PELAJARAN 2

Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab

(Apersepsi)
Teks pendek tentang hak, kewajiban, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
anak; dikaitkan dengan tematik “Menuju Masyarakat Sehat” (Tema 6) dan “Globalisasi”
(Tema 4).

A. Menuju Masyarakat Sehat

1. Ayo Membaca
Cerita fiksi tentang seorang anak yang mengikuti musyawarah gotong-royong
membersihkan lingkungan masyarakat (sebagai cermin kewajiban menjaga
lingkungan). Anak tersebut bertanggung jawab sesuai dengan keputusan
musyawarah, misalnya: sepakat untuk membawa sapu dan dia membawa sapu
pada hari yang telah ditentukan (cermin tanggung jawab). Karena telah
melaksanakan kewajiban dan tanggung jawabnya dalam menjaga lingkungan,
maka lingkungan menjadi bersih, hidup menjadi nyaman (cermin hak yang
didapatkan).
2. Ayo Belajar
Deskripsi yang menjelaskan bahwa perilaku tokoh “Ayo Membaca” sudah
mencerminkan adanya keseimbangan antara hak, kewajiban, dan tanggung
jawab. Dijelaskan lebih lanjut lagi mengenai hak, kewajiban, dan tanggung
jawab, misalnya: pengertian, perbedaan, contoh pengamalan yang lain.
3. Ayo Berlatih
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan materi “Ayo Membaca”
dan “Ayo Belajar” (5 nomor).
4. Ayo Mencari Tahu
Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai dampak pelaksanaan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab untuk dijawab temannya. Sebelumyna diberikan
contoh pertanyaannya.
 5. Ayo Menulis
Siswa menulis cerita singkat pengalamannya saat melaksanakan kewajiban dan
atau tanggung jawab di rumah, sekolah, atau masyarakat yang berkaitan dengan
kesehatan lingkungan dan pola hidup sehat. Kemudian diminta juga untuk
menjelaskan hak yang diperoleh setelah kewajiban dan tanggung jawab
dilaksanakan.
6. Ayo Mengamati
Siswa mengamati perbandingan gambar, kemudian memilih salah satu yang
sesuai dengan pelaksanaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab di rumah,
sekolah, maupun masyarakat. Kemudian siswa diminta untuk menjelaskan
alasannya.

B. Globalisasi
1. Ayo Diskusikan
Siswa dibagi menjadi kelompok yang beranggotakan 6 orang. Setiap kelompok
dibagi menjadi dua kubu. Kubu pertama adalah kubu yang pro dengan cinta
produk dalam negeri sedangkan kubu kedua adalah kubu yang kontra dengan
cinta produk dalam negeri. Kedua kubu diminta untuk mempertahankan
argumennya masing-masing.
2. Ayo Renungkan
Setelah diskusi, siswa diminta untuk merenungkan beberapa pertanyaan, meliputi
hal-hal yang telah dipelajari dari diskusi, manfaat diskusi bagi kehidupan siswa,
nilai-nilai yang dapat diterapkan oleh siswa, kemungkinan-kemungkinan jika
banyak penduduk Indonesia yang mencintai produk dalam negeri, dan dampak
jika banyak penduduk Indonesia yang lebih memilih produk luar negeri.
3. Ayo Membaca
Siswa membaca berita yang berisi tentang himbauan pemerintah Indonesia untuk
mencintai produk dalam negeri.
4. Ayo Belajar
Siswa menyimak materi tentang globalisasi, karakter cinta tanah air, serta
kaitannya dengan sila ketiga Pancasila.
5. Ayo Berkreasi
Siswa diminta membuat poster yang berisi ajakan agar seluruh penduduk
Indonesia mau membeli produk-produk dalam negeri.
6. Ayo Bermain Peran
Siswa diminta bermain peran berdasarkan beberapa situasi yang telah disediakan.
7. Ayo Menulis
Siswa diminta menuliskan tiga janji yang akan dilaksanakan kaitannya dengan
kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik.
 PELAJARAN 3
Keberagaman Sosial, Budaya, dan Ekonomi

(Apersepsi)
Teks pendek tentang keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam kehidupan
sehari-hari anak. Dikaitkan dengan tematik “Wirausaha” (Tema 5) dan “Tokoh dan
Penemuan” (Tema 3).

A. Wirausaha
1. Ayo Mencari Tahu
Siswa diminta untuk mengidentifikasi keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diperbolehkan mencari tahu lewat
internet, buku, maupun saling bertanya.
2. Ayo Membaca
Cerita (fiksi) tentang anak yang membantu orang tuanya berjualan batik pada
kegiatan “pameran budaya Indonesia”. Di pameran tersebut ia melihat berbagai
macam keberagaman yang ada di Indonesia, mulai dari bahasa, makanan,
pakaian, dan lain-lain.
3. Ayo Belajar
Deskripsi yang menjelaskan bahwa cerita dalam Ayo Membaca dijumpai
keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi. Dijelaskan lebih lanjut mengenai
keberagaman tesebut misalnya: pengertian, dampak, yang harus dilakukan
dalam menghadapi perbedaan, contoh sikap yang sesuai (toleransi, saling
menghargai, dll), dll.
4. Ayo Berlatih
Siswa Diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan materi Ayo Membaca
dan Ayo Belajar (5 soal)
5. Ayo Diskusi
Siswa diminta untuk melengkapi tabel pengelompokan keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
 6. Ayo Lakukan
Siswa diminta untuk berpikir mengenai keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi yang ada di Indonesia. Kemudian diminta untuk menuliskan sebuah
surat terbuka kepada pemerintah tentang keberagaman tersebut.
B. Tokoh dan Penemuan
1. Ayo Membaca
Disajikan bacaan yang berisi informasi mengenai tokoh wirausahawan batik yang
telah sukses (batik yang merupakan keberagaman sosial dan budaya). Kemudian
diceritakan pula bahwa tokoh terebut mampu mempekerjakan tetangganya yang
dahulu tidak bekerja (keberagaman ekonomi). Dijelaskan pula bahwa tokoh
tersebut bisa sukses karena melakukan bisnisnya dengan kerjasama dan
tanggung jawab yang baik.
2. Ayo Belajar
Deskripsi yang menjelaskan keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
berdasarkan pada bacaan Ayo Membaca. Dijelaskan lebih lanjut mengenai
mafaat keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi.
3. Ayo Berlatih
Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah terhadap pernyataan yang
sesuai dengan isi materi Ayo Membaca dan Ayo Belajar.
4. Ayo Mengamati
Siswa diminta untuk membuat mengamati perilaku temannya yang sesuai
dengan perilaku mengahrgai perbedaan sosial, budaya, dan ekonomi serta
menuliskannya.
5. Ayo Menulis
Siswa diminta untuk mengidentifikasi isi informasi dan hal yang dapat diteladani
dari tokoh pada bacaan yang telah disediakan terkait dengan keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi.
6. Ayo Lakukan
Siswa diminta untuk melakukan survey kepada anggota masyarakat sekitar (atau
dengan teman sekelasnya) terkait keberagaman ekonomi. Misalnya: survey
tentang mata pencaharian orang tua, jumlah anggota keluarga, tingkat
pendidikan. Siswa melakukannya dengan berkelompok.
 PELAJARAN 4
Persatuan dan Kesatuan

(Apersepsi)
Teks pendek tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan di Indonesi berikut dampaknya.
Dikaitkan dengan tematik “Persatuan dan Kesatuan” (Tema 2) dan “Kepemimpinan”
(Tema 7).

A. Persatuan dalam Perbedaan

1. Ayo Membaca
Teks tentang sejarah perumusan Pancasila dan perbedaan yang ada di dalam
prosesnya.
2. Ayo Belajar
Deskripsi yang menjelaskan bahwa cerita dalam Ayo Membaca dijumpai
perbedaan-perbedaan yang ada ketika para tokoh perjuangan bangsa
merumuskan Pancasila. Para tokoh tersebut menunjukkan sikap tanggung jawab
terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara. Dijelaskan lebih lanjut, bahwa terdapat nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam proses perumusan Pancasila.
3. Ayo Menulis
Siswa diminta menuliskan bentuk-bentuk refleksi syukur atas anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa keanekaragaman yang ada di Indonesia.
4. Ayo Mencari
Siswa diminta untuk mencari nilai-nilai persatuan dan kesatuan yang terkandung
dalam proses perumusan Pancasila dalam lembar permainan “Temukan Aku”.
5. Ayo Berdiskusi
Siswa diminta untuk berdiskusi tentang dampak persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan kasus yang telah
disediakan.
6. Ayo Lakukan
Siswa diminta untuk memberi tanda centang pada sikap yang pernah dilakukan
kaitannya dengan penerapan nilai persatuan dan kesatuan.
 7. Ayo Bermain Peran
Siswa diminta bermain peran tentang kegiatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan bangsa.
B. Kepemimpinan
1. Ayo Membaca
Disajikan bacaan yang berisi informasi mengenai tokoh pemimpin negara.
Informasi yang disajikan meliputi biografi singkat tokoh dan nilai-nilai
kepemimpinan yang dimilikinya.
2. Ayo Belajar
Deskripsi yang menjelaskan tentang arti kepemimpinan, bentuk-bentuk
kepemimpian, serta kaitan antara kepemimpinan dengan tanggung jawab warga
negara terhadap Indonesia.
3. Ayo Berlatih
Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah terhadap pernyataan yang
sesuai dengan isi materi Ayo Membaca dan Ayo Belajar.
4. Ayo Mencari Tahu
Siswa diminta untuk mewawancarai salah seorang pemimpin di sekitar siswa
secara berkelompok. Pertanyaan yang harus diajukan meliputi lama masa
pemimpin menjabat, tugas sebagai pemimpin, manfaat kepemimpinan tokoh,
nilai-nilai kepempinan, dan suka duka menjadi pemimpin.
5. Ayo Menulis
Siswa diminta untuk menuliskan hasil wawancara ke dalam format laporan.
6. Ayo Lakukan
Siswa diminta untuk menyampaikan (mempresentasikan) laporan hasil
wawancara di depan kelas. Guru dan siswa lain memberikan tanggapan dan
masukan.