hari. h.31-49, buku referensi
kehidupan sehari-hari. yang relevan,
lingkungan, alat dan bahan
 Mengaplikasikan konsep Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati praktikum.
energi dan perubahannya kerja kerja produk perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari. (Kegiatan 2.2).
 Membedakan konsep energi Tes tertulis Tes isian Energi yang tersimpan dalam
benda karena posisinya terhadap
kinetik dan energi potensial
pada suatu benda yang acuan tertentu disebut ....
bergerak.
 Mengenalkan hukum Tes tertulis Tes uraian Jelaskan hukum kekekalan energi
dan berikan contohnya dalam
kekekalan energi melalui
kehidupan sehari-hari.
contoh dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan kaitan antara Tes tertulis Tes PG Seorang atlet angkat berat
energi dan usaha. menyangga beban seberat 700 N
dengan tangannya pada
ketinggian 2 m. Usaha yang
dilakukan atlet itu adalah ....
a. 1.400 J c. 350 J
2
 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
b. 700 J d. nol

 Menunjukkan penerapan daya Tes tertulis
dalam kehidupan sehari-hari.
Tes uraian Listrik yang terpasang pada
sebuah rumah mempunyai daya
450 VA. Berapakah energi
maksimal yang dapat digunakan
oleh pemilik rumah selama 1
jam?

5.4 Melakukan Energi dan  Melakukan percobaan  Menunjukkan penggunaan Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati prinsip 4x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
percobaan Usaha tentang pesawat sederhana (tuas, beberapa pesawat sederhana kerja kerja kerja tuas (Kegiatan 2.7). h. 49-64,
tentang pesawat katrol, dan bidang miring). yang sering dijumpai dalam prosedur buku referensi yang
sederhana dan kehidupan sehari-hari Eksperimen menyelidiki bidang relevan,
penerapannya dalam misalnya tuas (pengungkit), miring pada sekrup (Kegiatan lingkungan, alat dan
kehidupan sehari- katrol tunggal baik yang tetap 2.10). bahan praktikum.
hari. maupun yang bergerak,
bidang miring, dan roda gigi
(gir).

 Diskusi untuk memecahkan
masalah yang berhubungan
dengan pesawat sederhana.
 Menyelesaikan masalah
secara kuantitatif sederhana
yang berhubungan dengan
pesawat sederhana.
Tes tertulis Tes uraian Seseorang hanya mampu
mengangkat benda dengan gaya
60 N. Tentukan berat beban yang
sanggup ia angkat, jika:
a. menggunakan satu katrol tetap
b. menggunakan satu katrol
bergerak

5.5 Menyelidiki Tekanan  Melakukan percobaan tentang  Menemukan hubungan antara Tes unjuk Uji petik Eksperimen menyelidiki kaitan 10x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
tekanan pada benda tekanan sampai menemukan gaya, tekanan, dan luas daerah kerja kerja prosedur antara luas permukaan dan massa h. 65-98, buku referensi
padat, cair, dan gas konsep tekanan. yang dikenai gaya melalui benda dengan tekanan (Kegiatan yang relevan, alat dan
serta penerapannya percobaan. 3.1, dan Kegiatan 3.2). bahan praktikum.
dalam kehidupan
sehari-hari.  Melakukan percobaan bejana  Mengaplikasikan prinsip Tes tertulis Tes isian Permukaan air bendungan harus
berhubungan. bejana berhubungan dalam lebih tinggi dari permukaan
kehidupan sehari-hari. sawah yang akan dialiri. Prinsip
yang digunakan adalah ....
a. hukum Pascal
b. hukum Archimedes
c. efek bejana berhubungan
d. efek kapilaritas
 Melakukan percobaan tentang Tes unjuk Uji petik Eksperimen menyelidiki besar
hukum Pascal dan hukum  Mendeskripsikan hukum
Pascal dan hukum Archimedes kerja kerja prosedur gaya angkat (Kegiatan 3.7)
Archimides.
melalui percobaan sederhana

Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B 3


Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran
 Mencari informasi melalui
lingkungan mengenai alat-alat
yang prinsip kerjanya berdasarkan
hukum Pascal dan hukum
Archimides.
 Studi lapangan untuk
menemukan konsep tekanan.
Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B
Penilaian
Alokasi
Indikator Bentuk Sumber Belajar
Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menunjukkan beberapa Tes tertulis Tes uraian Mengapa sebuah kapal selam
produk teknologi dalam dapat mengapung, melayang,
kehidupan sehari-hari dan tenggelam?
sehubungan dengan konsep
benda terapung, melayangdan
tenggelam.
 Mengaplikasikan konsep Tes tertulis Tes isian Pada kedalaman yang sama,
tekanan benda padat, cair, dan tekanan di dalam air sungai lebih
gas pada peristiwa alam yang kecil daripada tekanan di dalam
relevan (dalam penyelesaian air laut karena ....
masalah sehari- hari).
4
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran
6.1 Mendeskripsikan Getaran dan  Mencari informasi melalui
konsep getaran dan Gelombang referensi tentang pengertian
gelombang serta getaran.
parameter-
parameternya.  Menentukan besarnya
periode dari hasil percobaan.
 Melakukan percobaan untuk
mencari perbedaan periode dan
frekuensi suatu getaran.
 Mencari informasi melalui
referensi tentang pengertian
gelombang.
 Melakukan percobaan untuk 
mencari perbedaan karakteristik
gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
 Menggali informasi dari nara 
sumber untuk menemukan
hubungan antara periode,
frekuensi, cepat rambat
gelombang, dan panjang
gelombang.
6.2 Mendeskripsikan Bunyi  Mencari informasi tentang
konsep bunyi dalam pengertian bunyi.
kehidupan sehari-hari.
 Melakukan percobaan tentang
cepat rambat bunyi.
Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B
Penilaian
Alokasi
Indikator Bentuk Sumber Belajar
Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
 Mengidentifikasi getaran pada Tes tertulis Tes isian Gerakan bolak-balik secara 8x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
kehidupan sehari-hari. berkala di sekitar posisi h. 99-120, buku referensi
setimbangnya disebut .... yang relevan, alat dan
bahan praktikum.
 Mengukur periode dan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen menentukan periode
frekuensi suatu getaran. kerja prosedur getaran (Kegiatan 4.3).
Membedakan karakteristik Tes tertulis Tes uraian Apa yang membedakan
gelombang transversal dan gelombang transversal dengan
gelombang longitudinal. gelombang longitudinal? Berikan
contohnya masing-masing.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen mengamati
kerja prosedur gelombang transversal dan
gelombang longitudinal pada
slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan
4.8).
Mendeskripsikan hubungan Tes tertulis Tes uraian Sebuah vibrator dengan frekuensi
antara periode, frekuensi, 6 Hz dimasukkan ke dalam
cepat rambat gelombang, dan tangki air menghasilkan panjang
panjang gelombang. gelombang 0,02 m. Maka cepat
rambat gelombangnya adalah ....
a. 3 m/s c. 30 m/
b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
 Memaparkan karakteristik Tes tertulis Tes isian Kuat lemahnya bunyi ditentukan 8x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
gelombang bunyi. oleh .... (Esis)h.121-146, buku
referensi yang relevan,
 Merencanakan percobaan Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengukur cepat lingkungan, alat dan bahan
untuk mengukur laju bunyi. kerja kerja prosedur rambat bunyi (Kegiatan 5.3). praktikum.
5
 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

 Mencari informasi dari nara  Membedakan infrasonik, Tes tertulis Tes PG Berikut ini yang dapat
sumber untuk membedakan audiosonik, dan ultrasonik. menghasilkan bunyi infrasonik
pengertian infrasonik, adalah ....
audiosonik, dan ultrasonik. a. lumba-lumba
b. mesin-mesin berat
c. kelalawar
d. gitar

 Melakukan percobaan tentang
resonansi.
 Menunjukkan gejala
resonansi dalam kehidupan
sehari-hari.
Tes unjuk Uji petik Eksperimen mengamati
kerja kerja prosedur terjadinya resonansi pada garpu
tala dan pada bandul sederhana
(Kegiatan 5.4 h.132 dan
Kegiatan 5.5 h. 133).

 Mengaplikasikan pemantulan
bunyi dalam kehidupan sehari-
hari.
 Memberikan contoh
pemanfaatan dan dampak
pemantulan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari dan
teknologi.
Tes tertulis Tes uraian Jelaskan penerapan konsep
pemantulan bunyi dalam
perancangan suatu gedung
pertunjukkan musik.

6.3 Menyelidiki sifat- Cahaya  Melakukan pengamatan
sifat cahaya dan tentang jalannya sinar untuk
hubungannya dengan menentukan sifat perambatan
berbagai bentuk cahaya.
cermin dan lensa.
 Melakukan percobaan tentang
pemantulan cahaya dan
pembiasan cahaya.
 Menggali informasi dari nara
sumber untuk mengenal sifat-
sifat bayangan pada cermin dan
lensa.
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk menunjukkan
sifat-sifat perambatan cahaya.
 Menjelaskan hukum
pemantulan yang diperoleh
melalui percobaan.
 Menjelaskan hukum
pembiasan yang diperoleh
berdasarkan percobaan.
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen mengamati 8x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
kerja prosedur perambatan cahaya dan peristiwa h.147-188, buku referensi
terbentuknya bayang-bayang yang relevan, alat dan
umbra dan penumbra bahan praktikum.
(Kegiatan 6.1 dan Kegiatan 6.2).
Tes tertulis Tes PG Pemantulan cahaya oleh
permukaan cermin datar
merupakan pemantulan ....
a. baur c. acak
b. teratur d. tak teratur
Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen kelompok untuk
kerja prosedur mengamati arah perambatan
cahaya yang melewati dua
medium (Kegiatan 6.4).

 Mendeskripsikan proses Tes tertulis Tes uraian Sebuah benda setinggi 5 cm

pembentukan dan sifat-sifat terletak di depan cermin cembung
bayangan pada cermin datar, (f = 15 cm). Benda itu
cermin cekung, dan cermin membentuk bayangan maya pada
cembung. jarak 10 cm di belakang cermin.
Tentukan jarak benda dari cermin
dan perbesaran bayangannya

Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B 6

 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

 Mendeskripsikan proses Tes tertulis Tes uraian Sebuah lilin setinggi 10 cm

pembentukan dan sifat-sifat terletak 5 cm di depan sebuah
bayangan pada lensa lensa cekung yang memiliki
cembung.dan lensa cekung. fokus 15 cm. Tentukan:
a. letak bayangan
b. perbesaran bayangan
c. tinggi bayangan.

6.4 Mendeskripsikan Alat-alat Optik  Menggali informasi dari nara
alat-alat optik dan sumber untuk memperoleh
penerapannya dalam penjelasan tentang fungsi mata
kehidupan sehari-hari sebagai alat optik dan tentang
cacat mata.
 Studi pustaka untuk membedakan
ciri-ciri kamera dan lup sebagai 
alat optik.
 Melalui diskusi kelompok dapat
menjelaskan cara kerja alat-alat
optik yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan fungsi mata Tes tertulis Tes PG Benda akan terlihat jelas oleh 4x40’ Buku IPA Terpadu Jl.2B
sebagai alat optik. mata jika bayangan jatuh pada .... h.189-208, buku referensi
a. kornea c. lensa mata yang relevan,
b. retina d. pupil lingkungan, alat dan bahan
praktikum.
Bayangan yang dibentuk oleh
 Menggambarkan Tes tertulis Tes isian lensa mata bersifat ....
pembentukan bayangan benda
pada retina.
Eksperimen membuktikan
Tes unjuk Uji petik kerja penglihatan binokuler (Kegiatan
 Menjelaskan beberapa kerja prosedur 7.3).
cacat mata dan penggunaan
kaca mata. Jelaskan cara kamera menangkap
Tes tertulis Tes uraian gambar.
Menyelidiki ciri-ciri
kamera sebagai alat optik. Mengapa lup harus memiliki
Tes tertulis Tes uraian panjang fokus yang pendek?
 Menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik. Membuat model periskop
Penugasan Tugas rumah (Cipta Ide h.204).
 Menjelaskan cara kerja
beberapa produk teknologi
yang relevan, seperti :
mikroskop, berbagai jenis
teropong, dan periskop.

Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B 7

 ............................................................

Mengetahui
Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..............................................
NIP NIP

Silabus IPA TERPADU SMP dan MTs Jilid 2B 8